她(ta)誕生(sheng)于中國改(gai)革開放前沿地，領中國高職院校改(gai)革風(feng)氣之先：

    率先提出以文化(hua)引領技能型人才培養，率先建設志(zhi)愿者之校，率先在高職院校中(zhong)開展(zhan)書院制(zhi)試點，全面推進文化(hua)育人改革；

    率先探索跨(kua)(kua)院系跨(kua)(kua)學科(ke)跨(kua)(kua)專(zhuan)業(ye)交叉培(pei)養人才新機制，以“專(zhuan)業(ye)+”應對“互聯網+”，每個學生(sheng)在學習主干(gan)專(zhuan)業(ye)的同時，必須修讀拓展專(zhuan)業(ye)，“兩雙跑鞋”馳騁職場(chang)；

    率先將教學(xue)指導委(wei)員會改為產學(xue)研用(yong)指導委(wei)員會，以人才(cai)培(pei)養為中心，推行“政(zheng)校(xiao)行企四(si)方聯(lian)動(dong)、產學(xue)研用(yong)立體推進”辦學(xue)模式；

    率先開(kai)展職(zhi)業英(ying)語教學改革(ge)，打破(po)英(ying)語四六級考(kao)試(shi)與學業證掛鉤的做法，并(bing)自編一整套職(zhi)業英(ying)語教材(cai)，如今全(quan)國(guo)1300多(duo)所高職(zhi)院校中，超過(guo)600所使(shi)用這套教材(cai)；

    還率先探索(suo)專業招(zhao)(zhao)生計劃動態調整機制(zhi)，給不適應社(she)會發展和產業升級的專業亮“紅牌”停止招(zhao)(zhao)生……

    她(ta)就是深(shen)圳職業(ye)技術(shu)學院(yuan)。深(shen)職院(yuan)為何能夠(gou)在中國(guo)高(gao)職院(yuan)校(xiao)發(fa)展中獨領風騷？近日(ri)，記者獨家專訪深(shen)圳職業(ye)技術(shu)學院(yuan)黨委書記、校(xiao)長劉洪一，解(jie)碼中國(guo)高(gao)職院(yuan)校(xiao)“領頭羊”的創新基因和(he)改革密碼。

    面對面

    談(tan)改革創新(xin)

    “三(san)育人、一杠桿”改(gai)革 注(zhu)重質(zhi)量內涵發展

    南方日報(bao)：最近，2016年中國專(zhuan)科（高(gao)職高(gao)專(zhuan)）院(yuan)(yuan)校(xiao)競爭(zheng)力榜單發布(bu)，深(shen)職院(yuan)(yuan)位居(ju)中國600強榜首，您怎(zen)么(me)看待這(zhe)個(ge)評價？

    劉洪一：過去各(ge)種機構給(gei)本科院校排行(xing)，近(jin)些年也針對(dui)高(gao)職高(gao)專推出各(ge)類排行(xing)榜，學校并沒有(you)主(zhu)動(dong)參與(yu)。但在業(ye)界學界，大家對(dui)深職院還是給(gei)予了充分肯定。

    我(wo)認(ren)為(wei)，高校不該追(zhui)求形形色(se)色(se)的數據GDP，要(yao)看給社(she)會貢獻了多少智力和人才(cai)。辦教育要(yao)靜(jing)得下心來(lai)，要(yao)著眼(yan)于對(dui)未來(lai)有所交代。在(zai)我(wo)看來(lai)，軟實力才(cai)是學院(yuan)的核心競爭力。一所學院(yuan)的院(yuan)校精神、辦學理念和制度設計，比排名更重要(yao)。

    南方日(ri)報：領跑全國高職院校(xiao)，深職院有哪(na)些(xie)獨(du)有優勢？

    劉洪一：學(xue)院(yuan)成立于1993年，是(shi)國(guo)內最(zui)早獨立舉辦高等職業技術教育(yu)的院(yuan)校之(zhi)一，也是(shi)全(quan)國(guo)首批(pi)28所國(guo)家示范高職院(yuan)校之(zhi)一，2009年還曾以全(quan)國(guo)最(zui)高分通過國(guo)家示范院(yuan)校項(xiang)目驗收。

