編者按：6月22日(ri)，《中國(guo)教(jiao)育報》頭版頭條紅(hong)頭欄目“職教(jiao)奮進(jin)(jin)新時代 經驗篇(pian)”以《深圳職業(ye)技術學(xue)院(yuan)與華為(wei)等領軍企(qi)業(ye)共辦特(te)色產業(ye)學(xue)院(yuan)探路雙元(yuan)育人(ren)——跳好校(xiao)(xiao)企(qi)深度協同(tong)(tong)育人(ren)“雙人(ren)舞”》為(wei)題，對我校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)企(qi)協同(tong)(tong)育人(ren)的(de)創(chuang)新理念和豐碩成果進(jin)(jin)行了深入(ru)報道，引起廣(guang)泛(fan)的(de)社會反響，現全文轉載(zai)如(ru)下(xia)，與廣(guang)大師生共勉。

近日在華(hua)(hua)為5GStar超(chao)仿真訓練系統發布會上，深圳職(zhi)業技(ji)術學(xue)院(yuan)副(fu)校(xiao)長馬曉明(ming)作為特邀嘉賓，向與(yu)(yu)會代(dai)表講述(shu)了(le)深職(zhi)院(yuan)與(yu)(yu)華(hua)(hua)為比翼齊飛的故事。從(cong)2006年(nian)至(zhi)今，雙方建立了(le)全國高校(xiao)首家華(hua)(hua)為合(he)作授(shou)權培訓中(zhong)心、華(hua)(hua)為網(wang)絡(luo)技(ji)術學(xue)院(yuan)等。

校企深(shen)度協同(tong)育人(ren)“雙人(ren)舞(wu)”更是碩(shuo)果累累。深(shen)職院與(yu)華為共(gong)同(tong)將(jiang)面(mian)向(xiang)在崗(gang)工程師的培(pei)訓認證，轉化為適合(he)(he)零基礎在校生(sheng)學習的課(ke)(ke)程體系，探(tan)索出課(ke)(ke)證融通(tong)的育人(ren)模(mo)式，助推(tui)“電信小白”進階(jie)為“IT高手”。如今，該模(mo)式實效凸顯。深(shen)職院學生(sheng)多次奪得華為ICT（信息與(yu)通(tong)信技術）技能大賽全球總冠軍(jun)。雙方還(huan)聯合(he)(he)在德國、馬來西亞(ya)、保(bao)加利亞(ya)、烏(wu)克蘭等國建立5個職教培(pei)訓中心，將(jiang)ICT技術和(he)課(ke)(ke)程推(tui)向(xiang)全球。

不少包括世界(jie)500強在(zai)內的企業主動(dong)找上(shang)門，與深職院(yuan)商談進(jin)(jin)一步(bu)合作。僅(jin)在(zai)今年(nian)5月最后一周的3個(ge)工作日(ri)，就有4家(jia)領(ling)軍企業來校，希望進(jin)(jin)一步(bu)深化校企合作。

近年來，深(shen)職(zhi)院主動(dong)回應區(qu)域(yu)發展(zhan)、產(chan)業(ye)變革、技術創(chuang)新，努力求解校(xiao)企(qi)(qi)深(shen)度協同育人(ren)這(zhe)一難題。學(xue)校(xiao)推(tui)動(dong)每個專業(ye)群(qun)聯姻華為等世界(jie)500強企(qi)(qi)業(ye)或行(xing)業(ye)領(ling)軍企(qi)(qi)業(ye)，共建特(te)色(se)(se)產(chan)業(ye)學(xue)院。特(te)色(se)(se)產(chan)業(ye)學(xue)院通過政校(xiao)行(xing)企(qi)(qi)四方聯動(dong)、產(chan)學(xue)研用立體推(tui)進，打造(zao)校(xiao)企(qi)(qi)命運共同體，探路(lu)具有深(shen)圳特(te)色(se)(se)的(de)雙元(yuan)育人(ren)模(mo)式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職院汽車與交(jiao)通學(xue)院院長董鑄榮2001年碩士(shi)畢業后，就到深職院任教(jiao)。當時很多高(gao)職院校的(de)做法是(shi)，將50%的(de)教(jiao)學(xue)工(gong)作安(an)排在實訓上，強化學(xue)生動手能(neng)力。

