培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日(ri)(ri)，《光(guang)明日(ri)(ri)報(bao)》第08版“學(xue)(xue)習(xi)貫(guan)徹習(xi)近(jin)平(ping)新時(shi)代中國特色社會主義思想特刊”整版報(bao)道了“培養有靈(ling)魂的現代工匠(jiang)——深(shen)圳職業技術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)將十九大精(jing)神融入(ru)技術(shu)技能人才培養全(quan)過程”，現全(quan)文轉載如(ru)下。

    黨的十九大召(zhao)開以來，深圳職業技術學(xue)院(yuan)(yuan)積極行動，通過成立社會主義先進文化研究與傳(chuan)播中心、專題學(xue)習、報告會、主題團日等多種形式，迅速掀(xian)起學(xue)習宣傳(chuan)貫徹(che)黨的十九大精神(shen)熱潮。學(xue)校扎根中國大地，辦好社會主義高職院(yuan)(yuan)校，正(zheng)朝著建成中國特(te)色、世(shi)界一流職業院(yuan)(yuan)校的目標奮力邁進。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十(shi)(shi)九大剛剛閉幕，坐(zuo)落在南(nan)海之濱的(de)深(shen)圳(zhen)職業技術學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)就(jiu)迅速行動起來(lai)。11月10日，在學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)會議室里(li)，深(shen)圳(zhen)高(gao)校(xiao)首(shou)家“社(she)會主義先進(jin)(jin)文化研(yan)究(jiu)與(yu)傳(chuan)播中(zhong)心(xin)”宣告成立。深(shen)圳(zhen)市委教(jiao)育工委、市委宣傳(chuan)部相關領導和深(shen)職院(yuan)(yuan)校(xiao)領導高(gao)度重(zhong)視，親(qin)臨現場為(wei)中(zhong)心(xin)揭牌。這個致(zhi)力于打造國(guo)內社(she)會主義先進(jin)(jin)文化研(yan)究(jiu)高(gao)地、推動深(shen)圳(zhen)社(she)會主義先進(jin)(jin)文化研(yan)究(jiu)與(yu)建設(she)、向世(shi)界(jie)傳(chuan)播中(zhong)國(guo)智慧和中(zhong)國(guo)方案的(de)平臺，正(zheng)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)深(shen)入(ru)貫徹(che)和落實十(shi)(shi)九大精神的(de)重(zhong)大舉措。“作為(wei)一所深(shen)圳(zhen)市政府(fu)主辦的(de)特區高(gao)校(xiao)，成立該(gai)中(zhong)心(xin)是(shi)時代賦予深(shen)圳(zhen)職業技術學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)光(guang)榮使命。”學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨委書(shu)記陳秋明(ming)充(chong)滿信心(xin)地說。

　　習近平總書(shu)記在十九大報告(gao)中(zhong)指出，文(wen)化(hua)(hua)(hua)是一個國(guo)家、一個民族(zu)的靈魂(hun)。文(wen)化(hua)(hua)(hua)興國(guo)運興，文(wen)化(hua)(hua)(hua)強(qiang)民族(zu)強(qiang)。沒(mei)有(you)(you)高度(du)的文(wen)化(hua)(hua)(hua)自信，沒(mei)有(you)(you)文(wen)化(hua)(hua)(hua)的繁榮興盛，就(jiu)沒(mei)有(you)(you)中(zhong)華民族(zu)偉大復(fu)興。“中(zhong)心的成(cheng)立(li)，就(jiu)是以研(yan)究和繁榮社(she)會主(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)、推動深圳(zhen)社(she)會主(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)發展成(cheng)果走向全(quan)國(guo)并走向世界(jie)為己(ji)任，同時為全(quan)國(guo)職業院(yuan)校研(yan)究與傳播社(she)會主(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)搭建平臺。”陳秋明表(biao)示。

　　據了解，為(wei)支持(chi)中心(xin)建設，學院每年(nian)將投入(ru)不(bu)少(shao)于100萬(wan)元作為(wei)運(yun)行(xing)經費。

