她誕(dan)生(sheng)于中(zhong)國(guo)改革(ge)(ge)開放前(qian)沿地，領中(zhong)國(guo)高職院(yuan)校改革(ge)(ge)風氣之先：

    率先(xian)提出以(yi)文(wen)化引領技能(neng)型(xing)人(ren)才培養，率先(xian)建設志(zhi)愿者(zhe)之校，率先(xian)在高職(zhi)院(yuan)校中開展書院(yuan)制(zhi)試(shi)點，全面(mian)推(tui)進文(wen)化育人(ren)改革；

    率先探(tan)索(suo)跨院系跨學科跨專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)交叉培養人才(cai)新機制，以“專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)+”應對(dui)“互聯網+”，每個(ge)學生在學習主干專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的同時，必須修讀拓展專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，“兩(liang)雙(shuang)跑鞋(xie)”馳騁職場；

    率先(xian)將教學(xue)指導委員(yuan)會(hui)改為產(chan)學(xue)研用(yong)指導委員(yuan)會(hui)，以人才培養為中心(xin)，推行(xing)“政校行(xing)企四方(fang)聯動、產(chan)學(xue)研用(yong)立體(ti)推進”辦學(xue)模(mo)式；

    率先開(kai)展職(zhi)(zhi)業(ye)英(ying)語教(jiao)(jiao)學改革(ge)，打破英(ying)語四六級(ji)考試與學業(ye)證掛鉤的做法，并自編(bian)一整套職(zhi)(zhi)業(ye)英(ying)語教(jiao)(jiao)材(cai)，如今全國1300多所高職(zhi)(zhi)院校中，超過600所使用(yong)這套教(jiao)(jiao)材(cai)；

    還率先探索(suo)專業招生計劃動態調(diao)整機制，給不適應(ying)社會發展和產(chan)業升級(ji)的專業亮“紅牌”停止招生……

    她(ta)就是深(shen)(shen)圳職(zhi)(zhi)業技術學院(yuan)。深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)為何能夠(gou)在中國高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)發展中獨領風(feng)騷(sao)？近日，記者獨家專訪深(shen)(shen)圳職(zhi)(zhi)業技術學院(yuan)黨委書記、校(xiao)長劉洪(hong)一，解碼中國高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)“領頭羊(yang)”的創新基因和改革密碼。

    面對面

    談改革創新

    “三(san)育人、一杠(gang)桿(gan)”改革 注重(zhong)質量內(nei)涵(han)發展

    南(nan)方日報：最近(jin)，2016年中(zhong)國(guo)專(zhuan)科（高(gao)職高(gao)專(zhuan)）院校競爭力(li)榜(bang)單發(fa)布(bu)，深職院位居中(zhong)國(guo)600強榜(bang)首，您(nin)怎么看待這個評價？

    劉洪一：過(guo)去各(ge)(ge)種(zhong)機(ji)構給本科院校排行，近些年也(ye)針對高(gao)職(zhi)高(gao)專推出(chu)各(ge)(ge)類排行榜，學校并沒(mei)有主動參與。但在業界(jie)學界(jie)，大(da)家對深職(zhi)院還是給予了充(chong)分肯定。

    我(wo)認為，高校不該追求(qiu)形(xing)形(xing)色(se)色(se)的(de)數(shu)據GDP，要(yao)看給社會貢獻了(le)多少智力和人才。辦(ban)教(jiao)育要(yao)靜得下心來，要(yao)著眼于(yu)對未來有所交代。在我(wo)看來，軟實(shi)力才是學院的(de)核心競(jing)爭(zheng)力。一所學院的(de)院校精神、辦(ban)學理念和制(zhi)度設(she)計(ji)，比(bi)排(pai)名更重要(yao)。

