為進(jin)一(yi)步做好學(xue)校2021年(nian)春季(ji)開(kai)學(xue)各(ge)項(xiang)工作，科學(xue)、有序地開(kai)展新型冠狀病(bing)毒肺炎疫(yi)情(qing)防(fang)(fang)(fang)控(kong)工作，規范疫(yi)情(qing)防(fang)(fang)(fang)控(kong)的應(ying)急(ji)(ji)處(chu)置流程，切(qie)實(shi)提高學(xue)校師生疫(yi)情(qing)防(fang)(fang)(fang)控(kong)和遇(yu)突發狀況的應(ying)急(ji)(ji)處(chu)置能(neng)力，促進(jin)學(xue)校完善常態化階段疫(yi)情(qing)防(fang)(fang)(fang)控(kong)應(ying)急(ji)(ji)預案(an)，根據省教育(yu)廳、市教育(yu)局的相關部(bu)署，2月25日，學(xue)校組(zu)織開(kai)展春季(ji)開(kai)學(xue)疫(yi)情(qing)防(fang)(fang)(fang)控(kong)現場(chang)模擬(ni)演(yan)練。

本(ben)次演(yan)練由副校長董(dong)朝君擔任現場指揮。特別(bie)邀請我校兼(jian)職衛(wei)生健康副校長夏海波到(dao)場做專家點(dian)評。黨政(zheng)辦、學生處、后基處、保(bao)衛(wei)處、經(jing)濟學院(yuan)、衛(wei)生所、明喆物業等參加演(yan)練，各學院(yuan)派(pai)專人現場觀(guan)摩。

本次演(yan)練共分為2個場景，分別是：學生(sheng)自感不適(shi)前往醫務(wu)室就醫應(ying)急處置(zhi)、學生(sheng)宿舍內測量(liang)體溫(wen)異常(chang)應(ying)急處置(zhi)。演(yan)練過(guo)程(cheng)中(zhong)分工明確、流程(cheng)細(xi)致、措施(shi)得當，按照預設的演(yan)練方案順(shun)利進行，達到預期效(xiao)果。

演練(lian)(lian)結束后，在(zai)黨群服務中(zhong)心前舉(ju)行(xing)了點評會(hui)。夏海波針對防控演練(lian)(lian)進(jin)行(xing)點評，稱贊學(xue)校(xiao)的演練(lian)(lian)組織得(de)當(dang)、流程(cheng)安(an)排合理、細(xi)節(jie)落(luo)實到位，并按(an)照場景順序對演練(lian)(lian)中(zhong)發現的問(wen)題和(he)不足提出了改(gai)進(jin)建議(yi)。

最后，董(dong)朝君對(dui)演(yan)練(lian)(lian)(lian)進行了(le)總結，他說，此次(ci)演(yan)練(lian)(lian)(lian)是春季開學以(yi)來的(de)首次(ci)疫情(qing)(qing)防控(kong)演(yan)練(lian)(lian)(lian)，得益于前期各(ge)部(bu)門的(de)共同(tong)努力，演(yan)練(lian)(lian)(lian)圓滿完(wan)成。他要求各(ge)責任部(bu)門根據今天現場演(yan)練(lian)(lian)(lian)的(de)情(qing)(qing)況認(ren)真總結、查漏補缺，不斷完(wan)善應急預案和防控(kong)流程。

場景一 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留(liu)仙洞校區醫務室

護士指導學生佩戴醫用外科口罩。

護士撥打(da)學校轉運專車，將患者轉運到發熱定(ding)點醫院就診。

某學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自覺身體不(bu)適來醫(yi)(yi)務室(shi)(shi)就診(zhen)。分診(zhen)護(hu)士(shi)引導學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)登記(ji)信息(xi)，多次(ci)測量(liang)體溫異(yi)常，護(hu)士(shi)引導學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)至臨時留觀點等候。值班(ban)醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)詢問(wen)病(bing)史、開展流(liu)(liu)調，得知患者無(wu)流(liu)(liu)行(xing)病(bing)學史，初步(bu)排除“新(xin)型冠狀(zhuang)病(bing)毒(du)肺炎”患者，護(hu)士(shi)撥打學校(xiao)轉(zhuan)(zhuan)運(yun)專車，將(jiang)患者轉(zhuan)(zhuan)運(yun)到發熱定點醫(yi)(yi)院就診(zhen)。醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)告知醫(yi)(yi)務室(shi)(shi)防(fang)疫專員(yuan)該學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情況，并(bing)做好病(bing)歷記(ji)錄。醫(yi)(yi)務室(shi)(shi)防(fang)疫專員(yuan)追(zhui)蹤(zong)結(jie)果，并(bing)與(yu)該學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)所屬部門(men)防(fang)疫專員(yuan)聯(lian)系。后勤部門(men)對相關(guan)場所進行(xing)終(zhong)末消(xiao)毒(du)。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地(di)點：留仙洞(dong)校區(qu)錦園某宿舍

在臨時隔離點，醫護人員對學生進行登記。

后勤部門對相關場所進行終末消毒。

宿舍(she)長對同(tong)學(xue)(xue)(xue)進(jin)(jin)行體溫(wen)測量，發(fa)(fa)現某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有明(ming)顯(xian)的發(fa)(fa)熱(re)(re)情況(kuang)，體溫(wen)異常，第一(yi)時(shi)間上報輔導員(yuan)（部門(men)防疫專員(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網(wang)格員(yuan)。輔導員(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)校(xiao)醫務(wu)室，上報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處和學(xue)(xue)(xue)院領導，電話通知發(fa)(fa)熱(re)(re)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前往臨時(shi)隔離(li)點(dian)等待醫護人員(yuan)進(jin)(jin)行下(xia)一(yi)步處理。宿舍(she)其(qi)他(ta)同(tong)學(xue)(xue)(xue)由輔導員(yuan)引(yin)導至宿舍(she)臨時(shi)等待區等待。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網(wang)格員(yuan)向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處直報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)(fa)燒情況(kuang)。后勤部門(men)對相關(guan)場所進(jin)(jin)行消(xiao)毒。校(xiao)心理中心對發(fa)(fa)燒學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以及同(tong)宿舍(she)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行心理危機干預。

（宣傳部 巫憶蘇/文 張 雷/圖）