　　深圳職(zhi)業技術學(xue)院(yuan)作為教(jiao)育(yu)部職(zhi)業院(yuan)校文(wen)化素(su)質教(jiao)學(xue)指導委(wei)員(yuan)會(hui)主(zhu)(zhu)任委(wei)員(yuan)單位，一直積極(ji)探索(suo)在全(quan)國1.3萬余所(suo)中職(zhi)學(xue)校和1300余所(suo)高職(zhi)院(yuan)校中開展社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)化傳播(bo)與教(jiao)育(yu)的途徑和規律，助力職(zhi)業院(yuan)校加強和改進(jin)學(xue)生思(si)想政治(zhi)教(jiao)育(yu)，幫助學(xue)生牢(lao)固樹立“四(si)個自信”，全(quan)面落(luo)實(shi)立德樹人根本(ben)任務。中心的成立，無疑將極(ji)大推動全(quan)國萬余所(suo)職(zhi)業院(yuan)校思(si)政教(jiao)育(yu)的落(luo)實(shi)與提升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日下午，剛聽完十九大(da)報告專題講座(zuo)的(de)(de)(de)電信學(xue)院分團委(wei)副書記、15級物聯網(wang)專業學(xue)生(sheng)陳頌一路小跑回到辦公室。他(ta)要將講座(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)內容趕快傳遞(di)給分團委(wei)的(de)(de)(de)小伙伴們：“加(jia)強科教興國力度是離(li)我(wo)很近的(de)(de)(de)話題，完善(shan)農村教育，健(jian)全(quan)學(xue)生(sheng)資(zi)助(zhu)制度，才能讓學(xue)生(sheng)有(you)學(xue)可上、有(you)本領可掌握。在學(xue)院的(de)(de)(de)三年，我(wo)深刻(ke)感受到這種制度帶(dai)來的(de)(de)(de)溫暖(nuan)。”

　　10月底，該(gai)校(xiao)馬克思(si)主(zhu)義(yi)學(xue)院組(zu)織17名教(jiao)授專家，開(kai)設《學(xue)習(xi)新思(si)想，開(kai)啟(qi)新征程(cheng)》《習(xi)近平新時代(dai)(dai)中國(guo)特色(se)社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)思(si)想的時代(dai)(dai)背景、科學(xue)內涵與(yu)重大(da)意義(yi)》等19門課(ke)程(cheng)，供全校(xiao)各學(xue)院自選學(xue)習(xi)。專家通過(guo)要(yao)點解讀、分(fen)組(zu)研討(tao)、集(ji)中答疑等形式，面(mian)對面(mian)輔導大(da)家準(zhun)確理解和(he)把握十九(jiu)(jiu)大(da)精(jing)神，深受師(shi)(shi)生好評。汪婧副教(jiao)授是講(jiang)師(shi)(shi)團代(dai)(dai)表之一(yi)。她介紹，十九(jiu)(jiu)大(da)一(yi)閉幕(mu)，學(xue)院就開(kai)展了十九(jiu)(jiu)大(da)精(jing)神進思(si)政課(ke)集(ji)體(ti)備課(ke)會(hui)(hui)，研討(tao)教(jiao)學(xue)的重難點和(he)十九(jiu)(jiu)大(da)精(jing)神進高校(xiao)思(si)政課(ke)的有效途徑，努力(li)將十九(jiu)(jiu)大(da)精(jing)神和(he)習(xi)近平新時代(dai)(dai)中國(guo)特色(se)社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)思(si)想植根于(yu)師(shi)(shi)生心(xin)中。

　　人(ren)文學(xue)院成(cheng)立了“大學(xue)生(sheng)馬(ma)克(ke)思(si)(si)主義理論研究(jiu)學(xue)習會(hui)”，幾天(tian)內(nei)吸納(na)了60余名會(hui)員。他們通(tong)過微信群、讀書會(hui)等多(duo)種途徑(jing)分享馬(ma)列主義思(si)(si)想和(he)社會(hui)主義核心價值觀(guan)。“這(zhe)種方式我很喜歡(huan)，拿起手機(ji)就能(neng)和(he)大家探討先(xian)進思(si)(si)想，對于學(xue)習研究(jiu)馬(ma)克(ke)思(si)(si)主義思(si)(si)想大有裨(bi)益(yi)。”人(ren)文學(xue)院鐘木(mu)娟同學(xue)興奮地說。

