3月(yue)23日《中國教育報(bao)》第四版新(xin)聞版刊發了題為(wei)《廣東(dong)：打(da)贏(ying)職教“升級戰”》的深(shen)度新(xin)聞。報(bao)道廣東(dong)省職業教育堅持問題導向，堅持校(xiao)企精(jing)(jing)準對接、精(jing)(jing)準育人，打(da)通產學研“壁壘”，助力廣東(dong)產業“換擋(dang)提速”，為(wei)國家“一帶一路”倡(chang)議(yi)、粵港澳(ao)大(da)灣(wan)區建設“添柴加火”。值得注意(yi)的是，主稿文中我校辦學成績作為典型被(bei)多次提及。現(xian)將全文轉發,以饗讀者。

 專業設置圍著產業轉，能工巧匠授學生“真武藝”，校企融合同創共贏

廣東：打贏職教“升級(ji)戰(zhan)”

本報記者 劉盾 通訊員(yuan) 黎鑒(jian)遠

在十(shi)三屆(jie)全國人(ren)大二(er)次會議開幕會上，國務院(yuan)總(zong)理李克強作(zuo)政(zheng)府工作(zuo)報告(gao)時提出，改革(ge)完(wan)善(shan)高(gao)(gao)職院(yuan)校考試招(zhao)生(sheng)辦法(fa)，鼓勵更多應屆(jie)高(gao)(gao)中畢業(ye)生(sheng)和退役軍人(ren)、下崗職工、農民工等報考，今年大規模(mo)擴招(zhao)100萬人(ren)。

敢(gan)闖愛創的(de)廣(guang)(guang)東，先(xian)行一(yi)步。今年(nian)2月(yue)，廣(guang)(guang)東印發的(de)《廣(guang)(guang)東省(sheng)職(zhi)業(ye)教育“擴容、提質(zhi)、強服務(wu)”三年(nian)行動計劃(hua)（2019—2021年(nian)）》提出，到2021年(nian)新增12萬個(ge)以上(shang)高職(zhi)學(xue)位(wei)，中(zhong)職(zhi)畢業(ye)生升學(xue)率達(da)到30%以上(shang)，本科高校招收(shou)高職(zhi)院校畢業(ye)生人(ren)數比2018年(nian)翻一(yi)番。

近(jin)年來，廣(guang)東職業(ye)教育堅(jian)持(chi)問題導向(xiang)，堅(jian)持(chi)校企精準對接、精準育人，打通(tong)產學研“壁壘”，助力廣(guang)東產業(ye)“換擋(dang)提速”，為(wei)國家“一帶一路”倡議、粵港(gang)澳(ao)大灣(wan)區(qu)建(jian)設“添柴加火”。

啃下職教發展“硬骨頭”

2018年，廣(guang)東職業(ye)院校(xiao)在校(xiao)生169.3萬(wan)人，辦學規模居全國(guo)(guo)前列。而2018年廣(guang)東技術(shu)技能人才占(zhan)從(cong)業(ye)人員的(de)(de)比重為17%，低于(yu)全國(guo)(guo)21.3%的(de)(de)平均水平；高技能人才占(zhan)技術(shu)技能人才的(de)(de)比重為28.9%，低于(yu)德國(guo)(guo)的(de)(de)50%、日本的(de)(de)40%。

“職(zhi)業(ye)教育(yu)必須通(tong)過改革，把(ba)擴大培養規模、提高培養質量放在(zai)重(zhong)中之重(zhong)，讓‘人(ren)口紅利’變成‘人(ren)才紅利’。”廣(guang)東省(sheng)委教育(yu)工委書(shu)(shu)記，省(sheng)教育(yu)廳黨組(zu)書(shu)(shu)記、廳長景李虎指出，高等職(zhi)業(ye)教育(yu)學(xue)位不足(zu)、中等職(zhi)業(ye)學(xue)校“小、散(san)、弱”、產教合(he)而不深、吸引力較(jiao)弱等，仍(reng)是當前廣(guang)東職(zhi)業(ye)教育(yu)面臨的主要問題。