    南方日(ri)報：領跑(pao)全國高職院校，深(shen)職院有哪些獨有優(you)勢(shi)？

    劉洪一(yi)：學院成(cheng)立(li)于1993年，是(shi)國內最早獨立(li)舉辦高等(deng)職業(ye)技術教育的院校之一(yi)，也是(shi)全(quan)國首批28所國家示范高職院校之一(yi)，2009年還曾(ceng)以(yi)全(quan)國最高分通過(guo)國家示范院校項目驗(yan)收。

    如果從榮(rong)譽和數字來看深職院(yuan)(yuan)的優勢，深職院(yuan)(yuan)有(you)很(hen)多(duo)好看的數據，比如超(chao)過70%教師有(you)高級職稱(cheng)，以及(ji)25個國(guo)家、省部(bu)、市區級科研服務(wu)平臺(tai)。

   但深職(zhi)院能(neng)夠不(bu)斷持續創新(xin)發(fa)展，核(he)心在于探(tan)索實踐了從(cong)頂(ding)層設(she)計到辦學理(li)念、教學改(gai)革、人(ren)才培養(yang)、專(zhuan)業(ye)設(she)置甚至(zhi)教材編寫等系統改(gai)革，這些改(gai)革為學校帶來(lai)持續發(fa)展新(xin)動力。

    南方日報(bao)：這些(xie)改(gai)革有哪(na)些(xie)值得(de)梳理(li)借(jie)鑒的理(li)念？有何成(cheng)效？

    劉洪一：中國職業教育近二三十(shi)年實現(xian)(xian)快(kuai)速(su)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，也存在過(guo)快(kuai)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)路徑重(zhong)復、發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)重(zhong)心片面化等問題。在這個背(bei)景下，學院(yuan)的整體改革如何實現(xian)(xian)從注重(zhong)規模速(su)度發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)向注重(zhong)質量內涵發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)轉變呢(ni)？

    我(wo)們在(zai)對企業、市(shi)場和學生進行了大量調研的(de)(de)基礎上，在(zai)全國(guo)率先(xian)提出(chu)了“三育人(ren)”“一杠桿”的(de)(de)系(xi)統改革(ge)路徑(jing)。這(zhe)一系(xi)統改革(ge)重點思考的(de)(de)是“當(dang)前中國(guo)高(gao)職教育要培養(yang)怎(zen)樣的(de)(de)人(ren)才”、“社(she)會和企業需要怎(zen)樣的(de)(de)人(ren)才”以及“怎(zen)么培養(yang)出(chu)符(fu)合市(shi)場需要的(de)(de)人(ren)才”等(deng)三個(ge)根本(ben)問題。

    高職(zhi)教(jiao)育要培養(yang)怎樣的人(ren)(ren)(ren)才？當(dang)前，社(she)(she)會急劇轉型(xing)，經(jing)濟(ji)迅猛(meng)發展，如果文化跟不(bu)上，就會導致誠信缺失、道德滑坡。所以(yi)高職(zhi)教(jiao)育不(bu)能(neng)太短視、太功利(li)，必須(xu)強化立德樹人(ren)(ren)(ren)的根(gen)本任務(wu)，努(nu)力使受教(jiao)育者不(bu)僅掌握知識技(ji)能(neng)，更(geng)要具備健(jian)全人(ren)(ren)(ren)格和(he)社(she)(she)會責任感。所以(yi)我提出，要用文化引(yin)領技(ji)能(neng)型(xing)人(ren)(ren)(ren)才培養(yang)。

    這(zhe)幾(ji)年，深(shen)職(zhi)(zhi)院發布《文(wen)化(hua)(hua)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)實施綱要》，率(lv)先建設(she)志愿者之校(xiao)(xiao)(xiao)，開(kai)展書(shu)院制(zhi)試點，開(kai)辦麗湖大講堂，開(kai)設(she)文(wen)博會(hui)(hui)分會(hui)(hui)場(chang)。學校(xiao)(xiao)(xiao)還(huan)發起成立(li)全(quan)國高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)化(hua)(hua)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)協作會(hui)(hui)并(bing)擔任會(hui)(hui)長單位，發起并(bing)舉(ju)辦全(quan)國高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)化(hua)(hua)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)高(gao)(gao)端論壇，擔任教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部全(quan)國職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)化(hua)(hua)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)指導委員會(hui)(hui)主任委員單位，這(zhe)些舉(ju)措糾正(zheng)了職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)重(zhong)技能輕文(wen)化(hua)(hua)的偏(pian)頗，推動了高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)才培養理念和(he)質(zhi)量內涵(han)的提升(sheng)。