　　此外，學(xue)校還舉辦了黨委理論中(zhong)心組（擴(kuo)大）學(xue)習(xi)會、黨員(yuan)領導干部帶頭講專題黨課(ke)、“不忘初(chu)心、牢記使命”主題團日、“分(fen)團委書記上團課(ke)”等活動。在形(xing)式新穎(ying)、豐富多元的實踐活動中(zhong)，師生們(men)更加深(shen)刻(ke)地(di)體會到(dao)十(shi)九大精神的深(shen)刻(ke)內涵和重要意義。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九大報(bao)告(gao)提出，弘揚勞(lao)模精(jing)神(shen)和工匠(jiang)精(jing)神(shen)，營造勞(lao)動(dong)光榮的社會風尚和精(jing)益求(qiu)精(jing)的敬(jing)業(ye)風氣。這為中(zhong)國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)教育、為深圳職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術學院的創新(xin)發展堅定了信心。

　　陳秋明指出(chu)，高職(zhi)教育要(yao)以(yi)十(shi)九大(da)精神為(wei)引領，將(jiang)“工(gong)(gong)匠精神”融入(ru)人(ren)才培(pei)養全過程，建立健(jian)全培(pei)育和弘揚工(gong)(gong)匠精神的長(chang)效機制(zhi)，推動工(gong)(gong)匠精神在育人(ren)各個(ge)環節落地生根(gen)、開(kai)花結果。

　　近(jin)年來，學(xue)(xue)院強化立德樹人，全面加強以“工匠精(jing)神”為核心的職(zhi)業(ye)素養(yang)(yang)培育(yu)，既培養(yang)(yang)教師的“匠師之(zhi)道”，又讓學(xue)(xue)生(sheng)在技能(neng)實踐中養(yang)(yang)成良好職(zhi)業(ye)素養(yang)(yang)。為了(le)(le)提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)的職(zhi)業(ye)素養(yang)(yang)和(he)專業(ye)文化水(shui)平，學(xue)(xue)校從2016年下半年開(kai)始(shi)，面向學(xue)(xue)生(sheng)開(kai)設了(le)(le)“物理之(zhi)美欣(xin)賞”“科技改變世界”“生(sheng)活中的經濟學(xue)(xue)”等近(jin)30門(men)通識課程(cheng)。“這些通識課程(cheng)幫助(zhu)我們對科技、對自然現象有了(le)(le)更深(shen)(shen)的認(ren)知和(he)思考。”剛上(shang)完兩門(men)課程(cheng)的機電學(xue)(xue)院2016級學(xue)(xue)生(sheng)孔舒琪對此深(shen)(shen)有感觸。

　　學(xue)校還開設(she)了(le)“專業(ye)+行業(ye)”文化(hua)課(ke)程(cheng)，開發了(le)IT文化(hua)、機(ji)械制造文化(hua)、酒店(dian)文化(hua)等10余門課(ke)程(cheng)。“專業(ye)文化(hua)課(ke)程(cheng)不但加(jia)強了(le)專業(ye)文化(hua)教(jiao)育(yu)，推進了(le)產(chan)教(jiao)深度融合，而且培養(yang)(yang)了(le)學(xue)生的職(zhi)業(ye)素(su)養(yang)(yang)和職(zhi)業(ye)精神。”學(xue)校教(jiao)務處負責人表(biao)示(shi)。

　　此外，學(xue)校還(huan)開展了“大(da)國(guo)工匠進(jin)校園”活動，掛牌(pai)成(cheng)(cheng)立“南粵工匠”工作室，并與中興、華為深(shen)度合作，推進(jin)工業文(wen)明進(jin)校園、產業文(wen)化(hua)進(jin)校園、草莓视频app在(zai)线下载進(jin)課堂，助力(li)學(xue)生成(cheng)(cheng)長為復合式高素質技能人才。

