9月5日(ri)上午，教(jiao)科文職業教(jiao)育創新中心項目(mu)評(ping)估國際研討會閉幕式(shi)在我校(xiao)留(liu)仙(xian)洞校(xiao)區舉(ju)行。聯合國教(jiao)科文組織職業教(jiao)育創新中心項目(mu)專家、肯尼亞大裂谷技術培訓(xun)學(xue)院的同行評(ping)審專家以(yi)及學(xue)校(xiao)領導等出席會議。

會上教科文(wen)組(zu)織項(xiang)目專家首(shou)先(xian)說(shuo)明學校(xiao)的評(ping)(ping)估(gu)流程、工(gong)具與結(jie)果，并(bing)對結(jie)果進行(xing)了解讀。肯尼亞大裂(lie)谷技術培訓學院(yuan)校(xiao)長對于同(tong)行(xing)評(ping)(ping)審的結(jie)果進行(xing)了說(shuo)明并(bing)提出未來雙方(fang)合(he)作意向(xiang)。最后副校(xiao)長李月(yue)作總(zong)結(jie)講話。

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科文組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)專家彼得(de)(de).格(ge)林伍德和(he)(he)簡?彼得(de)(de)?甘特(te)?德奧(ao)特(te)羅根(gen)據在(zai)(zai)研討(tao)會不同環(huan)節采集的(de)評(ping)估(gu)證據，運用項目(mu)(mu)工(gong)具和(he)(he)統計(ji)(ji)工(gong)具，經過綜(zong)合(he)分析給出評(ping)估(gu)結論：學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科文職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)心(xin)項目(mu)(mu)綜(zong)合(he)評(ping)估(gu)數據結果(guo)呈現(xian)在(zai)(zai)第(di)四象限(xian)，說明學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)工(gong)作已經居(ju)領(ling)先(xian)位置。四個評(ping)估(gu)維度(du)(du)（領(ling)導力與(yu)(yu)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)為(wei)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)(yu)學(xue)、產品與(yu)(yu)服務、能(neng)力創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)生(sheng)態系統）的(de)評(ping)估(gu)數據都很突出，其中(zhong)領(ling)導力與(yu)(yu)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)為(wei)維度(du)(du)表現(xian)最為(wei)突出。學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)案(an)例(li)內容豐富(fu)，反映(ying)了學(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)上取得(de)(de)的(de)驕人業(ye)績(ji)。學(xue)校(xiao)(xiao)編制的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)行(xing)動(dong)計(ji)(ji)劃(hua)符合(he)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)心(xin)項目(mu)(mu)對(dui)行(xing)動(dong)計(ji)(ji)劃(hua)的(de)框架(jia)要(yao)(yao)求，與(yu)(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)評(ping)估(gu)結果(guo)反映(ying)的(de)需要(yao)(yao)改(gai)進(jin)項目(mu)(mu)吻合(he)，已經提出了解決方(fang)案(an)，方(fang)向正(zheng)確，行(xing)動(dong)得(de)(de)力，已經達(da)到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科文組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)心(xin)項目(mu)(mu)的(de)要(yao)(yao)求。希望學(xue)校(xiao)(xiao)以后在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)內推(tui)(tui)廣(guang)(guang)(guang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科文職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)心(xin)項目(mu)(mu)的(de)評(ping)估(gu)工(gong)具對(dui)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)各項創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)工(gong)作做出自我評(ping)估(gu)，發(fa)現(xian)不足，做好(hao)反思，追求進(jin)步。繼(ji)續做好(hao)項目(mu)(mu)自評(ping)報告和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)案(an)例(li)修改(gai)工(gong)作，推(tui)(tui)進(jin)實施創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)行(xing)動(dong)計(ji)(ji)劃(hua)，在(zai)(zai)虛擬(ni)平臺上推(tui)(tui)廣(guang)(guang)(guang)深(shen)職案(an)例(li)和(he)(he)方(fang)案(an)，未來與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科文組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)合(he)作面向亞太地區推(tui)(tui)廣(guang)(guang)(guang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科文組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)心(xin)項目(mu)(mu)，傳播“深(shen)職案(an)例(li)”、“中(zhong)國方(fang)案(an)”。