    社會和企業(ye)需(xu)要怎樣(yang)的(de)人才？以(yi)高(gao)(gao)度的(de)教育(yu)自覺(jue)，推進復合育(yu)人。如今(jin)，產業(ye)的(de)轉型升級(ji)和跨(kua)界融合成為常態，它要求高(gao)(gao)職學子不僅要有專業(ye)核(he)心能力(li)，更要有崗位變(bian)遷能力(li)、創(chuang)新能力(li)和良好的(de)綜合素質。深圳職院(yuan)率(lv)先建(jian)立跨(kua)院(yuan)系(xi)、跨(kua)學科、跨(kua)專業(ye)交(jiao)叉培養(yang)創(chuang)新型人才新機(ji)制。從2012級(ji)開始，每(mei)個學生在主干專業(ye)之(zhi)外，還要修讀一個拓(tuo)展專業(ye)，畢業(ye)的(de)時候，既有畢業(ye)證(zheng)書，也有拓(tuo)展專業(ye)證(zheng)書。用(yong)學生的(de)話講(jiang)，為他們(men)提供了第二雙跑鞋。

    怎么培養出符合市場(chang)需要的人(ren)才？以高(gao)度的創新自覺(jue)，推進協同(tong)育人(ren)，回答“如(ru)何培養人(ren)”的問題。高(gao)職(zhi)教育一定要開放式辦學(xue)(xue)，絕不能(neng)關(guan)起(qi)門來自己玩。因(yin)此(ci)，我(wo)們提出“政(zheng)校(xiao)行企四方聯(lian)動、產(chan)學(xue)(xue)研用立(li)體推進”的辦學(xue)(xue)模式，打(da)造“政(zheng)府主(zhu)導(dao)、學(xue)(xue)校(xiao)主(zhu)體、行業(ye)(ye)指導(dao)、企業(ye)(ye)參與(yu)”的開放聯(lian)動平臺。學(xue)(xue)校(xiao)與(yu)中(zhong)華職(zhi)業(ye)(ye)教育社(she)、商務印書館等(deng)聯(lian)合成立(li)中(zhong)國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)教育運(yun)行機制(zhi)協同(tong)創新中(zhong)心，與(yu)思科、華為、海德(de)堡等(deng)國(guo)際名企共同(tong)組建高(gao)水(shui)平育人(ren)和研發(fa)平臺。成立(li)產(chan)學(xue)(xue)研用指導(dao)委員會，與(yu)120余所境(jing)外高(gao)校(xiao)開展校(xiao)際協同(tong)，攜手(shou)深(shen)圳大(da)學(xue)(xue)合辦應用型本科。我(wo)們還有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項權(quan)威認證(zheng)領(ling)跑全國(guo)，學(xue)(xue)生拿(na)到這些證(zheng)書，就等(deng)于拿(na)到了高(gao)薪(xin)的頭等(deng)艙機票。

    “一杠(gang)桿”指的(de)是最近學(xue)校在推進的(de)人事聘(pin)用改革。簡單地說，通(tong)過對教學(xue)、科研(yan)、公共服務的(de)綜合考核，確立能上(shang)能下(xia)的(de)動態機制(zhi)、脫(tuo)穎而出的(de)激勵機制(zhi)、業績(ji)導向的(de)競爭機制(zhi)等六大機制(zhi)，來倒逼(bi)學(xue)院(yuan)教學(xue)質量改革提升(sheng)、不斷激活辦(ban)學(xue)活力，促進創新和可持續發展(zhan)。