　　陳秋明表示，在十九大精神和(he)習近平新時代中(zhong)國(guo)特(te)色社會主義(yi)思想的(de)指引下，深圳(zhen)職業(ye)技術(shu)學(xue)院正乘(cheng)風破浪(lang)、逐步崛起(qi)為(wei)具有(you)中(zhong)國(guo)特(te)色的(de)世界一流職業(ye)教育學(xue)校。

　　增強大學生(sheng)對“四個(ge)自信”的價值認同(tong)　

　陳秋明

　　習近(jin)平總書記在黨的(de)十九大(da)(da)報告(gao)中深刻指出(chu)：“文化(hua)(hua)(hua)是(shi)一個(ge)國(guo)家、一個(ge)民(min)族(zu)(zu)(zu)的(de)靈魂。文化(hua)(hua)(hua)興國(guo)運興，文化(hua)(hua)(hua)強(qiang)(qiang)民(min)族(zu)(zu)(zu)強(qiang)(qiang)。沒(mei)有高度的(de)文化(hua)(hua)(hua)自信，沒(mei)有文化(hua)(hua)(hua)的(de)繁(fan)榮(rong)興盛，就沒(mei)有中華民(min)族(zu)(zu)(zu)偉(wei)大(da)(da)復(fu)興。要(yao)堅持中國(guo)特(te)色社會主義(yi)(yi)文化(hua)(hua)(hua)發(fa)展道路，激發(fa)全民(min)族(zu)(zu)(zu)文化(hua)(hua)(hua)創新(xin)創造(zao)活力，建設社會主義(yi)(yi)文化(hua)(hua)(hua)強(qiang)(qiang)國(guo)。”社會主義(yi)(yi)先(xian)進(jin)文化(hua)(hua)(hua)植根于中華優秀傳統(tong)文化(hua)(hua)(hua)、革命文化(hua)(hua)(hua)中，形成和(he)(he)發(fa)展于我們黨團結(jie)帶領全國(guo)各族(zu)(zu)(zu)人民(min)進(jin)行社會主義(yi)(yi)建設和(he)(he)改革的(de)偉(wei)大(da)(da)實踐中。文化(hua)(hua)(hua)傳承(cheng)創新(xin)是(shi)新(xin)時代(dai)我國(guo)高等教育(yu)四大(da)(da)基本職能之一。高校要(yao)通(tong)過大(da)(da)力研究、發(fa)掘和(he)(he)弘揚(yang)社會主義(yi)(yi)先(xian)進(jin)文化(hua)(hua)(hua)，增強(qiang)(qiang)當代(dai)大(da)(da)學生的(de)“四個(ge)自信”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨(dang)的十九大報(bao)告指(zhi)出：“必須堅持(chi)馬克(ke)思主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)，牢固樹(shu)立共產主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)遠大理(li)想和中(zhong)(zhong)國特(te)色社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)共同理(li)想，培(pei)育和踐行社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)核心價值觀，不斷(duan)增強意識形態領(ling)域主(zhu)(zhu)導權(quan)和話語權(quan)，推動(dong)中(zhong)(zhong)華(hua)優(you)秀傳統文(wen)化(hua)創造(zao)性轉化(hua)、創新性發展，繼承革命(ming)文(wen)化(hua)，發展社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)，不忘本來(lai)、吸(xi)收外來(lai)、面(mian)向未來(lai)，更好(hao)構筑中(zhong)(zhong)國精神、中(zhong)(zhong)國價值、中(zhong)(zhong)國力量，為人民提供精神指(zhi)引。”這(zhe)一系(xi)列精辟論(lun)述(shu)深(shen)刻揭示了社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)的科學內涵。具體而言，可以(yi)從以(yi)下四個(ge)方面(mian)來(lai)理(li)解(jie)。