    如(ru)果從(cong)榮譽和數字來看深職院的優勢，深職院有很多好看的數據，比如(ru)超過(guo)70%教師有高級職稱，以及(ji)25個國(guo)家、省部、市區級科研服務平臺。

   但深職院能夠(gou)不斷持續創新(xin)發展，核心在(zai)于探索實踐了(le)從頂層(ceng)設(she)計到辦學理念、教(jiao)學改革、人才培養、專業(ye)設(she)置甚(shen)至(zhi)教(jiao)材(cai)編(bian)寫等系統(tong)改革，這些改革為學校(xiao)帶(dai)來持續發展新(xin)動力。

    南方日(ri)報：這些(xie)改革有哪些(xie)值(zhi)得梳理(li)借鑒的理(li)念？有何成(cheng)效？

    劉洪(hong)一：中國職(zhi)業教育近二(er)三十(shi)年實現快速(su)發展(zhan)(zhan)，也存(cun)在過(guo)快發展(zhan)(zhan)、發展(zhan)(zhan)路徑重復、發展(zhan)(zhan)重心片面化等問題。在這個背景下，學院的整體改(gai)革如何(he)實現從注重規模速(su)度發展(zhan)(zhan)向注重質量內涵發展(zhan)(zhan)轉變呢？

    我們在對(dui)企業(ye)、市(shi)場和學生進行了(le)(le)大量調研的(de)(de)基礎(chu)上，在全國率先提(ti)出了(le)(le)“三(san)育人(ren)”“一杠桿”的(de)(de)系(xi)統改(gai)革路(lu)徑。這一系(xi)統改(gai)革重點思考(kao)的(de)(de)是(shi)“當前中(zhong)國高職(zhi)教育要(yao)培養(yang)怎(zen)樣(yang)的(de)(de)人(ren)才”、“社(she)會和企業(ye)需要(yao)怎(zen)樣(yang)的(de)(de)人(ren)才”以(yi)及“怎(zen)么培養(yang)出符(fu)合(he)市(shi)場需要(yao)的(de)(de)人(ren)才”等三(san)個根本問題。

    高職教育(yu)要培(pei)養怎(zen)樣的人才？當前，社會急劇轉(zhuan)型，經濟(ji)迅猛發展，如(ru)果(guo)文化(hua)(hua)跟(gen)不(bu)上，就會導致誠信缺(que)失、道(dao)德(de)滑坡。所以(yi)(yi)高職教育(yu)不(bu)能(neng)太短視、太功利，必須強化(hua)(hua)立(li)德(de)樹人的根本(ben)任務(wu)，努力使受教育(yu)者不(bu)僅掌(zhang)握知識技(ji)能(neng)，更要具備健全(quan)人格和社會責任感。所以(yi)(yi)我提出，要用文化(hua)(hua)引(yin)領技(ji)能(neng)型人才培(pei)養。

    這幾年，深職院發(fa)(fa)布(bu)《文(wen)(wen)化育(yu)(yu)(yu)人實施綱要》，率先建設志(zhi)愿者之校(xiao)(xiao)，開(kai)展書院制試點，開(kai)辦(ban)麗湖大講堂，開(kai)設文(wen)(wen)博會分會場。學校(xiao)(xiao)還發(fa)(fa)起(qi)成(cheng)立全國(guo)高(gao)職院校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)協(xie)作會并(bing)(bing)擔任(ren)(ren)會長單(dan)位，發(fa)(fa)起(qi)并(bing)(bing)舉辦(ban)全國(guo)高(gao)職院校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化育(yu)(yu)(yu)人高(gao)端論(lun)壇，擔任(ren)(ren)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)全國(guo)職業(ye)院校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)指導委員會主任(ren)(ren)委員單(dan)位，這些舉措糾正了職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)重(zhong)技(ji)能輕文(wen)(wen)化的偏頗(po)，推(tui)動(dong)了高(gao)職教(jiao)育(yu)(yu)(yu)人才(cai)培養理念和質(zhi)量內涵的提升(sheng)。

