從企業(ye)跨入職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)熱土的劉振鵬以夢為馬，精進不(bu)休(xiu)。十六年來(lai)，他先后獲(huo)得廣東(dong)省(sheng)(sheng)高(gao)校(xiao)（高(gao)職(zhi)(zhi)）青年教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)競賽一等獎、廣東(dong)省(sheng)(sheng)技(ji)術(shu)(shu)能(neng)手、廣東(dong)省(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)能(neng)大賽優(you)秀教(jiao)(jiao)練員、深(shen)(shen)圳市技(ji)術(shu)(shu)能(neng)手、深(shen)(shen)圳市高(gao)層次專業(ye)人才、深(shen)(shen)圳市優(you)秀技(ji)師(shi)等殊榮，并(bing)屢獲(huo)深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)、年度考核和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)測評(ping)優(you)秀。每份榮譽，都見證(zheng)著他對職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)事業(ye)的初心和摯愛(ai)。

春風化時雨 潤物細無聲

初次站上(shang)講臺的劉振鵬，激動(dong)與緊張(zhang)中(zhong)夾雜著(zhu)(zhu)自(zi)豪。憑著(zhu)(zhu)專業(ye)自(zi)信，他滔滔不絕地用25分鐘講完(wan)了(le)計劃45分鐘的教(jiao)(jiao)學內容(rong)，剩下(xia)學生似懂非懂地面面相覷(qu)，尷尬異常的他暗下(xia)決心(xin)一定要成為(wei)一名(ming)優秀教(jiao)(jiao)師。

劉(liu)振鵬首先(xian)迅速(su)(su)練(lian)就了一(yi)種本領，他(ta)能在一(yi)天中記(ji)住全班40多(duo)位(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)姓名，在兩周內基(ji)本掌握學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)性格特(te)點(dian)和愛(ai)(ai)好特(te)長，并(bing)深入了解發現學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)閃光點(dian)。有(you)位(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)課(ke)上(shang)常(chang)打瞌睡(shui)，原來是他(ta)憑借(jie)較高的(de)(de)(de)英語水(shui)平在深夜給老外上(shang)中文網課(ke)；有(you)位(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)停(ting)嘴動身晃導致實(shi)訓操作效率低下，原來他(ta)是街舞社團的(de)(de)(de)主力；有(you)位(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)每周五下午都要請假，原來來自貧困(kun)地區的(de)(de)(de)她要掙生(sheng)(sheng)(sheng)活費……他(ta)以欣賞與包(bao)容的(de)(de)(de)心態關愛(ai)(ai)著學生(sheng)(sheng)(sheng)，不(bu)失時機地教導他(ta)們(men)要過充實(shi)有(you)意(yi)義的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)。同(tong)學們(men)喜歡(huan)與他(ta)交流，愿意(yi)和他(ta)談心，他(ta)是同(tong)學們(men)口中的(de)(de)(de)“鵬哥(ge)”，是同(tong)學們(men)心里的(de)(de)(de)知己。只要他(ta)一(yi)站上(shang)講臺(tai)，散發出的(de)(de)(de)激(ji)情就能讓教室(shi)迅速(su)(su)升溫。

每位學(xue)生都(dou)承載著父(fu)母(mu)的寄托和(he)希望，如(ru)何(he)讓學(xue)生學(xue)到真學(xue)問、練就真本領(ling)，劉振鵬(peng)冥思苦想，夜(ye)不成寐。他著手解析梳(shu)理(li)(li)課(ke)(ke)程，結合新(xin)技術新(xin)工藝，加(jia)入職業素質要(yao)求，并(bing)按認知規律合理(li)(li)組織遞進(jin)關(guan)系，重構課(ke)(ke)程。每堂課(ke)(ke)該(gai)用什(shen)么方(fang)(fang)(fang)法(fa)、重點如(ru)何(he)突出、采用哪些信息化(hua)手段、怎樣開頭(tou)精(jing)彩、用什(shen)么樣的語氣和(he)肢體動作、穿插哪些幽默等等，他都(dou)要(yao)卡(ka)著時間(jian)預演成功后(hou)才(cai)敢上講臺(tai)。工夫不負有心人(ren)，他又練就了(le)一(yi)個新(xin)本領(ling)：看(kan)一(yi)眼教(jiao)學(xue)內容、學(xue)生狀態、教(jiao)學(xue)資源(yuan)，立即分(fen)析優化(hua)策略和(he)方(fang)(fang)(fang)法(fa)，就能產(chan)生最(zui)(zui)佳的教(jiao)學(xue)方(fang)(fang)(fang)案，達到甚至超(chao)越課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)目(mu)標，并(bing)十有八(ba)九在講完最(zui)(zui)后(hou)一(yi)個字時下課(ke)(ke)鈴就響起(qi)。

