編者按：《教育部 財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》印發后，《中國教育報》開設“雙高計劃”專欄，刊發了一系列專家和高職學校領導的文章，探討“雙高計劃”的本質要求、重點任務和實施路徑。5月14日，《中國教育報》09版職教周刊·雙高計劃建設專欄刊發了我校校長楊欣斌署名文章《為國際職教發展貢獻‘中國(guo)方案(an)’》，現將全文轉發,以饗讀者。

“雙高計劃”建設專欄

為國際職教發展貢獻“中國方案”

楊欣斌

近日，教育(yu)部(bu)、財政(zheng)部(bu)聯(lian)合啟(qi)動實施中(zhong)國特色高水平(ping)高職(zhi)學校和專業建(jian)設計劃(hua)（“雙高計劃(hua)”）。這是中(zhong)國高等職(zhi)業教育(yu)發展史(shi)上又一個(ge)里(li)程碑式的(de)戰(zhan)略舉措，對實現(xian)職(zhi)業教育(yu)現(xian)代(dai)化(hua)具有劃(hua)時代(dai)的(de)重(zhong)大意義。

新時代高職教育高質量發展的行動指南

當前，我國(guo)已建(jian)立起(qi)世界上(shang)規模最大的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育體(ti)系(xi)(xi)，但發(fa)(fa)(fa)展(zhan)水平(ping)與發(fa)(fa)(fa)達國(guo)家相(xiang)比，與建(jian)設(she)現代化經濟(ji)體(ti)系(xi)(xi)、建(jian)設(she)教育強國(guo)的(de)(de)(de)要求相(xiang)比，還有一定差距。“雙(shuang)高(gao)計劃”明確提(ti)出高(gao)職(zhi)教育要“實(shi)現高(gao)質量發(fa)(fa)(fa)展(zhan)”“達到國(guo)際先進水平(ping)”的(de)(de)(de)宏偉(wei)目標(biao)。這既體(ti)現經濟(ji)社會發(fa)(fa)(fa)展(zhan)對大幅提(ti)升高(gao)職(zhi)教育質量的(de)(de)(de)迫(po)切需求，又充(chong)分(fen)彰顯我國(guo)積極參與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育國(guo)際治理的(de)(de)(de)高(gao)度(du)自(zi)信。在發(fa)(fa)(fa)展(zhan)導向上(shang)，“雙(shuang)高(gao)計劃”集中(zhong)(zhong)力量重點打(da)造(zao)一批與高(gao)端產(chan)業(ye)(ye)(ye)和(he)產(chan)業(ye)(ye)(ye)高(gao)端相(xiang)適應(ying)的(de)(de)(de)高(gao)水平(ping)高(gao)職(zhi)學校(xiao)和(he)專業(ye)(ye)(ye)群(qun)，高(gao)質量支(zhi)撐國(guo)家重點產(chan)業(ye)(ye)(ye)、區域支(zhi)柱產(chan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，服(fu)務(wu)(wu)(wu)現代化經濟(ji)體(ti)系(xi)(xi)建(jian)設(she)和(he)更高(gao)質量更充(chong)分(fen)就業(ye)(ye)(ye)需要。在實(shi)施(shi)路(lu)徑(jing)上(shang)，“雙(shuang)高(gao)計劃”全面部(bu)署了加強黨(dang)的(de)(de)(de)建(jian)設(she)、打(da)造(zao)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才培養高(gao)地、打(da)造(zao)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)創新(xin)服(fu)務(wu)(wu)(wu)平(ping)臺、打(da)造(zao)高(gao)水平(ping)專業(ye)(ye)(ye)群(qun)、打(da)造(zao)高(gao)水平(ping)雙(shuang)師(shi)隊伍、提(ti)升校(xiao)企合作水平(ping)等10項改革發(fa)(fa)(fa)展(zhan)任務(wu)(wu)(wu)，這些建(jian)設(she)任務(wu)(wu)(wu)既體(ti)現了高(gao)職(zhi)學校(xiao)的(de)(de)(de)基本使命，又突出了中(zhong)(zhong)國(guo)一流高(gao)職(zhi)學校(xiao)的(de)(de)(de)鮮(xian)明特色。

