會議在留仙洞校區圖書館報告廳舉行。

陳秋明勉勵全體教職員工全面推動一流院校建設，

以優異成績向新中國成立70周年獻禮。

8月21日(ri)，我(wo)校(xiao)教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)專(zhuan)項會暨2019-2020學(xue)年度第(di)一學(xue)期工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)會議在留仙(xian)洞校(xiao)區圖書館報告廳召開。本次(ci)會議主(zhu)題是“以(yi)習近平新(xin)時代中(zhong)國(guo)(guo)特色(se)社會主(zhu)義思(si)想(xiang)為指(zhi)導，貫(guan)徹落實(shi)(shi)全國(guo)(guo)教(jiao)育大會精神和(he)《國(guo)(guo)家職(zhi)業(ye)教(jiao)育改革實(shi)(shi)施方案》；加(jia)快推進我(wo)校(xiao)中(zhong)國(guo)(guo)特色(se)世(shi)界(jie)一流(liu)職(zhi)業(ye)院校(xiao)和(he)‘雙(shuang)高(gao)計劃(hua)’建設方案對(dui)教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)部署(shu)；加(jia)強和(he)改進教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，全面(mian)實(shi)(shi)施人(ren)工(gong)(gong)(gong)智能背景下的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)轉型(xing)升(sheng)級；牢固樹立教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)中(zhong)心地位，持續提升(sheng)人(ren)才培養(yang)質量。”

黨(dang)委書(shu)記陳(chen)秋明勉(mian)勵全體教職員工，以永不懈怠(dai)的精(jing)神(shen)狀態(tai)、一(yi)往無(wu)前的奮斗姿態(tai)，貫徹落實好職教20條(tiao)及一(yi)流院校、“雙高計劃”建(jian)設方案對(dui)教學工作的部署，全面推動一(yi)流院校建(jian)設，以優異成(cheng)績向新中國成(cheng)立70周(zhou)年獻禮。

校(xiao)長(chang)楊(yang)欣(xin)斌，副校(xiao)長(chang)溫希東、馬曉明、李月及黨委委員出(chu)席會議(yi)并在主席臺就(jiu)坐。黨委副書(shu)記、紀委書(shu)記王慧主持會議(yi)。

全(quan)體中層干部，人事、財務、基建(jian)、設備工作教(jiao)授委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)委(wei)員(yuan)，全(quan)體正高職稱人員(yuan)，專業主任(ren)(ren)、實訓室主任(ren)(ren)、教(jiao)研室主任(ren)(ren)、學工辦及綜(zong)管辦主任(ren)(ren)，學生代表等近400人參加了(le)會(hui)(hui)議(yi)。

推出“教學改革30條” 形成教學工作“深職范式”

大會上(shang)，楊欣斌解(jie)析了(le)會議的(de)(de)主題(ti)和召(zhao)開的(de)(de)背(bei)景，總(zong)結了(le)學(xue)校教學(xue)工(gong)作取得(de)的(de)(de)成(cheng)績和存在的(de)(de)問題(ti)，提出了(le)“教學(xue)改(gai)(gai)革30條”，對今后教學(xue)工(gong)作改(gai)(gai)革的(de)(de)目標與思(si)路(lu)、任務(wu)與舉(ju)措、激(ji)勵與保障(zhang)等進行(xing)了(le)系統設計和整體安排。同時，他還對新學(xue)期(qi)的(de)(de)重點工(gong)作進行(xing)了(le)部署。

