1月(yue)11日，深圳職業(ye)(ye)技術學(xue)(xue)院(yuan)“專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)準(zhun)1.0版(ban)”正式發(fa)(fa)(fa)布。黨委書記、校長(chang)楊欣斌(bin)在本(ben)(ben)學(xue)(xue)期專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)主任能力提(ti)(ti)升(sheng)培訓班上表示，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)準(zhun)是指導教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)施的(de)工作指南，是促(cu)進(jin)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)內涵發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)根本(ben)(ben)保障，是檢驗(yan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人才培養的(de)質量(liang)基(ji)準(zhun)，對于促(cu)進(jin)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育高質量(liang)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)、提(ti)(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)具(ju)有(you)重要(yao)的(de)基(ji)礎性作用。學(xue)(xue)校要(yao)以“專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)準(zhun)1.0版(ban)”為(wei)基(ji)礎，不斷(duan)迭代完善專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)準(zhun)，并開發(fa)(fa)(fa)課程(cheng)標(biao)準(zhun)、實(shi)訓實(shi)習標(biao)準(zhun)，技能等級證書標(biao)準(zhun)，形成具(ju)有(you)世界一流(liu)水準(zhun)和深職特色的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)準(zhun)體系，為(wei)打造技術技能人才培養高地奠定堅實(shi)基(ji)礎。

2019—2020學(xue)年度(du)，為(wei)切實(shi)落實(shi)國家(jia)職業(ye)教(jiao)育教(jiao)學(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設(she)(she)要求(qiu)(qiu)(qiu)，主動適應(ying)粵港(gang)澳大(da)灣區及深圳產業(ye)發展重(zhong)大(da)需求(qiu)(qiu)(qiu)，大(da)力推進(jin)數字(zi)化時(shi)代(dai)專(zhuan)業(ye)與課(ke)程轉型升級，持(chi)續提升人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)質量，學(xue)校(xiao)黨委高度(du)重(zhong)視、大(da)力推進(jin)專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設(she)(she)工(gong)(gong)作。學(xue)校(xiao)兩次(ci)召開(kai)教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作專(zhuan)項會議進(jin)行頂層設(she)(she)計和(he)專(zhuan)題研究，提出了專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設(she)(she)的(de)總(zong)體思路和(he)明確要求(qiu)(qiu)(qiu)。校(xiao)領導多次(ci)主持(chi)召開(kai)調度(du)會，及時(shi)總(zong)結標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)研制(zhi)過程中的(de)經(jing)驗和(he)存在的(de)不(bu)足(zu)。學(xue)校(xiao)成立由(you)教(jiao)務處(chu)牽頭的(de)專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設(she)(she)辦公室，設(she)(she)置五(wu)個專(zhuan)家(jia)工(gong)(gong)作組，聯合一批職業(ye)教(jiao)育專(zhuan)家(jia)、一線教(jiao)師、行業(ye)企業(ye)專(zhuan)家(jia)，共同研制(zhi)對接國家(jia)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、凸(tu)顯學(xue)校(xiao)特色、適應(ying)新時(shi)代(dai)技(ji)術技(ji)能人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)要求(qiu)(qiu)(qiu)的(de)專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)。

