為進一步做好學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)2020年秋(qiu)(qiu)季開(kai)(kai)學(xue)各項工作，切實提高(gao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)師(shi)生(sheng)疫情防控和遇突發狀(zhuang)況(kuang)的(de)應(ying)急處(chu)置(zhi)能力，保障開(kai)(kai)學(xue)各項工作安全有(you)序開(kai)(kai)展，促進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)完(wan)善(shan)常態化疫情防控應(ying)急預案，根據省教育廳、市(shi)教育局的(de)相關部署，9月9日(ri)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)組織開(kai)(kai)展秋(qiu)(qiu)季學(xue)期開(kai)(kai)學(xue)疫情防控現場模擬演練。

學校組織(zhi)開展秋季學期開學疫情防控(kong)現場模擬演練。

本次演練由副校(xiao)長(chang)董朝君(jun)擔(dan)任(ren)現場指揮。特別邀請我校(xiao)兼(jian)職(zhi)衛(wei)生(sheng)健康副校(xiao)長(chang)夏海波、西麗街道留仙社區黨委書記胡俊玲到場做專家點評。黨政(zheng)辦、學生(sheng)處、后(hou)基(ji)處、保衛(wei)處、人工智能學院、醫護(hu)學院、衛(wei)生(sheng)所、明(ming)喆物業等參加(jia)了演練。

本次(ci)演(yan)練共分(fen)為三個(ge)場(chang)景，分(fen)別是：學生(sheng)就餐(can)時(shi)發熱應急處(chu)置(zhi)、學生(sheng)自感不適前(qian)往醫務室就醫應急處(chu)置(zhi)、學生(sheng)宿舍內測(ce)量體溫(wen)異(yi)常應急處(chu)置(zhi)。演(yan)練過(guo)程(cheng)中(zhong)分(fen)工明確(que)、流程(cheng)細致(zhi)、措施得(de)當，按照預(yu)設(she)的演(yan)練方案順利進行，達到預(yu)期效(xiao)果。

演(yan)練(lian)(lian)結(jie)束后，在學(xue)生事務大廳(ting)舉行了(le)點評(ping)(ping)會(hui)。夏(xia)海波針對(dui)防控演(yan)練(lian)(lian)進行點評(ping)(ping)，稱贊學(xue)校(xiao)的演(yan)練(lian)(lian)組織得當、流程安排合理，并按照場景(jing)順序(xu)對(dui)演(yan)練(lian)(lian)中發現的問題和不足提出了(le)改進建議。

最后(hou)，董(dong)朝(chao)君對演(yan)(yan)練(lian)(lian)進行了總結，他說，此次演(yan)(yan)練(lian)(lian)是(shi)開學以(yi)來的首(shou)次疫情防(fang)控演(yan)(yan)練(lian)(lian)，得益于前期各(ge)部門(men)的共同努力，演(yan)(yan)練(lian)(lian)圓滿(man)完成。他要求(qiu)各(ge)責任部門(men)根據今天現(xian)場(chang)演(yan)(yan)練(lian)(lian)的情況認真總結、查漏補缺(que)，不斷完善(shan)應急(ji)預案和防(fang)控流(liu)程。

場景一學生就餐時發熱應急處置

地點：留仙洞校區錦(jin)園第一食堂

學生到達(da)食堂門口，按一米以上間隔(ge)距離排(pai)隊有(you)序進入食堂，穿過(guo)測溫門測量(liang)體(ti)溫。

測(ce)溫門顯示一名(ming)學生(sheng)體溫異常，經(jing)復(fu)核確定發燒。

食(shi)堂經理將該(gai)發燒(shao)同學引導至(zhi)醫(yi)務室(shi)外留觀帳篷(peng)，交由(you)醫(yi)護(hu)人(ren)員按(an)流程處理。