楊欣斌提出了“教學改革30條”，對教學工作改革的目標與思路、任務與舉措、

激勵與保障等進行了整體安排。

他表示，學校(xiao)將通過(guo)3-5年(nian)的(de)(de)(de)努力(li)，適(shi)(shi)應數字經(jing)濟(ji)和人(ren)(ren)工智能需要的(de)(de)(de)技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)模(mo)(mo)式進一(yi)步(bu)完善，校(xiao)企命(ming)運共同體(ti)新機制成效進一(yi)步(bu)顯現(xian)；打造一(yi)批聚焦高(gao)(gao)(gao)(gao)端(duan)產業(ye)和產業(ye)高(gao)(gao)(gao)(gao)端(duan)的(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)水平專業(ye)群，實現(xian)專業(ye)和課程全(quan)面(mian)轉型；專業(ye)課程與(yu)技(ji)能等級證書(shu)全(quan)面(mian)融通，校(xiao)企“雙元”育人(ren)(ren)機制全(quan)面(mian)推進；教學團(tuan)隊整體(ti)水平達到世界領先，教師(shi)分工協作的(de)(de)(de)模(mo)(mo)塊化教學模(mo)(mo)式全(quan)面(mian)實施；適(shi)(shi)應學分制需要的(de)(de)(de)教學管理模(mo)(mo)式不斷完善；學生(sheng)就業(ye)能力(li)、職業(ye)生(sheng)涯(ya)拓展能力(li)、幸(xing)福生(sheng)活創造能力(li)顯著提(ti)升；把學校(xiao)打造成為(wei)適(shi)(shi)應智能時代(dai)要求的(de)(de)(de)技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)高(gao)(gao)(gao)(gao)地，為(wei)深(shen)圳建設中國(guo)特色社會主義(yi)先行示范區提(ti)供強有(you)力(li)的(de)(de)(de)技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才支撐。

他(ta)說(shuo)，為牢(lao)固樹立教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中心地位，持(chi)續提升(sheng)人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)質(zhi)量(liang)，學(xue)(xue)校(xiao)推(tui)出《深(shen)圳職(zhi)(zhi)業(ye)技術(shu)學(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革實(shi)(shi)施意(yi)見(jian)》（簡稱“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革30條”）,以全面(mian)落(luo)實(shi)(shi)“一(yi)流(liu)院校(xiao)”、“雙高計(ji)劃”建設(she)方案(an)關于教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)部署。他(ta)提出，一(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)落(luo)實(shi)(shi)立德樹人(ren)，完(wan)善(shan)全面(mian)發展育人(ren)體系(xi)；二是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新“六融(rong)合”人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)模(mo)式(shi)，打(da)造技術(shu)技能人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)高地；三是(shi)(shi)(shi)(shi)深(shen)化(hua)產教(jiao)(jiao)融(rong)合，建設(she)一(yi)流(liu)專(zhuan)業(ye)群；四是(shi)(shi)(shi)(shi)推(tui)進(jin)理(li)實(shi)(shi)融(rong)合，提升(sheng)實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果(guo)(guo)；五是(shi)(shi)(shi)(shi)推(tui)進(jin)“AI+職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育”，實(shi)(shi)施有效教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)；六是(shi)(shi)(shi)(shi)提升(sheng)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力，培育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新團隊；七(qi)是(shi)(shi)(shi)(shi)推(tui)進(jin)專(zhuan)創(chuang)(chuang)融(rong)合,鑄就“雙創(chuang)(chuang)”品牌；八是(shi)(shi)(shi)(shi)深(shen)化(hua)國(guo)際(ji)合作(zuo)，提升(sheng)國(guo)際(ji)影響力；九是(shi)(shi)(shi)(shi)堅持(chi)成(cheng)果(guo)(guo)導向，完(wan)善(shan)質(zhi)量(liang)評價；十是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理(li)，提升(sheng)師生(sheng)滿意(yi)度，并通過上述(shu)十個方面(mian)的(de)30個條目，加強和改進(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，形成(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)“深(shen)職(zhi)(zhi)范式(shi)”，讓(rang)人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)質(zhi)量(liang)達到世界一(yi)流(liu)水平。

他隨后部(bu)署(shu)了(le)2019-2020學年度學校(xiao)的10個(ge)重大項目、10大主要(yao)任(ren)務(wu)(wu)和開學初的幾項工(gong)作。他希(xi)望，各(ge)學院(yuan)(yuan)各(ge)部(bu)門按照學校(xiao)《2019年工(gong)作要(yao)點(dian)》部(bu)署(shu)，統籌落(luo)實(shi)好“十三五(wu)”規劃、一(yi)流方(fang)(fang)案(an)(an)和“雙高”方(fang)(fang)案(an)(an)各(ge)項工(gong)作任(ren)務(wu)(wu)，進一(yi)步鑄造(zao)深(shen)職品(pin)牌、打造(zao)深(shen)職標準、提升(sheng)深(shen)職質量，推動(dong)中(zhong)國特色世界一(yi)流職業院(yuan)(yuan)校(xiao)建設再上新臺階。

