編(bian)者(zhe)按：6月22日，《中(zhong)國教(jiao)育(yu)報(bao)》頭(tou)版頭(tou)條紅(hong)頭(tou)欄目“職教(jiao)奮進新時代(dai) 經驗篇(pian)”以《深圳(zhen)職業技(ji)術學院與(yu)華為等(deng)領軍(jun)企業共辦特色(se)產業學院探(tan)路雙元育(yu)人(ren)——跳好校(xiao)企深度協同(tong)育(yu)人(ren)“雙人(ren)舞”》為題(ti)，對我校(xiao)校(xiao)企協同(tong)育(yu)人(ren)的創(chuang)新理念和(he)豐碩(shuo)成果進行(xing)了(le)深入報(bao)道，引起廣泛(fan)的社會反(fan)響，現全文轉(zhuan)載如下，與(yu)廣大師生(sheng)共勉。

近(jin)日(ri)在華(hua)(hua)為(wei)5GStar超(chao)仿真訓(xun)練系統發布(bu)會(hui)上，深(shen)(shen)圳職(zhi)業技術學院(yuan)副校(xiao)長馬(ma)曉(xiao)明作為(wei)特邀嘉賓，向與(yu)會(hui)代(dai)表講述了(le)深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)與(yu)華(hua)(hua)為(wei)比翼齊飛的故事(shi)。從2006年(nian)至今，雙方建立(li)了(le)全國高(gao)校(xiao)首家華(hua)(hua)為(wei)合作授權培訓(xun)中心、華(hua)(hua)為(wei)網(wang)絡技術學院(yuan)等。

校企深(shen)度協同育(yu)人(ren)“雙人(ren)舞”更是碩果累累。深(shen)職院與華為(wei)共同將面(mian)向(xiang)在崗工(gong)程師的培(pei)訓(xun)認證，轉化為(wei)適合零基(ji)礎在校生學(xue)習的課(ke)(ke)程體系，探索出課(ke)(ke)證融通的育(yu)人(ren)模式(shi)，助推(tui)“電信(xin)小(xiao)白”進階為(wei)“IT高手”。如今，該模式(shi)實效凸顯(xian)。深(shen)職院學(xue)生多次(ci)奪得華為(wei)ICT（信(xin)息(xi)與通信(xin)技(ji)術）技(ji)能大賽全球總冠(guan)軍。雙方還聯合在德國、馬(ma)來西亞(ya)、保加利(li)亞(ya)、烏(wu)克蘭等國建立5個職教培(pei)訓(xun)中(zhong)心，將ICT技(ji)術和課(ke)(ke)程推(tui)向(xiang)全球。

不少包括世界500強在內的(de)(de)企業主動找(zhao)上門，與深(shen)職院商(shang)談進一(yi)步(bu)合(he)(he)作(zuo)。僅(jin)在今(jin)年5月最后一(yi)周的(de)(de)3個工(gong)作(zuo)日，就有4家(jia)領軍企業來校(xiao)，希望(wang)進一(yi)步(bu)深(shen)化校(xiao)企合(he)(he)作(zuo)。

近年(nian)來(lai)，深職(zhi)院主動(dong)回應區域發展、產(chan)業(ye)(ye)變革、技術創新(xin)，努力求解校企深度(du)協(xie)同育(yu)人這一難題。學(xue)校推動(dong)每(mei)個專(zhuan)業(ye)(ye)群聯(lian)(lian)姻(yin)華為等世(shi)界500強(qiang)企業(ye)(ye)或行業(ye)(ye)領軍(jun)企業(ye)(ye)，共(gong)建特色產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院。特色產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院通過政校行企四方聯(lian)(lian)動(dong)、產(chan)學(xue)研用立體(ti)推進，打造校企命運共(gong)同體(ti)，探路具有深圳特色的雙元(yuan)育(yu)人模(mo)式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職院汽車(che)與交通學(xue)(xue)院院長董(dong)鑄榮2001年碩士畢業后，就到深職院任教。當時很多(duo)高職院校的做法是(shi)，將50%的教學(xue)(xue)工作安排在(zai)實(shi)訓上，強(qiang)化學(xue)(xue)生動手(shou)能(neng)力(li)。