如何(he)指導學生實訓(xun)，提(ti)高(gao)實訓(xun)效果呢？校企(qi)深(shen)度(du)協同育人是深(shen)職院提(ti)升(sheng)育人質量(liang)的關鍵(jian)，而“校熱企(qi)冷”曾(ceng)是“老大難”問題。2006年，馬曉明主動找國(guo)內某領(ling)域頂尖企(qi)業，共商深(shen)層次校企(qi)合作。企(qi)業高(gao)層一句話就否掉了(le)原來的合作方案，“這跟提(ti)升(sheng)企(qi)業關鍵(jian)績(ji)效指標有(you)什么關系？”

“學校重(zhong)育人，企業重(zhong)效益，如果(guo)合(he)作(zuo)(zuo)機制(zhi)不(bu)能讓(rang)雙方都有利可圖，合(he)作(zuo)(zuo)很難(nan)達(da)成。即便合(he)作(zuo)(zuo)了(le)，也(ye)難(nan)以深(shen)入(ru)、長久(jiu)。”馬(ma)曉明就努(nu)力探求校企合(he)作(zuo)(zuo)“最大公約數”。他發(fa)現，選育人才、技(ji)術(shu)改(gai)進(jin)是企業參(can)與校企合(he)作(zuo)(zuo)的兩(liang)大內驅力。

選準(zhun)合作企(qi)業(ye)(ye)也很關鍵(jian)。深職院也曾為(wei)此(ci)擔憂。很多(duo)企(qi)業(ye)(ye)人才需(xu)(xu)求(qiu)有限(xian)，訂(ding)單班開展兩三屆后，就難以為(wei)繼。更(geng)重要(yao)的是，學(xue)校(xiao)應(ying)面向行業(ye)(ye)而不是單個中小企(qi)業(ye)(ye)的需(xu)(xu)求(qiu)培(pei)養人，不然學(xue)生畢業(ye)(ye)后就業(ye)(ye)面相對(dui)狹窄。

歷(li)經大量實踐，深職院將世界500強企業(ye)或行業(ye)領軍企業(ye)視作校企合作“如意郎君”。這(zhe)些(xie)企業(ye)自(zi)身及其(qi)上下游產業(ye)鏈用(yong)人需求旺(wang)盛(sheng)，企業(ye)也最了解產業(ye)升(sheng)級所(suo)產生的崗位新需求，它們(men)的用(yong)人標準(zhun)往(wang)往(wang)也被行業(ye)廣(guang)泛認(ren)可。

2006年以(yi)來，深職院(yuan)主動出擊，與華為(wei)密切聯動。雙方(fang)先(xian)用了(le)兩年時(shi)間，摸清(qing)彼此(ci)核心需求(qiu)，探好這條新路。華為(wei)構建了(le)一流的(de)信息通信產(chan)業人(ren)(ren)才生態體系(xi)，理念、設備、技(ji)術、標準等因(yin)時(shi)而變。華為(wei)也(ye)需要引(yin)入深職院(yuan)這類優秀(xiu)高(gao)(gao)職院(yuan)校，為(wei)產(chan)業鏈培養“來即能(neng)戰”的(de)高(gao)(gao)素(su)質技(ji)術技(ji)能(neng)型(xing)人(ren)(ren)才。12年磨一劍，深職院(yuan)、華為(wei)共同探索的(de)信息通信技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才“課證共生共長”模式，榮獲2018年國家(jia)級教學成果獎特(te)等獎，實現(xian)廣(guang)東特(te)等獎上零的(de)突破。