8名代表15個小組 熱議教學改革

會(hui)上，馬曉明對教學(xue)工(gong)作(zuo)專項會(hui)議(yi)上討論的《深圳職業技術學(xue)院教學(xue)改革實施意(yi)見》以(yi)及相關配(pei)套文件(jian)進行了詳細解讀。

隨(sui)后8位院(yuan)(yuan)長、專(zhuan)業(ye)(ye)主任、教師(shi)發言(yan)代表圍(wei)繞(rao)會(hui)議主題，從(cong)全(quan)面推(tui)動(dong)六融(rong)合落(luo)地、專(zhuan)業(ye)(ye)布局(ju)、“三教”改革、特(te)色(se)產業(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)“六個(ge)共同”探(tan)索、1+X課(ke)(ke)證融(rong)合、人(ren)工智能背(bei)景(jing)下的專(zhuan)業(ye)(ye)轉型(xing)、課(ke)(ke)程(cheng)改革等(deng)方面，介紹(shao)了學院(yuan)(yuan)的打算、專(zhuan)業(ye)(ye)和(he)課(ke)(ke)程(cheng)建設等(deng)主要做法和(he)經驗。

分組討論代表踴躍發言。

在(zai)隨后的分(fen)組討(tao)論中，全(quan)體(ti)與(yu)會(hui)代(dai)表分(fen)成15個小組，圍繞學(xue)校(xiao)“一流院校(xiao)”、“雙高計劃”建設以及(ji)教學(xue)工作會(hui)議(yi)的相關文件，結合各(ge)自工作實(shi)際，從(cong)不同角(jiao)度展開熱烈討(tao)論，對學(xue)校(xiao)教學(xue)文件修改(gai)提出了(le)想法和建議(yi)。全(quan)體(ti)校(xiao)領導也來到分(fen)組討(tao)論現場，傾聽代(dai)表發言并參與(yu)了(le)討(tao)論。

扎實推進教學工作再上新臺階

與會師生聚精會神聽取報告內容。

大會最后，陳秋明以《堅持問(wen)題(ti)導向(xiang)，精準施策(ce)發力，扎扎實(shi)實(shi)推進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)再上新臺階》為題(ti)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)總結(jie)報(bao)告，并(bing)充分肯(ken)定(ding)了(le)本次(ci)大會的(de)成果。他(ta)說，一(yi)(yi)(yi)是(shi)校(xiao)長的(de)報(bao)告非常精彩(cai)，我本人完全贊同。該報(bao)告思路清楚、內(nei)容全面(mian)系統(tong)、重點突出，找準了(le)問(wen)題(ti)、拿出了(le)對策(ce)、切實(shi)可行，廣大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職員工(gong)要(yao)(yao)認真貫徹落實(shi)好校(xiao)長的(de)報(bao)告。二是(shi)統(tong)一(yi)(yi)(yi)了(le)思想(xiang)、凝聚了(le)共識。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)一(yi)(yi)(yi)所大學(xue)(xue)(xue)安身(shen)立命之(zhi)本，一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)牢固樹立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)中心地位，把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)生命線。三是(shi)理清了(le)思路、明確(que)了(le)任務(wu)。“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革30條(tiao)”以及其他(ta)配(pei)套文件，很(hen)好地貫徹了(le)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)20條(tiao)及一(yi)(yi)(yi)流方案、“雙高”方案對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)部署，理清了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)思路，明確(que)了(le)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)任務(wu)，希望各學(xue)(xue)(xue)院、各專業要(yao)(yao)結(jie)合實(shi)際(ji)落實(shi)好每(mei)一(yi)(yi)(yi)項任務(wu)。