在(zai)管理機制(zhi)上(shang)，“雙(shuang)(shuang)高(gao)計劃(hua)”堅持總量(liang)控制(zhi)、動(dong)態管理，年度評價、期(qi)滿考核，有(you)進有(you)出(chu)、優勝劣汰，在(zai)公平競爭中(zhong)體現(xian)扶優扶強導向，能夠最大限度地激發各(ge)地各(ge)院校(xiao)參與積(ji)極性，提高(gao)資源配置效率。“雙(shuang)(shuang)高(gao)計劃(hua)”是加快推進《國家(jia)職業教(jiao)育(yu)改革實施方案(an)》落地實施的先鋒(feng)行(xing)動(dong)，將為中(zhong)國高(gao)職教(jiao)育(yu)高(gao)質(zhi)量(liang)發展鍛造領軍團隊，引領中(zhong)國高(gao)職教(jiao)育(yu)進入(ru)高(gao)質(zhi)量(liang)發展新(xin)時代。

破解高層次技術技能人才短缺的治本良方

當前我國正在積(ji)極推進“互聯網+”“大(da)眾創(chuang)業、萬眾創(chuang)新”“一(yi)帶一(yi)路(lu)”“兩(liang)化(hua)融合”和(he)創(chuang)新驅動發(fa)展，這些戰(zhan)略(lve)或任務的落地(di)實施急需(xu)大(da)量既精通(tong)操作又(you)會改進創(chuang)新的復(fu)合型人才。“雙高(gao)計(ji)劃(hua)”要求(qiu)高(gao)職學校(xiao)“為促進經濟社會發(fa)展和(he)提高(gao)國家(jia)競爭力(li)提供優質人才資源(yuan)支撐”，為此，深圳職業技術(shu)學院積(ji)極探索應對高(gao)層次技術(shu)人才短缺的解決方案(an)。

在(zai)對(dui)接區域經(jing)濟(ji)(ji)發(fa)展(zhan)上，適應深圳(zhen)“國際化的新(xin)技術、新(xin)產品、新(xin)產業(ye)策源(yuan)地”的發(fa)展(zhan)定位，瞄(miao)準(zhun)世界產業(ye)發(fa)展(zhan)前(qian)沿和深圳(zhen)經(jing)濟(ji)(ji)社會發(fa)展(zhan)需求，聯合一(yi)(yi)批世界一(yi)(yi)流企業(ye)，建設一(yi)(yi)批特色產業(ye)學院，“深圳(zhen)的經(jing)濟(ji)(ji)增長點在(zai)哪里，我們的專業(ye)就辦到哪里”，將學校(xiao)打造(zao)成(cheng)為(wei)技術技能積累的重要資源(yuan)集(ji)聚地，與深圳(zhen)經(jing)濟(ji)(ji)社會發(fa)展(zhan)同頻共振。

在(zai)技術技能(neng)(neng)人才培養上，聯合華(hua)為(wei)、中(zhong)興、萬科等企業，按照“三(san)對接(jie)”的要求，嚴把教學(xue)標準和(he)畢業學(xue)生質量標準兩個關(guan)口，“培養能(neng)(neng)工巧匠型的大(da)(da)學(xue)生，大(da)(da)學(xue)生式的能(neng)(neng)工巧匠”，為(wei)深圳發展戰略(lve)性新(xin)興產業、未來產業、現代服務業和(he)優勢傳(chuan)統(tong)產業等“四路縱隊”提供人才支持。

在(zai)服務勞動者(zhe)技能(neng)(neng)提升上，積極落實深圳“高技能(neng)(neng)人才(cai)振興計劃”,面向深圳發展(zhan)緊缺領域開展(zhan)高技能(neng)(neng)人才(cai)培訓(xun)。“個體成長需求在(zai)哪里，服務就(jiu)到哪里”，建設一批(pi)高水(shui)平社區學院(yuan)、行業培訓(xun)學院(yuan)，按照育(yu)訓(xun)結合(he)、長短結合(he)、內外結合(he)的(de)要求開展(zhan)職業培訓(xun)，服務勞動者(zhe)職業生涯發展(zhan)。