    社會和(he)企業(ye)(ye)需要(yao)怎樣的(de)(de)(de)人才？以(yi)高度的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)自覺，推進復合(he)育(yu)人。如今，產業(ye)(ye)的(de)(de)(de)轉(zhuan)型升(sheng)級和(he)跨(kua)界(jie)融合(he)成(cheng)為常態，它要(yao)求(qiu)高職(zhi)學(xue)(xue)子不(bu)僅要(yao)有專(zhuan)業(ye)(ye)核心能(neng)力(li)(li)(li)，更要(yao)有崗位變遷(qian)能(neng)力(li)(li)(li)、創新(xin)能(neng)力(li)(li)(li)和(he)良好(hao)的(de)(de)(de)綜合(he)素質。深圳職(zhi)院(yuan)率先建立跨(kua)院(yuan)系、跨(kua)學(xue)(xue)科、跨(kua)專(zhuan)業(ye)(ye)交叉培(pei)養創新(xin)型人才新(xin)機(ji)制。從2012級開始，每個學(xue)(xue)生(sheng)在主干(gan)專(zhuan)業(ye)(ye)之外，還(huan)要(yao)修讀一個拓(tuo)展專(zhuan)業(ye)(ye)，畢業(ye)(ye)的(de)(de)(de)時候，既有畢業(ye)(ye)證(zheng)書，也有拓(tuo)展專(zhuan)業(ye)(ye)證(zheng)書。用(yong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)話講，為他們提供了第(di)二雙跑鞋。

    怎么培養(yang)出符合市場需要的(de)人(ren)(ren)(ren)才？以高度(du)的(de)創新自覺，推進(jin)協同(tong)(tong)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)，回答“如何培養(yang)人(ren)(ren)(ren)”的(de)問題。高職教育(yu)(yu)一定要開放式(shi)辦學(xue)(xue)(xue)，絕不(bu)能關起門來自己玩(wan)。因此(ci)，我們(men)提(ti)出“政(zheng)校(xiao)行企(qi)四方聯動、產學(xue)(xue)(xue)研用(yong)(yong)立(li)(li)體推進(jin)”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)模式(shi)，打造“政(zheng)府主導(dao)、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)主體、行業指(zhi)導(dao)、企(qi)業參與(yu)”的(de)開放聯動平臺(tai)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)與(yu)中華職業教育(yu)(yu)社、商務印書(shu)(shu)館等聯合成立(li)(li)中國(guo)職業教育(yu)(yu)運行機(ji)制(zhi)協同(tong)(tong)創新中心(xin)，與(yu)思科、華為、海(hai)德堡等國(guo)際(ji)名(ming)企(qi)共同(tong)(tong)組建(jian)高水(shui)平育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)和研發平臺(tai)。成立(li)(li)產學(xue)(xue)(xue)研用(yong)(yong)指(zhi)導(dao)委員會，與(yu)120余所境(jing)外高校(xiao)開展校(xiao)際(ji)協同(tong)(tong)，攜手深圳大學(xue)(xue)(xue)合辦應用(yong)(yong)型本科。我們(men)還有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多(duo)項(xiang)權威認證領(ling)跑(pao)全國(guo)，學(xue)(xue)(xue)生拿到這些(xie)證書(shu)(shu)，就等于拿到了高薪的(de)頭等艙(cang)機(ji)票(piao)。

