職教組與我校領導在留仙洞校區明德樓109進行座談。

　　在(zai)國(guo)(guo)家(jia)教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)制改(gai)革(ge)領導小組(zu)(zu)辦(ban)公室的(de)(de)安排下，3月30日(ri)，由國(guo)(guo)家(jia)教(jiao)育(yu)(yu)咨詢(xun)委(wei)員(yuan)會(hui)職(zhi)(zhi)教(jiao)組(zu)(zu)組(zu)(zu)長(chang)(chang)、中山(shan)大學(xue)原(yuan)校(xiao)長(chang)(chang)黃達人，國(guo)(guo)家(jia)教(jiao)育(yu)(yu)咨詢(xun)委(wei)員(yuan)會(hui)職(zhi)(zhi)教(jiao)組(zu)(zu)副組(zu)(zu)長(chang)(chang)、中國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)教(jiao)學(xue)會(hui)副會(hui)長(chang)(chang)、江(jiang)蘇(su)省教(jiao)育(yu)(yu)廳(ting)原(yuan)副廳(ting)長(chang)(chang)周稽裘(qiu)，機(ji)械行(xing)指委(wei)專業咨詢(xun)委(wei)員(yuan)會(hui)專家(jia)、浙江(jiang)機(ji)電職(zhi)(zhi)業技術學(xue)院(yuan)原(yuan)院(yuan)長(chang)(chang)管(guan)平，教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)職(zhi)(zhi)業技術教(jiao)育(yu)(yu)中心研(yan)究所政策研(yan)究室副主任(ren)周鳳華，國(guo)(guo)家(jia)教(jiao)育(yu)(yu)咨詢(xun)委(wei)員(yuan)會(hui)職(zhi)(zhi)教(jiao)組(zu)(zu)秘(mi)書、教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)與成人教(jiao)育(yu)(yu)司綜合改(gai)革(ge)處(chu)主任(ren)科(ke)員(yuan)王珊珊等一行(xing)7人組(zu)(zu)成的(de)(de)國(guo)(guo)家(jia)教(jiao)育(yu)(yu)咨詢(xun)委(wei)員(yuan)會(hui)職(zhi)(zhi)教(jiao)組(zu)(zu)，來我校(xiao)就智(zhi)能制造領域對技術技能人才的(de)(de)需求(qiu)以及我校(xiao)在(zai)智(zhi)能制造人才培養方(fang)面的(de)(de)經(jing)驗做法進行(xing)了(le)專題調研(yan)，并(bing)在(zai)明(ming)德(de)樓109會(hui)議室聽取了(le)匯(hui)報。

　　我(wo)校黨委書記(ji)陳秋明首先對(dui)職教組(zu)一行的到來(lai)表示(shi)歡迎(ying)和(he)感謝(xie)。他向(xiang)職教組(zu)簡(jian)要(yao)介(jie)紹(shao)了深(shen)職院(yuan)的辦(ban)學情況，并(bing)詳細闡述了在中(zhong)(zhong)國(guo)制(zhi)造(zao)2025和(he)工業4.0時代(dai)背(bei)景下，深(shen)職院(yuan)緊密契合“互聯網+”、“一帶一路(lu)”等國(guo)家重大戰(zhan)略(lve)和(he)深(shen)圳創(chuang)新(xin)(xin)驅動發(fa)(fa)(fa)展戰(zhan)略(lve)，提出了未(wei)來(lai)發(fa)(fa)(fa)展“三(san)個服務、五個定(ding)位、一個率先”的戰(zhan)略(lve)目標，積極(ji)探索中(zhong)(zhong)國(guo)職業教育改革發(fa)(fa)(fa)展的新(xin)(xin)路(lu)徑。他強調指(zhi)出，深(shen)職院(yuan)“十三(san)五”發(fa)(fa)(fa)展戰(zhan)略(lve)的制(zhi)定(ding)就(jiu)是為(wei)深(shen)圳建(jian)設(she)國(guo)際科(ke)技(ji)、產業創(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心和(he)經濟社(she)會發(fa)(fa)(fa)展培養最(zui)適合的技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才。