近五年，廣東(dong)(dong)大力調(diao)(diao)整(zheng)產(chan)業結構(gou)。2018年，廣東(dong)(dong)一二三產(chan)業比(bi)重(zhong)調(diao)(diao)整(zheng)為4.0∶41.8∶54.2，先進(jin)制造業和(he)高技術制造業增(zeng)加值占規(gui)模以(yi)上工業比(bi)重(zhong)分別達(da)56.4%和(he)31.5%。而(er)廣東(dong)(dong)職教人才(cai)培養的供給側和(he)產(chan)業需求(qiu)側在結構(gou)、質量、水(shui)平上，仍(reng)不(bu)能完全相互適應。

這些問題(ti)引起了廣東省(sheng)委、省(sheng)政府(fu)及(ji)教育(yu)部門的高度(du)重視。這時(shi)，恰逢國家職教改革政策春風(feng)吹來。黨(dang)的十九大(da)報告、《國家職業(ye)教育(yu)改革實(shi)施(shi)方案(an)》等指出，以促進就業(ye)和適應(ying)產業(ye)發(fa)展需求(qiu)為導向，著力培養高素質勞動者(zhe)和技術(shu)技能(neng)人才。

廣東領(ling)風氣之先，把(ba)問題(ti)作為改革的(de)(de)“指揮棒”，出臺《廣東省職業教(jiao)(jiao)育條例》，以及一系(xi)列放眼長遠、精準點(dian)穴(xue)的(de)(de)政策措施，按下職業教(jiao)(jiao)育改革“快進(jin)鍵(jian)”。

打“組合拳”擴大職教資源

廣東清遠市省(sheng)級職業技術教育示范基地(di)建設現場熱火朝天(tian)。今年9月，該基地(di)5所高職院校將(jiang)(jiang)迎(ying)來首批學(xue)生(sheng)。到2021年，該基地(di)高職在(zai)校生(sheng)將(jiang)(jiang)達5.6萬人。

這只是廣東著力做好(hao)優質職(zhi)教資源“加(jia)法”的縮影。近(jin)年來(lai)，廣東加(jia)強職(zhi)業(ye)(ye)教育供給側(ce)改革(ge)，做大做強高等職(zhi)業(ye)(ye)教育，優化中等職(zhi)業(ye)(ye)教育結構布局，為職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校學生搭建“才(cai)學青云梯”。

廣東(dong)茂名市是全國(guo)最大的水果生(sheng)產(chan)基地(di)，但當(dang)地(di)高等農(nong)林業(ye)人(ren)才缺乏。2018年(nian)，廣東(dong)茂名農(nong)林科技職(zhi)業(ye)學院“應(ying)運而生(sheng)”。近年(nian)來，茂名緊密對接區域主(zhu)導產(chan)業(ye)、新興(xing)產(chan)業(ye)和產(chan)業(ye)轉型升級需求，新建、擴建4所高職(zhi)院校。

“我們著力打好擴容‘組(zu)合(he)拳’。”廣(guang)東省委教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)委副(fu)書記，省教(jiao)育(yu)(yu)廳(ting)黨組(zu)副(fu)書記、副(fu)廳(ting)長邢鋒介紹說，為增加優質職教(jiao)資源(yuan)，廣(guang)東挖潛擴容，新設一批區域(yu)經濟社(she)會發展(zhan)和(he)產業發展(zhan)急需的高(gao)職院(yuan)校。廣(guang)東還將組(zu)織部分省屬高(gao)職院(yuan)校聯合(he)中職學校，實施集團辦學，優化職業教(jiao)育(yu)(yu)資源(yuan)。

大力(li)推進職業院校建(jian)(jian)設的背后，是(shi)廣(guang)東建(jian)(jian)立健全投(tou)入穩定增長機制，投(tou)入真金(jin)白銀(yin)。廣(guang)東省教育(yu)廳基建(jian)(jian)財(cai)務(wu)處負責人給(gei)出一組數據，2016至2018年，廣(guang)東職業教育(yu)總投(tou)入1329.99億元(yuan)，其中(zhong)財(cai)政性(xing)經(jing)費973.30億元(yuan)。

