為進(jin)一(yi)步做好學生(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各項(xiang)準備工作，切實提高學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學生(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)疫情(qing)防(fang)控和遇突發狀況的應急(ji)處置能力，促進(jin)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)完(wan)善(shan)學生(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)準備方案和應急(ji)預案，保障師(shi)生(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各項(xiang)工作安全有序(xu)開展，按(an)照省教育廳的相關部署(shu)，4月17日，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)舉行(xing)學生(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)疫情(qing)防(fang)控模(mo)擬(ni)演練。

本次(ci)演練(lian)由黨(dang)委書記(ji)、校長楊欣斌擔(dan)(dan)任(ren)(ren)總(zong)指揮，校領導王慧、馬曉明、董朝君(jun)擔(dan)(dan)任(ren)(ren)現場指揮。特別邀請南山區(qu)疾控中(zhong)心傳染(ran)科(ke)主(zhu)任(ren)(ren)戴傳文、南方科(ke)技大學(xue)醫院急(ji)診科(ke)主(zhu)任(ren)(ren)吳政庚、西麗街(jie)道留仙社(she)區(qu)副書記(ji)王福延到場做專家(jia)點評。各二級學(xue)院分(fen)黨(dang)委（黨(dang)總(zong)支）書記(ji)、防疫專員，相關部(bu)門(men)負責人(ren)共計100余人(ren)參(can)加(jia)了演練(lian)。

本次演練共分(fen)為四個場景，分(fen)別是：學生(sheng)返校時發熱應(ying)急處(chu)置(zhi)(zhi)、學生(sheng)宿舍(she)內自測體(ti)溫異(yi)常(chang)應(ying)急處(chu)置(zhi)(zhi)、學生(sheng)自感不適(shi)前往醫(yi)務室就醫(yi)應(ying)急處(chu)置(zhi)(zhi)、學生(sheng)上(shang)課(ke)期間自感異(yi)常(chang)應(ying)急處(chu)置(zhi)(zhi)。演練過程中分(fen)工明確(que)、流程細致、措施得當(dang)，按照(zhao)預(yu)(yu)設的演練方案順(shun)利(li)進行，達到預(yu)(yu)期效(xiao)果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)結束后，在學思(si)樓106教室舉行了(le)點(dian)評(ping)會。楊欣斌對(dui)演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)進行了(le)點(dian)評(ping)，他(ta)(ta)說，此次(ci)演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)是(shi)疫情(qing)發生以來，學校(xiao)的首次(ci)大規模(mo)疫情(qing)防控演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)，得益于前期(qi)各(ge)部(bu)(bu)門的共同努(nu)力，演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)圓滿(man)完(wan)成。此次(ci)演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)的目的一(yi)是(shi)嚴(yan)格落(luo)實“早發現、早報告、早處置”的防疫原則(ze)；二是(shi)提高各(ge)職能部(bu)(bu)門處理(li)應(ying)急突發情(qing)況(kuang)的能力，一(yi)旦發生突發情(qing)況(kuang)，要形(xing)成一(yi)套相對(dui)固定(ding)的標(biao)準化(hua)流程；三(san)是(shi)借此機會對(dui)全校(xiao)師(shi)生進行培訓(xun)，提高全員疫情(qing)防控的意(yi)識和能力；四是(shi)檢驗各(ge)方面儲備是(shi)否充(chong)足(zu)。