如何指導學生實訓，提高(gao)實訓效果(guo)呢？校(xiao)企(qi)(qi)深(shen)度(du)協同育(yu)人是深(shen)職院(yuan)提升(sheng)育(yu)人質量的(de)關(guan)(guan)(guan)鍵(jian)，而(er)“校(xiao)熱企(qi)(qi)冷”曾(ceng)是“老大難”問題。2006年(nian)，馬曉明主(zhu)動找國內某領域頂尖(jian)企(qi)(qi)業(ye)，共商深(shen)層(ceng)次校(xiao)企(qi)(qi)合作。企(qi)(qi)業(ye)高(gao)層(ceng)一(yi)句(ju)話就否(fou)掉了原(yuan)來的(de)合作方案，“這跟提升(sheng)企(qi)(qi)業(ye)關(guan)(guan)(guan)鍵(jian)績效指標有(you)什么關(guan)(guan)(guan)系？”

“學(xue)校重(zhong)育人(ren)(ren)，企(qi)業重(zhong)效益(yi)，如果合作機制不能讓雙方(fang)都有利可圖，合作很(hen)難達成。即便合作了，也難以(yi)深入、長(chang)久。”馬曉明(ming)就(jiu)努力探求校企(qi)合作“最(zui)大公約數”。他發現(xian)，選育人(ren)(ren)才、技(ji)術改進是企(qi)業參與校企(qi)合作的兩大內驅力。

選準合作企業(ye)也很(hen)關鍵(jian)。深(shen)職院也曾為(wei)此擔憂(you)。很(hen)多企業(ye)人(ren)才需求(qiu)有限(xian)，訂單班開展兩三屆后，就難(nan)以為(wei)繼。更重要(yao)的(de)是(shi)，學校(xiao)應面向行(xing)業(ye)而不(bu)是(shi)單個中小(xiao)企業(ye)的(de)需求(qiu)培(pei)養人(ren)，不(bu)然學生畢業(ye)后就業(ye)面相(xiang)對(dui)狹窄。

歷(li)經大量實踐，深職院將世界(jie)500強(qiang)企業(ye)或行業(ye)領軍企業(ye)視作校(xiao)企合作“如意郎君”。這些企業(ye)自(zi)身及其(qi)上下游產(chan)業(ye)鏈用人需(xu)(xu)求旺(wang)盛，企業(ye)也最了解產(chan)業(ye)升級(ji)所產(chan)生的崗位新需(xu)(xu)求，它們的用人標準往往也被行業(ye)廣泛(fan)認可。

2006年(nian)(nian)以來，深(shen)職院(yuan)(yuan)主動出(chu)擊，與華(hua)為(wei)密切聯動。雙方(fang)先用了兩年(nian)(nian)時間，摸清彼此核心需(xu)求，探好這條新路。華(hua)為(wei)構建了一流的(de)(de)(de)信息通信產業(ye)人(ren)才生態體系(xi)，理念(nian)、設備(bei)、技(ji)術(shu)(shu)、標(biao)準等因(yin)時而變。華(hua)為(wei)也(ye)需(xu)要(yao)引入深(shen)職院(yuan)(yuan)這類(lei)優秀高職院(yuan)(yuan)校，為(wei)產業(ye)鏈培養“來即能(neng)(neng)戰”的(de)(de)(de)高素質技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)(neng)型人(ren)才。12年(nian)(nian)磨一劍，深(shen)職院(yuan)(yuan)、華(hua)為(wei)共同探索的(de)(de)(de)信息通信技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才“課證共生共長”模(mo)式，榮獲(huo)2018年(nian)(nian)國(guo)家級教學成果獎特等獎，實現廣東(dong)特等獎上零(ling)的(de)(de)(de)突破。

急先鋒探明前路，大部隊多路出(chu)擊。2018年以來(lai)，深職(zhi)院(yuan)(yuan)11個特色(se)產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)相繼(ji)應運(yun)而生(sheng)。深職(zhi)院(yuan)(yuan)黨委書記(ji)、校(xiao)(xiao)長(chang)楊欣斌(bin)對學(xue)校(xiao)(xiao)特色(se)產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)辦學(xue)路徑(jing)總結說，專業(ye)(ye)(ye)群與世界500強企業(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)領軍(jun)企業(ye)(ye)(ye)強強聯合，共建特色(se)產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)，校(xiao)(xiao)企通過(guo)共同開展黨建活動、建設高水平專業(ye)(ye)(ye)、開發課程標準、打造師資(zi)團隊、設立研發中(zhong)心、開發高端(duan)認證(zheng)證(zheng)書、開展創新創業(ye)(ye)(ye)教育(yu)、招(zhao)生(sheng)、“走出(chu)去”等“九個共同”，互(hu)利共贏。

