她誕生于中國(guo)改(gai)革(ge)(ge)開(kai)放前沿地，領中國(guo)高職院(yuan)校改(gai)革(ge)(ge)風(feng)氣(qi)之先：

    率先提出(chu)以文(wen)化(hua)引領(ling)技能型人(ren)才培養，率先建設志(zhi)愿者之(zhi)校，率先在高職院校中(zhong)開展(zhan)書院制(zhi)試點，全面推進文(wen)化(hua)育人(ren)改革(ge)；

    率先探索跨院系跨學(xue)(xue)科跨專(zhuan)業交叉培養人才新機制，以(yi)“專(zhuan)業+”應對“互(hu)聯(lian)網+”，每個學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)習主(zhu)干(gan)專(zhuan)業的同時，必須修讀拓展專(zhuan)業，“兩雙跑鞋(xie)”馳騁職場；

    率先將教學(xue)指導委員會(hui)改(gai)為(wei)產學(xue)研用指導委員會(hui)，以人才培養為(wei)中心，推行“政校行企四方(fang)聯動、產學(xue)研用立體推進”辦(ban)學(xue)模式；

    率(lv)先開展職(zhi)業英(ying)語教(jiao)學改(gai)革，打破英(ying)語四六級考試與學業證掛鉤的做法(fa)，并(bing)自編一整套(tao)職(zhi)業英(ying)語教(jiao)材，如(ru)今全(quan)國(guo)1300多所高職(zhi)院校(xiao)中，超(chao)過600所使用這套(tao)教(jiao)材；

    還率先探索專業(ye)(ye)招(zhao)生(sheng)(sheng)計劃(hua)動態調(diao)整機制，給不適應社會發(fa)展(zhan)和產(chan)業(ye)(ye)升級(ji)的專業(ye)(ye)亮“紅牌(pai)”停止招(zhao)生(sheng)(sheng)……

    她就是(shi)深(shen)圳(zhen)職業(ye)技術(shu)學院。深(shen)職院為(wei)何能夠在中國高職院校發展中獨領風(feng)騷(sao)？近日，記(ji)者獨家專訪深(shen)圳(zhen)職業(ye)技術(shu)學院黨委書(shu)記(ji)、校長劉(liu)洪一，解(jie)碼中國高職院校“領頭羊”的創新基因和(he)改革密碼。

    面對面

    談(tan)改革創(chuang)新

    “三育(yu)人、一杠桿”改革 注重質量內涵發展

    南方日報：最近，2016年(nian)中國專科（高職(zhi)高專）院(yuan)校競爭力榜單發布，深職(zhi)院(yuan)位(wei)居中國600強榜首，您(nin)怎么看待這個評價？

    劉(liu)洪一：過去各種機構給本(ben)科院校排(pai)行，近(jin)些(xie)年(nian)也針對高(gao)職高(gao)專推出各類排(pai)行榜(bang)，學校并沒(mei)有主動參與(yu)。但(dan)在(zai)業界學界，大家對深職院還(huan)是給予了充(chong)分肯定(ding)。

    我認為，高(gao)校不該(gai)追求形形色色的(de)數據GDP，要看給社會貢(gong)獻了多少智力(li)和人才。辦(ban)教育(yu)要靜得(de)下(xia)心來(lai)，要著眼于對未(wei)來(lai)有所交代。在我看來(lai)，軟實力(li)才是學院(yuan)的(de)核心競爭力(li)。一所學院(yuan)的(de)院(yuan)校精神、辦(ban)學理(li)念和制度設(she)計，比排名(ming)更重要。

    南方日報：領跑全國高職院校，深職院有(you)哪些獨有(you)優勢？

    劉洪一：學院(yuan)成(cheng)立(li)(li)于1993年(nian)(nian)，是(shi)國(guo)(guo)(guo)內最早獨立(li)(li)舉辦高等職業技(ji)術(shu)教(jiao)育的院(yuan)校(xiao)之一，也是(shi)全國(guo)(guo)(guo)首批(pi)28所國(guo)(guo)(guo)家(jia)示范高職院(yuan)校(xiao)之一，2009年(nian)(nian)還曾(ceng)以全國(guo)(guo)(guo)最高分通過國(guo)(guo)(guo)家(jia)示范院(yuan)校(xiao)項目驗收。

