9月5日上(shang)午(wu)，教(jiao)(jiao)(jiao)科文職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育創新中心項目評估國際研討會閉幕(mu)式在(zai)我校留仙(xian)洞校區舉行(xing)。聯合國教(jiao)(jiao)(jiao)科文組織職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育創新中心項目專家、肯尼亞大裂谷(gu)技(ji)術培(pei)訓學院的同行(xing)評審專家以及(ji)學校領導(dao)等出席會議。

會(hui)上教科(ke)文組織項(xiang)目專家(jia)首先說(shuo)明學校的評(ping)估流(liu)程、工(gong)具與結(jie)果，并對結(jie)果進行(xing)了解讀。肯(ken)尼亞大裂谷技術培訓學院校長對于同行(xing)評(ping)審的結(jie)果進行(xing)了說(shuo)明并提出未來雙方(fang)合作意向。最后副(fu)校長李月作總(zong)結(jie)講(jiang)話。

教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文(wen)(wen)組(zu)(zu)織(zhi)專家彼(bi)得(de).格(ge)林伍德(de)(de)和(he)簡?彼(bi)得(de)?甘特?德(de)(de)奧特羅根據在(zai)研討(tao)會不同(tong)環節采集(ji)的(de)(de)(de)評估(gu)(gu)(gu)證據，運用(yong)項(xiang)目(mu)工(gong)(gong)具和(he)統計工(gong)(gong)具，經過綜(zong)合(he)分析給出(chu)評估(gu)(gu)(gu)結(jie)論：學校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文(wen)(wen)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中心項(xiang)目(mu)綜(zong)合(he)評估(gu)(gu)(gu)數據結(jie)果呈現在(zai)第四象限，說(shuo)明(ming)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工(gong)(gong)作(zuo)已(yi)經居領(ling)先位置。四個(ge)評估(gu)(gu)(gu)維(wei)度（領(ling)導力與(yu)(yu)組(zu)(zu)織(zhi)行(xing)為、教(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)(yu)學、產品(pin)與(yu)(yu)服務(wu)、能(neng)力創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)生態系統）的(de)(de)(de)評估(gu)(gu)(gu)數據都很突出(chu)，其中領(ling)導力與(yu)(yu)組(zu)(zu)織(zhi)行(xing)為維(wei)度表現最為突出(chu)。學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)案例內容豐富，反映(ying)了學校(xiao)(xiao)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)上取得(de)的(de)(de)(de)驕人業(ye)績(ji)。學校(xiao)(xiao)編制的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)行(xing)動(dong)(dong)計劃符合(he)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中心項(xiang)目(mu)對行(xing)動(dong)(dong)計劃的(de)(de)(de)框架要(yao)求(qiu)，與(yu)(yu)學校(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)評估(gu)(gu)(gu)結(jie)果反映(ying)的(de)(de)(de)需要(yao)改(gai)進(jin)(jin)項(xiang)目(mu)吻合(he)，已(yi)經提出(chu)了解決(jue)方(fang)案，方(fang)向正確(que)，行(xing)動(dong)(dong)得(de)力，已(yi)經達到教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文(wen)(wen)組(zu)(zu)織(zhi)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中心項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)。希望學校(xiao)(xiao)以后在(zai)校(xiao)(xiao)內推廣(guang)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文(wen)(wen)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中心項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)評估(gu)(gu)(gu)工(gong)(gong)具對學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)各項(xiang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工(gong)(gong)作(zuo)做(zuo)(zuo)出(chu)自(zi)我評估(gu)(gu)(gu)，發現不足，做(zuo)(zuo)好反思，追(zhui)求(qiu)進(jin)(jin)步。繼續做(zuo)(zuo)好項(xiang)目(mu)自(zi)評報告(gao)和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)案例修改(gai)工(gong)(gong)作(zuo)，推進(jin)(jin)實施創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)行(xing)動(dong)(dong)計劃，在(zai)虛擬平臺上推廣(guang)深職(zhi)(zhi)案例和(he)方(fang)案，未(wei)來與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文(wen)(wen)組(zu)(zu)織(zhi)合(he)作(zuo)面(mian)向亞太(tai)地(di)區(qu)推廣(guang)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文(wen)(wen)組(zu)(zu)織(zhi)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中心項(xiang)目(mu)，傳播“深職(zhi)(zhi)案例”、“中國方(fang)案”。