急先(xian)鋒探明前路，大(da)部隊多路出擊。2018年(nian)以來，深(shen)職(zhi)院11個特色(se)產(chan)業(ye)(ye)學院相繼(ji)應運而生(sheng)。深(shen)職(zhi)院黨委書記、校(xiao)長楊(yang)欣斌對學校(xiao)特色(se)產(chan)業(ye)(ye)學院辦學路徑總結(jie)說，專業(ye)(ye)群與世界500強企業(ye)(ye)或行業(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)強強聯(lian)合，共建特色(se)產(chan)業(ye)(ye)學院，校(xiao)企通(tong)過共同開(kai)展黨建活動、建設(she)(she)高(gao)水平專業(ye)(ye)、開(kai)發課程標準(zhun)、打造師(shi)資團隊、設(she)(she)立研發中心、開(kai)發高(gao)端認(ren)證(zheng)證(zheng)書、開(kai)展創新(xin)創業(ye)(ye)教育(yu)、招(zhao)生(sheng)、“走出去”等“九個共同”，互利共贏。

為夯實校企深(shen)度合(he)作地基，深(shen)職(zhi)院聯合(he)行業(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)，共建高(gao)(gao)水(shui)平專(zhuan)業(ye)(ye)群。深(shen)職(zhi)院將產業(ye)(ye)所變、企業(ye)(ye)所急、學生所需(xu)，作為專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置、人(ren)才培養重要指南針，開辦(ban)新專(zhuan)業(ye)(ye)、升級老專(zhuan)業(ye)(ye)。近年(nian)來(lai)，學校圍(wei)繞(rao)深(shen)圳四大(da)支柱產業(ye)(ye)布局(ju)40個專(zhuan)業(ye)(ye)，圍(wei)繞(rao)戰略新興產業(ye)(ye)、未(wei)來(lai)產業(ye)(ye)布局(ju)23個專(zhuan)業(ye)(ye)，在2019年(nian)77個招生專(zhuan)業(ye)(ye)中占比高(gao)(gao)達82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云服(fu)務課程教學不但要(yao)側重(zhong)場景(jing)，更要(yao)注(zhu)重(zhong)案例。”在華(hua)為(wei)(wei)云教育(yu)架構師夏秀巖建議下，深職院華(hua)為(wei)(wei)ICT學院正引(yin)入華(hua)為(wei)(wei)云服(fu)務實(shi)訓(xun)平臺，更注(zhu)重(zhong)用更多真(zhen)實(shi)項目案例幫學生強(qiang)化實(shi)操技(ji)能。

2018年，云服(fu)(fu)務(wu)方興(xing)未(wei)艾(ai)，在華為推(tui)動下，當年，該院選派(pai)教(jiao)師到華為參(can)加云服(fu)(fu)務(wu)認證培訓、考試，并把云服(fu)(fu)務(wu)相關技術標準納入通信技術等(deng)專業人才培養方案。

數年前(qian)，光傳(chuan)輸SDH制(zhi)式還是深職院(yuan)通信技術(shu)專業(ye)重要課(ke)程內容(rong)。華(hua)為工程師在參與該(gai)專業(ye)人才培養方案制(zhi)定(ding)時(shi)，就(jiu)一(yi)針(zhen)見血地說，OTN光傳(chuan)送(song)體(ti)系(xi)傳(chuan)送(song)容(rong)量(liang)巨大(da)，正(zheng)逐漸成為大(da)容(rong)量(liang)傳(chuan)輸的主流制(zhi)式。該(gai)專業(ye)便努力動態調整(zheng)課(ke)程內容(rong)。

