為進一(yi)步做好學(xue)生返(fan)校(xiao)各項準(zhun)備工作，切實提(ti)高學(xue)校(xiao)學(xue)生返(fan)校(xiao)疫情防(fang)(fang)控和遇突(tu)發狀(zhuang)況的(de)應急(ji)處置(zhi)能力，促進學(xue)校(xiao)完(wan)善學(xue)生返(fan)校(xiao)準(zhun)備方案(an)和應急(ji)預案(an)，保障師生返(fan)校(xiao)各項工作安(an)全有序(xu)開展(zhan)，按照省教(jiao)育(yu)廳的(de)相關部署，4月17日，我校(xiao)舉行學(xue)生返(fan)校(xiao)疫情防(fang)(fang)控模擬演練。

本次演練由(you)黨委書(shu)(shu)記(ji)、校長(chang)楊(yang)欣斌擔(dan)任(ren)總指揮，校領導(dao)王(wang)慧、馬(ma)曉明、董朝君擔(dan)任(ren)現場指揮。特(te)別邀請(qing)南山區疾控中心傳(chuan)染科(ke)主任(ren)戴傳(chuan)文、南方(fang)科(ke)技大學(xue)醫院(yuan)急診科(ke)主任(ren)吳政庚、西(xi)麗街道留仙社區副書(shu)(shu)記(ji)王(wang)福(fu)延到(dao)場做專(zhuan)家點(dian)評(ping)。各二級學(xue)院(yuan)分黨委（黨總支）書(shu)(shu)記(ji)、防疫專(zhuan)員，相關部門負責人共計(ji)100余人參加了演練。

本次(ci)演練共分為(wei)四個場(chang)景，分別(bie)是：學(xue)生返校時發熱應(ying)急(ji)處(chu)置(zhi)(zhi)、學(xue)生宿(su)舍內自(zi)測體溫異(yi)常(chang)應(ying)急(ji)處(chu)置(zhi)(zhi)、學(xue)生自(zi)感不(bu)適前往醫務(wu)室(shi)就醫應(ying)急(ji)處(chu)置(zhi)(zhi)、學(xue)生上課(ke)期間自(zi)感異(yi)常(chang)應(ying)急(ji)處(chu)置(zhi)(zhi)。演練過程(cheng)中(zhong)分工明確、流程(cheng)細致、措施得(de)當，按(an)照預(yu)(yu)設(she)的演練方案順利進行(xing)，達到預(yu)(yu)期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)練(lian)(lian)結束后，在學(xue)思樓(lou)106教室(shi)舉行(xing)了(le)點評(ping)會(hui)。楊欣斌對(dui)演(yan)練(lian)(lian)進行(xing)了(le)點評(ping)，他說，此次(ci)演(yan)練(lian)(lian)是疫(yi)情發(fa)生以來，學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)首次(ci)大規模疫(yi)情防(fang)控演(yan)練(lian)(lian)，得益于前期各部(bu)(bu)門(men)的(de)(de)(de)共(gong)同(tong)努力(li)，演(yan)練(lian)(lian)圓滿完成(cheng)。此次(ci)演(yan)練(lian)(lian)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)一(yi)是嚴格落實(shi)“早發(fa)現、早報(bao)告、早處置”的(de)(de)(de)防(fang)疫(yi)原則；二(er)是提高(gao)各職能(neng)部(bu)(bu)門(men)處理應(ying)(ying)急突發(fa)情況(kuang)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，一(yi)旦(dan)發(fa)生突發(fa)情況(kuang)，要形成(cheng)一(yi)套相對(dui)固定的(de)(de)(de)標準化流程；三是借此機會(hui)對(dui)全(quan)校(xiao)師(shi)生進行(xing)培訓(xun)，提高(gao)全(quan)員(yuan)疫(yi)情防(fang)控的(de)(de)(de)意識和能(neng)力(li)；四(si)是檢驗各方面儲備是否充足。他要求各部(bu)(bu)門(men)根據今天現場演(yan)練(lian)(lian)的(de)(de)(de)情況(kuang)認真(zhen)總結、查(cha)漏補缺，不斷完善應(ying)(ying)急預案和防(fang)控流程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴傳文、吳政庚(geng)兩位專家針(zhen)對防(fang)控演練進行(xing)點評，稱贊學校(xiao)的(de)演練流程(cheng)安排合理(li)、操作規范，并對演練中發(fa)現的(de)問題和不足提出了整改(gai)建議。醫務所(suo)、保(bao)衛處、學生處、教務處、國資處等部門負(fu)責人結(jie)合演練情況，對今(jin)后的(de)工作做了簡(jian)要部署。