　　首(shou)先，馬克思(si)主(zhu)義(yi)決定了(le)社(she)會主(zhu)義(yi)先進文(wen)化(hua)的前進方向(xiang)(xiang)和發(fa)展道(dao)路。馬克思(si)主(zhu)義(yi)是我們立黨立國(guo)的根(gen)本指導思(si)想，在(zai)堅(jian)持馬克思(si)主(zhu)義(yi)指導地位這一根(gen)本問題上，我們必(bi)須堅(jian)定不(bu)(bu)移(yi)，任何時(shi)候任何情況(kuang)下都(dou)不(bu)(bu)能有(you)絲毫動搖(yao)。只有(you)向(xiang)(xiang)馬克思(si)主(zhu)義(yi)所(suo)追求(qiu)的最高社(she)會理(li)想——共產主(zhu)義(yi)的遠大(da)理(li)想目標前進，社(she)會主(zhu)義(yi)先進文(wen)化(hua)才能有(you)持久的生(sheng)命力， 才能有(you)強大(da)的創(chuang)造力和感(gan)召力。

　　其次，社(she)(she)會主義核心價值觀是(shi)社(she)(she)會主義先(xian)進文化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)集(ji)中體現。它從國(guo)家層面(mian)(mian)的(de)(de)價值目標(biao)、社(she)(she)會層面(mian)(mian)的(de)(de)價值取(qu)向以及(ji)個人層面(mian)(mian)的(de)(de)價值準則等三個方面(mian)(mian)高度凝練、集(ji)中展現了(le)社(she)(she)會主義先(xian)進文化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)核心理念，體現了(le)國(guo)家、社(she)(she)會與(yu)(yu)個人的(de)(de)相依相生(sheng)、傳統文化(hua)(hua)(hua)與(yu)(yu)現代(dai)文化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)兼容并蓄、本土文化(hua)(hua)(hua)與(yu)(yu)外來(lai)文化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)和諧共存，彰(zhang)顯了(le)社(she)(she)會主義先(xian)進文化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)獨(du)特魅力。

　　再次，“不(bu)(bu)忘本來(lai)、吸收外(wai)來(lai)、面向未來(lai)”是社(she)會主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)建設的基本路徑。傳(chuan)(chuan)(chuan)承、融(rong)合、創(chuang)新是文(wen)(wen)化(hua)發展(zhan)的必由之路。發展(zhan)社(she)會主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)要(yao)不(bu)(bu)忘本來(lai)，大力(li)傳(chuan)(chuan)(chuan)承和弘(hong)揚(yang)中華優秀傳(chuan)(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)，汲取(qu)中華優秀傳(chuan)(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)的思想精(jing)華和道德精(jing)髓(sui)；要(yao)吸收外(wai)來(lai)，加(jia)強文(wen)(wen)化(hua)交流與融(rong)合，借(jie)鑒、吸收世界(jie)優秀文(wen)(wen)明(ming)成(cheng)果；要(yao)面向未來(lai)，以創(chuang)新為驅(qu)動，促進(jin)社(she)會主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)大發展(zhan)大繁榮(rong)。

　　最后，民族的(de)(de)(de)科學(xue)的(de)(de)(de)大眾的(de)(de)(de)社會(hui)主義(yi)文化是社會(hui)主義(yi)先進文化的(de)(de)(de)基本特點。以馬克思主義(yi)為指導的(de)(de)(de)社會(hui)主義(yi)先進文化，正確(que)地反映了自然、社會(hui)和思維(wei)發展(zhan)的(de)(de)(de)普遍規律，具有高度的(de)(de)(de)科學(xue)性。它源(yuan)于中華五千年文明，保(bao)持著濃郁的(de)(de)(de)民族性。同時，它反映和代(dai)表廣大人民群(qun)眾的(de)(de)(de)根本利益(yi)，實(shi)現了人民是社會(hui)物質(zhi)財富(fu)和精神財富(fu)的(de)(de)(de)創造者和享有者的(de)(de)(de)統一(yi)，充分體現了大眾性。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高(gao)校是人才培養(yang)的(de)重(zhong)要基地，也是研究和(he)發(fa)展(zhan)先進(jin)文(wen)(wen)化、傳(chuan)播先進(jin)文(wen)(wen)化的(de)前沿(yan)陣地。要始終站在培養(yang)德(de)智體美全面發(fa)展(zhan)的(de)社會(hui)主義(yi)(yi)現代(dai)(dai)化建設者和(he)接班(ban)人的(de)戰略高(gao)度(du)，大力(li)發(fa)展(zhan)社會(hui)主義(yi)(yi)先進(jin)文(wen)(wen)化，增強當代(dai)(dai)大學生對(dui)中國特色(se)社會(hui)主義(yi)(yi)的(de)道路自信(xin)(xin)(xin)、理論自信(xin)(xin)(xin)、制度(du)自信(xin)(xin)(xin)和(he)文(wen)(wen)化自信(xin)(xin)(xin)，為(wei)實現中華民族偉大復興的(de)中國夢匯聚起磅礴的(de)青春力(li)量。