為夯實校企深(shen)度合作地基，深(shen)職(zhi)院(yuan)聯合行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，共建高水平專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)群。深(shen)職(zhi)院(yuan)將產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)所(suo)變、企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)所(suo)急、學生(sheng)所(suo)需，作為專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設置、人(ren)才(cai)培養重(zhong)要指南針，開辦新專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、升級老專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。近年來，學校圍(wei)繞深(shen)圳(zhen)四大支柱(zhu)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)布(bu)(bu)局(ju)(ju)40個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，圍(wei)繞戰略新興產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、未來產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)布(bu)(bu)局(ju)(ju)23個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，在2019年77個(ge)(ge)招生(sheng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中占比高達(da)82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云(yun)服務課程教學不(bu)但要側重場景，更要注(zhu)重案(an)例。”在華為云(yun)教育架構(gou)師(shi)夏秀巖建議(yi)下，深職院華為ICT學院正引(yin)入華為云(yun)服務實訓平臺，更注(zhu)重用更多(duo)真(zhen)實項目案(an)例幫學生強化實操(cao)技能。

2018年，云(yun)(yun)服(fu)務(wu)方興未艾(ai)，在華為推動下，當年，該(gai)院選派教師到華為參加(jia)云(yun)(yun)服(fu)務(wu)認(ren)證培訓、考試，并把云(yun)(yun)服(fu)務(wu)相(xiang)關(guan)技術標準納(na)入通信技術等專業人才培養(yang)方案。

數(shu)年前，光傳輸SDH制式還是深職院通信技術專(zhuan)業(ye)(ye)重要課(ke)程內(nei)容。華為工(gong)程師(shi)在參與該專(zhuan)業(ye)(ye)人才培養方案制定時，就一針見血地說，OTN光傳送(song)體系(xi)傳送(song)容量(liang)巨大，正逐漸成為大容量(liang)傳輸的主流制式。該專(zhuan)業(ye)(ye)便努力動態(tai)調(diao)整課(ke)程內(nei)容。

“產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展日新月異，如果課(ke)程(cheng)體系滯后于產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)主流(liu)技(ji)術標(biao)準，那畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生知識技(ji)能也將滯后于企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)需求。”在(zai)楊欣斌(bin)看來，領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)是技(ji)術創新與應用的源頭(tou)，能敏銳把握產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展趨勢、用人(ren)新標(biao)準，特色產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學院(yuan)要搭上行業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的發展快車。因此深職院(yuan)根據產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展需求和技(ji)術發展趨勢，動態調整人(ren)才培(pei)養方案(an)，一年(nian)一小改，三年(nian)一大改。學校(xiao)還將行業(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)最(zui)認可(ke)的用人(ren)標(biao)準，作(zuo)為(wei)構建(jian)課(ke)程(cheng)體系的“錨(mao)”。

深職(zhi)院11個特色(se)產(chan)業學院力推以企業能力為(wei)導向的教學改革，將領軍企業認證證書等(deng)用人標準(zhun)轉(zhuan)化為(wei)教學標準(zhun)，及時(shi)將新技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)、新工(gong)藝(yi)等(deng)融入課程內容(rong)。學校與(yu)華為(wei)等(deng)企業合作，編(bian)寫400余部教材，建設4個國家級資源庫。畢業生大為(wei)受(shou)益，他們掌握(wo)新技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)、新標準(zhun)后，就像火種把新技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)帶到產(chan)業鏈中。

在給深職(zhi)院比亞迪(di)應用技術學(xue)院學(xue)生講授(shou)汽車電(dian)子控制原理(li)時，比亞迪(di)汽車電(dian)子設計(ji)工(gong)程師陳紅光根據生產(chan)一線真實(shi)分(fen)工(gong)，將學(xue)生分(fen)成(cheng)硬(ying)件、軟件、調(diao)試等項目小組。他帶(dai)學(xue)生在實(shi)訓車上邊操作邊學(xue)習，遠離“紙上談(tan)兵”。

