“‘畏(wei)則不敢肆而(er)德以成，無畏(wei)則從(cong)其(qi)所欲而(er)及于禍(huo)’，人(ren)一(yi)旦沒有敬(jing)(jing)畏(wei)之心(xin)，往往就會(hui)變得(de)肆無忌憚、為所欲為，最(zui)終害(hai)人(ren)害(hai)己。一(yi)個(ge)人(ren)只有心(xin)存敬(jing)(jing)畏(wei)，才(cai)會(hui)三(san)(san)思(si)后行。”2月24日，汽車(che)學(xue)院學(xue)工辦主(zhu)任源梅在錄制戰“疫情(qing)”微課(ke)程時，深情(qing)地說出了這段(duan)話。經過精心(xin)設計，任源梅把這堂課(ke)主(zhu)題(ti)設定為《心(xin)存敬(jing)(jing)畏(wei)，行有所止》，內容包含敬(jing)(jing)畏(wei)自然、敬(jing)(jing)畏(wei)生命(ming)、敬(jing)(jing)畏(wei)法紀三(san)(san)個(ge)方面(mian)。疫情(qing)當下，她呼(hu)吁同學(xue)們，“我們每個(ge)人(ren)都要重(zhong)新思(si)考，‘敬(jing)(jing)畏(wei)’對于個(ge)人(ren)、社會(hui)、國家乃(nai)至(zhi)人(ren)類的意義……讓我們做一(yi)個(ge)心(xin)存敬(jing)(jing)畏(wei)之人(ren)，行有所循，行有所止！”

面對新(xin)冠肺(fei)炎疫情，學生工(gong)作部(bu)深(shen)挖思(si)想政治(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)元素，因事(shi)而化(hua)、因時而進、因勢而新(xin)地開展網(wang)絡思(si)政工(gong)作。2月16日起，學生工(gong)作部(bu)在微信官方公眾號“深(shen)職e家”推(tui)出了(le)戰“疫情”微課程專(zhuan)欄(lan)，全(quan)(quan)面展示(shi)了(le)我校輔導員為(wei)抗擊疫情撰寫(xie)和制作的(de)(de)(de)網(wang)絡文(wen)章、微視頻等(deng)網(wang)絡文(wen)化(hua)成果，以“網(wang)言網(wang)語”增(zeng)強(qiang)(qiang)師生戰勝疫情的(de)(de)(de)決心(xin)和能(neng)力(li)。微課程主要圍繞愛國主義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、理想信念教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、生命(ming)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、社(she)會責任感(gan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、感(gan)恩教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)等(deng)主題，注(zhu)重引導同學們理性看(kan)待疫情發(fa)展，把握當代青年的(de)(de)(de)責任，做正能(neng)量的(de)(de)(de)傳播者，為(wei)全(quan)(quan)力(li)打贏疫情防(fang)控(kong)阻擊戰提供堅強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)思(si)想保證和精神動力(li)。

截止(zhi)至2月28日(ri)，戰“疫(yi)情(qing)(qing)(qing)”微課程專欄共推出(chu)了(le)13講(jiang)內容，分別是：管(guan)理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員劉婧玥講(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)《疫(yi)情(qing)(qing)(qing)之下(xia)的(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)精(jing)神(shen)》、管(guan)理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦主(zhu)(zhu)任(ren)李利軍講(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)《最美“逆行者”的(de)(de)(de)責(ze)任(ren)與擔當》、化生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員張鴻彬(bin)帶來的(de)(de)(de)《疫(yi)情(qing)(qing)(qing)下(xia)的(de)(de)(de)民族記憶與身份自覺》、機電(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員游茂講(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)《與時間賽跑的(de)(de)(de)火神(shen)山》、建環(huan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦主(zhu)(zhu)任(ren)席麗娟講(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)《“戰疫(yi)”背后的(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)自信》、商(shang)外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員徐(xu)陽講(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)《疫(yi)情(qing)(qing)(qing)下(xia)的(de)(de)(de)謠言終結者》、電(dian)信學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員劉青(qing)講(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)《陪伴家人(ren)抗擊疫(yi)情(qing)(qing)(qing)》、電(dian)信學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員羅盼講(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)《平凡而偉大(da)的(de)(de)(de)戰役》、少數民族專職輔(fu)(fu)導(dao)員艾尼瓦爾講(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)《守候學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校 等待(dai)大(da)家》、汽車學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦主(zhu)(zhu)任(ren)任(ren)源梅講(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)《心(xin)存(cun)敬畏，行有所(suo)止(zhi)》、人(ren)文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦主(zhu)(zhu)任(ren)張毅哲(zhe)講(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)《公(gong)交停(ting)了(le)，但我不能(neng)停(ting)——用(yong)“職業精(jing)神(shen)”守護武漢》、管(guan)理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員牛瑩芳講(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)《生(sheng)命如(ru)花(hua)，不負(fu)韶華》、人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦主(zhu)(zhu)任(ren)陳冀東講(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)《‘云(yun)大(da)物智(zhi)’助力疫(yi)情(qing)(qing)(qing)防控》。

為落實疫(yi)情(qing)防控的各(ge)項(xiang)學生(sheng)工(gong)作，學生(sheng)工(gong)作部(bu)不僅要求輔導(dao)員及(ji)時準確(que)報送(song)各(ge)類疫(yi)情(qing)防控的數據，動員學生(sheng)關注(zhu)和(he)學習(xi)官方媒體的疫(yi)情(qing)報道(dao)和(he)科學防疫(yi)措施，而且提倡輔導(dao)員在開展網絡思(si)(si)想(xiang)政治教育過(guo)程(cheng)中(zhong)，活用戰“疫(yi)情(qing)”這本最好的教材，豐(feng)富(fu)網絡思(si)(si)政的形(xing)式(shi)，鼓勵學生(sheng)從(cong)當(dang)前的生(sheng)活體驗(yan)中(zhong)挖掘成(cheng)長養分，認清(qing)使命擔(dan)當(dang)，確(que)立(li)人生(sheng)目標，報效(xiao)祖(zu)國社會，實現人生(sheng)價值。

（學生處 麥嘉婷）