6月2日，“書(shu)記、校(xiao)長(chang)下午茶(cha)”活動在(zai)留仙洞校(xiao)區(qu)國學(xue)(xue)館舉(ju)行，學(xue)(xue)校(xiao)黨委書(shu)記楊欣斌和(he)副校(xiao)長(chang)董朝君邀請了來(lai)自少數(shu)民(min)族、高(gao)職(zhi)高(gao)專、人工智能學(xue)(xue)院(yuan)、電信學(xue)(xue)院(yuan)、汽車學(xue)(xue)院(yuan)、傳播學(xue)(xue)院(yuan)、醫護(hu)學(xue)(xue)院(yuan)等15位一線輔導(dao)員(yuan)(yuan)共坐一堂，面對面交流，聆聽輔導(dao)員(yuan)(yuan)的心聲，關注輔導(dao)員(yuan)(yuan)的成長(chang)與發展(zhan)。
會上，輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)們圍(wei)繞學(xue)生工作的(de)(de)開(kai)展(zhan)以(yi)及自身職(zhi)業發(fa)展(zhan)暢所欲言(yan)，就輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)普遍關心的(de)(de)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)配比、教學(xue)工作量、收(shou)入分配、專(zhuan)業提(ti)升、名(ming)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)工作室發(fa)展(zhan)、學(xue)生干(gan)部激勵(li)、學(xue)生心理問題(ti)(ti)應(ying)對(dui)以(yi)及信息化系統運用(yong)等(deng)問題(ti)(ti)提(ti)出了意(yi)見與(yu)(yu)建(jian)議。校領導(dao)(dao)認真聆聽了每位輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)發(fa)言(yan)，不(bu)時(shi)提(ti)問并給與(yu)(yu)肯(ken)定。職(zhi)能(neng)部門負責人(ren)也分別(bie)就相(xiang)關問題(ti)(ti)和意(yi)見進行(xing)了回應(ying)，對(dui)代表(biao)們提(ti)出的(de)(de)建(jian)議和設想進行(xing)認真研究，他們表(biao)示學(xue)校已經為輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)成長制定有效措施，在輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)職(zhi)業成長、專(zhuan)業培訓以(yi)及學(xue)歷提(ti)升等(deng)方面給與(yu)(yu)幫助與(yu)(yu)支持，為輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)成長發(fa)展(zhan)搭建(jian)更多平(ping)臺(tai)。
董朝(chao)君表示，在這(zhe)三年(nian)里，輔導(dao)員(yuan)(yuan)隊伍的(de)建(jian)設取得了(le)非(fei)常大的(de)進步(bu)，輔導(dao)員(yuan)(yuan)的(de)工作狀態和精神面貌都有(you)了(le)很大的(de)提升，感(gan)謝校(xiao)黨(dang)委對輔導(dao)員(yuan)(yuan)隊伍的(de)重視與關愛，讓這(zhe)個(ge)團隊更加具有(you)活力(li)(li)與競爭力(li)(li)。
楊欣斌在總結講話中表示，輔導(dao)員隊伍的能力水平(ping)對學生的成長至關重(zhong)要，一(yi)直(zhi)以來學校高度重視輔導員隊伍的發展。他對輔導員工作提出了三點要求：一要創新學生管理與服務的路徑，借鑒本科院校的成熟模式，探索“深職模式”；二要明確學生工作和輔導員的定位，培養學生的獨立人格和自我管理的能力，提升學生的可持續發展能力，一方面要打造高水平的學生管理團隊，建立輔導員的能力標準體系，提升輔導員的專業化和職業化能力；另一方面，要設計好輔導員的發展路徑，從新手、熟手到專家成長，幫助輔導員在職業發展通道上更好地成長，同時還要給予輔導員更多的成長平臺和載體，打造好“名輔導員工作(zuo)室”等平臺，讓輔導員往專家化方向發展；三要通過信息化和智能化賦能學生工作，運用智能化手段提升學生工作的效率，打通各部門的數據資源，實現數據共享。最后，楊欣斌勉勵廣(guang)大(da)輔導(dao)員堅持(chi)創新、追求卓越、努力(li)奮(fen)斗(dou)、勇擔重任，為學校未(wei)來(lai)的發展貢獻(xian)自己(ji)的力(li)量。
組(zu)織人事處、學生工作(zuo)部負責人參加座談。
（學生處）
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