    “一(yi)杠(gang)桿”指的(de)(de)(de)是最近學校在推進的(de)(de)(de)人事聘用改(gai)革。簡單地說，通(tong)過對教學、科研、公共服(fu)務的(de)(de)(de)綜合考核，確立能上能下的(de)(de)(de)動態(tai)機(ji)制(zhi)、脫穎而出的(de)(de)(de)激(ji)勵機(ji)制(zhi)、業績導向的(de)(de)(de)競爭機(ji)制(zhi)等六(liu)大機(ji)制(zhi)，來倒逼學院(yuan)教學質(zhi)量改(gai)革提(ti)升、不斷激(ji)活辦學活力(li)，促進創新和可持續發(fa)展(zhan)。

    談優勢特(te)色

    緊(jin)扣產業發展脈動 確立專業動態調整機制

    南(nan)方日(ri)報：一系列改革帶來(lai)了哪些辦學優勢？

    劉(liu)洪一(yi)：頂層設計層面的改革(ge)，給人才培養、專業設置、平臺建設及教材編制等方面都帶來創新活力。

    學(xue)(xue)(xue)院(yuan)緊密(mi)對接市場，實現專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置的(de)(de)動態(tai)調(diao)整(zheng)機制。聘請第三方機構(gou)對學(xue)(xue)(xue)院(yuan)各專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)才培養質量(liang)及其就(jiu)業(ye)(ye)(ye)質量(liang)進行調(diao)查之后(hou)，對專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置了紅、黃(huang)、綠(lv)牌。做到優先發展(zhan)“綠(lv)牌”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，增加招生指標；調(diao)整(zheng)改造(zao)“黃(huang)牌”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)；關(guan)停淘汰“紅牌”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，把(ba)近兩三年未招生的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)都取消(xiao)了。經過調(diao)整(zheng)，今(jin)年學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)總數由原來的(de)(de)100多個(ge)調(diao)整(zheng)為74個(ge)，但國家級(ji)示(shi)范(fan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)有10個(ge)，省級(ji)示(shi)范(fan)、品牌專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)等(deng)有近50個(ge)。

    除了(le)專業(ye)(ye)設置的動態調整(zheng)機制，學(xue)院(yuan)在全國率先實(shi)行了(le)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)英語改革(ge)。例如，2007年(nian)起(qi)取消英語四(si)六級(ji)證書與學(xue)業(ye)(ye)證掛鉤；自編(bian)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)英語教材(cai)為(wei)全國600多所(suo)高職(zhi)(zhi)院(yuan)校采(cai)用。

    談(tan)創新驅動

    呼(hu)應深(shen)圳(zhen)創新步(bu)伐 大(da)力(li)開(kai)展(zhan)應用(yong)研發

    南方日報(bao)：在這(zhe)些(xie)改革基礎上(shang)，深職(zhi)院在服(fu)務全省(sheng)創新驅(qu)動發展戰(zhan)略方面有哪些(xie)優勢可為(wei)？

    劉洪一(yi)：創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)驅動最關(guan)鍵的(de)(de)著力點應(ying)該是(shi)文化(hua)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)和制度創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，這(zhe)是(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)根本(ben)，而不是(shi)就技術談(tan)技術。國(guo)家提(ti)出學(xue)習德(de)國(guo)工業(ye)制造(zao)4.0，事實上德(de)國(guo)制造(zao)的(de)(de)優勢并不在于表層技術，而在于其工業(ye)文化(hua)、草莓视频app在线下载(zai)。

    深職院服務(wu)于(yu)全省創新驅(qu)動(dong)發(fa)展戰略，一(yi)方面(mian)將通(tong)過(guo)人才培(pei)養驅(qu)動(dong)創新發(fa)展，通(tong)過(guo)營(ying)造系列創新氛圍培(pei)育創新文化(hua)，把創新變(bian)成師生成長的內在驅(qu)動(dong)力。