隨后，他對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)提出(chu)了(le)具體的要求：一(yi)是(shi)要真正確立(li)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)的中(zhong)心地(di)位。從(cong)制度(du)層面確立(li)教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處的重要地(di)位；從(cong)制度(du)層面進(jin)行保障(zhang)，讓教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)樂教(jiao)(jiao)(jiao)愛教(jiao)(jiao)(jiao),在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)得(de)到(dao)收獲；讓學(xue)(xue)校各類(lei)資源真正向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)一(yi)線(xian)傾斜，把教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)第(di)一(yi)滿足對(dui)象；讓教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秩(zhi)序(xu)得(de)到(dao)剛性執(zhi)行，形成“課比天大”的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)文(wen)化。二是(shi)以(yi)“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革30條”為(wei)(wei)(wei)總攬，全(quan)面落實(shi)“一(yi)流院校”和“雙高計劃”建(jian)設(she)方案關于教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)的部(bu)署。三是(shi)以(yi)問(wen)題為(wei)(wei)(wei)導向(xiang)，精準施策抓落實(shi)。重點突破(po)實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、課堂革命、在人工智(zhi)能背(bei)景下轉型中(zhong)的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)招聘等問(wen)題。四是(shi)以(yi)質量為(wei)(wei)(wei)生命線(xian)，提高人才(cai)培養(yang)水(shui)平，切實(shi)提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。五(wu)是(shi)以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量評(ping)價為(wei)(wei)(wei)抓手，營造(zao)良好的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)文(wen)化。

就完(wan)成(cheng)好(hao)(hao)年(nian)度重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)務(wu)(wu)，陳秋明說，今年(nian)初，學校(xiao)(xiao)各(ge)二級單位根據(ju)《深圳職(zhi)業技術學院“十三五”重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)建(jian)設(she)任(ren)務(wu)(wu)責任(ren)書》以及一流院校(xiao)(xiao)五年(nian)建(jian)設(she)任(ren)務(wu)(wu)制訂(ding)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)和任(ren)務(wu)(wu)分解表，共列出(chu)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)任(ren)務(wu)(wu)339項(xiang)(xiang)和具(ju)體推進措施1179項(xiang)(xiang)。同時(shi)，各(ge)二級單位圍(wei)繞學校(xiao)(xiao)“品(pin)(pin)牌(pai)(pai)(pai)建(jian)設(she)年(nian)”任(ren)務(wu)(wu)，確定品(pin)(pin)牌(pai)(pai)(pai)建(jian)設(she)項(xiang)(xiang)目50項(xiang)(xiang)，包(bao)含具(ju)體措施180項(xiang)(xiang)。總體來說，上(shang)半年(nian)，各(ge)單位重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)推進情況較好(hao)(hao)，也取得了(le)一系列可喜的成(cheng)績(ji)。他希望(wang)廣大(da)教職(zhi)員工(gong)(gong)(gong)再(zai)接再(zai)厲，繼續扎(zha)實推進各(ge)項(xiang)(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，特別是要抓好(hao)(hao)品(pin)(pin)牌(pai)(pai)(pai)項(xiang)(xiang)目建(jian)設(she)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，塑造深職(zhi)品(pin)(pin)牌(pai)(pai)(pai)，建(jian)立(li)深職(zhi)標(biao)準，提升深職(zhi)質量，確保(bao)全面完(wan)成(cheng)年(nian)度目標(biao)任(ren)務(wu)(wu)。

他最后強調(diao)，當前，學校發展(zhan)態勢非常良好(hao)，我(wo)們要堅定信心(xin)，以永不懈怠的精(jing)神(shen)狀態、一往無(wu)前的奮(fen)斗姿態，貫徹落實好(hao)職教(jiao)(jiao)20條及一流(liu)(liu)院校、“雙高計劃”建(jian)設方案對教(jiao)(jiao)學工作(zuo)的部署，全面推動一流(liu)(liu)院校建(jian)設，以優異(yi)成績向新中國成立70周年獻(xian)禮(li)。

（宣傳部）