為(wei)進一步做(zuo)好(hao)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)2021年春季開學各項工(gong)作，科(ke)學、有序(xu)地開展新型冠(guan)狀病毒肺(fei)炎疫情(qing)(qing)(qing)防(fang)控(kong)(kong)(kong)工(gong)作，規范疫情(qing)(qing)(qing)防(fang)控(kong)(kong)(kong)的應急處(chu)置(zhi)流程，切實提高學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)師生(sheng)疫情(qing)(qing)(qing)防(fang)控(kong)(kong)(kong)和遇突(tu)發狀況的應急處(chu)置(zhi)能(neng)力，促進學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)完善常態(tai)化階段疫情(qing)(qing)(qing)防(fang)控(kong)(kong)(kong)應急預案，根(gen)據省教(jiao)育廳(ting)、市(shi)教(jiao)育局的相關部署，2月25日，學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)織開展春季開學疫情(qing)(qing)(qing)防(fang)控(kong)(kong)(kong)現場模(mo)擬(ni)演練。

本次演(yan)練(lian)由副校長董朝君擔任現(xian)場(chang)指揮(hui)。特別邀請我(wo)校兼職衛(wei)生健康副校長夏海波到場(chang)做專家(jia)點評。黨政辦、學(xue)生處(chu)、后基處(chu)、保衛(wei)處(chu)、經(jing)濟學(xue)院、衛(wei)生所、明喆物業等參加演(yan)練(lian)，各學(xue)院派專人(ren)現(xian)場(chang)觀摩。

本次(ci)演練共分為2個場景(jing)，分別是：學(xue)生(sheng)自感不適(shi)前往(wang)醫務室就醫應急處置、學(xue)生(sheng)宿舍內(nei)測(ce)量體溫(wen)異常(chang)應急處置。演練過程中分工明確、流程細(xi)致、措施得(de)當，按照預設的(de)演練方案(an)順利進行，達到預期效果。

演(yan)練結(jie)束后，在黨群服(fu)務中(zhong)(zhong)心前舉行了點評會。夏海(hai)波針對(dui)防(fang)控(kong)演(yan)練進(jin)行點評，稱贊學校的演(yan)練組織得當、流程(cheng)安排合理、細節落實(shi)到位，并按照場景順序(xu)對(dui)演(yan)練中(zhong)(zhong)發現(xian)的問題(ti)和不(bu)足提(ti)出了改進(jin)建議。

最后，董朝君(jun)對演練(lian)進行了總結，他說，此次(ci)演練(lian)是春(chun)季(ji)開學(xue)以來的(de)(de)首次(ci)疫情(qing)防控(kong)演練(lian)，得益于前期各部(bu)門的(de)(de)共同努(nu)力，演練(lian)圓(yuan)滿完成。他要求各責任部(bu)門根據(ju)今天現場演練(lian)的(de)(de)情(qing)況認真總結、查漏補缺，不(bu)斷完善應急(ji)預案(an)和防控(kong)流程。

場景一 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙洞校(xiao)區醫務(wu)室(shi)

護士指導學生佩戴醫用外科口罩。

護士(shi)撥打(da)學校轉(zhuan)運專車，將患者轉(zhuan)運到發熱定點醫院就診。

某學生(sheng)(sheng)(sheng)自覺身體不適來醫(yi)(yi)務(wu)室就診。分診護(hu)士(shi)引導學生(sheng)(sheng)(sheng)登記(ji)信息，多次測量(liang)體溫異常，護(hu)士(shi)引導學生(sheng)(sheng)(sheng)至臨時留觀點等候(hou)。值班(ban)醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)詢問病(bing)史、開展流(liu)調，得知患(huan)者(zhe)(zhe)無(wu)流(liu)行病(bing)學史，初步排(pai)除“新(xin)型冠狀病(bing)毒肺炎”患(huan)者(zhe)(zhe)，護(hu)士(shi)撥打(da)學校轉(zhuan)運專(zhuan)車(che)，將患(huan)者(zhe)(zhe)轉(zhuan)運到發熱定(ding)點醫(yi)(yi)院就診。醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)告知醫(yi)(yi)務(wu)室防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)該學生(sheng)(sheng)(sheng)情況，并做(zuo)好(hao)病(bing)歷記(ji)錄。醫(yi)(yi)務(wu)室防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)追蹤結果，并與該學生(sheng)(sheng)(sheng)所(suo)屬部門防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)聯系。后勤部門對相關(guan)場所(suo)進行終末消(xiao)毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙洞(dong)校區(qu)錦園某宿舍

在臨時隔離點，醫護人員對學生進行登記。

后勤部門對相關場所進行終末消毒。

宿(su)(su)(su)舍長對(dui)(dui)同學(xue)進(jin)行(xing)體溫測量，發(fa)現某(mou)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有明顯的發(fa)熱情況(kuang)，體溫異常，第一時(shi)間上(shang)報(bao)輔導(dao)員(yuan)(yuan)（部門防疫專員(yuan)(yuan)）和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)。輔導(dao)員(yuan)(yuan)聯系學(xue)校(xiao)醫(yi)務(wu)室，上(shang)報(bao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處和學(xue)院領導(dao)，電話(hua)通知發(fa)熱學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)前往臨(lin)時(shi)隔離點(dian)等待(dai)醫(yi)護人(ren)員(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)下一步(bu)處理(li)(li)。宿(su)(su)(su)舍其他同學(xue)由輔導(dao)員(yuan)(yuan)引導(dao)至宿(su)(su)(su)舍臨(lin)時(shi)等待(dai)區(qu)等待(dai)。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)向(xiang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處直報(bao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)燒情況(kuang)。后勤(qin)部門對(dui)(dui)相關場所進(jin)行(xing)消毒。校(xiao)心(xin)理(li)(li)中心(xin)對(dui)(dui)發(fa)燒學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)以及同宿(su)(su)(su)舍學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)心(xin)理(li)(li)危機(ji)干預。

（宣傳部(bu) 巫憶蘇/文 張(zhang) 雷(lei)/圖(tu)）