這是(shi)一張(zhang)我永遠無法忘記的照片，它讓我已經沉寂的心又澎湃(pai)了起(qi)來(lai)，思緒瞬間回到了那(nei)些拼(pin)搏奮戰、每天都在迎接(jie)改變的日子。

那(nei)(nei)些日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)深圳(zhen)職(zhi)業(ye)技術學院建(jian)(jian)校初期的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)；那(nei)(nei)些日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)率先創建(jian)(jian)高職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)模式的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)；那(nei)(nei)些日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)探索走與普通高等教(jiao)(jiao)育(yu)道(dao)路不同的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)；那(nei)(nei)些日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)從普通的(de)(de)教(jiao)(jiao)案(an)寫作改革到課堂中教(jiao)(jiao)具實踐職(zhi)業(ye)性需求探索的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)；那(nei)(nei)些日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)零基(ji)礎開(kai)始設(she)計(ji)教(jiao)(jiao)學計(ji)劃(hua)數易其稿(gao)挑燈夜戰的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)；那(nei)(nei)些日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)伴著(zhu)(zhu)施(shi)工(gong)工(gong)地邊(bian)建(jian)(jian)設(she)邊(bian)教(jiao)(jiao)學的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)；那(nei)(nei)些日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在湖邊(bian)第一個食堂改建(jian)(jian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學樓里，與學生(sheng)同教(jiao)(jiao)同樂的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)；那(nei)(nei)些日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)吃著(zhu)(zhu)停電時用柴火燒的(de)(de)夾生(sheng)飯(fan)也能笑出聲的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)；那(nei)(nei)些日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)多少人帶著(zhu)(zhu)孩子(zi)(zi)加班加點的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)；那(nei)(nei)些日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)參與挖土種樹建(jian)(jian)設(she)校園的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)……那(nei)(nei)些日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)親歷深圳(zhen)職(zhi)業(ye)技術學院從無到有(you)、拔地而起的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)！

還(huan)(huan)記得(de)學(xue)(xue)生(sheng)宿舍A棟嗎？當年它可(ke)是(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心機構所(suo)在(zai)地，所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)政辦(ban)公和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師休息均在(zai)此，相(xiang)信深(shen)職(zhi)(zhi)院不會忘記。因為(wei)(wei)在(zai)A棟不僅(jin)誕生(sheng)了(le)(le)許多(duo)集體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"第(di)(di)一(yi)"，也產生(sheng)了(le)(le)不少個(ge)人(ren)(ren)(ren)難以忘懷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"第(di)(di)一(yi)"。就(jiu)(jiu)拿我(wo)個(ge)人(ren)(ren)(ren)來說，在(zai)A棟，我(wo)真正地從(cong)"高(gao)校(xiao)人(ren)(ren)(ren)"脫(tuo)胎(tai)換(huan)骨成為(wei)(wei)"高(gao)職(zhi)(zhi)人(ren)(ren)(ren)"。為(wei)(wei)什么說是(shi)(shi)"脫(tuo)胎(tai)換(huan)骨"，而(er)非"華麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉身"？因為(wei)(wei)有(you)(you)著八年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)經(jing)歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普通高(gao)校(xiao)老(lao)師，要轉變(bian)(bian)(bian)成為(wei)(wei)在(zai)探索中(zhong)(zhong)建設高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)人(ren)(ren)(ren)，這(zhe)其(qi)實是(shi)(shi)掙扎，甚至是(shi)(shi)痛(tong)苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)變(bian)(bian)(bian)--要改(gai)(gai)變(bian)(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)形(xing)式，還(huan)(huan)有(you)(you)從(cong)接受教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育開(kai)始就(jiu)(jiu)形(xing)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀念、理念；還(huan)(huan)有(you)(you)傳統文(wen)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)只講不做既有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式；還(huan)(huan)有(you)(you)如(ru)何將高(gao)高(gao)端著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"理論(lun)人(ren)(ren)(ren)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)架子(zi)放下；還(huan)(huan)有(you)(you)如(ru)何適應教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)對象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水準讓其(qi)既懂還(huan)(huan)要會做！這(zhe)多(duo)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要改(gai)(gai)變(bian)(bian)(bian)，其(qi)實要改(gai)(gai)變(bian)(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心只有(you)(you)一(yi)個(ge)--就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)如(ru)何改(gai)(gai)變(bian)(bian)(bian)自己(ji)！在(zai)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)糾結掙扎中(zhong)(zhong)，在(zai)A棟，我(wo)完成了(le)(le)兩(liang)門課程(cheng)《經(jing)濟學(xue)(xue)》和《經(jing)濟法(fa)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計。從(cong)講稿寫作(zuo)到(dao)課程(cheng)實踐；從(cong)單一(yi)板書呈(cheng)現到(dao)借助(zhu)自制幻燈片(pian)案例訓練；從(cong)課堂(tang)中(zhong)(zhong)只有(you)(you)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"獨唱(chang)"到(dao)同學(xue)(xue)們參與的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"小(xiao)合(he)唱(chang)""大合(he)唱(chang)"，一(yi)步步與學(xue)(xue)生(sheng)磨(mo)合(he)，和同事討論(lun)，逐漸將理論(lun)性(xing)較強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)門原理課，"第(di)(di)一(yi)次"改(gai)(gai)造成為(wei)(wei)邊(bian)(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、邊(bian)(bian)學(xue)(xue)、邊(bian)(bian)練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具有(you)(you)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育特點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)做"課程(cheng)，讓其(qi)有(you)(you)了(le)(le)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育課程(cheng)建設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雛形(xing)。

