為進一步做(zuo)好學(xue)(xue)校2021年春季(ji)開(kai)(kai)學(xue)(xue)各項工作(zuo)，科(ke)學(xue)(xue)、有序地開(kai)(kai)展新型冠狀病毒肺炎疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)(kong)工作(zuo)，規范(fan)疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)(kong)的應急(ji)處置流程，切(qie)實提高(gao)學(xue)(xue)校師(shi)生疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)(kong)和(he)遇突(tu)發狀況(kuang)的應急(ji)處置能力(li)，促進學(xue)(xue)校完善常(chang)態化階段疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)(kong)應急(ji)預案，根據省(sheng)教育廳、市教育局(ju)的相關部(bu)署，2月25日(ri)，學(xue)(xue)校組(zu)織開(kai)(kai)展春季(ji)開(kai)(kai)學(xue)(xue)疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)(kong)現場(chang)模擬演練。
本次演練由(you)副校長董朝君(jun)擔任現場指揮(hui)。特別(bie)邀請我(wo)校兼職衛生(sheng)健(jian)康副校長夏海波到(dao)場做(zuo)專(zhuan)家(jia)點評(ping)。黨政辦、學(xue)生(sheng)處、后(hou)基(ji)處、保衛處、經濟學(xue)院(yuan)、衛生(sheng)所(suo)、明喆(zhe)物業等參(can)加演練，各學(xue)院(yuan)派(pai)專(zhuan)人現場觀摩。
本次演練共分為(wei)2個場景(jing)，分別(bie)是：學生(sheng)自(zi)感不(bu)適前往醫務室就醫應急處(chu)置、學生(sheng)宿舍內測量體溫異常應急處(chu)置。演練過程(cheng)中分工明(ming)確(que)、流程(cheng)細致、措(cuo)施(shi)得當，按照預設的演練方案順利進(jin)行，達到預期效(xiao)果。
演(yan)(yan)練(lian)(lian)結束后，在黨群服務(wu)中(zhong)心前舉(ju)行(xing)了(le)點評會。夏(xia)海波針對防控演(yan)(yan)練(lian)(lian)進(jin)行(xing)點評，稱贊學校的演(yan)(yan)練(lian)(lian)組織得當、流程安排合(he)理、細節落實到(dao)位，并(bing)按(an)照場景順序對演(yan)(yan)練(lian)(lian)中(zhong)發現的問題(ti)和不足提出了(le)改進(jin)建議。
最(zui)后(hou)，董朝君(jun)對演練(lian)進行(xing)了(le)總結，他說，此次(ci)(ci)演練(lian)是春季開學以來的首次(ci)(ci)疫情防控演練(lian)，得(de)益于(yu)前期(qi)各部門的共(gong)同(tong)努力，演練(lian)圓滿完(wan)成。他要求各責任部門根據(ju)今天現場演練(lian)的情況認真總結、查漏補(bu)缺，不(bu)斷(duan)完(wan)善應急預(yu)案和防控流程(cheng)。
場景一 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置
地點：留(liu)仙洞(dong)校區醫(yi)務室(shi)
護士指導學生佩戴醫用外科口罩。
護(hu)士撥打學校轉運專(zhuan)車，將患(huan)者轉運到發熱定點(dian)醫(yi)院就診(zhen)。
某學(xue)生自覺身體不適來醫(yi)(yi)務室(shi)就(jiu)診(zhen)。分診(zhen)護士(shi)引導學(xue)生登記信息，多次測量體溫(wen)異常，護士(shi)引導學(xue)生至(zhi)臨(lin)時(shi)留觀點等候。值班(ban)醫(yi)(yi)生詢問病(bing)(bing)(bing)史(shi)、開(kai)展流調(diao)，得知患者無流行病(bing)(bing)(bing)學(xue)史(shi)，初步排除“新型(xing)冠(guan)狀病(bing)(bing)(bing)毒(du)(du)肺(fei)炎”患者，護士(shi)撥打學(xue)校轉運專(zhuan)(zhuan)車(che)，將患者轉運到發熱定點醫(yi)(yi)院就(jiu)診(zhen)。醫(yi)(yi)生告知醫(yi)(yi)務室(shi)防疫專(zhuan)(zhuan)員該學(xue)生情(qing)況(kuang)，并(bing)做(zuo)好病(bing)(bing)(bing)歷記錄。醫(yi)(yi)務室(shi)防疫專(zhuan)(zhuan)員追(zhui)蹤結果，并(bing)與該學(xue)生所(suo)屬(shu)部門(men)(men)防疫專(zhuan)(zhuan)員聯系。后勤部門(men)(men)對相關(guan)場所(suo)進(jin)行終末消毒(du)(du)。
場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置
地(di)點：留仙(xian)洞校區錦園某宿(su)舍
在臨時隔離點，醫護人員對學生進行登記。
后勤部門對相關場所進行終末消毒。
宿舍(she)長(chang)對同學(xue)(xue)(xue)進行(xing)(xing)體(ti)溫測量，發(fa)現某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)明顯的(de)發(fa)熱情況，體(ti)溫異(yi)常，第一時(shi)間上報輔(fu)導員(yuan)（部門防疫專員(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網格員(yuan)。輔(fu)導員(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)校醫務室，上報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)和學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導，電話(hua)通知發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)前往(wang)臨時(shi)隔離點(dian)等(deng)待醫護(hu)人員(yuan)進行(xing)(xing)下一步處(chu)理。宿舍(she)其他(ta)同學(xue)(xue)(xue)由(you)輔(fu)導員(yuan)引導至宿舍(she)臨時(shi)等(deng)待區等(deng)待。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網格員(yuan)向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)直報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)燒情況。后勤部門對相關(guan)場所進行(xing)(xing)消毒。校心理中心對發(fa)燒學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)以及同宿舍(she)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)心理危機干預。
（宣(xuan)傳部 巫憶蘇/文 張 雷/圖）
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