　　隨后，賈(jia)(jia)興東(dong)校長對(dui)我校智能(neng)(neng)制(zhi)造(zao)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)做法進(jin)行了匯(hui)報。他主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)從適應(ying)產業轉型升級，優(you)化(hua)(hua)專業布局；創新制(zhi)造(zao)業人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)模式(shi)、培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)復合型人(ren)(ren)才(cai)(cai)；以(yi)市(shi)場需求為導(dao)向，及時(shi)調(diao)整人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)標準(zhun)；深(shen)化(hua)(hua)產教(jiao)(jiao)融合，校企(qi)(qi)協同培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)人(ren)(ren)才(cai)(cai)；倡(chang)導(dao)文化(hua)(hua)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)，培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)工匠(jiang)精神；完善培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)體(ti)系，培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)高層(ceng)次應(ying)用技術人(ren)(ren)才(cai)(cai)等6個方面(mian)詳細介紹了我校近(jin)年來(lai)在(zai)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)中(zhong)(zhong)的(de)主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)做法。賈(jia)(jia)興東(dong)還針(zhen)對(dui)我校在(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)中(zhong)(zhong)存在(zai)瓶頸與問(wen)題，提出(chu)了深(shen)化(hua)(hua)四年制(zhi)高職(zhi)(zhi)(zhi)試(shi)點，加(jia)快(kuai)出(chu)臺產教(jiao)(jiao)融合法律、明(ming)確(que)企(qi)(qi)業職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)主(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)地位(wei)，加(jia)快(kuai)實施職(zhi)(zhi)(zhi)業院(yuan)校“雙(shuang)一(yi)流”建設工程，加(jia)快(kuai)實施制(zhi)造(zao)文明(ming)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)行動計劃，一(yi)視同仁地分(fen)配人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)資源，加(jia)快(kuai)推進(jin)職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國際化(hua)(hua)發展(zhan)等6點建議，他特(te)別指出(chu)，深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)作為“高職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)旗(qi)艦”，主(zhu)(zhu)(zhu)動肩負起國家職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改革探索的(de)使命，繼續試(shi)點四年制(zhi)高職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，建立(li)與普通教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)相對(dui)應(ying)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)資格框架(jia)，只有這(zhe)樣，才(cai)(cai)能(neng)(neng)真正打通職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)發展(zhan)通道。他希(xi)望職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)組能(neng)(neng)夠將學校提出(chu)的(de)建議反饋上去，并(bing)對(dui)學校未來(lai)發展(zhan)給予(yu)更多(duo)宏觀(guan)政策(ce)上的(de)扶持。

　　職教組對我校在人才培養方面所取得的成績給予了充分肯定。

　　職(zhi)教(jiao)組(zu)在認(ren)真聽取(qu)匯報后，對我校(xiao)在人才培養(yang)(yang)和(he)服(fu)務地方(fang)產業中(zhong)所取(qu)得的(de)成績(ji)給予了充分肯定(ding)，希望學(xue)校(xiao)繼續發(fa)揚優良的(de)辦學(xue)傳統，切實提(ti)高(gao)人才培養(yang)(yang)質(zhi)量，在進(jin)一(yi)步推(tui)動現代職(zhi)教(jiao)體系建設、提(ti)升學(xue)校(xiao)服(fu)務地方(fang)經濟社會發(fa)展的(de)水平(ping)和(he)能力等方(fang)面(mian)作出更大(da)的(de)努力。職(zhi)教(jiao)組(zu)表(biao)示，將會把學(xue)校(xiao)提(ti)出的(de)意見和(he)建議寫進(jin)報告中(zhong)。職(zhi)教(jiao)組(zu)還就智能制造、人才培養(yang)(yang)、專業設置、項目課程、職(zhi)教(jiao)改革等方(fang)面(mian)的(de)內容與我校(xiao)相關部門負責人進(jin)行了深入(ru)探討。

　　黃達人一行參觀了機電學院實訓室。

　　黃達人一行參觀了電信學院實訓室。

　　座談之前，職教組一行在陳秋(qiu)明(ming)、賈興(xing)東的陪同下參觀(guan)了機電(dian)、電(dian)信學院實(shi)訓(xun)室(shi)。

　　廣東省(sheng)教育廳(ting)高中職(zhi)處(chu)副(fu)處(chu)長巫興(xing)宏、高中職(zhi)處(chu)主任科(ke)員周(zhou)寶堂，深圳市教育局職(zhi)業與終身教育處(chu)主任科(ke)員劉焯(zhuo)琛等領導陪同職(zhi)教組一行調研(yan)。我(wo)校(xiao)教務(wu)處(chu)、規劃(hua)辦、機電(dian)學(xue)院、電(dian)信學(xue)院、計算機學(xue)院、汽車學(xue)院等相(xiang)關部門負責人(ren)參加了座談會。

　　（宣(xuan)傳部 李楠(nan)/文 劉(liu)滿/圖）