這是(shi)一張(zhang)我永遠無(wu)法忘記的照(zhao)片，它讓我已經沉寂的心(xin)又澎湃了(le)起來，思緒瞬間(jian)回到了(le)那些拼(pin)搏奮戰、每天都在迎接改變(bian)的日子。

那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)深圳(zhen)職業(ye)技(ji)術學(xue)(xue)院建校(xiao)初(chu)期(qi)的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)率先(xian)創建高(gao)職教(jiao)(jiao)育(yu)模式的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)探索(suo)走(zou)與(yu)普通高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)道路不同的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)從普通的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)案寫作改革到(dao)課堂中教(jiao)(jiao)具實(shi)踐職業(ye)性需求探索(suo)的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)零基礎開始設計教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃數易其稿挑燈夜(ye)戰(zhan)的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)伴(ban)著(zhu)(zhu)施工工地(di)邊(bian)建設邊(bian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)在湖邊(bian)第一個食堂改建的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓里(li)，與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)同教(jiao)(jiao)同樂的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)吃(chi)著(zhu)(zhu)停(ting)電時用(yong)柴火燒(shao)的(de)(de)(de)夾生(sheng)飯也能笑出聲的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)多少人帶(dai)著(zhu)(zhu)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)加班加點的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)參(can)與(yu)挖土(tu)種樹建設校(xiao)園的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)……那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)親歷深圳(zhen)職業(ye)技(ji)術學(xue)(xue)院從無(wu)到(dao)有、拔地(di)而起的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)！

還(huan)(huan)記(ji)得學(xue)生(sheng)宿舍A棟(dong)嗎？當年它可是(shi)學(xue)校的(de)核(he)心(xin)機構所在地，所有(you)(you)(you)(you)的(de)行政(zheng)辦公和教(jiao)師休息均在此，相信深職(zhi)(zhi)院不會忘記(ji)。因為(wei)在A棟(dong)不僅(jin)誕生(sheng)了許(xu)多集體的(de)"第(di)一(yi)"，也(ye)產生(sheng)了不少個(ge)人(ren)難以忘懷的(de)"第(di)一(yi)"。就拿(na)我(wo)(wo)個(ge)人(ren)來說，在A棟(dong)，我(wo)(wo)真正地從"高(gao)校人(ren)"脫(tuo)胎換骨(gu)成為(wei)"高(gao)職(zhi)(zhi)人(ren)"。為(wei)什么說是(shi)"脫(tuo)胎換骨(gu)"，而(er)非"華麗的(de)轉身"？因為(wei)有(you)(you)(you)(you)著(zhu)八年教(jiao)學(xue)工作經(jing)(jing)歷(li)的(de)普通高(gao)校老師，要轉變(bian)成為(wei)在探索(suo)中建設(she)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)職(zhi)(zhi)教(jiao)人(ren)，這(zhe)(zhe)其(qi)實是(shi)掙扎，甚至是(shi)痛苦(ku)的(de)改(gai)(gai)變(bian)--要改(gai)(gai)變(bian)的(de)不僅(jin)僅(jin)是(shi)教(jiao)學(xue)形(xing)式(shi)，還(huan)(huan)有(you)(you)(you)(you)從接受教(jiao)育開(kai)始就形(xing)成的(de)觀念(nian)、理(li)(li)(li)念(nian)；還(huan)(huan)有(you)(you)(you)(you)傳(chuan)統文科教(jiao)學(xue)中只(zhi)講(jiang)不做(zuo)既(ji)有(you)(you)(you)(you)的(de)教(jiao)學(xue)模式(shi)；還(huan)(huan)有(you)(you)(you)(you)如(ru)何將(jiang)高(gao)高(gao)端著(zhu)的(de)"理(li)(li)(li)論人(ren)"的(de)架子放下；還(huan)(huan)有(you)(you)(you)(you)如(ru)何適應教(jiao)學(xue)對象的(de)水準讓(rang)其(qi)既(ji)懂還(huan)(huan)要會做(zuo)！這(zhe)(zhe)多少的(de)要改(gai)(gai)變(bian)，其(qi)實要改(gai)(gai)變(bian)的(de)核(he)心(xin)只(zhi)有(you)(you)(you)(you)一(yi)個(ge)--就是(shi)如(ru)何改(gai)(gai)變(bian)自己！在這(zhe)(zhe)樣的(de)糾結(jie)掙扎中，在A棟(dong)，我(wo)(wo)完成了兩門課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)《經(jing)(jing)濟(ji)學(xue)》和《經(jing)(jing)濟(ji)法(fa)》的(de)教(jiao)學(xue)設(she)計。從講(jiang)稿寫作到(dao)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)實踐(jian)；從單一(yi)板書呈現到(dao)借助自制幻燈片(pian)案例訓練；從課(ke)(ke)堂中只(zhi)有(you)(you)(you)(you)我(wo)(wo)的(de)"獨(du)唱"到(dao)同學(xue)們參與(yu)的(de)"小合唱""大合唱"，一(yi)步(bu)步(bu)與(yu)學(xue)生(sheng)磨合，和同事討論，逐漸將(jiang)理(li)(li)(li)論性較(jiao)強(qiang)的(de)兩門原(yuan)理(li)(li)(li)課(ke)(ke)，"第(di)一(yi)次"改(gai)(gai)造成為(wei)邊教(jiao)、邊學(xue)、邊練的(de)具(ju)有(you)(you)(you)(you)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育特點的(de)"教(jiao)學(xue)做(zuo)"課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，讓(rang)其(qi)有(you)(you)(you)(you)了高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建設(she)的(de)雛形(xing)。