通過不斷地摸索與提煉，劉振鵬總結出了六導策略：對學生職業素質的養成進行訓導，對“吃不飽”的學生進行創造性啟發引導，對“吃不下”的學生進行集中或單獨輔導，在實操過程中對學生手把手巡回指導，對行為或思想消極的學生采用合適的方法進行教導，對超額完成階段性目標的學生進行自費獎勵稱為“誘導”。劉振鵬亦師亦友循(xun)循(xun)善(shan)誘，學生受(shou)益良(liang)多學有所成。

長懷空杯心 常做引路人

“水之積也不(bu)厚，則其(qi)負大舟也無(wu)力”。作為一名職教老師(shi)，劉(liu)振鵬時刻保持空杯(bei)心態，不(bu)斷鞭策自己提升和完善，構建專業(ye)自信。他(ta)是(shi)圖書館(guan)的常客，不(bu)僅鉆研專業(ye)知識，對(dui)(dui)其(qi)它領域的知識也興趣盎然，幾(ji)年間(jian)的學(xue)習筆記就足有(you)(you)兩尺(chi)來厚。他(ta)還與多(duo)家(jia)企(qi)業(ye)和高技(ji)能人才聯系緊密，一來“三人行，必有(you)(you)我師(shi)焉”，虛心向學(xue)更有(you)(you)利教學(xue)相長；二來企(qi)業(ye)學(xue)習資源有(you)(you)限，很多(duo)技(ji)能型人才對(dui)(dui)技(ji)術方(fang)向不(bu)明確、對(dui)(dui)職業(ye)規劃和定(ding)位(wei)不(bu)清(qing)晰，而他(ta)很愿意(yi)給予力所能及的支持與指導。他(ta)說:“大家(jia)好(hao)才是(shi)真(zhen)的好(hao)！”

十(shi)六年來(lai)，劉(liu)振鵬帶領團隊為企(qi)(qi)業完成(cheng)技(ji)(ji)(ji)術(shu)攻關五十(shi)余(yu)項，堅持讓感(gan)興趣(qu)的學(xue)(xue)生(sheng)全程參與項目需求(qiu)分析(xi)、方案確定、模(mo)塊設計測試、系統集成(cheng)與聯調等環節，不斷打磨技(ji)(ji)(ji)術(shu)質量，堅信現場應用才是檢(jian)驗(yan)技(ji)(ji)(ji)術(shu)的唯(wei)一標準。通(tong)過項目教(jiao)學(xue)(xue)，八(ba)十(shi)余(yu)名在校學(xue)(xue)生(sheng)的專(zhuan)業技(ji)(ji)(ji)術(shu)水平(ping)和綜合素質都得到了事(shi)半(ban)功倍的提升，畢業后都成(cheng)了能(neng)獨(du)當一面的企(qi)(qi)業技(ji)(ji)(ji)術(shu)骨(gu)干(gan)。百忙中他還經常指導學(xue)(xue)生(sheng)參加(jia)各(ge)級各(ge)類(lei)技(ji)(ji)(ji)術(shu)競賽，所(suo)指導的學(xue)(xue)生(sheng)中獲省(sheng)級一等獎2人、二等獎4人、三等獎8人。