陳紅光是(shi)比(bi)亞迪派(pai)到深職(zhi)院企(qi)業(ye)導(dao)師(shi)團(tuan)的一(yi)員。以往“點(dian)對(dui)(dui)點(dian)”的企(qi)業(ye)導(dao)師(shi)對(dui)(dui)接機制效果(guo)不佳，深職(zhi)院11個特(te)色產(chan)業(ye)學院與合(he)作企(qi)業(ye)人(ren)事部(bu)門(men)(men)便大力改革，通過單(dan)位(wei)(wei)對(dui)(dui)單(dan)位(wei)(wei)的形式，構建企(qi)業(ye)導(dao)師(shi)團(tuan)長效機制。特(te)色產(chan)業(ye)學院不再與企(qi)業(ye)一(yi)一(yi)對(dui)(dui)接企(qi)業(ye)導(dao)師(shi)選聘事宜，而是(shi)將(jiang)要求、薪酬打包給比(bi)亞迪等合(he)作企(qi)業(ye)人(ren)事部(bu)門(men)(men)。企(qi)業(ye)人(ren)事部(bu)門(men)(men)根(gen)據授課(ke)需(xu)求和(he)員工(gong)專(zhuan)長，針(zhen)對(dui)(dui)性地選派(pai)企(qi)業(ye)導(dao)師(shi)團(tuan)隊。深職(zhi)院還(huan)將(jiang)企(qi)業(ye)導(dao)師(shi)課(ke)酬提高了好幾倍。

深職院華(hua)(hua)為(wei)ICT學院教(jiao)師王(wang)隆杰到(dao)華(hua)(hua)為(wei)培訓學習后，成(cheng)為(wei)全國首個通(tong)過華(hua)(hua)為(wei)云計(ji)算HCIE認(ren)證的高(gao)校教(jiao)師。他在(zai)網絡平臺上(shang)所講(jiang)的華(hua)(hua)為(wei)等企業網課，學習人(ren)數超(chao)800萬人(ren)次。

深職院(yuan)引(yin)(yin)育(yu)并舉，培(pei)育(yu)雙(shuang)師(shi)(shi)(shi)雙(shuang)能型教(jiao)師(shi)(shi)(shi)團隊。學(xue)(xue)校(xiao)大力引(yin)(yin)導特(te)色產業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)通過到企(qi)業(ye)(ye)跟崗培(pei)訓等方式(shi)，強化內功。寒(han)暑(shu)假(jia)到企(qi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)習(xi)新(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)技(ji)能，已從硬性機制成為教(jiao)師(shi)(shi)(shi)自發(fa)行為。近5年(nian)，深職院(yuan)從企(qi)業(ye)(ye)引(yin)(yin)進111名專任教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，選派2563人次(ci)專任教(jiao)師(shi)(shi)(shi)到企(qi)業(ye)(ye)實(shi)踐，與企(qi)業(ye)(ye)導師(shi)(shi)(shi)混編21個(ge)教(jiao)學(xue)(xue)團隊。

近年來，深職(zhi)院與(yu)(yu)深圳(zhen)天健集團(tuan)、比亞迪(di)等領軍企業(ye)強(qiang)強(qiang)聯合，建(jian)立集學(xue)生實(shi)訓(xun)、員工培訓(xun)于(yu)一體的校外實(shi)訓(xun)基地。這(zhe)里的教學(xue)設施是與(yu)(yu)企業(ye)同步更(geng)新的生產設備，學(xue)生的作業(ye)就是企業(ye)需要解決的現實(shi)問題。學(xue)生們做中(zhong)學(xue)、學(xue)中(zhong)做，提升(sheng)了(le)解決復雜產業(ye)問題的實(shi)操(cao)能力。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮盒打開(kai)后，上面的馬車等圖案(an)馬上動起來(lai)了。這套“奉旨進京”文創(chuang)化妝品(pin)禮盒，得到定(ding)制企(qi)業(ye)高度認可，第一批訂單金額就高達3000萬元(yuan)。這套禮盒設計(ji)者是(shi)深職院裕同(tong)圖文傳播學院大三(san)學生周(zhou)曉(xiao)晴。在學校專(zhuan)業(ye)教師(shi)(shi)、企(qi)業(ye)設計(ji)總監(jian)“雙導(dao)師(shi)(shi)”指導(dao)下，她(ta)把創(chuang)新(xin)創(chuang)意(yi)轉化為企(qi)業(ye)生產力。