此項(xiang)(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)歷(li)時一年(nian)(nian)有余，大(da)致分(fen)為四(si)個階(jie)段：一是(shi)(shi)模板(ban)研(yan)(yan)制(zhi)(zhi)階(jie)段（2019年(nian)(nian)10月—2020年(nian)(nian)2月）。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處組織有關(guan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家和(he)(he)(he)電子(zi)信息(xi)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)技術、通信技術、商務(wu)英語(yu)等三(san)個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)團隊，研(yan)(yan)制(zhi)(zhi)形成(cheng)了(le)(le)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)的(de)(de)(de)模板(ban)及樣例(li)。二是(shi)(shi)培(pei)訓(xun)研(yan)(yan)討(tao)(tao)階(jie)段（2020年(nian)(nian)3月—4月）。學(xue)校出臺《專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)和(he)(he)(he)課(ke)程(cheng)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)研(yan)(yan)制(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)指(zhi)引》《專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)和(he)(he)(he)課(ke)程(cheng)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建設(she)(she)(she)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)實(shi)施(shi)方案(an)》，對專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)的(de)(de)(de)內涵進(jin)(jin)行(xing)深(shen)入(ru)解讀與研(yan)(yan)討(tao)(tao)，對標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)研(yan)(yan)制(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)進(jin)(jin)行(xing)了(le)(le)全(quan)面部(bu)署。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家團隊深(shen)入(ru)各(ge)二級學(xue)院進(jin)(jin)行(xing)培(pei)訓(xun)指(zhi)導。三(san)是(shi)(shi)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)制(zhi)(zhi)訂階(jie)段（2020年(nian)(nian)5月—7月）。在專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家組指(zhi)導下，各(ge)二級學(xue)院組織進(jin)(jin)行(xing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建設(she)(she)(she)的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)、調(diao)研(yan)(yan)、研(yan)(yan)討(tao)(tao)與制(zhi)(zhi)訂工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。79個招生專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)制(zhi)(zhi)訂全(quan)部(bu)完成(cheng)。四(si)是(shi)(shi)審(shen)定完善階(jie)段（2020年(nian)(nian)7月—2020年(nian)(nian)11月）。通過二級學(xue)院內部(bu)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)交叉審(shen)定和(he)(he)(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)組專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)項(xiang)(xiang)審(shen)定相(xiang)結合的(de)(de)(de)方式，學(xue)校對各(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)進(jin)(jin)行(xing)了(le)(le)層層審(shen)核，各(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)依據專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家意見進(jin)(jin)行(xing)了(le)(le)修改完善，形成(cheng)最終稿。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)1.0版共分(fen)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)描(miao)述(shu)、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)面向、培(pei)養(yang)目標(biao)(biao)(biao)、培(pei)養(yang)規格、課(ke)程(cheng)設(she)(she)(she)置及學(xue)時安排、畢業(ye)(ye)(ye)(ye)要求、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)基(ji)本條(tiao)件、質量保障(zhang)體系、其他事項(xiang)(xiang)說明等九大(da)部(bu)分(fen)，其體例(li)在遵循教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)發布的(de)(de)(de)《高等職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)校專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)（試行(xing)）》的(de)(de)(de)基(ji)礎上，整合了(le)(le)相(xiang)關(guan)條(tiao)目，豐富了(le)(le)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)內容，各(ge)項(xiang)(xiang)具(ju)體指(zhi)標(biao)(biao)(biao)均(jun)高于國家標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，并為專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)供彈性空間，力(li)求凸(tu)顯(xian)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)建設(she)(she)(she)的(de)(de)(de)個性化、特色化，較(jiao)好地體現了(le)(le)數字經濟背景下專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)建設(she)(she)(she)的(de)(de)(de)時代(dai)性、先進(jin)(jin)性和(he)(he)(he)高標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)。

同時，根據專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)1.0版，教(jiao)(jiao)務處組織制訂(ding)了2020級(ji)人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)方(fang)案，選編了71門課(ke)程(cheng)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)。隨著(zhu)產業(ye)轉(zhuan)型(xing)升級(ji)步伐(fa)加快和職業(ye)教(jiao)(jiao)育高質(zhi)量發展(zhan)的(de)(de)新要求，在人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)模式改(gai)革、產教(jiao)(jiao)融合、課(ke)程(cheng)設置、“雙(shuang)師”隊(dui)伍(wu)建設、“1+ X”證(zheng)書(shu)開發、教(jiao)(jiao)材與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)資源建設、專(zhuan)業(ye)質(zhi)量評價、國(guo)際(ji)化發展(zhan)等方(fang)面，各專(zhuan)業(ye)還要進一步深入(ru)調研(yan)，不斷強化專(zhuan)業(ye)內涵挖(wa)掘(jue)與(yu)研(yan)究(jiu)，持續迭(die)代完善專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，為人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)方(fang)案修(xiu)訂(ding)、課(ke)程(cheng)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)制訂(ding)提供(gong)科學(xue)的(de)(de)引領(ling)，為學(xue)校轉(zhuan)型(xing)發展(zhan)、創新發展(zhan)、高質(zhi)量發展(zhan)奠定堅實的(de)(de)基礎。

（教務處 陳 虹）