　　首先(xian)(xian)，高校(xiao)要充分(fen)發(fa)揮思政理論課(ke)(ke)的(de)主(zhu)渠道作用，把(ba)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)文化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)貫穿教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)全過程，打牢“四個自信”的(de)堅(jian)實基礎(chu)。一(yi)是根據不同課(ke)(ke)程的(de)特點和性質，進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)合理分(fen)工，把(ba)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)文化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)有機融入各門課(ke)(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。二(er)是有針對性地(di)采(cai)用案例教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法、比較(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法和討論教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法等(deng)方法，激發(fa)并提(ti)高學(xue)(xue)(xue)習的(de)積(ji)極性、主(zhu)動性。三是以(yi)第二(er)課(ke)(ke)堂、社(she)會(hui)調查、實地(di)考察(cha)等(deng)方式開展社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)文化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，加(jia)深學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)文化(hua)的(de)理解。四是鼓勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)師不斷深化(hua)對社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)文化(hua)的(de)學(xue)(xue)(xue)習和探討，做習近平(ping)新(xin)時代中國(guo)特色社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)思想的(de)堅(jian)定(ding)信仰者(zhe)、積(ji)極傳播者(zhe)和模范踐(jian)行(xing)(xing)者(zhe)。

　　其(qi)次，高校要(yao)(yao)充分挖掘(jue)社會(hui)主義(yi)先(xian)進文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)育(yu)人資源，增強(qiang)大學(xue)生對“四個自(zi)信”的(de)價(jia)(jia)值認同。一(yi)是按照先(xian)進文(wen)(wen)(wen)化(hua)前進方向的(de)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)建設高品位大學(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)。以社會(hui)主義(yi)核(he)心(xin)價(jia)(jia)值觀引領大學(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)建設，形成獨特(te)的(de)精神文(wen)(wen)(wen)化(hua)、制(zhi)度文(wen)(wen)(wen)化(hua)、學(xue)術文(wen)(wen)(wen)化(hua)、管(guan)理與(yu)服務文(wen)(wen)(wen)化(hua)和環境文(wen)(wen)(wen)化(hua)，使(shi)大學(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)浸潤學(xue)生的(de)心(xin)靈，在潛(qian)移默化(hua)中(zhong)強(qiang)化(hua)學(xue)生對“四個自(zi)信”的(de)價(jia)(jia)值認同。二是大力推(tui)進文(wen)(wen)(wen)化(hua)素質(zhi)教(jiao)育(yu)。結合社會(hui)主義(yi)先(xian)進文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)內容和要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，建立文(wen)(wen)(wen)化(hua)素質(zhi)教(jiao)育(yu)課(ke)程(cheng)體系，創新育(yu)人載體，搭建育(yu)人平臺(tai)，將文(wen)(wen)(wen)化(hua)轉化(hua)為(wei)學(xue)生的(de)素質(zhi)，促進學(xue)生全面發展(zhan)。