還記得在湖(hu)畔建成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)座學(xue)(xue)(xue)生食堂(tang)嗎？這(zhe)(zhe)在當年(nian)它(ta)可(ke)(ke)是(shi)深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)座大(da)(da)(da)型(xing)建筑，是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)全校(xiao)師(shi)(shi)生教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，所有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)和(he)(he)就(jiu)(jiu)餐都(dou)在此，相(xiang)信深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)忘記。那時，真(zhen)正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓、圖(tu)(tu)書(shu)館、實訓樓等(deng)都(dou)還是(shi)設計藍(lan)圖(tu)(tu)上美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃，所以這(zhe)(zhe)座唯(wei)一(yi)(yi)能(neng)夠見(jian)(jian)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)型(xing)建筑必(bi)須(xu)承擔起多(duo)(duo)(duo)種功能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命，這(zhe)(zhe)也(ye)許從某個(ge)(ge)(ge)側面(mian)也(ye)體現出(chu)了創業(ye)(ye)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命！記得在學(xue)(xue)(xue)生食堂(tang)里(li)，除了一(yi)(yi)樓用(yong)于就(jiu)(jiu)餐和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生活動(dong)外，二(er)(er)樓以上都(dou)用(yong)做(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。印(yin)象特(te)別深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)二(er)(er)樓，為(wei)(wei)了滿足全校(xiao)各個(ge)(ge)(ge)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，二(er)(er)樓寬大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)間被用(yong)木板(ban)隔(ge)成(cheng)(cheng)了許多(duo)(duo)(duo)個(ge)(ge)(ge)大(da)(da)(da)小(xiao)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)會(hui)(hui)計與(yu)管理系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室被安排在窗戶靠湖(hu)邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)間。就(jiu)(jiu)在這(zhe)(zhe)間教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室里(li)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知道多(duo)(duo)(duo)少(shao)(shao)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)上、也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知道多(duo)(duo)(duo)少(shao)(shao)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)下、不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知道多(duo)(duo)(duo)少(shao)(shao)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群(qun)體、也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知道多(duo)(duo)(duo)少(shao)(shao)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)體、不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知道多(duo)(duo)(duo)少(shao)(shao)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫了又擦、也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知道多(duo)(duo)(duo)少(shao)(shao)次地(di)擦了又寫；總之，在一(yi)(yi)次次、一(yi)(yi)遍遍地(di)討論、修正(zheng)(zheng)及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨合(he)中，我(wo)(wo)在脫胎(tai)換(huan)骨地(di)改(gai)變，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)(men)也(ye)在逐(zhu)漸地(di)領會(hui)(hui)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義(yi)并受(shou)益其中。有位94級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)曾問："老(lao)師(shi)(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實驗品(pin)？"在當時，這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)問題不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)用(yong)回答，因為(wei)(wei)答案是(shi)顯(xian)(xian)而(er)(er)易(yi)見(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)以什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作狀態(tai)和(he)(he)精(jing)神在進行(xing)"實驗"，在二(er)(er)樓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各間教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室里(li)也(ye)是(shi)顯(xian)(xian)而(er)(er)易(yi)見(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)用(yong)責(ze)任與(yu)擔當、執(zhi)著(zhu)(zhu)(zhu)與(yu)認真(zhen)、激情(qing)與(yu)智慧，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)僅精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)(cheng)幾(ji)十分(fen)鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，課(ke)下"搶"學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場(chang)景也(ye)是(shi)常(chang)態(tai)，各門(men)課(ke)為(wei)(wei)了"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)做(zuo)(zuo)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融合(he)效(xiao)果，"實驗場(chang)"中老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)(men)可(ke)(ke)是(shi)使出(chu)十八般武藝，將"追(zhui)求卓(zhuo)越"書(shu)寫得淋漓盡致(zhi)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處老(lao)師(shi)(shi)巡視二(er)(er)樓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)情(qing)況時這(zhe)(zhe)樣描述："雖然(ran)木板(ban)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻(qiang)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)隔(ge)音(yin)，但絲毫不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)影響老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)(men)授課(ke)，他們(men)(men)(men)(men)(men)各自就(jiu)(jiu)像一(yi)(yi)架鋼(gang)琴上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)琴鍵，都(dou)在精(jing)心(xin)地(di)彈奏著(zhu)(zhu)(zhu)每一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)優(you)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)符，匯集起來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)鳴，正(zheng)(zheng)是(shi)凝聚著(zhu)(zhu)(zhu)老(lao)師(shi)(shi)心(xin)血的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響樂(le)。"有這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響樂(le)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)幸運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)(wei)他們(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)千錘百煉(lian)精(jing)心(xin)雕(diao)琢(zhuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)格作品(pin)。有這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響樂(le)，我(wo)(wo)也(ye)是(shi)幸運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)(wei)遇上了這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)變機遇讓我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)屈不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)撓，成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南粵(yue)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。可(ke)(ke)以說，在這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響樂(le)中，我(wo)(wo)和(he)(he)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)(men)相(xiang)互成(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)完(wan)成(cheng)(cheng)著(zhu)(zhu)(zhu)創業(ye)(ye)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神圣使命！

