深(shen)圳職業技術學院創建(jian)于1993年,是國內最早獨立舉辦高(gao)(gao)等職業技術教(jiao)(jiao)育的(de)院校之一(yi)(yi),建(jian)校以來,學校始(shi)終(zhong)秉承特(te)區“敢(gan)為天(tian)下先”的(de)改革(ge)創新精神,開拓進取(qu),創造了(le)中(zhong)國高(gao)(gao)職教(jiao)(jiao)育的(de)多(duo)個(ge)第一(yi)(yi)。從(cong)首屆59名學生到如今2萬余名在(zai)校生,從(cong)最初(chu)的(de)借(jie)用校舍到擁(yong)有環境優美、設施優良(liang)的(de)五大(da)校區,從(cong)默(mo)默(mo)無(wu)聞到蜚聲八方,學校闖出了(le)一(yi)(yi)條中(zhong)國特(te)色高(gao)(gao)等職業教(jiao)(jiao)育發展之路,被譽(yu)為中(zhong)國高(gao)(gao)職教(jiao)(jiao)育的(de)“一(yi)(yi)面旗幟”。
學校積極適(shi)應深圳(zhen)及珠三角地區(qu)經濟(ji)社(she)會和(he)產(chan)(chan)業(ye)(ye)發展,堅持產(chan)(chan)教融合(he),專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置(zhi)緊貼深圳(zhen)“十大(da)重(zhong)大(da)科(ke)技產(chan)(chan)業(ye)(ye)”等戰略(lve)性新興產(chan)(chan)業(ye)(ye)、先(xian)進(jin)制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)和(he)現(xian)代(dai)服(fu)務業(ye)(ye)等重(zhong)點(dian)發展領域;形成(cheng)了(le)專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置(zhi)動(dong)態機制(zhi)和(he)預警機制(zhi)。目前學院(yuan)共設(she)置(zhi)16個(ge)二級學院(yuan),專(zhuan)業(ye)(ye)77個(ge),覆蓋17個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)大(da)類。
建校以(yi)來,深(shen)職(zhi)院的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)革經歷了一個從探索(suo)起步到逐漸深(shen)化(hua)發展的(de)(de)過程,人才(cai)培(pei)(pei)(pei)養模(mo)(mo)式(shi)日臻(zhen)完善,專業(ye)與(yu)課(ke)程改(gai)(gai)(gai)革更加深(shen)入,教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法不斷(duan)創新(xin)。進入“十三五”以(yi)來,深(shen)職(zhi)院以(yi)建設世界(jie)一流(liu)職(zhi)業(ye)院校為目標,全面(mian)深(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)革,實施以(yi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成效(xiao)為導向的(de)(de)OBE人才(cai)培(pei)(pei)(pei)養模(mo)(mo)式(shi)改(gai)(gai)(gai)革,深(shen)入推進“六(liu)個融(rong)合”,人才(cai)培(pei)(pei)(pei)養模(mo)(mo)式(shi)日臻(zhen)完善,專業(ye)與(yu)課(ke)程改(gai)(gai)(gai)革更加深(shen)入,教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法不斷(duan)創新(xin)。
學(xue)校緊(jin)扣(kou)國(guo)(guo)家發展(zhan)戰略,加快國(guo)(guo)際(ji)化辦學(xue)步伐,充分利用(yong)區(qu)域與自身(shen)優(you)勢,深(shen)化國(guo)(guo)際(ji)教(jiao)育(yu)交流與合作。在學(xue)生(sheng)交換、課程(cheng)合作、科研合作、短期研修(xiu)等領域與境外(wai)合作院校開展(zhan)了(le)全方位、多層次、形(xing)式多樣的國(guo)(guo)際(ji)交流合作,為深(shen)圳乃(nai)至(zhi)中國(guo)(guo)職業教(jiao)育(yu)國(guo)(guo)際(ji)交流與發展(zhan)做出了(le)一定(ding)的貢獻。
學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)圖書館(guan)包括留仙洞校(xiao)(xiao)區館(guan)、西(xi)麗湖校(xiao)(xiao)區館(guan)和官龍山校(xiao)(xiao)區醫學(xue)(xue)技術分館(guan)。紙質館(guan)藏(zang)超過(guo)230萬(wan)冊(含中外文圖書、期刊),電(dian)子圖書超過(guo)100萬(wan)冊,以(yi)及幾十(shi)種數據庫,多(duo)(duo)媒體資料(liao)48000多(duo)(duo)件,館(guan)內建(jian)有先(xian)進的書籍采(cai)編、收藏(zang)、檢索(suo)、借閱、咨(zi)詢等(deng)系(xi)統,建(jian)有多(duo)(duo)間電(dian)子閱覽室(shi)、影(ying)視播(bo)放室(shi)、教師研究室(shi)和學(xue)(xue)習(xi)討論室(shi),并開設了(le)移動圖書館(guan)、圖書館(guan)微(wei)博與微(wei)信,加強(qiang)與讀(du)者互動。
學校以高度(du)的文(wen)(wen)(wen)化(hua)自覺,強化(hua)立(li)德(de)樹人的根本任務,實施“文(wen)(wen)(wen)化(hua)育人戰略”,在國內率先大力(li)倡(chang)導和實施文(wen)(wen)(wen)化(hua)引領技(ji)能(neng)人才培養,大力(li)開展(zhan)(zhan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)育人課程建(jian)設,開展(zhan)(zhan)書院及書香校園建(jian)設,創建(jian)“志愿者之校”,舉(ju)辦(ban)豐富多(duo)彩的校園文(wen)(wen)(wen)化(hua)及高雅文(wen)(wen)(wen)化(hua)育人活動(dong),受到學生喜(xi)愛。
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