他(ta)(ta)要求(qiu)各(ge)部(bu)(bu)門根據(ju)今天現場演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)的情(qing)況(kuang)認(ren)真總結、查(cha)漏補缺，不斷完(wan)善應(ying)急預(yu)案和防控流程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴傳文(wen)、吳政庚兩(liang)位(wei)專家針對防控演(yan)(yan)練(lian)(lian)進(jin)行(xing)點評，稱贊學(xue)校的演(yan)(yan)練(lian)(lian)流程安排合理、操作規(gui)范，并對演(yan)(yan)練(lian)(lian)中發現(xian)的問題和不(bu)足提出了整改建議。醫務所(suo)、保衛處、學(xue)生(sheng)處、教(jiao)務處、國(guo)資(zi)處等部門負責人結合演(yan)(yan)練(lian)(lian)情況，對今(jin)后的工作做了簡要部署。

王(wang)慧從人員、物資、場(chang)所、流程(cheng)四個方面對(dui)下一(yi)步的重點工作進行了簡(jian)要梳理(li)，她要求(qiu)各部門根據今天(tian)演練的情(qing)(qing)況，進一(yi)步完善疫情(qing)(qing)防控應急處(chu)置(zhi)流程(cheng)，各司其職、齊心協力，做好開學前的準備工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最(zui)后，楊欣斌(bin)在(zai)總結講話中表示，目前(qian)校(xiao)內外的(de)(de)(de)疫情防控形勢依舊嚴峻，師(shi)(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)日常(chang)生(sheng)活和工(gong)作(zuo)學習中存在(zai)不同(tong)(tong)程(cheng)度(du)的(de)(de)(de)風險點，各個部(bu)(bu)門要(yao)(yao)(yao)進(jin)一步(bu)(bu)完(wan)(wan)(wan)善應(ying)急(ji)預(yu)(yu)案(an)，排(pai)查(cha)(cha)教學、住宿、用餐等環(huan)節中的(de)(de)(de)問題(ti)和隱(yin)患，盡快解(jie)決、各個擊(ji)破(po)。要(yao)(yao)(yao)根據上(shang)級部(bu)(bu)門的(de)(de)(de)有(you)關要(yao)(yao)(yao)求，做好開學復課(ke)的(de)(de)(de)準(zhun)備工(gong)作(zuo)。他同(tong)(tong)時對下一步(bu)(bu)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)提出(chu)了(le)三點要(yao)(yao)(yao)求：一是(shi)(shi)不能“大而(er)化之(zhi)”，各部(bu)(bu)門要(yao)(yao)(yao)高(gao)度(du)重(zhong)視，把疫情防控各項(xiang)流程(cheng)標準(zhun)化，做到步(bu)(bu)驟清晰(xi)(xi)、指引明(ming)確；二是(shi)(shi)不能“敷衍了(le)之(zhi)”，各部(bu)(bu)門要(yao)(yao)(yao)明(ming)確分工(gong)，權(quan)責清晰(xi)(xi)，遇到突發情況，有(you)完(wan)(wan)(wan)善的(de)(de)(de)應(ying)急(ji)處置流程(cheng)，要(yao)(yao)(yao)對全體師(shi)(shi)生(sheng)進(jin)行培訓，確保人(ren)人(ren)知曉(xiao)；三是(shi)(shi)各職能部(bu)(bu)門要(yao)(yao)(yao)總結演練的(de)(de)(de)經驗(yan)，查(cha)(cha)漏補缺(que)，進(jin)一步(bu)(bu)完(wan)(wan)(wan)善各項(xiang)應(ying)急(ji)預(yu)(yu)案(an)及(ji)返校(xiao)準(zhun)備方案(an)，真正做到“萬無一失(shi)”。“開學的(de)(de)(de)步(bu)(bu)伐近了(le)，師(shi)(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)命安全永(yong)遠(yuan)是(shi)(shi)第一位的(de)(de)(de)”，楊欣斌(bin)希望全校(xiao)上(shang)下高(gao)度(du)重(zhong)視、嚴格(ge)執行，落(luo)實(shi)落(luo)細落(luo)小疫情防控各項(xiang)措(cuo)施，迎接師(shi)(shi)生(sheng)安全順利返校(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞(dong)校(xiao)區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)園入(ru)口(kou)處用欄桿(gan)設置入(ru)校(xiao)路線(xian)，人員前后(hou)間隔(ge)1米(mi)排(pai)隊，依次完成掃碼(ma)核驗、測量體溫等流程后(hou)進入(ru)校(xiao)園。