    另一(yi)方面是在(zai)(zai)應(ying)(ying)用(yong)技術研究(jiu)方面可以有所(suo)作為。在(zai)(zai)學(xue)(xue)院(yuan)應(ying)(ying)用(yong)研發戰略(lve)和濃厚創新文化的引領下(xia)，學(xue)(xue)院(yuan)產生了900多項(xiang)專利，在(zai)(zai)全省(sheng)高(gao)校中位居(ju)前列。學(xue)(xue)院(yuan)已經建成(cheng)25個國家、省(sheng)部和市(shi)區級科研與(yu)公(gong)共技術服務平臺，主(zhu)導(dao)或參(can)與(yu)制(zhi)定的國際、國家、行業和地方標準已達37項(xiang)。這意味(wei)著(zhu)學(xue)(xue)院(yuan)可以通過主(zhu)導(dao)參(can)與(yu)制(zhi)定行業標準，推(tui)動服務地方經濟轉(zhuan)型發展。

    南方日報：深圳(zhen)是中國的(de)“創(chuang)新之(zhi)都”，您怎么看深職(zhi)院與深圳(zhen)的(de)聯系(xi)？

    劉洪一：深(shen)職(zhi)院(yuan)地(di)處深(shen)圳這(zhe)座(zuo)中國“創新之都”，獲(huo)得了(le)(le)天然的(de)(de)創新基因，這(zhe)座(zuo)城市的(de)(de)改革(ge)開(kai)放(fang)、敢為(wei)人(ren)(ren)先(xian)的(de)(de)性格是學(xue)院(yuan)的(de)(de)精(jing)神力(li)量支撐，深(shen)圳這(zhe)座(zuo)城市擁有的(de)(de)強大的(de)(de)人(ren)(ren)才吸(xi)引力(li)，為(wei)學(xue)院(yuan)提(ti)供(gong)了(le)(le)重要的(de)(de)智力(li)支持。可以說，深(shen)圳的(de)(de)發展為(wei)深(shen)職(zhi)院(yuan)提(ti)供(gong)了(le)(le)重要的(de)(de)基礎和契機，深(shen)圳的(de)(de)創新活(huo)力(li)，也(ye)倒逼學(xue)院(yuan)不斷(duan)改革(ge)奔跑。

    對深(shen)職院來說，既要(yao)有服務國(guo)家(jia)戰略的意識，也要(yao)緊密契合區(qu)域經濟和社會發展的新(xin)(xin)需求。具體來說，學院專業(ye)設計的動態調整，就是為(wei)了更好地(di)對接(jie)(jie)深(shen)圳(zhen)(zhen)的經濟發展。目前學院幾(ji)十個專業(ye)分(fen)布在IT、精密制造、金(jin)融、物流(liu)、文創(chuang)、新(xin)(xin)材(cai)料新(xin)(xin)能源等行業(ye)，大部分(fen)都是深(shen)圳(zhen)(zhen)的支(zhi)柱產業(ye)和戰略新(xin)(xin)興產業(ye)。通過(guo)緊密對接(jie)(jie)市場，努力培養出更多適應深(shen)圳(zhen)(zhen)創(chuang)新(xin)(xin)發展的人才。

    談發展規劃

    服務全國面(mian)向世(shi)界(jie) 建中(zhong)國特(te)色世(shi)界(jie)一(yi)流院校

    南方日報：在“十三五(wu)”階段，建(jian)設全國一流(liu)高(gao)職院校的過程中，學院有哪(na)些規(gui)劃？

    劉洪(hong)一：在“十三五”規劃中，學(xue)院提出未(wei)來的(de)辦學(xue)目(mu)標是(shi)立足深圳(zhen)、服務全國、面向世(shi)(shi)界，到2020年，努力(li)把(ba)學(xue)院建成教育理念(nian)先進、體制機制領先、規模結構合理、軟硬實力(li)突出、內涵質(zhi)量卓越、服務成效(xiao)顯著(zhu)的(de)“中國特(te)色世(shi)(shi)界一流(liu)的(de)應用技(ji)術(shu)大學(xue)”。