還(huan)(huan)記(ji)得(de)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)湖畔(pan)建(jian)(jian)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)座學(xue)(xue)(xue)生(sheng)食堂(tang)嗎？這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)當(dang)年它(ta)可(ke)是(shi)(shi)深(shen)(shen)職院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)座大型建(jian)(jian)筑(zhu)，是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)全(quan)校師(shi)(shi)(shi)生(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方，所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動和(he)(he)就(jiu)(jiu)餐都(dou)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)此(ci)，相信(xin)深(shen)(shen)職院不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)會忘(wang)記(ji)。那時(shi)，真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)(lou)、圖(tu)書(shu)館、實訓樓(lou)(lou)(lou)等都(dou)還(huan)(huan)是(shi)(shi)設計(ji)藍圖(tu)上(shang)美(mei)麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃，所以這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)座唯一(yi)(yi)(yi)能夠見到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大型建(jian)(jian)筑(zhu)必須承擔起(qi)多(duo)(duo)(duo)種功能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)許(xu)從某個(ge)側面也(ye)體現出了(le)(le)創業(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)！記(ji)得(de)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)食堂(tang)里，除了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)樓(lou)(lou)(lou)用(yong)(yong)(yong)于就(jiu)(jiu)餐和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活動外(wai)，二樓(lou)(lou)(lou)以上(shang)都(dou)用(yong)(yong)(yong)做(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。印象特(te)別深(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)二樓(lou)(lou)(lou)，為(wei)了(le)(le)滿足全(quan)校各(ge)個(ge)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，二樓(lou)(lou)(lou)寬(kuan)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間被用(yong)(yong)(yong)木板(ban)隔成(cheng)了(le)(le)許(xu)多(duo)(duo)(duo)個(ge)大小不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)室，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)會計(ji)與(yu)管理系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)室被安排在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)窗(chuang)戶(hu)靠(kao)湖邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)間。就(jiu)(jiu)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)間教(jiao)(jiao)(jiao)室里，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)少(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)上(shang)、也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)少(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)下、不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)少(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群體、也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)少(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)體、不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)少(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)了(le)(le)又(you)擦、也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)少(shao)次(ci)(ci)地(di)(di)擦了(le)(le)又(you)寫(xie)；總之，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)、一(yi)(yi)(yi)遍遍地(di)(di)討論、修正(zheng)及教(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨合(he)中，我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)脫胎換骨地(di)(di)改變，同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)也(ye)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)逐漸地(di)(di)領會職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義并受益(yi)其中。有(you)位94級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)曾問："老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)深(shen)(shen)職院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實驗(yan)(yan)品(pin)(pin)？"在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)當(dang)時(shi)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)問題(ti)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)用(yong)(yong)(yong)回答(da)，因(yin)(yin)為(wei)答(da)案是(shi)(shi)顯而(er)易見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)以什么樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)狀態(tai)和(he)(he)精(jing)神在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)進(jin)行"實驗(yan)(yan)"，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)二樓(lou)(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)間教(jiao)(jiao)(jiao)室里也(ye)是(shi)(shi)顯而(er)易見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)責任與(yu)擔當(dang)、執(zhi)著(zhu)與(yu)認(ren)真(zhen)、激情與(yu)智慧，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)僅精(jing)益(yi)求(qiu)精(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)幾十分鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，課(ke)下"搶"學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場景也(ye)是(shi)(shi)常態(tai)，各(ge)門課(ke)為(wei)了(le)(le)"教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)做(zuo)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融合(he)效果，"實驗(yan)(yan)場"中老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)可(ke)是(shi)(shi)使出十八般武藝，將"追求(qiu)卓越"書(shu)寫(xie)得(de)淋漓(li)盡(jin)致。教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)巡視(shi)二樓(lou)(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)情況時(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)(yang)描述："雖(sui)然木板(ban)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻(qiang)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)隔音，但絲毫不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)影響(xiang)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)授課(ke)，他們(men)(men)(men)各(ge)自就(jiu)(jiu)像(xiang)一(yi)(yi)(yi)架鋼琴(qin)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)琴(qin)鍵，都(dou)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)精(jing)心(xin)地(di)(di)彈奏著(zhu)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)優美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音符，匯集起(qi)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴，正(zheng)是(shi)(shi)凝聚著(zhu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)心(xin)血的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)樂(le)。"有(you)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)樂(le)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)幸運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)(yin)為(wei)他們(men)(men)(men)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)千錘(chui)百煉精(jing)心(xin)雕琢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)格(ge)作(zuo)品(pin)(pin)。有(you)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)樂(le)，我(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)幸運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)(yin)為(wei)遇上(shang)了(le)(le)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變機遇讓我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)屈(qu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)撓，成(cheng)為(wei)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南粵(yue)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。可(ke)以說(shuo)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)樂(le)中，我(wo)(wo)和(he)(he)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)相互成(cheng)就(jiu)(jiu)完成(cheng)著(zhu)創業(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神圣(sheng)使命(ming)！

