11月8日，光明(ming)日報14版(ban)“教育(yu)實踐”版(ban)刊登了我校(xiao)黨委書(shu)記陳秋明(ming)署名文(wen)章《瞄(miao)準世界一(yi)流辦中國特(te)色高職院(yuan)校(xiao)》，現全文(wen)轉載如下。

“建成一批世(shi)(shi)界一流的職業院(yuan)校(xiao)和骨(gu)干專業，形成具有國(guo)際競爭(zheng)力的人才培養高地”。這(zhe)是(shi)我國(guo)首次在政(zheng)策(ce)層面提(ti)出建設世(shi)(shi)界一流職業院(yuan)校(xiao)的目(mu)標，出現(xian)在2014年(nian)頒(ban)布的《國(guo)務院(yuan)關于(yu)加(jia)快發展現(xian)代職業教育的決定》當中(zhong)。如(ru)何(he)落實這(zhe)一重大戰略(lve)決策(ce)，對(dui)高職院(yuan)校(xiao)來(lai)說，任務緊(jin)迫，形勢嚴峻，亟待探(tan)索。

形成中國職業教育模式和標準

科(ke)技是影響未來教育最重要的(de)(de)因素之一(yi)。當前(qian)，新一(yi)輪(lun)世界科(ke)技革(ge)命和產業變革(ge)風起云涌，人工(gong)智能技術迅猛(meng)發展(zhan)(zhan)，形成從宏觀(guan)到微觀(guan)各領域的(de)(de)智能化新需求(qiu)、新產品(pin)、新技術、新業態，改變人類生(sheng)產、生(sheng)活方(fang)式甚至社(she)會結構，也給(gei)職(zhi)(zhi)業教育發展(zhan)(zhan)帶(dai)來新的(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)和機遇。面對人工(gong)智能發展(zhan)(zhan)大勢，以及日趨激烈的(de)(de)國(guo)際(ji)競爭，高職(zhi)(zhi)院(yuan)校如何主(zhu)動轉(zhuan)型(xing)(xing)以適應時代的(de)(de)要求(qiu)？能否在轉(zhuan)型(xing)(xing)中(zhong)建設(she)世界一(yi)流職(zhi)(zhi)業院(yuan)校？是我們必須面對、必須答好的(de)(de)時代命題。

習近平總書記在談(tan)到高(gao)校建設時一(yi)再強調，要認真學習、借(jie)鑒國(guo)(guo)(guo)外的(de)(de)有(you)益(yi)經驗，但更關鍵(jian)的(de)(de)還是(shi)堅持中(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色、扎(zha)根(gen)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)大地(di)。考察世(shi)(shi)界(jie)(jie)各(ge)國(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育發(fa)展(zhan)歷程(cheng)，職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)產(chan)生、發(fa)展(zhan)和職(zhi)能都是(shi)由工業(ye)化的(de)(de)進(jin)程(cheng)所決定(ding)的(de)(de)。工業(ye)化時代(dai)，人們公認職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)世(shi)(shi)界(jie)(jie)一(yi)流在德國(guo)(guo)(guo)。其根(gen)本原因是(shi)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育為德國(guo)(guo)(guo)二戰(zhan)后經濟(ji)快速崛起以(yi)及(ji)2008年全球金(jin)融危機爆發(fa)后德國(guo)(guo)(guo)經濟(ji)穩步增長作出了(le)世(shi)(shi)界(jie)(jie)公認的(de)(de)貢獻。同(tong)時，德國(guo)(guo)(guo)人能夠總結出“雙元制”職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育模(mo)式，而且不(bu)遺余力地(di)將(jiang)這(zhe)一(yi)模(mo)式向全世(shi)(shi)界(jie)(jie)推廣，贏得了(le)良好的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)聲譽(yu)，世(shi)(shi)界(jie)(jie)很(hen)多(duo)國(guo)(guo)(guo)家也都復制了(le)這(zhe)一(yi)模(mo)式。