“擴招100萬(wan)，廣(guang)東要(yao)多(duo)作貢(gong)獻。”景李虎(hu)介紹說，廣(guang)東要(yao)出臺針對職業院校學生的扶貧助(zhu)學政策指引，讓更多(duo)孩子圓大學夢、成才夢。

廣(guang)東(dong)一手抓增量，一手抓質量，讓學生(sheng)有(you)學上、上好(hao)學。廣(guang)東(dong)采(cai)取撤并(bing)、合作、集團(tuan)辦學等多種形式，優(you)化中等職(zhi)業(ye)教(jiao)育結構布(bu)局，提高育人質量。到2021年，全省中職(zhi)學校(xiao)數量將從464所(suo)整合到350所(suo)左(zuo)右。

為打破職(zhi)業教育天花板，近年來，廣東還穩步(bu)推進中(zhong)高(gao)職(zhi)三(san)二分段、專本(ben)協同育人、中(zhong)職(zhi)本(ben)科銜接等(deng)試點(dian)工(gong)作。據統計，2018年，廣東30所高(gao)職(zhi)院校(xiao)聯合20所本(ben)科高(gao)校(xiao)，在75個專業點(dian)開展(zhan)協同育人試點(dian)；63所高(gao)職(zhi)院校(xiao)與210所中(zhong)職(zhi)學(xue)校(xiao)協同，在819個專業點(dian)開展(zhan)中(zhong)高(gao)職(zhi)貫通(tong)培養(yang)三(san)二分段試點(dian)。

率先創建一流高職院校

2018年，深圳職(zhi)(zhi)業(ye)技術(shu)學院(yuan)(yuan)發布我國高等職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)首個世界一流(liu)建設(she)方案。此前，廣東(dong)率(lv)先在全國啟動一流(liu)高職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)建設(she)單位遴選，深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)等18所高職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)成功入(ru)選。

近年來(lai)，為(wei)打造一批當地離不開、業(ye)內都認同、國(guo)際可交流的(de)高水平職業(ye)院校(xiao)，廣東(dong)引導(dao)職業(ye)院校(xiao)把區(qu)域和產業(ye)發(fa)(fa)展等需求作(zuo)為(wei)辦學“羅(luo)盤”，建立(li)專業(ye)設置信息發(fa)(fa)布(bu)平臺和動(dong)態調整機制(zhi)，“外引內培”打造“文武雙(shuang)全”的(de)師資(zi)隊伍。

“要把(ba)質量(liang)作為職業教育發展的根(gen)本，著力推進高水(shui)平(ping)職業院校建設(she)。”景(jing)李虎強調，高水(shui)平(ping)職業院校建設(she)“不是一把(ba)尺(chi)子打量(liang)”，而應分類指導分類要求。

廣東積(ji)極鼓(gu)勵職(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)(xiao)爭創國家(jia)級高水(shui)(shui)平高等職(zhi)業(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和專(zhuan)業(ye)，建設對(dui)接省(sheng)重點產(chan)業(ye)、龍(long)頭企業(ye)的(de)省(sheng)級高水(shui)(shui)平高職(zhi)院校(xiao)(xiao)(xiao)，打(da)造一批校(xiao)(xiao)(xiao)企深度(du)合作(zuo)、示范引領(ling)的(de)省(sheng)級高水(shui)(shui)平中職(zhi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，還支持各市打(da)造一批對(dui)接地方產(chan)業(ye)和骨干企業(ye)、特色鮮明、優勢突出的(de)市級高水(shui)(shui)平中職(zhi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。

目前(qian)，廣東省(sheng)(sheng)級以上示范性(xing)高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)數(shu)占高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)總(zong)數(shu)的(de)33%，省(sheng)(sheng)級以上重點(dian)學校(xiao)(xiao)數(shu)約占中職(zhi)(zhi)學校(xiao)(xiao)總(zong)數(shu)的(de)51%。省(sheng)(sheng)內職(zhi)(zhi)業院(yuan)校(xiao)(xiao)開設的(de)專業基(ji)本覆蓋全省(sheng)(sheng)現代產業體系的(de)各(ge)行各(ge)業。

廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省教育廳師(shi)(shi)資管理處負責人把“能(neng)(neng)文能(neng)(neng)武”的(de)雙(shuang)師(shi)(shi)型教師(shi)(shi)隊(dui)伍，視為打造高水平職業(ye)院(yuan)校的(de)關鍵因(yin)素之一。廣(guang)(guang)東(dong)(dong)支持公辦職業(ye)院(yuan)校探索通過先面試(shi)后筆試(shi)等方式(shi)招收高素質教師(shi)(shi)，推廣(guang)(guang)以周轉編(bian)制自主聘任兼職教師(shi)(shi)辦法，支持職業(ye)院(yuan)校設立(li)產業(ye)教師(shi)(shi)（導師(shi)(shi)）等流動(dong)崗位。

中(zhong)山職(zhi)業技術學院充分享受(shou)政策紅(hong)利，大量引(yin)進包括德國(guo)國(guo)際設計獎獲得者曹(cao)利等行(xing)業“大拿”，該校85%的專(zhuan)任教師具有企業工(gong)作經歷。

據統計，2018年，廣東省高(gao)職院(yuan)校雙師(shi)(shi)型專任教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)比(bi)例達到62.7%；中(zhong)職學校專業課、實習指導課“雙師(shi)(shi)型”教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)占比(bi)60.6%。

攀上產教融合“新高峰”

前不久(jiu)，“深職院(yuan)—華(hua)為(wei)培養(yang)信息通信技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才‘課證共(gong)生共(gong)長(chang)’模式研制(zhi)與實踐”成果(guo)，獲2018年(nian)國家(jia)級教學成果(guo)獎特等獎。在深職院(yuan)黨委書(shu)記(ji)陳秋明(ming)看來，高(gao)度重視產教融(rong)合(he)、校企合(he)作，聯合(he)一流企業(ye)培養(yang)人(ren)(ren)才，是該(gai)校的“制(zhi)勝法寶”。

近年來，廣東用體制機制改革的“登(deng)山(shan)杖(zhang)”，推動校企(qi)精準(zhun)對接、精準(zhun)育人，攀上產教(jiao)融合(he)“新高峰”。

“企(qi)業職校的‘蜜月期’正逐漸到來(lai)。”廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)教(jiao)育廳職業教(jiao)育與終身教(jiao)育處負責人說，為讓校企(qi)合(he)(he)作動起來(lai)、熱起來(lai)、火起來(lai)，廣(guang)(guang)東(dong)將產教(jiao)融(rong)合(he)(he)建設納(na)入職業院校績效評(ping)(ping)價體(ti)系，擬(ni)在產業、科技等專項(xiang)規劃和各類重大科研(yan)或工程項(xiang)目立項(xiang)論證時，增加(jia)校企(qi)合(he)(he)作評(ping)(ping)判標準。

制(zhi)度有(you)保障，校企合作更火熱。近年來，廣東努力完(wan)善校企合作辦學機制(zhi)，探索(suo)出企業辦學、園區(qu)辦學、混合所有(you)制(zhi)等多(duo)(duo)種辦學模式(shi)。目前，廣東57%的(de)高職(zhi)院校已開(kai)展現代學徒制(zhi)試點，205個行業協會(hui)、4000多(duo)(duo)家企業參與66個職(zhi)教集(ji)團，服務廣東省職(zhi)業院校近90%在校生。校企合作正將(jiang)職(zhi)業院校學生“淬煉”成工匠之材。

在豐田(tian)、奔馳等250多個(ge)企業“最(zui)佳拍檔”助力下，廣(guang)州市(shi)交通運輸職業學校(xiao)“訂單班(ban)”人才供不應求。

校(xiao)企聯(lian)合育(yu)人(ren)的(de)數量、質量“比翼齊飛”，讓廣東(dong)職(zhi)業院(yuan)校(xiao)畢業生成(cheng)了“香餑餑”。據統(tong)計(ji)，廣東(dong)高職(zhi)院(yuan)校(xiao)畢業生總體就業率、中職(zhi)學校(xiao)畢業生初次就業率連(lian)續多年超(chao)過98%、97%。近5年，全省職(zhi)業院(yuan)校(xiao)累計(ji)培養出(chu)近400萬名高素質技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才。