“產業(ye)發(fa)(fa)展日新(xin)月異，如(ru)果(guo)課(ke)程體系滯(zhi)后于(yu)產業(ye)主流技術標(biao)(biao)準，那畢(bi)業(ye)生(sheng)知識技能也將(jiang)滯(zhi)后于(yu)企(qi)業(ye)需求。”在楊欣斌(bin)看來，領軍企(qi)業(ye)是技術創新(xin)與應(ying)用(yong)的(de)(de)源頭(tou)，能敏銳(rui)把握產業(ye)發(fa)(fa)展趨勢(shi)、用(yong)人新(xin)標(biao)(biao)準，特色產業(ye)學院要(yao)搭(da)上行(xing)業(ye)領軍企(qi)業(ye)的(de)(de)發(fa)(fa)展快車。因此深(shen)職院根據產業(ye)發(fa)(fa)展需求和技術發(fa)(fa)展趨勢(shi)，動態(tai)調整人才培養方(fang)案(an)，一(yi)(yi)年一(yi)(yi)小改，三(san)年一(yi)(yi)大改。學校(xiao)還將(jiang)行(xing)業(ye)企(qi)業(ye)最認可的(de)(de)用(yong)人標(biao)(biao)準，作為構建(jian)課(ke)程體系的(de)(de)“錨”。

深職院(yuan)11個特色產業學(xue)(xue)院(yuan)力推以企業能力為導向(xiang)的教學(xue)(xue)改革，將領軍企業認證證書等用人標準(zhun)(zhun)(zhun)轉化為教學(xue)(xue)標準(zhun)(zhun)(zhun)，及(ji)時將新技術、新工藝(yi)等融入(ru)課程內容。學(xue)(xue)校與華為等企業合作，編寫(xie)400余部(bu)教材，建(jian)設4個國家級(ji)資(zi)源(yuan)庫。畢(bi)業生(sheng)大為受益，他們(men)掌(zhang)握新技術、新標準(zhun)(zhun)(zhun)后，就像火種把新技術帶到產業鏈(lian)中。

在給深職(zhi)院比亞(ya)迪(di)(di)應用(yong)技術學(xue)院學(xue)生講授汽車電(dian)子(zi)控制(zhi)原理時，比亞(ya)迪(di)(di)汽車電(dian)子(zi)設計工程師陳(chen)紅光根據生產一線(xian)真(zhen)實分工，將(jiang)學(xue)生分成硬(ying)件、軟件、調試等項目(mu)小組。他帶學(xue)生在實訓車上邊操作邊學(xue)習，遠離“紙上談兵”。

陳紅(hong)光是比亞(ya)迪派(pai)到(dao)深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)企(qi)(qi)業(ye)(ye)導師(shi)(shi)(shi)團(tuan)(tuan)的(de)(de)一員(yuan)(yuan)。以往“點對點”的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)導師(shi)(shi)(shi)對接機制效果不佳，深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)11個特色產業(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)(yuan)與合作企(qi)(qi)業(ye)(ye)人(ren)事部(bu)門便大(da)力改革，通過單(dan)(dan)位對單(dan)(dan)位的(de)(de)形(xing)式，構建企(qi)(qi)業(ye)(ye)導師(shi)(shi)(shi)團(tuan)(tuan)長效機制。特色產業(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)(yuan)不再與企(qi)(qi)業(ye)(ye)一一對接企(qi)(qi)業(ye)(ye)導師(shi)(shi)(shi)選聘事宜(yi)，而是將(jiang)要求、薪酬打包給比亞(ya)迪等合作企(qi)(qi)業(ye)(ye)人(ren)事部(bu)門。企(qi)(qi)業(ye)(ye)人(ren)事部(bu)門根據授(shou)課(ke)需求和員(yuan)(yuan)工專長，針對性地選派(pai)企(qi)(qi)業(ye)(ye)導師(shi)(shi)(shi)團(tuan)(tuan)隊。深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)還(huan)將(jiang)企(qi)(qi)業(ye)(ye)導師(shi)(shi)(shi)課(ke)酬提高(gao)了好(hao)幾(ji)倍。

