4月6日下午，在(zai)賈興(xing)東(dong)校長和董(dong)朝君副校長的(de)帶領下，鳳(feng)凰山校區(qu)規劃建(jian)設小組成(cheng)員文首文、殷(yin)鴻煒、羅葵明、盧燦等(deng)一行(xing)赴深圳(zhen)市(shi)建(jian)筑科學(xue)研究(jiu)院(yuan)商討鳳(feng)凰山校區(qu)前(qian)期(qi)建(jian)設規劃事宜。深圳(zhen)市(shi)建(jian)筑科學(xue)研究(jiu)院(yuan)院(yuan)長葉青、總監(jian)湛鶴熱情接(jie)待了賈興(xing)東(dong)校長一行(xing)，并進行(xing)了深入的(de)交流。
葉青(qing)(qing)帶(dai)領(ling)賈興東一行參觀了(le)建(jian)(jian)科(ke)大樓(lou)，并(bing)(bing)對(dui)建(jian)(jian)科(ke)大樓(lou)的(de)綠色生(sheng)(sheng)態(tai)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)景觀、科(ke)學設(she)計(ji)與(yu)布局及(ji)建(jian)(jian)科(ke)院(yuan)內設(she)的(de)幼(you)兒(er)園(yuan)管理理念(nian)進行了(le)詳細的(de)解說。在之后的(de)座談(tan)會(hui)上，雙方(fang)就學校(xiao)鳳(feng)凰(huang)山(shan)(shan)校(xiao)區(qu)的(de)前期(qi)規(gui)劃(hua)建(jian)(jian)設(she)展(zhan)開(kai)(kai)了(le)深入交流，對(dui)鳳(feng)凰(huang)山(shan)(shan)校(xiao)區(qu)的(de)前期(qi)建(jian)(jian)設(she)規(gui)劃(hua)程(cheng)序進行了(le)認真梳理。葉青(qing)(qing)建(jian)(jian)議(yi)我校(xiao)首先(xian)作(zuo)好(hao)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)功能與(yu)理念(nian)的(de)定位(wei)工作(zuo)，以(yi)保證(zheng)鳳(feng)凰(huang)山(shan)(shan)校(xiao)區(qu)的(de)后期(qi)建(jian)(jian)設(she)工作(zuo)順利開(kai)(kai)展(zhan)。她說，深圳市建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)科(ke)學院(yuan)將(jiang)從專(zhuan)業(ye)的(de)角度全力支持鳳(feng)凰(huang)山(shan)(shan)校(xiao)區(qu)的(de)前期(qi)建(jian)(jian)設(she)規(gui)劃(hua)工作(zuo)，從建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)風格上全面體(ti)現鳳(feng)凰(huang)山(shan)(shan)校(xiao)區(qu)的(de)綠色、人文、智慧、生(sheng)(sheng)態(tai)理念(nian)。葉青(qing)(qing)還表(biao)示在建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)相關專(zhuan)業(ye)方(fang)面可以(yi)與(yu)學校(xiao)深入對(dui)接，開(kai)(kai)展(zhan)合作(zuo)教學，并(bing)(bing)對(dui)在該院(yuan)工作(zuo)的(de)我校(xiao)畢業(ye)生(sheng)(sheng)給予了(le)好(hao)評。
賈興東對葉青的熱情接(jie)待表(biao)(biao)示(shi)感謝，對深(shen)圳建筑(zhu)(zhu)科(ke)學院(yuan)近年來緊密切合國(guo)家(jia)可持續發展戰(zhan)略(lve)，將(jiang)綠色、節能的理念體現在其服務的各個環節，并取得了豐(feng)碩業(ye)績表(biao)(biao)示(shi)高度贊賞。他(ta)希望(wang)深(shen)圳市(shi)建筑(zhu)(zhu)科(ke)學院(yuan)對我校(xiao)鳳凰山校(xiao)區(qu)的建設規(gui)劃工作(zuo)(zuo)給予進一步(bu)的技術指導與資源(yuan)支持，為校(xiao)區(qu)的建筑(zhu)(zhu)風格(ge)定好位把好關(guan)，將(jiang)校(xiao)區(qu)打造成(cheng)富(fu)有特色的超一流(liu)建筑(zhu)(zhu)群。同(tong)時，他(ta)希望(wang)雙(shuang)方能夠開展建筑(zhu)(zhu)與環境學科(ke)方面的合作(zuo)(zuo)教學工作(zuo)(zuo)，形成(cheng)一種“高校(xiao)人才(cai)輸(shu)出在企(qi)業(ye)，企(qi)業(ye)人才(cai)培養在高校(xiao)”的“雙(shuang)元制”高職(zhi)教育培養模(mo)式(shi)。
（后勤基建處 盧燦）
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