    如果(guo)從榮譽(yu)和數(shu)字來看深職(zhi)院的(de)優(you)勢，深職(zhi)院有很(hen)多好看的(de)數(shu)據，比如超過70%教師有高級職(zhi)稱，以及(ji)25個國家(jia)、省部、市區級科研服務平臺。

   但深職院能夠不(bu)斷持續創新發展，核心在于探索實(shi)踐了從頂層(ceng)設計(ji)到辦學(xue)理念、教學(xue)改革、人才培養、專業設置甚(shen)至教材編寫等系統改革，這些(xie)改革為學(xue)校帶來(lai)持續發展新動力(li)。

    南方日報：這些(xie)改革(ge)有哪些(xie)值得梳理(li)借鑒的(de)理(li)念？有何(he)成效？

    劉洪一：中國職業教育近二(er)三十(shi)年實現快速發(fa)(fa)展(zhan)，也存(cun)在(zai)過快發(fa)(fa)展(zhan)、發(fa)(fa)展(zhan)路徑重(zhong)復、發(fa)(fa)展(zhan)重(zhong)心片面化等(deng)問題。在(zai)這個背景下，學(xue)院(yuan)的整體改革如(ru)何實現從注(zhu)重(zhong)規模速度發(fa)(fa)展(zhan)向注(zhu)重(zhong)質量內涵發(fa)(fa)展(zhan)轉變呢？

    我們在(zai)(zai)對企(qi)業、市(shi)場和學(xue)生進行了(le)大(da)量調研的(de)(de)基礎上，在(zai)(zai)全國率(lv)先(xian)提出了(le)“三(san)育人”“一(yi)杠桿”的(de)(de)系統(tong)改革路徑。這(zhe)一(yi)系統(tong)改革重點思考(kao)的(de)(de)是“當(dang)前(qian)中國高職教育要(yao)培養怎(zen)樣的(de)(de)人才(cai)”、“社會和企(qi)業需要(yao)怎(zen)樣的(de)(de)人才(cai)”以及“怎(zen)么培養出符合市(shi)場需要(yao)的(de)(de)人才(cai)”等三(san)個根本問題。

    高職(zhi)教育要(yao)培(pei)養(yang)怎樣(yang)的(de)人(ren)才？當前，社(she)會急劇(ju)轉型，經濟迅猛發展，如果文化跟不(bu)上，就會導致誠信缺失(shi)、道德(de)滑坡。所以(yi)高職(zhi)教育不(bu)能太短視、太功(gong)利(li)，必須強化立(li)德(de)樹人(ren)的(de)根本任務，努力(li)使(shi)受教育者不(bu)僅掌握知(zhi)識技(ji)能，更要(yao)具備健(jian)全人(ren)格(ge)和社(she)會責任感。所以(yi)我提出(chu)，要(yao)用文化引領技(ji)能型人(ren)才培(pei)養(yang)。

    這幾年(nian)，深職(zhi)院發(fa)(fa)布《文(wen)(wen)化(hua)(hua)育(yu)(yu)人(ren)實(shi)施綱要》，率先建設(she)志愿者之校(xiao)，開(kai)展書(shu)院制試點，開(kai)辦麗湖大講堂，開(kai)設(she)文(wen)(wen)博會分會場。學校(xiao)還發(fa)(fa)起(qi)(qi)成立全國高(gao)職(zhi)院校(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)素(su)(su)質(zhi)教育(yu)(yu)協作會并擔任會長單(dan)位，發(fa)(fa)起(qi)(qi)并舉(ju)辦全國高(gao)職(zhi)院校(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)育(yu)(yu)人(ren)高(gao)端論(lun)壇，擔任教育(yu)(yu)部全國職(zhi)業(ye)院校(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)素(su)(su)質(zhi)教育(yu)(yu)指導委員(yuan)會主任委員(yuan)單(dan)位，這些舉(ju)措糾正了職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)重(zhong)技(ji)能(neng)輕文(wen)(wen)化(hua)(hua)的偏頗，推動了高(gao)職(zhi)教育(yu)(yu)人(ren)才培養(yang)理念和質(zhi)量內涵的提升。