深職院(yuan)華(hua)為(wei)ICT學(xue)院(yuan)教師(shi)王隆杰到華(hua)為(wei)培訓學(xue)習后，成為(wei)全國(guo)首個通過華(hua)為(wei)云計算HCIE認證(zheng)的(de)(de)高校教師(shi)。他在網絡平(ping)臺(tai)上所(suo)講的(de)(de)華(hua)為(wei)等企(qi)業網課(ke)，學(xue)習人(ren)數超800萬(wan)人(ren)次(ci)。

深職院(yuan)引(yin)育并舉(ju)，培育雙(shuang)師(shi)(shi)雙(shuang)能型教(jiao)師(shi)(shi)團(tuan)隊。學(xue)校大力引(yin)導特(te)色(se)產業學(xue)院(yuan)教(jiao)師(shi)(shi)通過到企業跟(gen)崗(gang)培訓等方(fang)式，強化內(nei)功(gong)。寒暑假到企業學(xue)習(xi)新技術、新技能，已從(cong)硬(ying)性機(ji)制成為(wei)教(jiao)師(shi)(shi)自發行(xing)為(wei)。近5年，深職院(yuan)從(cong)企業引(yin)進(jin)111名專任(ren)教(jiao)師(shi)(shi)，選派(pai)2563人次專任(ren)教(jiao)師(shi)(shi)到企業實踐，與企業導師(shi)(shi)混(hun)編21個教(jiao)學(xue)團(tuan)隊。

近年來，深(shen)職院與深(shen)圳天健集(ji)團、比亞迪等領軍企業(ye)強強聯合，建(jian)立集(ji)學生(sheng)(sheng)實(shi)訓(xun)、員工(gong)培訓(xun)于一體的(de)校外實(shi)訓(xun)基地。這里(li)的(de)教學設施(shi)是(shi)與企業(ye)同(tong)步(bu)更新的(de)生(sheng)(sheng)產(chan)設備(bei)，學生(sheng)(sheng)的(de)作業(ye)就是(shi)企業(ye)需要解決的(de)現(xian)實(shi)問題。學生(sheng)(sheng)們做中學、學中做，提升了解決復雜產(chan)業(ye)問題的(de)實(shi)操能力(li)。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮(li)盒(he)打開后，上面的馬車等圖案馬上動起來了(le)。這(zhe)套“奉旨進(jin)京(jing)”文創(chuang)(chuang)化(hua)妝品禮(li)盒(he)，得到定制企(qi)業(ye)(ye)高度認可，第一批訂(ding)單金額就高達3000萬元。這(zhe)套禮(li)盒(he)設(she)計者是深職院裕(yu)同圖文傳播學(xue)院大三學(xue)生周(zhou)曉晴。在學(xue)校(xiao)專業(ye)(ye)教師、企(qi)業(ye)(ye)設(she)計總監(jian)“雙導師”指(zhi)導下，她把創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)意(yi)轉化(hua)為企(qi)業(ye)(ye)生產力(li)。

時(shi)代和企(qi)業(ye)都對學(xue)(xue)生(sheng)的創新(xin)能(neng)力提出更高(gao)要求。為(wei)幫學(xue)(xue)生(sheng)更好地(di)成(cheng)(cheng)長成(cheng)(cheng)才，深職院與裕同科技、阿(a)里(li)巴巴等知(zhi)名企(qi)業(ye)，共(gong)同打造創新(xin)創業(ye)教育(yu)體系，循(xun)序漸進(jin)地(di)對學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行教育(yu)、實(shi)戰訓(xun)練。校企(qi)還共(gong)建(jian)了跨界學(xue)(xue)習(xi)中心，集實(shi)訓(xun)教學(xue)(xue)、創新(xin)研發、創業(ye)孵化于一體。這里(li)成(cheng)(cheng)為(wei)很多學(xue)(xue)生(sheng)創新(xin)創業(ye)能(neng)力的“加(jia)油站”。