為了(le)更(geng)高(gao)效地進行技(ji)(ji)術共享，劉(liu)振鵬將技(ji)(ji)術教(jiao)學(xue)課(ke)堂拍成視頻，制成MOOC，放在網絡上免費(fei)開放；為了(le)有(you)更(geng)好的交(jiao)流平(ping)臺，他又主力(li)推動省(sheng)(sheng)級大師工(gong)(gong)作室的各項工(gong)(gong)作，并充分借助深(shen)圳市政(zheng)府的支持政(zheng)策申請技(ji)(ji)改項目，以(yi)師徒教(jiao)學(xue)形式完成多項技(ji)(ji)改項目，其中(zhong)2項參(can)展中(zhong)國(guo)國(guo)際高(gao)新技(ji)(ji)術成果交(jiao)易會獲(huo)得(de)好評(ping)。通過各類(lei)工(gong)(gong)作平(ping)臺，他累(lei)計指(zhi)導(dao)企(qi)業高(gao)技(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)才二百余人(ren)，共有(you)五十余人(ren)獲(huo)得(de)“技(ji)(ji)師”“高(gao)級技(ji)(ji)師”職業資格，其中(zhong)深(shen)圳地鐵唐(tang)智金獲(huo)得(de)全國(guo)技(ji)(ji)術能(neng)(neng)手，深(shen)圳富士(shi)康(kang)肖云輝獲(huo)得(de)廣(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)技(ji)(ji)術能(neng)(neng)手，學(xue)生張家翔獲(huo)得(de)省(sheng)(sheng)級競賽一等獎和廣(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)技(ji)(ji)術能(neng)(neng)手……看到他人(ren)的受(shou)益與(yu)成長，他滿足的笑容(rong)里閃現著(zhu)自豪(hao)的光芒(mang)。

在劉振鵬(peng)從教的(de)(de)十(shi)六年歲月里，歡笑與苦累(lei)并存，順境和(he)(he)逆境交(jiao)織(zhi)。為了(le)兼(jian)顧(gu)高效攻(gong)克(ke)企業技術難題和(he)(he)孩子(zi)的(de)(de)教育(yu)，他常常在工(gong)作(zuo)室加班到凌晨，還得把(ba)兒子(zi)帶在身邊輔導(dao)功課；為了(le)學生的(de)(de)成長(chang)和(he)(he)反(fan)哺企業，他犧(xi)牲(sheng)無(wu)(wu)數節假閑時，無(wu)(wu)暇顧(gu)及家(jia)庭事(shi)務和(he)(he)身體健康……始終懷揣對職(zhi)教事(shi)業的(de)(de)初(chu)心和(he)(he)摯愛，劉振鵬(peng)孜孜不(bu)倦地(di)以教師(shi)的(de)(de)情懷與擔當，攻(gong)堅克(ke)難精耕(geng)細作(zuo)，引領著學生去成長(chang)、去收獲，沉(chen)醉在教書(shu)育(yu)人的(de)(de)喜悅和(he)(he)充實當中，無(wu)(wu)怨無(wu)(wu)悔。

個人簡介：

劉振鵬，廣(guang)東省技(ji)術能手、深圳(zhen)市(shi)高層次專業(ye)人才，榮獲(huo)(huo)廣(guang)東省高校(xiao)(xiao)（高職）青(qing)年教(jiao)師教(jiao)學競(jing)賽一(yi)等(deng)獎(jiang)。14年來，獲(huo)(huo)評校(xiao)(xiao)級(ji)優秀教(jiao)師4次，教(jiao)學優秀11次，考(kao)(kao)核優秀4次；指(zhi)(zhi)導學生競(jing)賽獲(huo)(huo)省級(ji)一(yi)等(deng)獎(jiang)1次、二等(deng)獎(jiang)2次、三等(deng)獎(jiang)8次，指(zhi)(zhi)導2000余(yu)名在校(xiao)(xiao)生順(shun)利(li)考(kao)(kao)取(qu)國家(jia)職業(ye)資格(ge)(ge)證(zheng)書(shu)，并通過大師工作(zuo)室等(deng)平臺指(zhi)(zhi)導企(qi)業(ye)高技(ji)能人才200余(yu)人，其中(zhong)50余(yu)人獲(huo)(huo)得(de)技(ji)師以上職業(ye)資格(ge)(ge)、1人獲(huo)(huo)得(de)全(quan)國技(ji)術能手、2人獲(huo)(huo)得(de)廣(guang)東省技(ji)術能手；為企(qi)業(ye)技(ji)術攻關50余(yu)項，其中(zhong)“晶元(yuan)測試探(tan)針卡檢測機的研(yan)制”項目為企(qi)業(ye)創(chuang)造價值2000萬元(yuan)以上。

（工業(ye)中(zhong)心 彭紹華(hua)）