    談(tan)優勢特色

    緊(jin)扣產業發(fa)展(zhan)脈動(dong) 確立專業動(dong)態調整機制

    南(nan)方(fang)日報：一系列改(gai)革帶來(lai)了哪些辦(ban)學優(you)勢？

    劉洪(hong)一(yi)：頂層(ceng)設計(ji)層(ceng)面的改革(ge)，給人才培養、專業(ye)設置、平臺建(jian)設及教(jiao)材(cai)編(bian)制等方(fang)面都帶(dai)來創(chuang)新活力。

    學(xue)院(yuan)(yuan)緊密對接市場，實現(xian)專(zhuan)業(ye)設置的(de)動態調整(zheng)機制(zhi)。聘(pin)請第(di)三方(fang)機構對學(xue)院(yuan)(yuan)各(ge)專(zhuan)業(ye)人才培(pei)養(yang)質量及其就(jiu)業(ye)質量進行(xing)調查之后，對專(zhuan)業(ye)設置了(le)紅(hong)、黃(huang)、綠牌(pai)。做到優先(xian)發展“綠牌(pai)”專(zhuan)業(ye)，增加招生指標；調整(zheng)改造“黃(huang)牌(pai)”專(zhuan)業(ye)；關停淘汰“紅(hong)牌(pai)”專(zhuan)業(ye)，把近兩三年(nian)未招生的(de)專(zhuan)業(ye)都(dou)取消了(le)。經過(guo)調整(zheng)，今年(nian)學(xue)院(yuan)(yuan)的(de)專(zhuan)業(ye)總數(shu)由原來的(de)100多(duo)個(ge)(ge)(ge)調整(zheng)為74個(ge)(ge)(ge)，但國家(jia)級(ji)示范專(zhuan)業(ye)有10個(ge)(ge)(ge)，省級(ji)示范、品牌(pai)專(zhuan)業(ye)等有近50個(ge)(ge)(ge)。

    除(chu)了專(zhuan)業設置的(de)動態調(diao)整機制(zhi)，學院在全國(guo)率(lv)先實行(xing)了職(zhi)業英(ying)語(yu)改(gai)革。例如，2007年起取(qu)消英(ying)語(yu)四六級(ji)證書與學業證掛鉤；自編職(zhi)業英(ying)語(yu)教材(cai)為(wei)全國(guo)600多所高職(zhi)院校采用。

    談(tan)創(chuang)新(xin)驅動

    呼應(ying)(ying)深圳創新步伐 大力開展應(ying)(ying)用研發

    南方日(ri)報：在這些改革基(ji)礎上，深職院在服(fu)務全省創新驅動發展戰略方面有哪(na)些優勢可為？

    劉洪(hong)一：創(chuang)新(xin)驅(qu)動最(zui)關鍵的著力點應該是文化(hua)創(chuang)新(xin)和(he)制(zhi)度創(chuang)新(xin)，這(zhe)是創(chuang)新(xin)的根本，而不(bu)(bu)是就技術談技術。國(guo)家提出學習(xi)德(de)國(guo)工業(ye)制(zhi)造(zao)4.0，事實上德(de)國(guo)制(zhi)造(zao)的優勢并不(bu)(bu)在于(yu)表層技術，而在于(yu)其(qi)工業(ye)文化(hua)、草莓(mei)视频(pin)app在线(xian)下载。

    深(shen)職院服務于(yu)全省創新(xin)驅動(dong)發展戰略，一方面將通(tong)過人才培養(yang)驅動(dong)創新(xin)發展，通(tong)過營造系列創新(xin)氛(fen)圍培育(yu)創新(xin)文化，把創新(xin)變成師生成長的內(nei)在驅動(dong)力。