細數(shu)這(zhe)些過往(wang)仿(fang)佛(fo)就在(zai)昨天，但時(shi)間飛逝，眨眼已經(jing)過去(qu)了(le)(le)(le)20多(duo)年。過去(qu)的20多(duo)年里，深職院發生了(le)(le)(le)翻天覆地的變化，無論是校園(yuan)的占地面積、建(jian)筑(zhu)樓群、師資隊伍、在(zai)校生數(shu)量(liang)、圖書(shu)(shu)館藏書(shu)(shu)等等都成(cheng)數(shu)倍(bei)的擴張壯大(da)，更值得驕(jiao)(jiao)傲的是，我(wo)們在(zai)高職教育領域取(qu)得了(le)(le)(le)無數(shu)輝煌的成(cheng)就，畢業生得到了(le)(le)(le)社會的廣泛(fan)認(ren)可，辦學理念、教學模式得到了(le)(le)(le)同行普遍(bian)的點贊(zan)。作為參與者，我(wo)為深職院驕(jiao)(jiao)傲自豪！

"不積(ji)(ji)跬步無以至千里，不積(ji)(ji)小流無以成(cheng)(cheng)江海。"再看(kan)眼前這(zhe)張照片，黃土堆(dui)上的(de)學(xue)生宿(su)舍A棟(dong)和學(xue)生食堂，于我(wo)而言，其存在的(de)意義非同一般。因(yin)為，學(xue)生宿(su)舍A棟(dong)，是我(wo)完成(cheng)(cheng)蛻變(bian)融(rong)入高職教育的(de)起飛之地(di)；學(xue)生食堂，是我(wo)將(jiang)青春與智慧奉獻予深職院(yuan)的(de)見證之地(di)。所以，我(wo)不會忘(wang)記(ji)！