　　再次，要(yao)加(jia)強社會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)，強化“四個(ge)自(zi)信”的實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)養成(cheng)。馬(ma)克思曾經說(shuo)過，全部社會(hui)(hui)生活在本質上(shang)是實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)的。高校要(yao)不(bu)斷強化“四個(ge)自(zi)信”的實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)養成(cheng)，搭建“三下(xia)鄉(xiang)”社會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)、志愿服務(wu)等實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)育(yu)人平臺，讓(rang)青(qing)年大(da)學生通(tong)過親身實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)和切實(shi)(shi)觀(guan)察(cha)，感(gan)知中國(guo)特(te)色社會(hui)(hui)主義(yi)的巨(ju)大(da)進(jin)步和卓越成(cheng)就，領悟社會(hui)(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化的精髓，感(gan)受社會(hui)(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化的魅(mei)力，進(jin)一步堅定(ding)“四個(ge)自(zi)信”。

　　最后，高(gao)校要(yao)將社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)建設作(zuo)為研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)對(dui)象(xiang)，積極搭(da)建研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)與(yu)傳(chuan)播平(ping)臺(tai)，集中力(li)(li)(li)量開展理論研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)與(yu)宣(xuan)傳(chuan)闡釋。要(yao)加強(qiang)對(dui)社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)內(nei)涵、內(nei)容體系、特(te)色的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)闡釋，要(yao)對(dui)社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)樣本進(jin)行發(fa)掘(jue)和(he)凝(ning)練。要(yao)樹立問(wen)題(ti)意(yi)識，針對(dui)青(qing)年大學生的(de)(de)(de)現(xian)實困(kun)惑，在(zai)(zai)認真研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)基礎上給出有(you)說服力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)解(jie)答，提高(gao)社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)大眾化(hua)(hua)(hua)傳(chuan)播能(neng)力(li)(li)(li)。要(yao)開展協(xie)同創新(xin)，聯合開展重大科研(yan)項目攻關，在(zai)(zai)關鍵領域(yu)取得實質(zhi)性(xing)成果，不斷推(tui)進(jin)理論創新(xin)，提高(gao)社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)傳(chuan)播水平(ping)。

　　黨的(de)(de)十九大(da)召開，為高校發展(zhan)社會主義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)(hua)指(zhi)明了(le)方向(xiang)。高校要(yao)堅持(chi)中國特色社會主義(yi)(yi)文化(hua)(hua)發展(zhan)道路，激(ji)發文化(hua)(hua)創(chuang)新創(chuang)造活(huo)力(li)，大(da)力(li)發展(zhan)社會主義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)(hua)，切實(shi)增強當(dang)代大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)“四個(ge)自信(xin)”，為實(shi)現“兩(liang)個(ge)一百年”的(de)(de)奮(fen)斗目(mu)標貢(gong)獻力(li)量。

教師說

　　讓傳(chuan)統文化進入當代(dai)大學生的話語體系　

　宋李翔

　　習近平總書(shu)記在十九(jiu)大(da)報(bao)告中(zhong)指出(chu)，沒(mei)(mei)有(you)高度的文(wen)化(hua)自信，沒(mei)(mei)有(you)文(wen)化(hua)的繁(fan)榮興盛(sheng)，就沒(mei)(mei)有(you)中(zhong)華民族偉大(da)復興。

　　中(zhong)華(hua)民族擁有五千年的文明史，中(zhong)華(hua)文化(hua)博大(da)精深。當(dang)下，不少大(da)學(xue)(xue)生(sheng)熱衷(zhong)于過萬圣(sheng)節(jie)、圣(sheng)誕(dan)節(jie)、復活(huo)節(jie)等洋節(jie)，對傳統(tong)(tong)節(jie)日卻興趣不大(da)，究(jiu)其(qi)原因還是我們(men)的傳統(tong)(tong)文化(hua)教育(yu)有所缺位。要改變這種(zhong)狀態，必須在各(ge)項學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)動中(zhong)不斷(duan)注入中(zhong)華(hua)傳統(tong)(tong)文化(hua)元素(su)，將傳統(tong)(tong)文化(hua)與大(da)學(xue)(xue)生(sheng)喜聞(wen)樂見的活(huo)動形式進(jin)行有機結合并加(jia)以改造，讓傳統(tong)(tong)文化(hua)進(jin)入當(dang)代(dai)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的話(hua)語體系，增強(qiang)他們(men)對民族文化(hua)的自信。