王慧從人員、物資、場所、流(liu)程四個(ge)方面(mian)對下一(yi)步的重點工作進(jin)行了簡要梳理(li)，她要求(qiu)各(ge)部門(men)根據今天演(yan)練(lian)的情況(kuang)，進(jin)一(yi)步完善疫情防(fang)控應(ying)急處(chu)置流(liu)程，各(ge)司其職(zhi)、齊(qi)心協(xie)力，做好開(kai)學前(qian)的準備工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最(zui)后，楊欣斌在(zai)(zai)總結(jie)講話(hua)中(zhong)表(biao)示，目(mu)前校內外的(de)(de)疫(yi)情防(fang)控(kong)形勢依(yi)舊嚴峻，師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)日常(chang)生(sheng)(sheng)活和(he)工作學(xue)習中(zhong)存在(zai)(zai)不同(tong)程度的(de)(de)風(feng)險點(dian)，各(ge)(ge)個(ge)部(bu)(bu)(bu)門要(yao)進(jin)一(yi)步(bu)完(wan)善(shan)應急預案，排查(cha)教學(xue)、住宿、用餐等(deng)環節(jie)中(zhong)的(de)(de)問題和(he)隱患(huan)，盡(jin)快(kuai)解決、各(ge)(ge)個(ge)擊破。要(yao)根據(ju)上級(ji)部(bu)(bu)(bu)門的(de)(de)有(you)關要(yao)求，做好開學(xue)復課的(de)(de)準備工作。他同(tong)時對(dui)下一(yi)步(bu)的(de)(de)工作提出了三點(dian)要(yao)求：一(yi)是不能“大而化(hua)之(zhi)”，各(ge)(ge)部(bu)(bu)(bu)門要(yao)高(gao)度重視，把疫(yi)情防(fang)控(kong)各(ge)(ge)項流(liu)程標準化(hua)，做到(dao)步(bu)驟清(qing)晰、指引明(ming)(ming)確；二是不能“敷衍了之(zhi)”，各(ge)(ge)部(bu)(bu)(bu)門要(yao)明(ming)(ming)確分工，權責清(qing)晰，遇(yu)到(dao)突發情況，有(you)完(wan)善(shan)的(de)(de)應急處置(zhi)流(liu)程，要(yao)對(dui)全(quan)(quan)體師(shi)生(sheng)(sheng)進(jin)行培訓(xun)，確保(bao)人(ren)人(ren)知(zhi)曉；三是各(ge)(ge)職(zhi)能部(bu)(bu)(bu)門要(yao)總結(jie)演練的(de)(de)經(jing)驗，查(cha)漏補缺，進(jin)一(yi)步(bu)完(wan)善(shan)各(ge)(ge)項應急預案及(ji)返校準備方案，真正(zheng)做到(dao)“萬無(wu)一(yi)失”。“開學(xue)的(de)(de)步(bu)伐近了，師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)安全(quan)(quan)永遠是第一(yi)位的(de)(de)”，楊欣斌希望全(quan)(quan)校上下高(gao)度重視、嚴格執(zhi)行，落實落細落小疫(yi)情防(fang)控(kong)各(ge)(ge)項措施(shi)，迎接師(shi)生(sheng)(sheng)安全(quan)(quan)順利返校。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點(dian)：留(liu)仙(xian)洞校區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)(xiao)園(yuan)入口處用(yong)欄桿(gan)設(she)置入校(xiao)(xiao)路線，人(ren)(ren)(ren)員(yuan)前(qian)后間隔1米(mi)排隊，依次完(wan)成掃碼(ma)核驗、測(ce)量體溫等流(liu)程后進(jin)入校(xiao)(xiao)園(yuan)。一(yi)名學生體溫出現異常(chang)，應急處置組人(ren)(ren)(ren)員(yuan)第一(yi)時(shi)間將該同學引導至(zhi)臨時(shi)隔離點(dian)。值班醫務人(ren)(ren)(ren)員(yuan)做好信(xin)息登記、詢問病史、開展流(liu)調，撥打120立即將患者轉診定點(dian)醫院，同時(shi)醫護人(ren)(ren)(ren)員(yuan)將情況告知醫務室防疫專(zhuan)員(yuan)，由醫務室防疫專(zhuan)員(yuan)追(zhui)蹤(zong)患者診斷結(jie)果。后勤部(bu)門對相(xiang)關場所(suo)進(jin)行消(xiao)毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地(di)點：留仙(xian)洞校區錦園學生宿舍(she)