一(yi)名學(xue)生體溫出現異(yi)常(chang)，應急處置組人員第一(yi)時(shi)間將該(gai)同學(xue)引導至臨時(shi)隔(ge)離點。值班醫(yi)(yi)務(wu)人員做好(hao)信息登(deng)記、詢問病史、開(kai)展流調，撥(bo)打120立即將患(huan)者(zhe)轉診定點醫(yi)(yi)院，同時(shi)醫(yi)(yi)護人員將情況(kuang)告知(zhi)醫(yi)(yi)務(wu)室防(fang)疫專員，由醫(yi)(yi)務(wu)室防(fang)疫專員追蹤患(huan)者(zhe)診斷(duan)結(jie)果。后(hou)勤部門對相關場所進行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點(dian)：留仙洞校(xiao)區錦園學生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有明顯的發(fa)熱(re)情(qing)況，宿舍(she)長對其進行(xing)體溫測(ce)量，發(fa)現(xian)體溫異常，第一時(shi)間上報(bao)輔(fu)導(dao)員（部(bu)門防疫專(zhuan)員）和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格(ge)員。輔(fu)導(dao)員聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)醫(yi)務(wu)室(shi)，上報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)和學(xue)(xue)(xue)(xue)院領導(dao)；電話(hua)通(tong)知發(fa)熱(re)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前往臨時(shi)隔(ge)離點等(deng)待醫(yi)護(hu)人員進行(xing)下一步處(chu)理。宿舍(she)其他同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)員引(yin)導(dao)在本宿舍(she)等(deng)待。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格(ge)員向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)直(zhi)報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)燒情(qing)況。后(hou)勤部(bu)門對相關場(chang)所(suo)進行(xing)消毒(du)。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙洞校區醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)生自覺身體(ti)不適(shi)來醫(yi)(yi)務室就(jiu)(jiu)診。分診護(hu)(hu)士(shi)引導(dao)學(xue)生掃(sao)碼登記信息(xi)，多次測量(liang)體(ti)溫異常，護(hu)(hu)士(shi)引導(dao)學(xue)生至臨時隔離室等候。值班醫(yi)(yi)生詢問病史、開展流調，護(hu)(hu)士(shi)指導(dao)學(xue)生佩戴醫(yi)(yi)用外科(ke)口罩，撥打120直接轉運(yun)到(dao)定(ding)點醫(yi)(yi)院就(jiu)(jiu)診。醫(yi)(yi)生告知醫(yi)(yi)務室防(fang)疫專員該學(xue)生情(qing)況，并(bing)做好病歷記錄。醫(yi)(yi)務室防(fang)疫專員追蹤(zong)結果，與該學(xue)生所(suo)屬部(bu)門防(fang)疫專員聯系，并(bing)向相(xiang)關(guan)部(bu)門領導(dao)報告。后勤部(bu)門對相(xiang)關(guan)場(chang)所(suo)進行(xing)消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞校區(qu)學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學生保持1米以上(shang)(shang)距離排隊(dui)有序(xu)進入(ru)教(jiao)室。老師組織學生按“學生序(xu)號”對號入(ru)座(zuo)。學生入(ru)座(zuo)后，班長拍照(zhao)記錄全班就座(zuo)情況。一名學生上(shang)(shang)課時自感不(bu)適，報(bao)告(gao)任課教(jiao)師。老師撥(bo)打學校醫(yi)(yi)務室電話報(bao)告(gao)情況，同(tong)時告(gao)知學生前(qian)往臨(lin)時隔離點(dian)等待醫(yi)(yi)護(hu)人員(yuan)進行下一步(bu)處(chu)理。后勤部(bu)門對相關場所(suo)進行消毒。

（宣(xuan)傳(chuan)部 巫(wu)憶蘇/文 張雷(lei) 簡嘉禹/圖(tu)）