　　十九大(da)(da)報(bao)告指出，中(zhong)華民族偉大(da)(da)復興的(de)中(zhong)國夢終將在一(yi)代(dai)(dai)代(dai)(dai)青(qing)年的(de)接(jie)力奮斗(dou)中(zhong)變為現實。未來(lai)(lai)社(she)會(hui)對于(yu)人才的(de)要(yao)求是(shi)全(quan)方位的(de)，如何全(quan)面(mian)提升(sheng)大(da)(da)學生(sheng)綜合(he)素質是(shi)當前大(da)(da)學生(sheng)培養(yang)的(de)重(zhong)要(yao)課題。對于(yu)將來(lai)(lai)的(de)行業產(chan)業精英而言，智商(shang)(shang)(shang)、情商(shang)(shang)(shang)、財商(shang)(shang)(shang)、健商(shang)(shang)(shang)、志商(shang)(shang)(shang)、德(de)商(shang)(shang)(shang)缺一(yi)不可，因此大(da)(da)學生(sheng)培養(yang)要(yao)針對“六(liu)商(shang)(shang)(shang)”來(lai)(lai)開展。

　　作為高校教師，我們要落(luo)實立德樹人，培養出德才兼備、全面發(fa)展的中國特(te)色社會主義事業的建設者和接班(ban)人。

學生議

　　傳承工(gong)匠精神 成就出彩(cai)人(ren)生(sheng)

　　盧柳朱

　　習近平總書記在黨的十(shi)九大報告中提(ti)出，經(jing)過長期努(nu)力，中國(guo)特色社(she)會主(zhu)義進入了新時代，這是我國(guo)發展新的歷(li)史方位。

　　十九大(da)報(bao)告提出(chu)，弘(hong)揚(yang)勞(lao)模精(jing)(jing)(jing)神和工匠精(jing)(jing)(jing)神，營造(zao)(zao)勞(lao)動光(guang)榮(rong)的(de)社會風尚和精(jing)(jing)(jing)益求精(jing)(jing)(jing)的(de)敬(jing)業風氣(qi)。作(zuo)為(wei)一(yi)名高(gao)職學(xue)生，不(bu)同(tong)于本科生，我的(de)科研理(li)論知(zhi)識(shi)可能(neng)不(bu)夠(gou)強(qiang)，但同(tong)時(shi)也擁有(you)自身優勢(shi)和機遇，我將利用好學(xue)校培養高(gao)素質應(ying)用型技術(shu)技能(neng)人才的(de)大(da)好機會，在(zai)實(shi)踐中(zhong)更(geng)有(you)目標、更(geng)有(you)動力(li)(li)地發展自我，為(wei)中(zhong)國(guo)從(cong)制(zhi)造(zao)(zao)大(da)國(guo)走向制(zhi)造(zao)(zao)強(qiang)國(guo)、為(wei)工匠精(jing)(jing)(jing)神的(de)傳(chuan)承出(chu)一(yi)分力(li)(li)。十九大(da)報(bao)告指出(chu)：“青(qing)年興(xing)則國(guo)家(jia)興(xing)，青(qing)年強(qiang)則國(guo)家(jia)強(qiang)。青(qing)年一(yi)代(dai)(dai)有(you)理(li)想、有(you)本領(ling)、有(you)擔當，國(guo)家(jia)就(jiu)有(you)前途，民族就(jiu)有(you)希望。中(zhong)國(guo)夢是(shi)歷史(shi)的(de)、現實(shi)的(de)，也是(shi)未(wei)來(lai)的(de)；是(shi)我們這(zhe)一(yi)代(dai)(dai)的(de)，更(geng)是(shi)青(qing)年一(yi)代(dai)(dai)的(de)。”作(zuo)為(wei)共(gong)青(qing)團(tuan)員(yuan)，作(zuo)為(wei)黨(dang)的(de)后備(bei)生力(li)(li)軍，在(zai)這(zhe)個偉大(da)的(de)新時(shi)代(dai)(dai)，我將不(bu)負韶華，努力(li)(li)傳(chuan)承工匠精(jing)(jing)(jing)神，成(cheng)就(jiu)出(chu)彩人生。