我國(guo)建設世界一(yi)流(liu)職業(ye)(ye)院校，其邏輯(ji)起(qi)點是(shi)在應對(dui)以人工智(zhi)能為核心(xin)的(de)(de)新一(yi)輪科技(ji)革(ge)命和(he)產業(ye)(ye)革(ge)命給職業(ye)(ye)教(jiao)育帶來的(de)(de)挑(tiao)戰中(zhong)(zhong)，形成中(zhong)(zhong)國(guo)自己的(de)(de)職業(ye)(ye)教(jiao)育模(mo)式和(he)標(biao)準，其核心(xin)是(shi)扎根中(zhong)(zhong)國(guo)大地，為國(guo)家(jia)和(he)區域經濟社會發(fa)展作出一(yi)流(liu)貢獻，其重點是(shi)擁有一(yi)流(liu)的(de)(de)辦學模(mo)式和(he)人才培養模(mo)式，關鍵是(shi)形成一(yi)流(liu)的(de)(de)國(guo)際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)是與(yu)經濟社會(hui)發展(zhan)聯系最(zui)為(wei)(wei)緊(jin)密、反應最(zui)為(wei)(wei)靈敏、貢獻最(zui)為(wei)(wei)直接的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)類型，是教(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務經濟社會(hui)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)主戰(zhan)場。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)緊(jin)跟技術前沿，與(yu)世界一(yi)(yi)流企(qi)業(ye)(ye)或行業(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)緊(jin)密合作，共(gong)同制定專業(ye)(ye)標(biao)準(zhun)(zhun)，共(gong)同開發專業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)，產教(jiao)融(rong)合校(xiao)企(qi)“雙元”育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)，培(pei)(pei)(pei)養(yang)適應智能(neng)(neng)(neng)時代的(de)(de)(de)(de)高素質技術技能(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)才(cai)，為(wei)(wei)我國發展(zhan)實體經濟特(te)別是高端(duan)制造業(ye)(ye)提供(gong)人(ren)(ren)才(cai)支撐。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)大力開展(zhan)雙創教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，激發企(qi)業(ye)(ye)家精(jing)(jing)神，不僅要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)培(pei)(pei)(pei)養(yang)能(neng)(neng)(neng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)，也要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)培(pei)(pei)(pei)養(yang)能(neng)(neng)(neng)夠創造就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)崗(gang)位的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)，不僅要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)讓一(yi)(yi)部分人(ren)(ren)才(cai)能(neng)(neng)(neng)夠創業(ye)(ye)，也要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)讓一(yi)(yi)部分人(ren)(ren)才(cai)能(neng)(neng)(neng)夠以創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神投身就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)，匯聚(ju)起經濟社會(hui)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)強大新動能(neng)(neng)(neng)。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)增強服務企(qi)業(ye)(ye)特(te)別是中小微(wei)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)技術和產品(pin)研發的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力，在科學的(de)(de)(de)(de)技術化以及技術的(de)(de)(de)(de)產業(ye)(ye)化鏈(lian)條(tiao)上(shang)找(zhao)準(zhun)(zhun)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)位置，為(wei)(wei)中小微(wei)企(qi)業(ye)(ye)發展(zhan)提供(gong)技術支撐。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)落(luo)實職業(ye)(ye)院校(xiao)實施(shi)學歷(li)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)培(pei)(pei)(pei)訓并舉(ju)的(de)(de)(de)(de)法定職責，按照育(yu)(yu)(yu)訓結合、長短結合、內外(wai)結合的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)，面(mian)向在校(xiao)學生和全體社會(hui)成員廣泛開展(zhan)職業(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)訓，打造市民終身教(jiao)育(yu)(yu)(yu)學校(xiao)，加快建成伴(ban)隨每(mei)個(ge)人(ren)(ren)一(yi)(yi)生的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，實現人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆學、處(chu)處(chu)能(neng)(neng)(neng)學、時時可學。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)化已經成為21世(shi)(shi)紀職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)的必然(ran)趨勢，是(shi)建(jian)設世(shi)(shi)界一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)院校的必由之路。要(yao)(yao)加強與職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)組(zu)織(zhi)的合(he)作(zuo)，充分利用聯合(he)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)的國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)組(zu)織(zhi)體系(xi)，“借船出(chu)海(hai)”，搭建(jian)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)平臺，舉辦國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)論壇，向國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)界發出(chu)“中國(guo)(guo)(guo)聲(sheng)音”，展(zhan)示“中國(guo)(guo)(guo)形象”，增進(jin)交流(liu)、共享經驗。要(yao)(yao)充分利用好職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)聯盟平臺，加強與“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)(yi)路”沿線國(guo)(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機構合(he)作(zuo)，定(ding)期舉辦“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)(yi)路”職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)研(yan)討會(hui)(hui)。要(yao)(yao)加快(kuai)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)走(zou)出(chu)去(qu)的步(bu)伐，積極穩妥推進(jin)跨境辦學(xue)，通過“走(zou)出(chu)去(qu)”支撐我國(guo)(guo)(guo)企業(ye)在海(hai)外的發展(zhan)，特別是(shi)要(yao)(yao)貫(guan)徹落實習近平總書記在2018年中非(fei)(fei)合(he)作(zuo)論壇北京峰會(hui)(hui)上提(ti)出(chu)的“在非(fei)(fei)洲設立10個魯班工(gong)坊”要(yao)(yao)求，組(zu)織(zhi)創建(jian)一(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)魯班學(xue)院（工(gong)坊），重(zhong)點培(pei)養技(ji)術技(ji)能與傳播中國(guo)(guo)(guo)文(wen)化。要(yao)(yao)借鑒和(he)吸收德國(guo)(guo)(guo)、瑞士等發達國(guo)(guo)(guo)家經驗，開發一(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)標準(zhun)、模(mo)式(shi)，為我國(guo)(guo)(guo)高(gao)端(duan)制(zhi)造、精(jing)密制(zhi)造、智能制(zhi)造培(pei)養一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)技(ji)術技(ji)能人才(cai)。要(yao)(yao)加快(kuai)建(jian)設一(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)境外聯合(he)培(pei)養品牌項目，擴(kuo)大聯合(he)培(pei)養規模(mo)，提(ti)升合(he)作(zuo)辦學(xue)質(zhi)量，講(jiang)好中國(guo)(guo)(guo)故事，展(zhan)現真實、立體、全(quan)面的中國(guo)(guo)(guo)，提(ti)高(gao)國(guo)(guo)(guo)家文(wen)化軟實力(li)。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世界一流高校，文(wen)(wen)化是(shi)賴(lai)以(yi)生(sheng)(sheng)存與發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)靈(ling)魂，文(wen)(wen)化競(jing)爭力(li)(li)已成為核心競(jing)爭力(li)(li)的(de)(de)(de)重要標志。工人階(jie)級(ji)(ji)是(shi)先進(jin)生(sheng)(sheng)產(chan)力(li)(li)的(de)(de)(de)代表，是(shi)中(zhong)國(guo)共產(chan)黨最(zui)(zui)堅實最(zui)(zui)可靠(kao)(kao)的(de)(de)(de)階(jie)級(ji)(ji)基礎，也是(shi)我(wo)國(guo)文(wen)(wen)明建(jian)設的(de)(de)(de)楷模。職業(ye)院校是(shi)產(chan)業(ye)工人的(de)(de)(de)搖籃，培養的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)我(wo)國(guo)高素(su)質勞動(dong)(dong)者和(he)技術(shu)技能人才的(de)(de)(de)重要后備力(li)(li)量(liang)。要努力(li)(li)挖掘踐(jian)行社會(hui)主義核心價值觀要求的(de)(de)(de)“工匠(jiang)精(jing)神”，教育(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)扣(kou)好人生(sheng)(sheng)第(di)一粒扣(kou)子，引導他們(men)投(tou)身“兩個百(bai)年”的(de)(de)(de)偉大實踐(jian)，成為推動(dong)(dong)社會(hui)主義文(wen)(wen)化大發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)大繁榮的(de)(de)(de)重要依靠(kao)(kao)力(li)(li)量(liang)。要充(chong)分挖掘產(chan)業(ye)文(wen)(wen)化、工業(ye)文(wen)(wen)化和(he)地域文(wen)(wen)化特(te)點，梳理地區(qu)產(chan)業(ye)轉型升級(ji)(ji)和(he)企業(ye)跨越發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)內(nei)涵，凝練本(ben)地支(zhi)柱產(chan)業(ye)和(he)龍頭草莓视频(pin)app在线下载建(jian)設特(te)色，彰顯(xian)職業(ye)教育(yu)為區(qu)域發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)服務的(de)(de)(de)獨特(te)文(wen)(wen)化符號(hao)。要大力(li)(li)弘(hong)揚勞模精(jing)神、勞動(dong)(dong)精(jing)神、工匠(jiang)精(jing)神，營造勞動(dong)(dong)光榮的(de)(de)(de)社會(hui)風(feng)尚和(he)精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)敬(jing)業(ye)風(feng)氣，用工人階(jie)級(ji)(ji)先進(jin)思(si)想(xiang)和(he)模范(fan)行為武(wu)裝學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)而影響和(he)帶動(dong)(dong)全社會(hui)。