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)生(sheng)(sheng)有明顯的發(fa)熱(re)情況(kuang)，宿(su)(su)舍(she)(she)長對其進行體(ti)溫(wen)(wen)測量，發(fa)現體(ti)溫(wen)(wen)異常，第(di)一(yi)時間(jian)上報輔(fu)(fu)導員(yuan)（部(bu)門防疫專(zhuan)員(yuan)）和學(xue)生(sheng)(sheng)網格(ge)員(yuan)。輔(fu)(fu)導員(yuan)聯系學(xue)校醫(yi)務室，上報學(xue)生(sheng)(sheng)處和學(xue)院(yuan)領導；電話通(tong)知發(fa)熱(re)學(xue)生(sheng)(sheng)前(qian)往臨時隔離點(dian)等待醫(yi)護人員(yuan)進行下一(yi)步處理。宿(su)(su)舍(she)(she)其他同學(xue)由(you)輔(fu)(fu)導員(yuan)引導在本(ben)宿(su)(su)舍(she)(she)等待。學(xue)生(sheng)(sheng)網格(ge)員(yuan)向學(xue)生(sheng)(sheng)處直(zhi)報學(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)燒情況(kuang)。后勤部(bu)門對相(xiang)關場(chang)所進行消毒(du)。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地(di)點：留仙洞校區醫(yi)務(wu)室(shi)

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)覺身體不(bu)適來醫(yi)務(wu)室(shi)(shi)就(jiu)診。分診護(hu)士(shi)(shi)引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掃碼登記(ji)信(xin)息(xi)，多次測量體溫異常，護(hu)士(shi)(shi)引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)至臨時隔離室(shi)(shi)等候(hou)。值班(ban)醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)詢問(wen)病(bing)史(shi)、開展流調，護(hu)士(shi)(shi)指導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)佩(pei)戴醫(yi)用(yong)外科口罩，撥(bo)打120直接轉運到定點醫(yi)院就(jiu)診。醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)告(gao)知醫(yi)務(wu)室(shi)(shi)防疫專(zhuan)員(yuan)該(gai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)況，并做好病(bing)歷記(ji)錄。醫(yi)務(wu)室(shi)(shi)防疫專(zhuan)員(yuan)追蹤結果，與該(gai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)所屬部(bu)門防疫專(zhuan)員(yuan)聯系，并向相關部(bu)門領導報告(gao)。后勤部(bu)門對相關場所進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙(xian)洞校區(qu)學思(si)樓教室(shi)

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)生(sheng)(sheng)保持1米以(yi)上距離排隊有序進(jin)入(ru)教(jiao)室(shi)。老師組織學(xue)生(sheng)(sheng)按(an)“學(xue)生(sheng)(sheng)序號”對號入(ru)座。學(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)座后，班(ban)長(chang)拍照記錄(lu)全班(ban)就座情(qing)況(kuang)。一名(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)上課時(shi)自感不適，報告(gao)(gao)任課教(jiao)師。老師撥打學(xue)校(xiao)醫務室(shi)電話報告(gao)(gao)情(qing)況(kuang)，同時(shi)告(gao)(gao)知學(xue)生(sheng)(sheng)前往臨時(shi)隔離點(dian)等待醫護人員進(jin)行下一步(bu)處(chu)理(li)。后勤部門對相關場所進(jin)行消毒。

（宣傳部 巫(wu)憶蘇/文 張雷 簡嘉禹/圖）