    另(ling)一方面是(shi)在應用(yong)技術研(yan)究方面可以有所作為。在學(xue)院(yuan)應用(yong)研(yan)發戰略(lve)和(he)濃(nong)厚(hou)創(chuang)新文化的引領下(xia)，學(xue)院(yuan)產生(sheng)了900多(duo)項專利，在全省高校中位居前列。學(xue)院(yuan)已經建成(cheng)25個國家、省部(bu)和(he)市區(qu)級科(ke)研(yan)與公共技術服務平臺，主導或參與制(zhi)定(ding)的國際、國家、行業(ye)(ye)和(he)地方標準(zhun)(zhun)已達(da)37項。這意味著學(xue)院(yuan)可以通過主導參與制(zhi)定(ding)行業(ye)(ye)標準(zhun)(zhun)，推(tui)動(dong)服務地方經濟轉型發展。

    南方日報：深圳是中國(guo)的“創(chuang)新(xin)之(zhi)都”，您(nin)怎么看深職(zhi)院與(yu)深圳的聯系(xi)？

    劉洪一(yi)：深(shen)職院(yuan)地處深(shen)圳(zhen)這座(zuo)中國“創(chuang)(chuang)新(xin)之都(dou)”，獲得了天然(ran)的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)基因(yin)，這座(zuo)城市(shi)的(de)改革開放、敢(gan)為人先的(de)性格是學院(yuan)的(de)精神力(li)(li)量支撐，深(shen)圳(zhen)這座(zuo)城市(shi)擁有的(de)強大的(de)人才(cai)吸引力(li)(li)，為學院(yuan)提(ti)供(gong)了重要的(de)智(zhi)力(li)(li)支持。可以說，深(shen)圳(zhen)的(de)發展為深(shen)職院(yuan)提(ti)供(gong)了重要的(de)基礎和契機，深(shen)圳(zhen)的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)活力(li)(li)，也(ye)倒逼(bi)學院(yuan)不斷(duan)改革奔跑。

    對深(shen)職院來說，既要有服務國(guo)家戰略(lve)(lve)的意識，也要緊(jin)密(mi)契合(he)區域經濟(ji)和社會發展(zhan)的新需求。具體來說，學(xue)院專(zhuan)業(ye)(ye)設計的動態(tai)調整(zheng)，就(jiu)是(shi)為了更好地對接深(shen)圳(zhen)的經濟(ji)發展(zhan)。目前學(xue)院幾十(shi)個專(zhuan)業(ye)(ye)分(fen)布在IT、精(jing)密(mi)制造、金融、物流、文創(chuang)、新材料(liao)新能源等(deng)行業(ye)(ye)，大部(bu)分(fen)都是(shi)深(shen)圳(zhen)的支柱產業(ye)(ye)和戰略(lve)(lve)新興產業(ye)(ye)。通過(guo)緊(jin)密(mi)對接市場，努力培(pei)養出更多適應深(shen)圳(zhen)創(chuang)新發展(zhan)的人才。

    談發展規劃

    服務全國(guo)面向世界 建中國(guo)特色世界一流(liu)院(yuan)校

    南方日報：在“十三五”階段，建設全國一流(liu)高職院校的過程中，學院有(you)哪些規劃？

    劉洪一：在“十三五”規劃中(zhong)，學院提(ti)出未來(lai)的(de)辦學目標(biao)是立足深圳、服(fu)務全(quan)國、面向世界(jie)，到2020年，努(nu)力把學院建成(cheng)教育(yu)理(li)念先進、體制(zhi)機制(zhi)領先、規模(mo)結構合理(li)、軟硬實(shi)力突出、內(nei)涵(han)質量卓越、服(fu)務成(cheng)效(xiao)顯(xian)著的(de)“中(zhong)國特色(se)世界(jie)一流的(de)應用技術大(da)學”。