肯(ken)(ken)尼亞(ya)大裂谷技術培(pei)訓(xun)學院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)埃(ai)德溫(wen)?M?塔(ta)諾對(dui)我校(xiao)(xiao)(xiao)本次國(guo)際(ji)研討會(hui)高(gao)效、有(you)序(xu)、充分(fen)的(de)組織工作(zuo)給(gei)予高(gao)度贊賞，對(dui)于學校(xiao)(xiao)(xiao)取(qu)得(de)的(de)各項(xiang)創(chuang)(chuang)新(xin)成就倍感欽佩，對(dui)于學校(xiao)(xiao)(xiao)提出的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)行動計劃高(gao)度評價，同時提出與學校(xiao)(xiao)(xiao)簽署合(he)作(zuo)框架協議(yi)，雙方共(gong)享典型創(chuang)(chuang)新(xin)案例，開展教師交換項(xiang)目，共(gong)同開發企業教師職稱，引進華為與學校(xiao)(xiao)(xiao)開發的(de)教學模式和資格認(ren)證，在肯(ken)(ken)尼亞(ya)共(gong)建“深圳職業技術學院(yuan)國(guo)際(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)心”等(deng)合(he)作(zuo)意向。

李月(yue)代表(biao)學校(xiao)對聯合國(guo)(guo)(guo)教(jiao)科(ke)文(wen)組織職業(ye)教(jiao)育創(chuang)新(xin)中(zhong)心項目團隊和肯尼亞(ya)大(da)裂谷技(ji)術培訓(xun)學院(yuan)(yuan)各位專(zhuan)家的(de)(de)(de)精(jing)心指(zhi)導和辛勤付出表(biao)示衷心感謝。李月(yue)說，通過專(zhuan)家的(de)(de)(de)獨特(te)視角、科(ke)學工(gong)具(ju)(ju)讓我們(men)看到(dao)了國(guo)(guo)(guo)際(ji)視野中(zhong)深圳職業(ye)技(ji)術學院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)風貌(mao)，也讓我們(men)看到(dao)了深職院(yuan)(yuan)不僅(jin)在(zai)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)國(guo)(guo)(guo)內具(ju)(ju)有領先優(you)勢(shi)，在(zai)國(guo)(guo)(guo)際(ji)職業(ye)教(jiao)育界也同樣具(ju)(ju)有較為顯著的(de)(de)(de)競爭優(you)勢(shi)。專(zhuan)家對學校(xiao)的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)褒(bao)獎將轉化(hua)為我校(xiao)繼續(xu)開展創(chuang)新(xin)發(fa)展的(de)(de)(de)源(yuan)源(yuan)動力。下一步，我們(men)將把專(zhuan)家評估(gu)中(zhong)的(de)(de)(de)建議融入學校(xiao)的(de)(de)(de)《創(chuang)新(xin)行動計劃(hua)》當中(zhong)，在(zai)各項工(gong)作(zuo)中(zhong)貫徹實(shi)施。學校(xiao)也將會不遺余(yu)力按照進度計劃(hua)保(bao)質保(bao)量(liang)地完成后續(xu)的(de)(de)(de)項目工(gong)作(zuo)。爭取在(zai)不遠的(de)(de)(de)將來建設成為教(jiao)科(ke)文(wen)組織職業(ye)教(jiao)育創(chuang)新(xin)中(zhong)心的(de)(de)(de)示范院(yuan)(yuan)校(xiao)，向(xiang)國(guo)(guo)(guo)際(ji)職教(jiao)界貢獻更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)“深職案例”和“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)方案”。

（教科文亞非中心）