時代和(he)企(qi)業都對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能力提出更(geng)(geng)高要求。為(wei)幫學(xue)(xue)生(sheng)更(geng)(geng)好(hao)地成(cheng)長成(cheng)才，深職院與裕(yu)同(tong)科技、阿里(li)巴巴等知名企(qi)業，共同(tong)打造創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業教育體系，循序(xu)漸(jian)進(jin)地對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行教育、實戰訓(xun)練。校企(qi)還共建了跨界學(xue)(xue)習中心，集實訓(xun)教學(xue)(xue)、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)研發、創(chuang)(chuang)業孵化于一(yi)體。這里(li)成(cheng)為(wei)很多學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業能力的“加油站”。

高職生入職華(hua)為(wei)難上加(jia)難，但正是靠著創新能(neng)力強，深職院(yuan)華(hua)為(wei)ICT學院(yuan)畢(bi)業生辜建星脫穎(ying)而出。辜建星到崗后很快(kuai)上手(shou)，綜合(he)表現好，部門領導更加(jia)認可深職院(yuan)畢(bi)業生，經常主動聯系電信學院(yuan)副(fu)院(yuan)長王永學，讓他推(tui)薦(jian)優(you)秀畢(bi)業生。

得益于校企深度協同(tong)育(yu)人，深職院特色(se)產(chan)業(ye)(ye)(ye)學院學生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)水平(ping)(ping)水漲船高。雖遭遇就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)寒潮，但天健(jian)建工學院2020屆畢業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)率(lv)現已超過(guo)70%，高于去年(nian)同(tong)期。這僅是深職院特色(se)產(chan)業(ye)(ye)(ye)學院學生高質量就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)縮影。近年(nian)來，學校畢業(ye)(ye)(ye)生初(chu)次(ci)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)率(lv)始終高于96%，10%的(de)學生被(bei)中國平(ping)(ping)安等世界500強企業(ye)(ye)(ye)錄用，平(ping)(ping)均月薪5306元。

“隨著智(zhi)慧建(jian)造日趨(qu)普及，建(jian)筑(zhu)工(gong)(gong)越來越不(bu)是有力(li)氣(qi)就能(neng)干(gan)了，對建(jian)筑(zhu)工(gong)(gong)的技能(neng)等素養要求越來越高。”在(zai)天(tian)健(jian)集(ji)團黨委(wei)書記、董事長韓德宏推動(dong)下，天(tian)健(jian)集(ji)團與深職(zhi)院進一(yi)步加強在(zai)職(zhi)員工(gong)(gong)技能(neng)培訓。在(zai)2019年廣東省職(zhi)業技能(neng)大賽中，天(tian)健(jian)集(ji)團受訓職(zhi)工(gong)(gong)表現突出，測量工(gong)(gong)、焊(han)工(gong)(gong)、電工(gong)(gong)組奪(duo)得多(duo)項團隊、個人獎(jiang)項。

近年(nian)來，深職院(yuan)特色產(chan)業(ye)學(xue)院(yuan)育訓(xun)并舉，成果(guo)豐碩(shuo)。學(xue)校積極承接企業(ye)、行業(ye)高端人才(cai)培訓(xun)等服務項(xiang)目，年(nian)均開展12萬人次各類培訓(xun)、職業(ye)技能(neng)鑒定與資格(ge)認證，努力為當地支柱產(chan)業(ye)、戰(zhan)略新興產(chan)業(ye)高質量發(fa)展提供更(geng)多人才(cai)支撐。

深職院(yuan)(yuan)堅(jian)持“引進來”和“走(zou)出去(qu)”雙向發力，校(xiao)(xiao)企共建“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”教(jiao)育(yu)交流(liu)“民心橋”。楊欣斌介紹說(shuo)，學(xue)校(xiao)(xiao)攜(xie)手華為等領軍(jun)企業(ye)，努力探索(suo)職業(ye)教(jiao)育(yu)深圳標(biao)準(zhun)，通過(guo)共享中國(guo)職業(ye)教(jiao)育(yu)新標(biao)準(zhun)、新模(mo)式，為“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”沿線國(guo)家職業(ye)教(jiao)育(yu)發展“授之以漁”。學(xue)校(xiao)(xiao)現已與30多個國(guo)家和地區的160余所院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)、機構(gou)，建立了交流(liu)合作關系，幫“走(zou)出去(qu)”的中資企業(ye)培(pei)育(yu)本土技術人才(cai)、開拓市場(chang)。

