4月22日(ri)下午，學校在明(ming)德樓303召開專業標準、課程標準實施情況調研會。黨委書記、校長(chang)楊欣(xin)斌(bin)出席會議。相關二級(ji)學院(yuan)院(yuan)長(chang)、教學副院(yuan)長(chang)、專業主(zhu)任、專家(jia)教師代(dai)表(biao)、教務處(chu)相關工作(zuo)人(ren)員等20余(yu)人(ren)參加會議。副校長(chang)馬曉明(ming)主(zhu)持會議。
會議首先聽(ting)取了教務處關于(yu)專(zhuan)業標準(zhun)（人(ren)才培養方案(an)）和課程標準(zhun)制定工(gong)作實施(shi)情況(kuang)的報告。隨后，參(can)會代表就各(ge)學院(yuan)及各(ge)專(zhuan)家工(gong)作組(zu)相關工(gong)作進(jin)度、困難與問題(ti)進(jin)行了分享與研討(tao)。
馬曉明表示，標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建設(she)是(shi)(shi)學校內涵建設(she)的重(zhong)要(yao)組成部(bu)分，要(yao)高度重(zhong)視、扎實推進相(xiang)關(guan)工作。他提(ti)出四點工作要(yao)求(qiu)：一是(shi)(shi)編制(zhi)專業(ye)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)時(shi)要(yao)做(zuo)好(hao)調研，做(zuo)到(dao)符合產業(ye)升級發展需(xu)求(qiu)；要(yao)深(shen)入研究國(guo)(guo)家(jia)(jia)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，以國(guo)(guo)家(jia)(jia)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)為基礎，做(zuo)到(dao)高于國(guo)(guo)家(jia)(jia)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)；要(yao)思考(kao)并將代表產業(ye)需(xu)求(qiu)的X證書(shu)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)有(you)機融(rong)入人才培養方案。二是(shi)(shi)對于平臺課程標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)制(zhi)定工作，要(yao)讓一線教師(shi)都參與進去(qu)。三是(shi)(shi)要(yao)重(zhong)質量，不能簡單套用標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)模板(ban)。四是(shi)(shi)要(yao)做(zuo)好(hao)統籌，有(you)序、積極、穩妥地推進標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)制(zhi)定工作。
楊(yang)欣斌在總結(jie)講(jiang)話中(zhong)對(dui)教(jiao)務處(chu)前期研究制定(ding)專業(ye)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)、人(ren)才培(pei)養方案、課(ke)(ke)程標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)等模板和各(ge)(ge)學(xue)(xue)院(yuan)積(ji)極推進標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)制定(ding)工作表示感謝，并(bing)從四個方面提出了要(yao)(yao)(yao)求(qiu)：第一(yi)(yi)，制定(ding)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)是為可持(chi)續發(fa)(fa)展夯實(shi)基礎，要(yao)(yao)(yao)讓技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能(neng)沉淀(dian)下(xia)來(lai)，凝練深職模式，為后續高質(zhi)量發(fa)(fa)展奠(dian)定(ding)良好(hao)的(de)(de)基礎。第二，要(yao)(yao)(yao)持(chi)續推進宣講(jiang)工作，幫助各(ge)(ge)學(xue)(xue)院(yuan)想(xiang)清楚(chu)、弄明白什么是標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)(jian)設，組織好(hao)教(jiao)師全員參與(yu)，做(zuo)到齊步走；要(yao)(yao)(yao)緊跟(gen)產業(ye)發(fa)(fa)展，質(zhi)量至上；要(yao)(yao)(yao)統籌好(hao)總體進度，力爭(zheng)2021年6月前完成(cheng)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)(jian)設1.0版本(ben)；要(yao)(yao)(yao)將(jiang)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)(jian)設和“說(shuo)專業(ye)說(shuo)課(ke)(ke)程”活動一(yi)(yi)體化(hua)，進一(yi)(yi)步說(shuo)清楚(chu)專業(ye)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)、課(ke)(ke)程標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)；要(yao)(yao)(yao)加強(qiang)對(dui)課(ke)(ke)程內容應用(yong)的(de)(de)監管。第三，教(jiao)務處(chu)要(yao)(yao)(yao)做(zuo)好(hao)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)(jian)設管理(li)工作，及時解決(jue)各(ge)(ge)學(xue)(xue)院(yuan)提出的(de)(de)問題，加強(qiang)智慧化(hua)管理(li)，打造學(xue)(xue)校統一(yi)(yi)的(de)(de)線(xian)上教(jiao)學(xue)(xue)平臺；要(yao)(yao)(yao)做(zuo)知(zhi)識圖譜，將(jiang)知(zhi)識技(ji)(ji)(ji)能(neng)點碎片化(hua)，思考如何(he)將(jiang)課(ke)(ke)程的(de)(de)知(zhi)識技(ji)(ji)(ji)能(neng)點與(yu)需求(qiu)端的(de)(de)崗位技(ji)(ji)(ji)能(neng)點作比對(dui)，要(yao)(yao)(yao)堅持(chi)更(geng)新迭代。第四，下(xia)一(yi)(yi)步要(yao)(yao)(yao)做(zuo)好(hao)教(jiao)學(xue)(xue)資源的(de)(de)技(ji)(ji)(ji)能(neng)規范，大力推進虛(xu)擬(ni)仿真技(ji)(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)開發(fa)(fa)與(yu)應用(yong)，面向實(shi)踐教(jiao)學(xue)(xue)征(zheng)集收錄案例(li)，打造一(yi)(yi)批“金課(ke)(ke)”“名課(ke)(ke)”。
（教務處 陳 虹）
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