肯尼亞大裂谷(gu)技術培(pei)訓學(xue)院校(xiao)(xiao)長埃德溫?M?塔諾對(dui)我校(xiao)(xiao)本次國際(ji)研討會高效、有(you)序、充分(fen)的(de)組織工作(zuo)給予高度(du)贊賞(shang)，對(dui)于學(xue)校(xiao)(xiao)取(qu)得(de)的(de)各項創新成就(jiu)倍感欽佩，對(dui)于學(xue)校(xiao)(xiao)提出(chu)的(de)創新行動計劃高度(du)評(ping)價，同(tong)時(shi)提出(chu)與(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)簽署合作(zuo)框架(jia)協議，雙(shuang)方共(gong)享典(dian)型創新案例(li)，開(kai)展教(jiao)師交(jiao)換項目，共(gong)同(tong)開(kai)發(fa)企業教(jiao)師職(zhi)稱，引進華為與(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)開(kai)發(fa)的(de)教(jiao)學(xue)模式和資格認(ren)證，在肯尼亞共(gong)建(jian)“深圳(zhen)職(zhi)業技術學(xue)院國際(ji)創新中心”等合作(zuo)意向。

李月代表學(xue)(xue)校(xiao)對聯合國(guo)教(jiao)科(ke)文組織(zhi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育創(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)心(xin)項(xiang)目(mu)團隊和(he)肯尼(ni)亞大裂谷(gu)技術培訓學(xue)(xue)院各(ge)位專(zhuan)家(jia)的精(jing)心(xin)指(zhi)導(dao)和(he)辛勤付出表示(shi)衷心(xin)感謝。李月說，通過專(zhuan)家(jia)的獨特視角、科(ke)學(xue)(xue)工具(ju)讓我們看到(dao)了(le)國(guo)際視野中(zhong)深(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)(xue)院的創(chuang)新(xin)(xin)(xin)風貌，也讓我們看到(dao)了(le)深(shen)職(zhi)(zhi)院不僅在中(zhong)國(guo)國(guo)內具(ju)有領先(xian)優勢(shi)，在國(guo)際職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育界也同樣具(ju)有較為(wei)顯著的競(jing)爭優勢(shi)。專(zhuan)家(jia)對學(xue)(xue)校(xiao)的創(chuang)新(xin)(xin)(xin)褒獎(jiang)將轉(zhuan)化(hua)為(wei)我校(xiao)繼續(xu)開展創(chuang)新(xin)(xin)(xin)發展的源(yuan)源(yuan)動(dong)力。下(xia)一(yi)步，我們將把專(zhuan)家(jia)評估中(zhong)的建議融入學(xue)(xue)校(xiao)的《創(chuang)新(xin)(xin)(xin)行動(dong)計劃(hua)(hua)》當中(zhong)，在各(ge)項(xiang)工作中(zhong)貫徹(che)實施。學(xue)(xue)校(xiao)也將會不遺余力按照進度(du)計劃(hua)(hua)保(bao)(bao)質(zhi)保(bao)(bao)量地完成(cheng)后續(xu)的項(xiang)目(mu)工作。爭取在不遠的將來建設成(cheng)為(wei)教(jiao)科(ke)文組織(zhi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育創(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)心(xin)的示(shi)范院校(xiao)，向國(guo)際職(zhi)(zhi)教(jiao)界貢獻更多的“深(shen)職(zhi)(zhi)案(an)例”和(he)“中(zhong)國(guo)方案(an)”。

（教科文亞非中心）