實踐者說

學生說

我目(mu)前在(zai)訊方智匯云校擔任培訓交(jiao)付(fu)部副部長兼網絡中心主(zhu)任，從事認證培訓工(gong)作，是(shi)學校華(hua)為信(xin)息(xi)與網絡技術學院受益者(zhe)之一。大(da)二時，我曾在(zai)招(zhao)聘網站(zhan)向知名企(qi)業海(hai)投(tou)(tou)簡(jian)(jian)歷，但多是(shi)石沉大(da)海(hai)。轉(zhuan)折發生(sheng)在(zai)2014年，學校聯合華(hua)為成立(li)了(le)(le)全國(guo)首批華(hua)為信(xin)息(xi)與網絡技術學院，將企(qi)業內部工(gong)程師(shi)認證引入(ru)學校。當(dang)我通過了(le)(le)華(hua)為路由交(jiao)換技術資深工(gong)程師(shi)認證時，多家公(gong)司對我拋出了(le)(le)橄欖枝。我當(dang)時投(tou)(tou)了(le)(le)5份簡(jian)(jian)歷，都收到錄取(qu)通知。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早在2006年(nian)，深職院就與華為(wei)(wei)“喜結(jie)良(liang)緣”，是華為(wei)(wei)優(you)秀(xiu)的合作(zuo)(zuo)伙伴。雙方在信息(xi)通信領域內，就專業建設、人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養、實(shi)(shi)訓基地建設、實(shi)(shi)習(xi)就業，以及智慧校園、信息(xi)化教學和數字化教學資源(yuan)庫(ku)建設等方面合作(zuo)(zuo)，聯合培養了(le)一批高素質技能型人(ren)(ren)才(cai)(cai)。隨著(zhu)華為(wei)(wei)鯤(kun)鵬處理器(qi)問世，華為(wei)(wei)將與深職院進一步深化校企合作(zuo)(zuo)，開展協同育人(ren)(ren)，促進產教融合，持續(xu)為(wei)(wei)ICT人(ren)(ren)才(cai)(cai)生(sheng)態提供強有力的能量支撐，助力中國ICT產業實(shi)(shi)現轉型升級(ji)。

——華為EBG副總裁韓 曉

深職(zhi)院(yuan)具(ju)有(you)豐富(fu)的辦(ban)學經驗和先進(jin)的辦(ban)學理念(nian)，在設備調裝(zhuang)、工藝應用、數控加(jia)工、智能(neng)(neng)操控等方面為企(qi)業輸送了大量(liang)優(you)秀人(ren)才。深職(zhi)院(yuan)與大族(zu)激光強(qiang)強(qiang)聯合(he)，成(cheng)立(li)深職(zhi)院(yuan)大族(zu)激光學院(yuan)。大族(zu)激光的全球市場、人(ren)力資(zi)源，與深職(zhi)院(yuan)優(you)質教(jiao)(jiao)育資(zi)源鏈(lian)(lian)(lian)接起來。雙(shuang)方聯合(he)推動(dong)技術標(biao)準(zhun)(zhun)、人(ren)才標(biao)準(zhun)(zhun)“雙(shuang)標(biao)準(zhun)(zhun)”的深度融合(he)，促進(jin)智能(neng)(neng)制造教(jiao)(jiao)育鏈(lian)(lian)(lian)、人(ren)才鏈(lian)(lian)(lian)與產(chan)業鏈(lian)(lian)(lian)、創新鏈(lian)(lian)(lian)有(you)機(ji)銜(xian)接，一(yi)定能(neng)(neng)夠培養出掌握高端裝(zhuang)備一(yi)線實踐能(neng)(neng)力的優(you)秀人(ren)才，為實現中國制造業強(qiang)國夢添磚加(jia)瓦。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中國教育報記者(zhe) 劉 盾）