1月(yue)11日，深(shen)圳職業(ye)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)“專業(ye)教學(xue)(xue)(xue)(xue)標準(zhun)(zhun)(zhun)1.0版(ban)”正式發(fa)(fa)布。黨(dang)委(wei)書(shu)記、校長楊欣斌在本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期專業(ye)主任能(neng)力提升(sheng)培(pei)(pei)訓班上表示，專業(ye)教學(xue)(xue)(xue)(xue)標準(zhun)(zhun)(zhun)是(shi)指導教學(xue)(xue)(xue)(xue)實施(shi)的(de)工(gong)作指南，是(shi)促(cu)進專業(ye)內涵發(fa)(fa)展的(de)根本(ben)保障，是(shi)檢驗專業(ye)人(ren)才培(pei)(pei)養的(de)質(zhi)量(liang)(liang)基準(zhun)(zhun)(zhun)，對于促(cu)進職業(ye)教育(yu)高質(zhi)量(liang)(liang)發(fa)(fa)展、提升(sheng)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)具(ju)有重要(yao)的(de)基礎性作用(yong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校要(yao)以“專業(ye)教學(xue)(xue)(xue)(xue)標準(zhun)(zhun)(zhun)1.0版(ban)”為基礎，不斷迭代完善專業(ye)教學(xue)(xue)(xue)(xue)標準(zhun)(zhun)(zhun)，并開發(fa)(fa)課(ke)程標準(zhun)(zhun)(zhun)、實訓實習(xi)標準(zhun)(zhun)(zhun)，技(ji)能(neng)等級證書(shu)標準(zhun)(zhun)(zhun)，形成具(ju)有世(shi)界(jie)一流水準(zhun)(zhun)(zhun)和深(shen)職特(te)色的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)標準(zhun)(zhun)(zhun)體系，為打造(zao)技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才培(pei)(pei)養高地奠定堅實基礎。

2019—2020學(xue)(xue)年(nian)度，為切實落(luo)實國家職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建設(she)要求(qiu)(qiu)，主(zhu)(zhu)動適(shi)應粵港澳(ao)大(da)灣區及(ji)深圳產業(ye)(ye)發展重(zhong)大(da)需求(qiu)(qiu)，大(da)力推進(jin)數字化時(shi)代專(zhuan)業(ye)(ye)與課程轉型升(sheng)(sheng)級，持續提升(sheng)(sheng)人(ren)才培養(yang)質量，學(xue)(xue)校(xiao)黨委高度重(zhong)視、大(da)力推進(jin)專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建設(she)工(gong)(gong)作。學(xue)(xue)校(xiao)兩次(ci)召(zhao)開教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作專(zhuan)項會(hui)議進(jin)行頂層設(she)計(ji)和(he)(he)專(zhuan)題(ti)研究，提出了專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建設(she)的總(zong)體思(si)路和(he)(he)明確要求(qiu)(qiu)。校(xiao)領導(dao)多次(ci)主(zhu)(zhu)持召(zhao)開調度會(hui)，及(ji)時(shi)總(zong)結(jie)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)研制過程中的經(jing)驗(yan)和(he)(he)存在的不足(zu)。學(xue)(xue)校(xiao)成立由教(jiao)(jiao)務處(chu)牽頭的專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建設(she)辦公室，設(she)置五個專(zhuan)家工(gong)(gong)作組，聯合一(yi)批職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育專(zhuan)家、一(yi)線教(jiao)(jiao)師、行業(ye)(ye)企業(ye)(ye)專(zhuan)家，共同(tong)研制對接國家標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、凸顯(xian)學(xue)(xue)校(xiao)特色、適(shi)應新時(shi)代技(ji)術技(ji)能人(ren)才培養(yang)要求(qiu)(qiu)的專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)。

