座談會在教師發展中心舉行。
為深入學習(xi)貫徹習(xi)近平(ping)總書(shu)記(ji)(ji)五四(si)寄語精神，5月20日下(xia)午，學校(xiao)(xiao)召開(kai)青年教師座(zuo)談會暨書(shu)記(ji)(ji)、校(xiao)(xiao)長下(xia)午茶活動。學校(xiao)(xiao)黨委書(shu)記(ji)(ji)、校(xiao)(xiao)長楊(yang)欣斌，青年教職工(gong)代表(biao)、優秀(xiu)干(gan)部共30余人(ren)參加座(zuo)談會。會議由黨委副書(shu)記(ji)(ji)、紀委書(shu)記(ji)(ji)王慧主持(chi)。
會(hui)上，汽車學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)副(fu)教(jiao)(jiao)授胡松(song)華(hua)、智能科學(xue)(xue)與工(gong)程研究(jiu)(jiu)院(yuan)(yuan)副(fu)研究(jiu)(jiu)員盧山、電(dian)信學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)副(fu)教(jiao)(jiao)授王蘇南(nan)、商外學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)講師曹潔、機電(dian)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)副(fu)研究(jiu)(jiu)員吳(wu)慧明先后(hou)發言。他們結(jie)合自(zi)己(ji)的成長經歷，圍(wei)繞(rao)工(gong)作(zuo)、學(xue)(xue)習、生活等方(fang)面暢談(tan)自(zi)己(ji)的心(xin)得體(ti)會(hui)，感謝(xie)學(xue)(xue)校(xiao)為(wei)大(da)家營造了干事創業(ye)的良好氛圍(wei)和環境，感謝(xie)學(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導及前(qian)輩的關(guan)懷與指導，在今后(hou)工(gong)作(zuo)中要做(zuo)到“學(xue)(xue)起(qi)來(lai)、樹(shu)起(qi)來(lai)、強起(qi)來(lai)、動(dong)起(qi)來(lai)”，不(bu)斷加(jia)強自(zi)身的內(nei)涵建(jian)設(she)(she)，為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)事業(ye)繼續(xu)添磚加(jia)瓦(wa)。同時，與會(hui)青(qing)年教(jiao)(jiao)師對(dui)人才培養、對(dui)外交流(liu)學(xue)(xue)習、課(ke)程專業(ye)建(jian)設(she)(she)和學(xue)(xue)生工(gong)作(zuo)等方(fang)面提出意見和建(jian)議(yi)。
隨后，電信學(xue)院分黨(dang)委副(fu)書(shu)記王敏堅、繼培(pei)學(xue)院副(fu)院長張道鵬代表(biao)學(xue)校優秀干部進行發言，分享(xiang)了他(ta)們在疫情(qing)防控(kong)期間(jian)支援地方(fang)復工(gong)(gong)復產的故事。他(ta)們表(biao)示，疫情(qing)防控(kong)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)展現(xian)了我國社會(hui)主義(yi)制度(du)的政治(zhi)優勢，深深體會(hui)到黨(dang)建引領是開展工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的最大(da)法寶，希望青年(nian)教師珍(zhen)惜美好生活，善于(yu)學(xue)習、善于(yu)總結，發揮大(da)數據時(shi)代的優勢，不斷創新方(fang)法，提高工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)效(xiao)率，提升自己的話語(yu)權。
在認真聽取大家的(de)(de)發言后，楊欣(xin)斌表(biao)示，此次(ci)座談會主(zhu)要目的(de)(de)是坐下來面對面傾聽青(qing)年教(jiao)師的(de)(de)想法、心(xin)聲、期待(dai)和希望，通過交(jiao)流幫助青(qing)年教(jiao)師更好、更快地成(cheng)(cheng)長(chang)。隨后，楊欣(xin)斌結合(he)自(zi)(zi)己的(de)(de)經歷(li)為大家分享了(le)“一(yi)個目標”“一(yi)顆(ke)心(xin)”“一(yi)張(zhang)圖”“一(yi)門課(ke)程”“一(yi)個領域(yu)”“一(yi)個團(tuan)隊(dui)”等十(shi)二(er)個“一(yi)”，他希望青(qing)年教(jiao)師做好職業規劃，勤奮工作；堅持學習，獲取自(zi)(zi)身(shen)領域(yu)中的(de)(de)最新信息，建立自(zi)(zi)己的(de)(de)資源庫；打(da)造(zao)個人品牌，讓(rang)品牌成(cheng)(cheng)為自(zi)(zi)己人格(ge)組成(cheng)(cheng)的(de)(de)一(yi)部分。
最后，楊欣斌提到兩個數學符號(hao)(hao)(hao)，一(yi)是求和符號(hao)(hao)(hao)，二是積分(fen)符號(hao)(hao)(hao)。他(ta)(ta)說，這兩個符號(hao)(hao)(hao)的(de)變化代表了量變到質變的(de)飛(fei)越。青年(nian)教(jiao)師(shi)要想在工作中(zhong)做(zuo)出一(yi)番成績，必須遵循(xun)“1萬(wan)小時(shi)定律(lv)”。他(ta)(ta)勉勵青年(nian)教(jiao)師(shi)認真規劃(hua)自己的(de)1萬(wan)小時(shi)，相信經過1萬(wan)小時(shi)再相聚(ju)時(shi)，大(da)家已成為學校發展進程中(zhong)不可或缺的(de)重要力(li)量。
（人事處 李 賢(xian)/文 張 雷/圖）
官方微博
官方微信
相關新聞
