12月3日，學校黨委(wei)書記陳秋(qiu)明應邀出席(xi)中國(guo)職業技術(shu)教(jiao)育學會(hui)2017年學術(shu)年會(hui)，并在(zai)“一帶一路”建設(she)與職業教(jiao)育開放發展專(zhuan)題論壇(tan)發言(yan)。

　　中國職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)教育(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)(hui)2017年(nian)學(xue)術(shu)(shu)年(nian)會(hui)(hui)于12月3-4日在(zai)北(bei)京召開，會(hui)(hui)議以(yi)“深(shen)入學(xue)習貫(guan)徹(che)黨的十九(jiu)大精神(shen)，開創(chuang)新時代中國特色職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)新局面”為(wei)主(zhu)題。教育(yu)(yu)(yu)部原副部長(chang)張天保、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)與成人教育(yu)(yu)(yu)司司長(chang)王繼平、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)教育(yu)(yu)(yu)中心研究(jiu)所(suo)所(suo)長(chang)王揚(yang)南、中國職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)教育(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)(hui)常務副會(hui)(hui)長(chang)劉占山等領導出席(xi)了年(nian)會(hui)(hui)。本屆年(nian)會(hui)(hui)由中國職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)教育(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)(hui)主(zhu)辦(ban)，北(bei)京市(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)教育(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)(hui)承辦(ban)，北(bei)京市(shi)信息管理學(xue)校(xiao)、深(shen)圳(zhen)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)學(xue)院協辦(ban)。

　　王繼平在主(zhu)旨報(bao)告中(zhong)指出，職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)進入了新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)，人民群眾和經(jing)濟社會對優質、多層、多樣(yang)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)需要(yao)，與(yu)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)不強、不優、不活之間的(de)矛盾，已成為新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)主(zhu)要(yao)矛盾。他(ta)分析了新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)面(mian)臨新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)困(kun)難和新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)問(wen)題，并(bing)從(cong)完善職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)培訓(xun)體系、提(ti)高質量、深化改革、強化服(fu)務、擴(kuo)大(da)開放五個方面(mian)提(ti)出了新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)要(yao)求。國家(jia)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)咨詢委(wei)員(yuan)會秘書長、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)研究中(zhong)心原主(zhu)任張力、職教(jiao)中(zhong)心所(suo)所(suo)長王揚(yang)南分別作了“深入貫徹黨(dang)的(de)十九大(da)精神加(jia)快教(jiao)育(yu)(yu)(yu)現代(dai)化”和職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)科研發(fa)(fa)展(zhan)專家(jia)報(bao)告。

　　陳(chen)秋(qiu)(qiu)明(ming)(ming)在(zai)(zai)(zai)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”建設與(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)開(kai)放發(fa)(fa)展論壇中(zhong)(zhong)以(yi)(yi)(yi)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”背(bei)景(jing)(jing)下職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展的(de)機(ji)遇、挑(tiao)戰與(yu)(yu)對策為主(zhu)(zhu)題作(zuo)了(le)發(fa)(fa)言。陳(chen)秋(qiu)(qiu)明(ming)(ming)闡述(shu)了(le)對“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”背(bei)景(jing)(jing)下職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展的(de)基本認識，提出(chu)(chu)(chu)(chu)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”偉大構想(xiang)的(de)實(shi)現，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)要(yao)承(cheng)(cheng)擔(dan)(dan)主(zhu)(zhu)要(yao)歷史(shi)使命，其中(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)要(yao)成為急先鋒。他(ta)認為，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”，不僅要(yao)承(cheng)(cheng)擔(dan)(dan)服務中(zhong)(zhong)國(guo)優質產業(ye)(ye)“走出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)”、服務職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)自(zi)身“走出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)”兩方(fang)面(mian)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)責(ze)，而且在(zai)(zai)(zai)“走出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)”的(de)進程中(zhong)(zhong)，要(yao)“穩中(zhong)(zhong)求進”，控(kong)制風(feng)(feng)險，不能不計成本。在(zai)(zai)(zai)此基礎上，陳(chen)秋(qiu)(qiu)明(ming)(ming)分析了(le)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”倡(chang)(chang)議(yi)(yi)給職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)帶(dai)(dai)來(lai)的(de)機(ji)遇和挑(tiao)戰。他(ta)認為機(ji)遇主(zhu)(zhu)要(yao)表現在(zai)(zai)(zai)：職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)可以(yi)(yi)(yi)從攜手優質企(qi)業(ye)(ye)“走出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)”，向(xiang)世(shi)界貢獻職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“中(zhong)(zhong)國(guo)方(fang)案”，深化產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)、校企(qi)合(he)作(zuo)及“走出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)”合(he)作(zuo)辦(ban)學(xue)等四個方(fang)面(mian)。而由(you)于(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)自(zi)身實(shi)力不足的(de)現實(shi)以(yi)(yi)(yi)及職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“走出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)”面(mian)臨的(de)政治風(feng)(feng)險、經(jing)濟風(feng)(feng)險、法律風(feng)(feng)險、文(wen)化沖(chong)突等，“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)” 倡(chang)(chang)議(yi)(yi)又為職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)帶(dai)(dai)來(lai)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)挑(tiao)戰。最后，陳(chen)秋(qiu)(qiu)明(ming)(ming)結合(he)我(wo)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革、開(kai)展“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”沿線國(guo)家職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研究、與(yu)(yu)中(zhong)(zhong)興通訊、招(zhao)商集團等企(qi)業(ye)(ye)合(he)作(zuo)、聯合(he)發(fa)(fa)起職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)際聯盟，與(yu)(yu)馬來(lai)西(xi)亞高等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)、巴基斯坦教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)合(he)作(zuo)等案例，提出(chu)(chu)(chu)(chu)了(le)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”背(bei)景(jing)(jing)下職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“走出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)”需要(yao)苦練內功、知(zhi)己知(zhi)彼、借(jie)船出(chu)(chu)(chu)(chu)海、打造平臺、中(zhong)(zhong)國(guo)模式(shi)“走出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)”、“走出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)”辦(ban)學(xue)和加強人(ren)文(wen)交流等方(fang)式(shi)和途徑。

　　另外(wai)，本次年會公布了中國職業技(ji)術教育學會第四屆(jie)理事會科(ke)研規劃項(xiang)目2014-2015年度(du)優(you)秀成果評審結果。我(wo)校汪治教授“職業教育學分制制度(du)體系與學分互認(ren)的體系研究”課題獲得一(yi)等獎(jiang)。

（國家職教院深圳分院）