此項(xiang)工作(zuo)歷時(shi)一年(nian)有余，大(da)致分(fen)為四個(ge)階(jie)(jie)段：一是模板研(yan)(yan)(yan)制(zhi)(zhi)階(jie)(jie)段（2019年(nian)10月(yue)—2020年(nian)2月(yue)）。教(jiao)務處(chu)組織(zhi)(zhi)有關(guan)專(zhuan)(zhuan)家和電(dian)子信(xin)息(xi)工程技術、通信(xin)技術、商(shang)務英(ying)語等(deng)(deng)三(san)個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)團隊，研(yan)(yan)(yan)制(zhi)(zhi)形成(cheng)了專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)的(de)模板及(ji)(ji)樣例(li)。二(er)是培訓研(yan)(yan)(yan)討(tao)階(jie)(jie)段（2020年(nian)3月(yue)—4月(yue)）。學校出臺《專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)和課(ke)程標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)研(yan)(yan)(yan)制(zhi)(zhi)工作(zuo)指引(yin)》《專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)和課(ke)程標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)設(she)工作(zuo)實施(shi)方(fang)案(an)》，對專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)的(de)內(nei)涵進行深入(ru)解(jie)讀與研(yan)(yan)(yan)討(tao)，對標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)研(yan)(yan)(yan)制(zhi)(zhi)工作(zuo)進行了全面(mian)部署。專(zhuan)(zhuan)家團隊深入(ru)各(ge)(ge)二(er)級學院進行培訓指導(dao)。三(san)是標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)制(zhi)(zhi)訂階(jie)(jie)段（2020年(nian)5月(yue)—7月(yue)）。在專(zhuan)(zhuan)家組指導(dao)下，各(ge)(ge)二(er)級學院組織(zhi)(zhi)進行專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)設(she)的(de)培訓、調研(yan)(yan)(yan)、研(yan)(yan)(yan)討(tao)與制(zhi)(zhi)訂工作(zuo)。79個(ge)招生專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)制(zhi)(zhi)訂全部完成(cheng)。四是審(shen)(shen)定(ding)完善階(jie)(jie)段（2020年(nian)7月(yue)—2020年(nian)11月(yue)）。通過二(er)級學院內(nei)部的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)交叉審(shen)(shen)定(ding)和專(zhuan)(zhuan)家工作(zuo)組專(zhuan)(zhuan)項(xiang)審(shen)(shen)定(ding)相結(jie)合(he)的(de)方(fang)式(shi)，學校對各(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)進行了層層審(shen)(shen)核，各(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)依據專(zhuan)(zhuan)家意見進行了修改完善，形成(cheng)最終稿。專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)1.0版共分(fen)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)描述(shu)、職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)面(mian)向、培養目(mu)標(biao)(biao)、培養規格、課(ke)程設(she)置及(ji)(ji)學時(shi)安排、畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)要求、教(jiao)學基(ji)本條件、質量保障體(ti)(ti)系、其他事(shi)項(xiang)說明等(deng)(deng)九大(da)部分(fen)，其體(ti)(ti)例(li)在遵循教(jiao)育部發布的(de)《高(gao)等(deng)(deng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學校專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)（試行）》的(de)基(ji)礎上(shang)，整(zheng)合(he)了相關(guan)條目(mu)，豐富了標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)內(nei)容(rong)，各(ge)(ge)項(xiang)具(ju)體(ti)(ti)指標(biao)(biao)均高(gao)于國家標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)，并為專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)供彈性空間，力求凸(tu)顯專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)設(she)的(de)個(ge)性化(hua)、特色化(hua)，較好地體(ti)(ti)現了數(shu)字經(jing)濟背景下專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)設(she)的(de)時(shi)代性、先進性和高(gao)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)。

同(tong)時，根據(ju)專(zhuan)業教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)標(biao)(biao)準(zhun)1.0版，教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)組織制(zhi)訂(ding)了2020級(ji)(ji)人(ren)才(cai)培(pei)養方(fang)案(an)，選編了71門課(ke)程標(biao)(biao)準(zhun)。隨著產(chan)(chan)業轉型升級(ji)(ji)步(bu)伐加快和職業教(jiao)(jiao)(jiao)育高質(zhi)量發(fa)(fa)展(zhan)的(de)新(xin)要(yao)求，在人(ren)才(cai)培(pei)養模式改(gai)革、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合、課(ke)程設置、“雙師”隊伍建(jian)(jian)設、“1+ X”證書開(kai)發(fa)(fa)、教(jiao)(jiao)(jiao)材與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資源建(jian)(jian)設、專(zhuan)業質(zhi)量評價、國際化發(fa)(fa)展(zhan)等方(fang)面，各專(zhuan)業還(huan)要(yao)進(jin)一(yi)步(bu)深(shen)入(ru)調研，不斷(duan)強化專(zhuan)業內涵(han)挖掘與(yu)研究，持(chi)續迭代完(wan)善專(zhuan)業教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)標(biao)(biao)準(zhun)，為人(ren)才(cai)培(pei)養方(fang)案(an)修訂(ding)、課(ke)程標(biao)(biao)準(zhun)制(zhi)訂(ding)提(ti)供科(ke)學(xue)的(de)引領，為學(xue)校轉型發(fa)(fa)展(zhan)、創新(xin)發(fa)(fa)展(zhan)、高質(zhi)量發(fa)(fa)展(zhan)奠定堅實的(de)基礎。

（教務處 陳 虹）