學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)到達食堂(tang)門口，按(an)一(yi)(yi)(yi)米以上(shang)間隔距離排隊(dui)有序進(jin)入食堂(tang)，穿過測(ce)溫(wen)門測(ce)量體溫(wen)。測(ce)溫(wen)門顯示一(yi)(yi)(yi)名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)體溫(wen)異常，經復核確定發(fa)燒。志(zhi)愿(yuan)者第一(yi)(yi)(yi)時間聯系食堂(tang)經理(li)。食堂(tang)經理(li)馬上(shang)電話(hua)通知值(zhi)班(ban)醫(yi)護人員，并將該發(fa)燒同學(xue)(xue)引(yin)導(dao)至醫(yi)務室外留觀(guan)帳篷，拍照記錄登(deng)記學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)卡的信息(xi)。發(fa)燒學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)馬上(shang)電話(hua)報告(gao)輔導(dao)員。值(zhi)班(ban)醫(yi)護人員按(an)照程序進(jin)行后(hou)續處理(li)。后(hou)勤部(bu)門對(dui)相關場所(suo)進(jin)行消毒。

場景二 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：官龍山校區醫務室

某(mou)學生自覺身體不適來醫務室就診，分診護士為學生測量體溫。

護士指(zhi)導學生佩(pei)戴醫用(yong)外科(ke)口罩，撥打(da)120直接(jie)轉運到定點醫院就診。

后勤部門對相關場所進行消毒。

某學(xue)生(sheng)(sheng)自覺身體(ti)(ti)不適來醫(yi)務(wu)室(shi)就(jiu)診(zhen)。分診(zhen)護士(shi)(shi)引(yin)導學(xue)生(sheng)(sheng)登記信息，多次測量體(ti)(ti)溫異常，護士(shi)(shi)引(yin)導學(xue)生(sheng)(sheng)至臨時留觀點等候。值班醫(yi)生(sheng)(sheng)詢(xun)問病(bing)史、開展流調，護士(shi)(shi)指導學(xue)生(sheng)(sheng)佩戴(dai)醫(yi)用外科口罩，撥打(da)120直接(jie)轉運(yun)到定點醫(yi)院就(jiu)診(zhen)。醫(yi)生(sheng)(sheng)告知醫(yi)務(wu)室(shi)防(fang)疫(yi)專員該學(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)況，并(bing)做(zuo)好病(bing)歷記錄。醫(yi)務(wu)室(shi)防(fang)疫(yi)專員追蹤結果(guo)，與(yu)該學(xue)生(sheng)(sheng)所屬部(bu)門(men)防(fang)疫(yi)專員聯系，并(bing)向(xiang)相關(guan)部(bu)門(men)領導報告。后勤(qin)部(bu)門(men)對相關(guan)場(chang)所進行消毒。

場景三 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：西麗(li)湖洞校區F棟某公寓

某(mou)學生有明顯的發熱情況(kuang)，宿舍長對其進行體溫(wen)測量。

發現體(ti)溫(wen)異常(chang)，第一時間上報(bao)輔導員（部門防(fang)疫(yi)專員）和學生網格員。

學生前往臨時隔離(li)點等待醫護人員(yuan)進行下一步處(chu)理。

某學(xue)生(sheng)有明顯的(de)發熱情況，宿舍(she)長對(dui)其進行(xing)體溫測量，發現體溫異常(chang)，第一時間上報(bao)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)（部(bu)門防疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)）和(he)(he)學(xue)生(sheng)網格員(yuan)(yuan)(yuan)。輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)系學(xue)校醫務(wu)室，上報(bao)學(xue)生(sheng)處(chu)和(he)(he)學(xue)院領導(dao)(dao)，電話通知(zhi)發熱學(xue)生(sheng)前往臨(lin)時隔離點等待(dai)醫護人員(yuan)(yuan)(yuan)進行(xing)下一步處(chu)理。宿舍(she)其他同學(xue)由輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)通知(zhi)在本(ben)宿舍(she)等待(dai)后續處(chu)理。學(xue)生(sheng)網格員(yuan)(yuan)(yuan)向學(xue)生(sheng)處(chu)直(zhi)報(bao)學(xue)生(sheng)發燒情況。后勤(qin)部(bu)門對(dui)相關場所進行(xing)消毒。

（宣(xuan)傳部 巫憶(yi)蘇/文 簡(jian)嘉禹/圖）