    社(she)會和企業需要怎(zen)樣的(de)(de)(de)(de)人(ren)才？以高(gao)度(du)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)自覺，推進復合(he)育(yu)人(ren)。如今(jin)，產業的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)型(xing)升級和跨(kua)(kua)界融合(he)成為常態，它(ta)要求高(gao)職(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)子(zi)不僅要有專(zhuan)(zhuan)業核心能(neng)力(li)，更要有崗位變遷能(neng)力(li)、創新(xin)(xin)(xin)能(neng)力(li)和良好的(de)(de)(de)(de)綜合(he)素質。深(shen)圳職(zhi)(zhi)院率先建立跨(kua)(kua)院系、跨(kua)(kua)學(xue)(xue)(xue)科、跨(kua)(kua)專(zhuan)(zhuan)業交叉培養創新(xin)(xin)(xin)型(xing)人(ren)才新(xin)(xin)(xin)機制。從2012級開(kai)始，每個學(xue)(xue)(xue)生在(zai)主干專(zhuan)(zhuan)業之外，還(huan)要修讀一個拓展(zhan)專(zhuan)(zhuan)業，畢業的(de)(de)(de)(de)時候，既有畢業證(zheng)書，也有拓展(zhan)專(zhuan)(zhuan)業證(zheng)書。用(yong)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)話講，為他們提(ti)供了第二雙跑鞋(xie)。

    怎(zen)么培養出(chu)符(fu)合市場(chang)需要(yao)的(de)人(ren)(ren)才？以(yi)高度(du)的(de)創新(xin)自(zi)覺，推進(jin)協(xie)(xie)同育人(ren)(ren)，回答“如何培養人(ren)(ren)”的(de)問題。高職(zhi)(zhi)教育一定要(yao)開放式(shi)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)，絕(jue)不能關起(qi)門來自(zi)己玩。因此，我(wo)們(men)提出(chu)“政校行企(qi)四(si)方聯(lian)(lian)動(dong)、產(chan)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)用立(li)體(ti)推進(jin)”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)，打(da)造“政府主導、學(xue)(xue)(xue)(xue)校主體(ti)、行業(ye)指導、企(qi)業(ye)參與”的(de)開放聯(lian)(lian)動(dong)平(ping)臺(tai)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校與中(zhong)華職(zhi)(zhi)業(ye)教育社、商務印書(shu)館等(deng)(deng)聯(lian)(lian)合成(cheng)(cheng)立(li)中(zhong)國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)教育運行機制協(xie)(xie)同創新(xin)中(zhong)心(xin)，與思科(ke)(ke)、華為、海德堡等(deng)(deng)國(guo)際名企(qi)共(gong)同組建高水平(ping)育人(ren)(ren)和研(yan)發平(ping)臺(tai)。成(cheng)(cheng)立(li)產(chan)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)用指導委(wei)員會，與120余所(suo)境外高校開展校際協(xie)(xie)同，攜手深圳大學(xue)(xue)(xue)(xue)合辦應用型本科(ke)(ke)。我(wo)們(men)還有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項權(quan)威認證(zheng)領跑全國(guo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生拿到這些證(zheng)書(shu)，就等(deng)(deng)于(yu)拿到了高薪的(de)頭等(deng)(deng)艙機票。

    “一杠桿”指的(de)是最近學校在推進(jin)的(de)人事聘(pin)用改革(ge)。簡單地說(shuo)，通過對教學、科研、公共服(fu)務的(de)綜(zong)合考核，確立(li)能(neng)上(shang)能(neng)下(xia)的(de)動(dong)態機(ji)制(zhi)(zhi)、脫穎而出(chu)的(de)激(ji)勵機(ji)制(zhi)(zhi)、業績導向的(de)競爭機(ji)制(zhi)(zhi)等六(liu)大機(ji)制(zhi)(zhi)，來倒逼學院教學質量改革(ge)提升(sheng)、不斷激(ji)活辦學活力，促進(jin)創新(xin)和可持續發展。

