
深圳職(zhi)業技術(shu)(shu)學院創建(jian)(jian)于(yu)1993年,是國(guo)內最早獨立舉辦高等(deng)職(zhi)業技術(shu)(shu)教(jiao)育的(de)院校(xiao)之一(yi),建(jian)(jian)校(xiao)以(yi)來,學校(xiao)始終秉承特(te)區“敢為天(tian)下先(xian)”的(de)改革創新精神(shen),開拓進(jin)取,創造了中國(guo)高職(zhi)教(jiao)育的(de)多個第(di)一(yi)。從(cong)首屆59名學生(sheng)到如今2萬余名在校(xiao)生(sheng),從(cong)最初的(de)借用校(xiao)舍到擁有環境優(you)美、設施優(you)良的(de)五(wu)大校(xiao)區,從(cong)默默無聞到蜚聲八方,學校(xiao)闖出了一(yi)條中國(guo)特(te)色高等(deng)職(zhi)業教(jiao)育發展(zhan)之路(lu),被譽為中國(guo)高職(zhi)教(jiao)育的(de)“一(yi)面旗(qi)幟”。
學(xue)校積極適應深圳及珠(zhu)三(san)角地區經濟社會和(he)產(chan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan),堅持產(chan)教融(rong)合,專業(ye)(ye)(ye)設置(zhi)緊(jin)貼深圳“十大(da)(da)重大(da)(da)科技(ji)產(chan)業(ye)(ye)(ye)”等(deng)戰略性新(xin)興產(chan)業(ye)(ye)(ye)、先進制造業(ye)(ye)(ye)和(he)現代(dai)服務業(ye)(ye)(ye)等(deng)重點發(fa)展(zhan)領域;形成了專業(ye)(ye)(ye)設置(zhi)動態機(ji)制和(he)預(yu)警機(ji)制。目前學(xue)院共(gong)設置(zhi)16個(ge)二級學(xue)院,專業(ye)(ye)(ye)77個(ge),覆蓋17個(ge)專業(ye)(ye)(ye)大(da)(da)類(lei)。
建校以(yi)來(lai),深(shen)(shen)職院的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)(ge)經(jing)歷了一(yi)個(ge)從(cong)探索起步到逐漸深(shen)(shen)化(hua)發展的(de)過程,人才(cai)(cai)培養模(mo)(mo)(mo)式(shi)日臻完善(shan),專業(ye)與課(ke)(ke)程改(gai)革(ge)(ge)更加深(shen)(shen)入,教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)(fang)法不(bu)斷創(chuang)新。進入“十(shi)三五”以(yi)來(lai),深(shen)(shen)職院以(yi)建設世(shi)界(jie)一(yi)流職業(ye)院校為(wei)目標,全(quan)面(mian)深(shen)(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)(ge),實(shi)施以(yi)學(xue)生學(xue)習成效為(wei)導向的(de)OBE人才(cai)(cai)培養模(mo)(mo)(mo)式(shi)改(gai)革(ge)(ge),深(shen)(shen)入推進“六個(ge)融(rong)合(he)”,人才(cai)(cai)培養模(mo)(mo)(mo)式(shi)日臻完善(shan),專業(ye)與課(ke)(ke)程改(gai)革(ge)(ge)更加深(shen)(shen)入,教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)(fang)法不(bu)斷創(chuang)新。
學(xue)校緊扣(kou)國(guo)家發展(zhan)戰略(lve),加快國(guo)際(ji)化辦學(xue)步伐,充分利用(yong)區(qu)域(yu)(yu)與自身優勢,深(shen)化國(guo)際(ji)教(jiao)育(yu)交流與合(he)作(zuo)。在(zai)學(xue)生交換、課程合(he)作(zuo)、科研合(he)作(zuo)、短(duan)期研修等領域(yu)(yu)與境(jing)外(wai)合(he)作(zuo)院校開展(zhan)了全方(fang)位(wei)、多層次(ci)、形式多樣的(de)國(guo)際(ji)交流合(he)作(zuo),為深(shen)圳乃至中國(guo)職業教(jiao)育(yu)國(guo)際(ji)交流與發展(zhan)做出了一定的(de)貢獻(xian)。
學(xue)(xue)校(xiao)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)包括(kuo)留仙洞校(xiao)區(qu)館(guan)、西麗湖校(xiao)區(qu)館(guan)和(he)(he)官龍(long)山校(xiao)區(qu)醫學(xue)(xue)技術分(fen)館(guan)。紙質(zhi)館(guan)藏(zang)超(chao)過(guo)230萬冊(含中外文圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)、期(qi)刊),電(dian)(dian)子圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)超(chao)過(guo)100萬冊,以(yi)及幾(ji)十種(zhong)數據庫,多媒體資料48000多件,館(guan)內(nei)建有(you)先進的書(shu)(shu)籍采編、收藏(zang)、檢(jian)索、借閱、咨(zi)詢等系統(tong),建有(you)多間(jian)電(dian)(dian)子閱覽室(shi)、影視播放室(shi)、教師研究室(shi)和(he)(he)學(xue)(xue)習討論室(shi),并開設了(le)移動圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)、圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)微(wei)博與(yu)微(wei)信,加(jia)強與(yu)讀者互動。
學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)高度(du)的文(wen)化(hua)自覺,強化(hua)立(li)德樹人的根本任務(wu),實施(shi)“文(wen)化(hua)育(yu)人戰略”,在國(guo)內率先大(da)力倡導(dao)和實施(shi)文(wen)化(hua)引領(ling)技能人才培養(yang),大(da)力開展文(wen)化(hua)育(yu)人課(ke)程建(jian)設,開展書院及書香(xiang)校(xiao)(xiao)園建(jian)設,創建(jian)“志愿(yuan)者之校(xiao)(xiao)”,舉辦豐富多彩的校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)及高雅文(wen)化(hua)育(yu)人活(huo)動,受到學(xue)(xue)生喜愛。
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