高職生入(ru)職華(hua)為難上加難，但正是靠著(zhu)創新(xin)能力強，深職院華(hua)為ICT學院畢業生辜建星脫穎(ying)而出。辜建星到崗后很(hen)快上手，綜合表現好(hao)，部門領(ling)導更加認可(ke)深職院畢業生，經(jing)常主動聯系電信(xin)學院副院長王(wang)永學，讓他推薦(jian)優秀畢業生。

得益于(yu)校(xiao)企(qi)深度協同育人，深職院(yuan)(yuan)特色(se)產業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)水平水漲船高(gao)。雖遭遇就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)寒潮(chao)，但天健建(jian)工學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)2020屆畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率現已超過70%，高(gao)于(yu)去年(nian)(nian)同期。這僅是深職院(yuan)(yuan)特色(se)產業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)生高(gao)質量(liang)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的縮(suo)影。近年(nian)(nian)來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生初次就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率始終高(gao)于(yu)96%，10%的學(xue)(xue)(xue)生被中國平安等(deng)世界500強企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)錄(lu)用，平均月(yue)薪(xin)5306元。

“隨著智慧建(jian)造日(ri)趨(qu)普及，建(jian)筑工(gong)越來(lai)越不是有(you)力(li)氣就能(neng)(neng)干了，對建(jian)筑工(gong)的(de)技能(neng)(neng)等素(su)養要(yao)求越來(lai)越高。”在(zai)天健集(ji)團黨委書(shu)記、董(dong)事長(chang)韓(han)德宏推動(dong)下，天健集(ji)團與深(shen)職(zhi)院進一步加強在(zai)職(zhi)員工(gong)技能(neng)(neng)培訓(xun)(xun)。在(zai)2019年廣東省(sheng)職(zhi)業技能(neng)(neng)大(da)賽中，天健集(ji)團受訓(xun)(xun)職(zhi)工(gong)表現突出(chu)，測量(liang)工(gong)、焊(han)工(gong)、電工(gong)組(zu)奪得(de)多項(xiang)團隊、個人(ren)獎項(xiang)。

近(jin)年來(lai)，深職院(yuan)(yuan)特色(se)產業(ye)學院(yuan)(yuan)育訓(xun)并舉，成果豐碩。學校積(ji)極承(cheng)接企(qi)業(ye)、行業(ye)高端人才培(pei)(pei)訓(xun)等(deng)服務項目，年均開展12萬(wan)人次各類(lei)培(pei)(pei)訓(xun)、職業(ye)技能鑒定與(yu)資格認證，努力為當地支柱產業(ye)、戰略新興(xing)產業(ye)高質量發展提供更(geng)多人才支撐。

深(shen)職院(yuan)堅持“引進來”和“走出(chu)去”雙向發(fa)力(li)，校企共建“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”教育(yu)交流“民心橋”。楊欣(xin)斌(bin)介紹說，學校攜手華為等領(ling)軍企業(ye)，努力(li)探索職業(ye)教育(yu)深(shen)圳標準(zhun)，通過共享(xiang)中國(guo)職業(ye)教育(yu)新標準(zhun)、新模式，為“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”沿線(xian)國(guo)家職業(ye)教育(yu)發(fa)展“授(shou)之以漁(yu)”。學校現已與(yu)30多個國(guo)家和地區的160余所院(yuan)校、機構，建立了交流合作關系，幫“走出(chu)去”的中資企業(ye)培育(yu)本土技術人才、開拓(tuo)市(shi)場(chang)。