    談優勢特色

    緊(jin)扣產業(ye)(ye)發展脈動(dong) 確(que)立專業(ye)(ye)動(dong)態調整機制

    南方日報：一系列改革(ge)帶來了哪些辦學(xue)優(you)勢？

    劉(liu)洪一：頂(ding)層設(she)計層面的(de)改革，給人才培養(yang)、專業設(she)置、平臺建設(she)及(ji)教材編(bian)制等方(fang)面都帶(dai)來創新活力。

    學院(yuan)緊(jin)密對接市場，實現專業(ye)設置的動態(tai)調(diao)整(zheng)機制。聘請第三方機構(gou)對學院(yuan)各專業(ye)人(ren)才培養(yang)質(zhi)量及其(qi)就業(ye)質(zhi)量進行(xing)調(diao)查之后，對專業(ye)設置了紅、黃、綠牌。做到(dao)優(you)先發展“綠牌”專業(ye)，增加招生(sheng)指(zhi)標；調(diao)整(zheng)改(gai)造“黃牌”專業(ye)；關停淘汰(tai)“紅牌”專業(ye)，把近(jin)(jin)兩三年未招生(sheng)的專業(ye)都取消(xiao)了。經過調(diao)整(zheng)，今年學院(yuan)的專業(ye)總數由原(yuan)來(lai)的100多個(ge)(ge)調(diao)整(zheng)為74個(ge)(ge)，但國(guo)家(jia)級示范(fan)專業(ye)有10個(ge)(ge)，省(sheng)級示范(fan)、品牌專業(ye)等有近(jin)(jin)50個(ge)(ge)。

    除了專業(ye)設置的動態調(diao)整機制，學(xue)院(yuan)在全(quan)國率先(xian)實行了職(zhi)業(ye)英語改革。例如(ru)，2007年起取(qu)消英語四(si)六級(ji)證(zheng)(zheng)書與學(xue)業(ye)證(zheng)(zheng)掛鉤；自編職(zhi)業(ye)英語教材為全(quan)國600多所高職(zhi)院(yuan)校(xiao)采(cai)用。

    談創(chuang)新驅(qu)動

    呼應深(shen)圳創新步伐 大力(li)開(kai)展應用(yong)研(yan)發

    南方日報：在這些(xie)改革基礎(chu)上，深職(zhi)院在服務全(quan)省創新驅動發展戰(zhan)略方面(mian)有(you)哪(na)些(xie)優勢可為？

    劉洪一：創(chuang)新(xin)驅動最關鍵的著力點應該是(shi)(shi)文(wen)化(hua)創(chuang)新(xin)和制度創(chuang)新(xin)，這(zhe)是(shi)(shi)創(chuang)新(xin)的根(gen)本，而不是(shi)(shi)就技(ji)術(shu)談技(ji)術(shu)。國(guo)(guo)家提出學習德國(guo)(guo)工(gong)業制造4.0，事實上德國(guo)(guo)制造的優勢并不在于(yu)表層技(ji)術(shu)，而在于(yu)其工(gong)業文(wen)化(hua)、草(cao)莓视频app在线下载。

    深職院服務于全省創(chuang)(chuang)新(xin)驅動發(fa)展戰略，一(yi)方面將(jiang)通過人才培養驅動創(chuang)(chuang)新(xin)發(fa)展，通過營造系列(lie)創(chuang)(chuang)新(xin)氛圍培育創(chuang)(chuang)新(xin)文化，把(ba)創(chuang)(chuang)新(xin)變(bian)成師(shi)生成長(chang)的內(nei)在驅動力。

    另一方面(mian)是(shi)在應用技術研(yan)究方面(mian)可(ke)以(yi)有所作為。在學(xue)院應用研(yan)發戰略(lve)和(he)濃(nong)厚創(chuang)新文化(hua)的引領下，學(xue)院產(chan)生了900多項(xiang)專利，在全省(sheng)(sheng)高校中位居前列。學(xue)院已(yi)經(jing)建成25個國(guo)(guo)家、省(sheng)(sheng)部和(he)市區級科研(yan)與(yu)公共技術服(fu)務平臺(tai)，主(zhu)導或參與(yu)制(zhi)定(ding)的國(guo)(guo)際、國(guo)(guo)家、行(xing)(xing)業和(he)地方標準(zhun)已(yi)達(da)37項(xiang)。這(zhe)意(yi)味著(zhu)學(xue)院可(ke)以(yi)通過主(zhu)導參與(yu)制(zhi)定(ding)行(xing)(xing)業標準(zhun)，推動服(fu)務地方經(jing)濟轉型(xing)發展(zhan)。