細數這些過(guo)往(wang)仿佛就在昨天，但時間飛逝，眨眼已經(jing)過(guo)去了(le)20多年。過(guo)去的(de)(de)(de)20多年里(li)，深職(zhi)院發生(sheng)(sheng)了(le)翻天覆地(di)(di)的(de)(de)(de)變化，無論(lun)是校園的(de)(de)(de)占(zhan)地(di)(di)面(mian)積、建筑樓(lou)群、師資隊伍、在校生(sheng)(sheng)數量、圖書(shu)館藏書(shu)等等都(dou)成數倍(bei)的(de)(de)(de)擴張壯(zhuang)大，更值得驕傲的(de)(de)(de)是，我們在高職(zhi)教育領域取得了(le)無數輝煌的(de)(de)(de)成就，畢業生(sheng)(sheng)得到了(le)社會(hui)的(de)(de)(de)廣泛認可(ke)，辦學(xue)理念、教學(xue)模式得到了(le)同行普遍的(de)(de)(de)點贊。作為(wei)(wei)參與者(zhe)，我為(wei)(wei)深職(zhi)院驕傲自豪(hao)！

"不(bu)積(ji)跬步(bu)無以(yi)至千里，不(bu)積(ji)小流無以(yi)成江海。"再看眼前(qian)這張照片(pian)，黃土堆上的學(xue)生宿(su)舍A棟和學(xue)生食堂(tang)，于我而言(yan)，其(qi)存在的意義非同一般。因為，學(xue)生宿(su)舍A棟，是(shi)我完成蛻變融入高職教育的起飛之(zhi)地(di)(di)；學(xue)生食堂(tang)，是(shi)我將(jiang)青春(chun)與智慧(hui)奉獻予深職院的見證之(zhi)地(di)(di)。所以(yi)，我不(bu)會忘(wang)記！