實踐者說

學生說

我(wo)目(mu)前在訊方智匯云校(xiao)擔任(ren)培(pei)訓交付部(bu)(bu)(bu)副(fu)部(bu)(bu)(bu)長兼網(wang)(wang)(wang)絡中心主任(ren)，從(cong)事認證(zheng)培(pei)訓工作，是學(xue)校(xiao)華為(wei)(wei)信息(xi)與(yu)網(wang)(wang)(wang)絡技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)受益者之(zhi)一(yi)。大(da)二時，我(wo)曾(ceng)在招聘網(wang)(wang)(wang)站向(xiang)知名企業海(hai)投(tou)簡歷，但多(duo)是石沉大(da)海(hai)。轉折發生在2014年(nian)，學(xue)校(xiao)聯合華為(wei)(wei)成立了(le)全國(guo)首批華為(wei)(wei)信息(xi)與(yu)網(wang)(wang)(wang)絡技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)，將(jiang)企業內部(bu)(bu)(bu)工程(cheng)師(shi)認證(zheng)引入學(xue)校(xiao)。當(dang)(dang)我(wo)通過了(le)華為(wei)(wei)路由交換技(ji)術(shu)資深工程(cheng)師(shi)認證(zheng)時，多(duo)家公司對(dui)我(wo)拋出了(le)橄欖枝。我(wo)當(dang)(dang)時投(tou)了(le)5份簡歷，都收(shou)到錄取(qu)通知。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早在2006年，深職院(yuan)就與(yu)華(hua)為(wei)(wei)(wei)“喜結良(liang)緣”，是華(hua)為(wei)(wei)(wei)優(you)秀的合(he)作(zuo)伙伴。雙(shuang)方在信(xin)息通(tong)信(xin)領域內(nei)，就專業建(jian)(jian)設(she)、人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養、實訓基地建(jian)(jian)設(she)、實習(xi)就業，以及智慧校(xiao)園(yuan)、信(xin)息化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)學和(he)數字化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)學資源庫建(jian)(jian)設(she)等方面合(he)作(zuo)，聯合(he)培(pei)養了一(yi)批高素質技能(neng)型(xing)人(ren)(ren)才(cai)。隨著華(hua)為(wei)(wei)(wei)鯤(kun)鵬處理(li)器問世，華(hua)為(wei)(wei)(wei)將(jiang)與(yu)深職院(yuan)進(jin)一(yi)步深化(hua)(hua)校(xiao)企合(he)作(zuo)，開展(zhan)協同育人(ren)(ren)，促進(jin)產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)，持續為(wei)(wei)(wei)ICT人(ren)(ren)才(cai)生態提供強有(you)力的能(neng)量支撐，助力中國ICT產(chan)業實現(xian)轉型(xing)升級。

——華為EBG副總裁韓 曉

深(shen)職(zhi)院具有豐(feng)富的(de)辦(ban)學(xue)(xue)經驗和先(xian)進的(de)辦(ban)學(xue)(xue)理念，在(zai)設備調裝、工(gong)藝(yi)應用、數控加工(gong)、智能操(cao)控等(deng)方面為企業(ye)輸送了大量優(you)(you)秀人(ren)(ren)(ren)才(cai)。深(shen)職(zhi)院與(yu)大族激(ji)(ji)光強強聯(lian)合(he)，成立深(shen)職(zhi)院大族激(ji)(ji)光學(xue)(xue)院。大族激(ji)(ji)光的(de)全(quan)球市場、人(ren)(ren)(ren)力資(zi)(zi)源，與(yu)深(shen)職(zhi)院優(you)(you)質(zhi)教育資(zi)(zi)源鏈接(jie)起來。雙方聯(lian)合(he)推動(dong)技術標準、人(ren)(ren)(ren)才(cai)標準“雙標準”的(de)深(shen)度(du)融合(he)，促進智能制造教育鏈、人(ren)(ren)(ren)才(cai)鏈與(yu)產業(ye)鏈、創新鏈有機銜接(jie)，一(yi)定能夠(gou)培養出掌握高端裝備一(yi)線實踐能力的(de)優(you)(you)秀人(ren)(ren)(ren)才(cai)，為實現中(zhong)國(guo)制造業(ye)強國(guo)夢添磚加瓦(wa)。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中國教育報記(ji)者 劉 盾）