    “十(shi)三五”期間，我(wo)們準備(bei)依(yi)托廣東省教(jiao)育廳(ting)實施“一(yi)流院校建(jian)設(she)(she)計(ji)劃”項目，再(zai)重點建(jian)設(she)(she)9個專(zhuan)(zhuan)業，達到省級品(pin)牌專(zhuan)(zhuan)業水平(ping)。學(xue)院設(she)(she)想到“十(shi)三五”末，學(xue)院專(zhuan)(zhuan)業整體(ti)都達到省內一(yi)流和全(quan)國一(yi)流，一(yi)批專(zhuan)(zhuan)業達到世(shi)界一(yi)流水平(ping)。通過高水平(ping)專(zhuan)(zhuan)業建(jian)設(she)(she)，極(ji)大地帶動學(xue)院教(jiao)育教(jiao)學(xue)觀念更新、人才培養水平(ping)提升、管(guan)理水平(ping)提升。

    職校淘寶

    打造創業連環扣讓學生創新創業夢想成真

    在(zai)某知(zhi)名商城的(de)(de)眾籌(chou)平(ping)臺(tai)上(shang)，一(yi)款時(shi)(shi)下最潮的(de)(de)VR眼(yan)鏡（一(yi)體機）上(shang)線一(yi)個(ge)月(yue)就籌(chou)到了近(jin)58萬(wan)(wan)元資金(jin)。產(chan)品的(de)(de)研發者，正是學院培養的(de)(de)創客朱瑞勤(qin)和她的(de)(de)智星空團(tuan)隊。團(tuan)隊研發的(de)(de)另一(yi)款迷你(ni)電腦主機在(zai)同樣的(de)(de)眾籌(chou)平(ping)臺(tai)上(shang)，用20天時(shi)(shi)間(jian)成功籌(chou)集(ji)50萬(wan)(wan)，并(bing)在(zai)去(qu)年(nian)的(de)(de)深(shen)圳(zhen)“雙(shuang)創周”上(shang)獲(huo)得深(shen)圳(zhen)市長許勤(qin)的(de)(de)點贊。

    大學(xue)(xue)生創(chuang)意創(chuang)業園，是朱瑞勤(qin)團隊的辦公地點所在。學(xue)(xue)院為(wei)54個(ge)入駐(zhu)的創(chuang)業團隊提供免(mian)費(fei)入駐(zhu)兩年的扶持政策，并(bing)且享受導師(shi)的課程(cheng)指導和(he)校友等社會資源。

    近年來，學院(yuan)全(quan)方(fang)位(wei)推進創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)，將創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)深度融入人才培養全(quan)過(guo)程。從開設創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)課到成(cheng)立創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)學院(yuan)，從創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客中心到創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意園和商業(ye)孵化器，每一(yi)環節都讓有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)夢(meng)想的學生，離夢(meng)想實現更近一(yi)步。

    學院的(de)創(chuang)業學院以企業家能(neng)力(li)素質為主要培養目(mu)標，被(bei)譽為創(chuang)業學子(zi)的(de)“黃埔軍校(xiao)”。目(mu)前已招生11個班，培養近(jin)400人。

    創新創業能力拔尖突出、擁(yong)有比較成熟(shu)項目的學(xue)生(sheng)，則入(ru)選“大學(xue)生(sheng)創意創業園(yuan)”進(jin)行產業孵化，并提供(gong)工(gong)(gong)商注冊、貸款申請、經營會診、工(gong)(gong)作坊等全程(cheng)服務，提升(sheng)市(shi)場化運作的實戰能力。至今已(yi)是第八(ba)期。

    在兩年孵(fu)化期結束(shu)之后，學(xue)院還為團隊提供八個商業孵(fu)化器(qi)跟企業加速(su)器(qi)進行(xing)對(dui)接。一(yi)旦創業團隊在路演過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)得到(dao)認(ren)可(ke)(ke)，便(bian)可(ke)(ke)順利(li)過(guo)(guo)渡(du)到(dao)商業孵(fu)化器(qi)中(zhong)。

    據麥可思(si)調查顯示，學院近四(si)屆畢業(ye)生自主(zhu)創(chuang)業(ye)平均(jun)比例為4.87%，比全國(guo)高(gao)校近四(si)年(nian)大學生自主(zhu)創(chuang)業(ye)的平均(jun)比例高(gao)出3.64個百分點。