“科創星火”促產業升級

2018年，廣(guang)州鐵路(lu)職業技術學(xue)院探索教(jiao)師(shi)分類考核(he)改(gai)革，開展科研(yan)(yan)專崗試點。該校科研(yan)(yan)專崗教(jiao)師(shi)熊志金現有更多時間泡在實驗室，研(yan)(yan)發基于無(wu)線傳(chuan)感器網絡的地鐵隧(sui)道安全監(jian)測(ce)系統，為地鐵“保駕護航”。

近(jin)年來(lai)，廣東引(yin)導職業院校教職工緊(jin)盯經濟(ji)社(she)會發(fa)展需求，協同創新，點亮“科創星(xing)火”，助力企(qi)業、產業“極速前(qian)進”。

“我們推進評價制度改革，打(da)破‘大(da)鍋飯’，讓(rang)職(zhi)校教(jiao)師(shi)多勞(lao)(lao)多得、優(you)勞(lao)(lao)優(you)得。”廣(guang)東省教(jiao)育廳人(ren)事處負責人(ren)介紹(shao)說，廣(guang)東規定，職(zhi)業院校開展社(she)會(hui)培訓、企業技術服務等所得的(de)合法收入，經批準可用于績(ji)效分配(pei)，其中(zhong)突破調(diao)控水平部分以備案方(fang)式單列(lie)核增。廣(guang)東還建立了激勵科技成果轉化的(de)職(zhi)稱(cheng)評審導向，技術轉讓(rang)項(xiang)目可代替縱(zong)向課題參與職(zhi)稱(cheng)評審。

近年來，中山職院(yuan)與專(zhuan)業(ye)鎮政府合作興辦5個(ge)產業(ye)學(xue)院(yuan)。其中南區(qu)電梯學(xue)院(yuan)已實施20多個(ge)省(sheng)市科技計劃項(xiang)目和校企科研合作項(xiang)目，孵化2家廣東省(sheng)高新技術企業(ye)，獲得(de)發明專(zhuan)利20多項(xiang)、實用新型(xing)專(zhuan)利40多項(xiang)。

“職業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)要(yao)堅(jian)持‘有為(wei)才有位’原則(ze)，主(zhu)動為(wei)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)分(fen)憂解難，才能獲(huo)得行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的大(da)力支持。”景李虎說(shuo)，為(wei)推動產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)“換擋升級”，廣(guang)東建(jian)設應用技術(shu)協(xie)同創新(xin)中心等產(chan)學研(yan)(yan)結合平臺，推動職業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)主(zhu)動面向行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)開展技術(shu)研(yan)(yan)發(fa)、新(xin)技術(shu)推廣(guang)等服務(wu)。同時(shi)，廣(guang)東鼓(gu)勵和支持職業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)按照區域發(fa)展戰略(lve)和產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃，對接區域產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)鏈、創新(xin)鏈，聯合行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)共建(jian)技術(shu)研(yan)(yan)發(fa)與服務(wu)機(ji)構。

據不完全統計，2018年，廣東省高職院校橫(heng)向技(ji)術(shu)服務到(dao)款(kuan)額(e)2.78億(yi)元，縱向科研經費到(dao)款(kuan)額(e)2.13億(yi)元，非學歷(li)培訓到(dao)款(kuan)額(e)4.81億(yi)元。廣東職業(ye)教育正成為產業(ye)轉型(xing)升級的“助(zhu)推器(qi)”，促進(jin)就業(ye)的“穩定器(qi)”，人才紅利(li)的“催(cui)化器(qi)”。

“擴容、提(ti)質、強服務”是廣(guang)東(dong)職業(ye)教育提(ti)升發(fa)展的“全景圖”，接下來還要出(chu)臺面向區域經濟社(she)會發(fa)展需求、產業(ye)需求、人才需求的“特寫圖”。

粵港澳大灣區建設，為廣東職業(ye)教育(yu)快速發展提(ti)供(gong)了空前的機(ji)遇，粵港澳職業(ye)教育(yu)將攜手共進(jin)。

廣東職業教育(yu)“升級戰”，爐火正紅！