提升職業教育吸引力的品牌工程

職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育是(shi)一個國(guo)家(jia)和(he)地區(qu)經(jing)濟社會發展的(de)(de)重要支撐，是(shi)廣大青(qing)年打開通往成功成才大門的(de)(de)重要途徑，對(dui)于(yu)推動(dong)一個國(guo)家(jia)和(he)地區(qu)經(jing)濟發展、產業(ye)轉型升級、促進就業(ye)創業(ye)、增(zeng)進民生福祉、提升國(guo)際影(ying)響力(li)具有不(bu)可替代的(de)(de)重要作用(yong)。“雙高計劃”是(shi)新世紀以來(lai)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育領域最為重要的(de)(de)品牌建設行動(dong)，深(shen)圳職(zhi)(zhi)院也同步打造職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育“深(shen)圳品牌”。

在(zai)民(min)生發(fa)展品(pin)牌打(da)造上，建(jian)立“理(li)念(nian)—教學(xue)—師資—管理(li)”四位一體的(de)對(dui)口支援體系，組建(jian)高職學(xue)校對(dui)口支援研究指(zhi)導中(zhong)心，在(zai)減(jian)貧(pin)脫貧(pin)、保(bao)護(hu)傳(chuan)承和(he)(he)創新(xin)民(min)族傳(chuan)統工藝與非物質(zhi)文(wen)化遺(yi)產、促進社會(hui)公平和(he)(he)實現更(geng)高質(zhi)量更(geng)充分就(jiu)業上作出“深(shen)圳(zhen)貢(gong)獻(xian)”。

在(zai)人(ren)才培(pei)養(yang)品牌打造上，探索以學生學習(xi)成效為導向的OBE人(ren)才培(pei)養(yang)改革，形成以“六個(ge)融合(he)”為特征的職(zhi)業教育人(ren)才培(pei)養(yang)“深圳(zhen)質量”“深圳(zhen)標準”；打造“全球技術技能(neng)人(ren)才創新創業教育中心”，創立雙創教育的“深圳(zhen)模式”。

在(zai)國際影響品牌打造(zao)(zao)(zao)上，打造(zao)(zao)(zao)一流(liu)國際化平臺，成立(li)“絲路學院(yuan)”，為深(shen)圳(zhen)企(qi)業(ye)(ye)“走(zou)出(chu)去”培育(yu)“種子”人(ren)才(cai)；成立(li)中國職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)“一帶一路”聯(lian)盟，推進(jin)海外分(fen)校和漢語語言文(wen)化與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)技能培訓(xun)中心，為構建“引(yin)進(jin)來、走(zou)出(chu)去、再提(ti)升(sheng)”的職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國際化發展體(ti)系貢獻“深(shen)圳(zhen)方案(an)(an)”。借助“雙(shuang)高計劃”東風，深(shen)圳(zhen)職(zhi)院(yuan)與(yu)兄弟(di)院(yuan)校一起打造(zao)(zao)(zao)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的金字(zi)招牌，推動職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)在(zai)脫(tuo)貧(pin)攻堅、鄉村振(zhen)興、人(ren)才(cai)培養、技術服務(wu)、國際發展等(deng)領域(yu)發揮更(geng)大作用(yong)，使眾多勞動者擁有更(geng)多人(ren)生出(chu)彩的機會，使中國方案(an)(an)成為國際職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)發展主旋律(lv)。

“雙高計劃”的實施，對深圳職院而言是機遇、是責任，更是挑戰。深圳職院將乘勢而為、順勢而上，著力打造一批聚焦高端產業和產業高端的高水平專業群，建設復合型創新型高素質技術技能人才培養高地，形成資源共享、機制靈活、產出高效的技術技能創新服務平臺，構建多層次、廣覆蓋、立體式的職業技能培訓體系，形成學校的核心競爭力，為職業教育服務建設現代化經濟體系提供示范引領，為粵港澳大灣區建成國際科技產業中心提供人才支撐，為我國企業開發海外市場提供先行服務，為中國職業教育邁向世界舞臺中央提供“深圳方案”，率先建成中國特色、世界水平的高水平高職學校。（作者系深圳職業技(ji)術學院(yuan)黨委副書記(ji)、院(yuan)長(chang)）

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