    “十三五(wu)”期間，我(wo)們準(zhun)備依托廣(guang)東省教育廳實施“一(yi)流院校建設(she)計(ji)劃”項(xiang)目，再重點(dian)建設(she)9個(ge)專(zhuan)(zhuan)業，達到(dao)省級品(pin)牌專(zhuan)(zhuan)業水平。學院設(she)想到(dao)“十三五(wu)”末，學院專(zhuan)(zhuan)業整體都(dou)達到(dao)省內(nei)一(yi)流和全國一(yi)流，一(yi)批(pi)專(zhuan)(zhuan)業達到(dao)世界一(yi)流水平。通過高水平專(zhuan)(zhuan)業建設(she)，極大地帶動學院教育教學觀念更(geng)新、人才培養水平提升、管理水平提升。

    職校淘寶

    打造創(chuang)業連環扣(kou)讓學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業夢想成真

    在(zai)某(mou)知名商城的(de)眾籌平臺上，一(yi)款(kuan)時下最潮的(de)VR眼(yan)鏡（一(yi)體機(ji)）上線(xian)一(yi)個月(yue)就(jiu)籌到了(le)近(jin)58萬元資金。產品的(de)研發(fa)者(zhe)，正是學(xue)院培養的(de)創客朱瑞勤和她的(de)智星空團隊。團隊研發(fa)的(de)另一(yi)款(kuan)迷你電腦(nao)主機(ji)在(zai)同樣的(de)眾籌平臺上，用20天時間(jian)成(cheng)功(gong)籌集50萬，并(bing)在(zai)去年的(de)深(shen)圳“雙(shuang)創周”上獲得深(shen)圳市長許勤的(de)點贊。

    大學生創意創業園，是朱瑞(rui)勤團(tuan)(tuan)隊的(de)辦公地點所在。學院(yuan)為54個(ge)入駐的(de)創業團(tuan)(tuan)隊提(ti)供免(mian)費入駐兩年的(de)扶持政(zheng)策，并(bing)且享受(shou)導師的(de)課程(cheng)指導和校友等社會資源。

    近年來，學(xue)院(yuan)全(quan)方位推進創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育，將創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育深度(du)融入(ru)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)全(quan)過程。從開(kai)設創(chuang)業(ye)(ye)課(ke)到成立創(chuang)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)，從創(chuang)客中心(xin)到創(chuang)業(ye)(ye)創(chuang)意園和商業(ye)(ye)孵化器(qi)，每一(yi)(yi)環(huan)節都(dou)讓有(you)創(chuang)業(ye)(ye)夢(meng)想(xiang)的學(xue)生，離夢(meng)想(xiang)實(shi)現(xian)更(geng)近一(yi)(yi)步。

    學(xue)院的創(chuang)業學(xue)院以(yi)企業家能(neng)力素(su)質為(wei)主(zhu)要培養目標，被(bei)譽(yu)為(wei)創(chuang)業學(xue)子的“黃(huang)埔軍校”。目前已招生11個班(ban)，培養近400人。

    創(chuang)新創(chuang)業能(neng)力(li)拔尖突出、擁有比較(jiao)成熟項目的學生，則入選“大學生創(chuang)意創(chuang)業園”進行產業孵化，并提供工商注(zhu)冊、貸款申請、經營會診、工作坊等全程服務，提升市場(chang)化運作的實戰能(neng)力(li)。至今已是第八期(qi)。

    在(zai)(zai)兩年孵(fu)化期(qi)結束之后，學院還為團(tuan)隊提(ti)供(gong)八(ba)個商業(ye)孵(fu)化器跟企業(ye)加速器進行對接。一旦創業(ye)團(tuan)隊在(zai)(zai)路演過(guo)程中(zhong)得到認(ren)可(ke)，便可(ke)順利過(guo)渡到商業(ye)孵(fu)化器中(zhong)。

    據麥可思(si)調查顯示，學(xue)院(yuan)近四屆畢(bi)業(ye)生(sheng)自(zi)主創(chuang)業(ye)平均比(bi)例為(wei)4.87%，比(bi)全國高校近四年大學(xue)生(sheng)自(zi)主創(chuang)業(ye)的平均比(bi)例高出(chu)3.64個百(bai)分點。