    南方日報：深圳是中國的(de)“創新之都”，您(nin)怎么看(kan)深職院與(yu)深圳的(de)聯系？

    劉洪一(yi)：深(shen)職院(yuan)地處深(shen)圳(zhen)這(zhe)座(zuo)中(zhong)國“創(chuang)新之都”，獲得了天然的(de)(de)(de)創(chuang)新基(ji)因，這(zhe)座(zuo)城(cheng)(cheng)市(shi)的(de)(de)(de)改革開放、敢為(wei)人(ren)先的(de)(de)(de)性格是(shi)學院(yuan)的(de)(de)(de)精(jing)神力(li)量(liang)支撐，深(shen)圳(zhen)這(zhe)座(zuo)城(cheng)(cheng)市(shi)擁有的(de)(de)(de)強大的(de)(de)(de)人(ren)才吸引力(li)，為(wei)學院(yuan)提(ti)供(gong)了重(zhong)要的(de)(de)(de)智(zhi)力(li)支持。可以說，深(shen)圳(zhen)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)為(wei)深(shen)職院(yuan)提(ti)供(gong)了重(zhong)要的(de)(de)(de)基(ji)礎和(he)契機，深(shen)圳(zhen)的(de)(de)(de)創(chuang)新活力(li)，也(ye)倒逼(bi)學院(yuan)不斷改革奔跑。

    對深(shen)(shen)職院來(lai)說(shuo)，既要(yao)有服務國家戰略的(de)意識(shi)，也(ye)要(yao)緊(jin)(jin)密契合區域經濟(ji)和(he)社會發(fa)展(zhan)的(de)新(xin)需求(qiu)。具體來(lai)說(shuo)，學院專業(ye)(ye)設計的(de)動(dong)態調整，就是為(wei)了更好地對接深(shen)(shen)圳(zhen)的(de)經濟(ji)發(fa)展(zhan)。目前學院幾十(shi)個(ge)專業(ye)(ye)分布在(zai)IT、精密制(zhi)造(zao)、金融、物流、文(wen)創、新(xin)材料新(xin)能源等行業(ye)(ye)，大部分都是深(shen)(shen)圳(zhen)的(de)支柱產業(ye)(ye)和(he)戰略新(xin)興(xing)產業(ye)(ye)。通過緊(jin)(jin)密對接市場，努(nu)力培養出更多(duo)適應深(shen)(shen)圳(zhen)創新(xin)發(fa)展(zhan)的(de)人才。

    談發(fa)展規(gui)劃

    服(fu)務全國(guo)面向世(shi)界 建中國(guo)特色世(shi)界一流院校

    南方日報：在(zai)“十(shi)三五”階段，建(jian)設全國(guo)一流高職(zhi)院校的過程中，學院有哪些(xie)規劃？

    劉洪(hong)一：在“十三五(wu)”規(gui)劃(hua)中，學(xue)院提出(chu)未來的辦學(xue)目標是立足深圳、服務(wu)全國(guo)、面向世(shi)界(jie)，到2020年，努力把(ba)學(xue)院建成教(jiao)育理念先(xian)進、體制(zhi)機制(zhi)領先(xian)、規(gui)模結構合理、軟硬實力突出(chu)、內涵質(zhi)量卓越、服務(wu)成效顯著的“中國(guo)特色世(shi)界(jie)一流(liu)的應用(yong)技術(shu)大學(xue)”。

    “十三(san)五”期間，我們準備依托廣東(dong)省(sheng)教(jiao)育廳(ting)實(shi)施(shi)“一流(liu)(liu)院(yuan)校建(jian)(jian)設(she)計劃(hua)”項目，再重(zhong)點(dian)建(jian)(jian)設(she)9個專業(ye)(ye)，達(da)到省(sheng)級品牌專業(ye)(ye)水(shui)(shui)平(ping)(ping)。學院(yuan)設(she)想(xiang)到“十三(san)五”末，學院(yuan)專業(ye)(ye)整(zheng)體都(dou)達(da)到省(sheng)內一流(liu)(liu)和全(quan)國一流(liu)(liu)，一批專業(ye)(ye)達(da)到世(shi)界一流(liu)(liu)水(shui)(shui)平(ping)(ping)。通(tong)過(guo)高水(shui)(shui)平(ping)(ping)專業(ye)(ye)建(jian)(jian)設(she)，極(ji)大地帶動學院(yuan)教(jiao)育教(jiao)學觀(guan)念更新(xin)、人才培養水(shui)(shui)平(ping)(ping)提升、管理水(shui)(shui)平(ping)(ping)提升。