建(jian)設世界一(yi)(yi)(yi)流職業(ye)院校(xiao)絕非(fei)一(yi)(yi)(yi)日之(zhi)功，也絕非(fei)哪個學校(xiao)一(yi)(yi)(yi)家(jia)之(zhi)事。需(xu)要政府高度重(zhong)視(shi)(shi)，建(jian)立(li)健全職業(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)家(jia)制(zhi)(zhi)度框架，大力營造(zao)重(zhong)視(shi)(shi)技術技能(neng)人(ren)(ren)才的良好社會(hui)環境(jing)；也需(xu)要社會(hui)各界特別是企業(ye)積(ji)極支持(chi)參(can)與(yu)，共(gong)同(tong)承擔起(qi)職業(ye)教(jiao)育(yu)的社會(hui)責任，形成休戚與(yu)共(gong)的命運共(gong)同(tong)體；更需(xu)要學校(xiao)不忘初(chu)心，牢(lao)記使命，堅持(chi)社會(hui)主義辦學方(fang)向，全面貫徹黨的教(jiao)育(yu)方(fang)針(zhen)，始終(zhong)把(ba)立(li)德樹人(ren)(ren)作(zuo)(zuo)為(wei)根本任務，在(zai)服務制(zhi)(zhi)造(zao)強(qiang)國(guo)建(jian)設、加快發展現(xian)代(dai)服務業(ye)、“一(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)路”國(guo)際(ji)合(he)作(zuo)(zuo)、打贏脫貧(pin)攻堅戰(zhan)、鄉(xiang)村振(zhen)興(xing)戰(zhan)略和“雙創(chuang)”等重(zhong)大戰(zhan)略中有(you)所作(zuo)(zuo)為(wei)，為(wei)教(jiao)育(yu)鏈、人(ren)(ren)才鏈、產(chan)業(ye)鏈、價值鏈貫通融合(he)作(zuo)(zuo)出(chu)示范探索，為(wei)我國(guo)經濟保持(chi)中高速增長、產(chan)業(ye)邁向中高端(duan)水平提供(gong)有(you)力的人(ren)(ren)力資源支撐。