    職校淘寶

    打(da)造創(chuang)業(ye)連環扣讓學生創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)夢想成真(zhen)

    在某知名商城的(de)(de)眾(zhong)籌(chou)(chou)平(ping)臺上(shang)(shang)(shang)，一(yi)(yi)款(kuan)時(shi)下最潮的(de)(de)VR眼鏡（一(yi)(yi)體機(ji)）上(shang)(shang)(shang)線一(yi)(yi)個月就籌(chou)(chou)到了(le)近58萬元資金。產品的(de)(de)研發者，正(zheng)是學院培養的(de)(de)創客朱瑞勤(qin)和她的(de)(de)智星空團隊。團隊研發的(de)(de)另(ling)一(yi)(yi)款(kuan)迷(mi)你電腦主機(ji)在同樣的(de)(de)眾(zhong)籌(chou)(chou)平(ping)臺上(shang)(shang)(shang)，用20天時(shi)間成(cheng)功(gong)籌(chou)(chou)集50萬，并(bing)在去(qu)年的(de)(de)深圳(zhen)“雙創周”上(shang)(shang)(shang)獲得深圳(zhen)市長許勤(qin)的(de)(de)點贊。

    大(da)學生(sheng)創意創業(ye)園，是(shi)朱(zhu)瑞勤(qin)團隊的(de)(de)辦公(gong)地點所在。學院為54個(ge)入駐的(de)(de)創業(ye)團隊提供免費入駐兩年的(de)(de)扶持政策，并且享受導師的(de)(de)課程(cheng)指導和(he)校友(you)等社會(hui)資源(yuan)。

    近(jin)年來，學(xue)院全方位推進創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)，將創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)深度融(rong)入人才培(pei)養全過程(cheng)。從開(kai)設創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)課(ke)到(dao)成立創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院，從創(chuang)(chuang)客中心到(dao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)意園和商業(ye)(ye)(ye)孵化器(qi)，每一環節(jie)都讓有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)夢想的學(xue)生，離(li)夢想實(shi)現(xian)更近(jin)一步。

    學(xue)院(yuan)的創業(ye)學(xue)院(yuan)以企業(ye)家能(neng)力素(su)質為(wei)主要培養目標，被譽為(wei)創業(ye)學(xue)子的“黃埔(pu)軍校”。目前已招(zhao)生11個班(ban)，培養近400人(ren)。

    創新創業(ye)(ye)能力拔尖突出、擁有比較成熟項(xiang)目(mu)的(de)(de)學生，則入(ru)選“大學生創意創業(ye)(ye)園(yuan)”進行產業(ye)(ye)孵化，并提供工商注冊(ce)、貸(dai)款申請、經營(ying)會診、工作坊(fang)等全程服務，提升市場化運作的(de)(de)實戰能力。至今已是第八期。

    在兩年孵(fu)(fu)化(hua)期結束之(zhi)后，學院還為團(tuan)隊(dui)提供八個商業(ye)孵(fu)(fu)化(hua)器(qi)(qi)跟企業(ye)加(jia)速(su)器(qi)(qi)進行對接。一旦(dan)創(chuang)業(ye)團(tuan)隊(dui)在路演過程中(zhong)得(de)到(dao)認可(ke)，便可(ke)順利過渡到(dao)商業(ye)孵(fu)(fu)化(hua)器(qi)(qi)中(zhong)。

    據麥可思調(diao)查(cha)顯示，學院近四(si)屆畢業(ye)(ye)生自主創業(ye)(ye)平均比(bi)例(li)為4.87%，比(bi)全國高校近四(si)年大(da)學生自主創業(ye)(ye)的平均比(bi)例(li)高出3.64個百分點。