第五次浪潮：移動互聯網

　　人(ren)類社(she)會發(fa)(fa)展(zhan)至(zhi)今經(jing)(jing)歷(li)(li)了(le)(le)三次(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)：農業(ye)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)、工(gong)業(ye)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)和(he)(he)信(xin)(xin)息(xi)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)。在信(xin)(xin)息(xi)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)時代，出現(xian)(xian)(xian)了(le)(le)五次(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)信(xin)(xin)息(xi)處理的(de)(de)(de)浪(lang)(lang)(lang)潮(chao)：第(di)一次(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)(lang)潮(chao)——大型(xing)電(dian)腦(nao)(nao)(nao)消除了(le)(le)重復計(ji)算(suan)和(he)(he)記(ji)錯賬(zhang)的(de)(de)(de)可能，第(di)二次(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)(lang)潮(chao)——小型(xing)電(dian)腦(nao)(nao)(nao)將工(gong)廠和(he)(he)商務(wu)流程(cheng)自動(dong)化(hua)，第(di)三次(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)(lang)潮(chao)——臺式(shi)電(dian)腦(nao)(nao)(nao)實(shi)現(xian)(xian)(xian)了(le)(le)辦公自動(dong)化(hua)，第(di)四次(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)(lang)潮(chao)——互聯(lian)網個(ge)人(ren)電(dian)腦(nao)(nao)(nao)聯(lian)通了(le)(le)社(she)會。現(xian)(xian)(xian)在，由(you)于(yu)鋰電(dian)池和(he)(he)便(bian)(bian)攜(xie)閃存技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)出現(xian)(xian)(xian)帶來(lai)了(le)(le)第(di)五次(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)(lang)潮(chao)——以(yi)智(zhi)能手機(ji)和(he)(he)平板電(dian)腦(nao)(nao)(nao)為(wei)代表的(de)(de)(de)移(yi)動(dong)互聯(lian)網設備(bei)以(yi)及植入其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)海量(liang)應(ying)用(yong)軟件為(wei)消費(fei)者提供(gong)吃、穿、住、行(xing)、娛等各類服務(wu)。對于(yu)五次(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)(lang)潮(chao)，可以(yi)用(yong)一個(ge)形象(xiang)的(de)(de)(de)比喻予以(yi)說明：如(ru)果說臺式(shi)電(dian)腦(nao)(nao)(nao)是(shi)(shi)固體，手提電(dian)腦(nao)(nao)(nao)是(shi)(shi)液體，那么移(yi)動(dong)設備(bei)就是(shi)(shi)時刻包圍著(zhu)的(de)(de)(de)氣體。移(yi)動(dong)計(ji)算(suan)機(ji)技(ji)術(shu)是(shi)(shi)信(xin)(xin)息(xi)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)引爆點技(ji)術(shu)。移(yi)動(dong)性(xing)使得原來(lai)所有的(de)(de)(de)應(ying)用(yong)更有價值，其(qi)優勢在于(yu)永恒(heng)存在（24小時*7天），隨時上網，方(fang)便(bian)(bian)適用(yong)，便(bian)(bian)于(yu)普及。從人(ren)類歷(li)(li)史發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)趨勢分析，每一場革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)都比前一場革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)來(lai)得更快(kuai)。農業(ye)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)經(jing)(jing)歷(li)(li)幾千年(nian)，工(gong)業(ye)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)經(jing)(jing)歷(li)(li)幾百(bai)年(nian)，可以(yi)預見信(xin)(xin)息(xi)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)只(zhi)需要幾十年(nian)就會為(wei)我們的(de)(de)(de)工(gong)作和(he)(he)生活帶來(lai)無(wu)所不在的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨著移(yi)動(dong)(dong)智能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)普及，這個(ge)(ge)新(xin)技術將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)在世界(jie)(jie)上對各行(xing)(xing)各業(ye)(ye)產(chan)生催化作(zuo)用，帶來(lai)天翻地(di)覆(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化。第(di)(di)一、紙(zhi)(zhi)張產(chan)品和(he)相(xiang)關(guan)行(xing)(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)(xiao)失(shi)。隨著報(bao)紙(zhi)(zhi)、期刊、雜志、書籍、地(di)圖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字化和(he)辦(ban)公自(zi)動(dong)(dong)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)普及，紙(zhi)(zhi)張產(chan)品將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)逐步消(xiao)(xiao)失(shi)，傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書店、報(bao)社和(he)圖書館要么關(guan)門，要么轉(zhuan)型(xing)才能(neng)(neng)求得(de)生存(cun)和(he)發展(zhan)。第(di)(di)二、娛樂(le)業(ye)(ye)更加(jia)自(zi)由自(zi)在。傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)機將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)消(xiao)(xiao)失(shi)，DVD已(yi)經(jing)衰敗(bai)，觀眾參(can)與型(xing)移(yi)動(dong)(dong)電視和(he)定(ding)制(zhi)點(dian)播將(jiang)(jiang)(jiang)大(da)行(xing)(xing)其勢，廣告(gao)業(ye)(ye)已(yi)經(jing)向移(yi)動(dong)(dong)應用領(ling)域轉(zhuan)移(yi)。第(di)(di)三、銀(yin)行(xing)(xing)業(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)巨變(bian)。數碼(ma)貨幣(bi)可以讓貨幣(bi)在全球(qiu)(qiu)瞬間(jian)流(liu)通，紙(zhi)(zhi)幣(bi)、硬幣(bi)、信用卡將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)退(tui)出歷史(shi)舞臺(tai)，制(zhi)幣(bi)工(gong)作(zuo)人(ren)員(yuan)、保安和(he)銀(yin)行(xing)(xing)工(gong)作(zuo)人(ren)員(yuan)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)失(shi)業(ye)(ye)或(huo)轉(zhuan)型(xing)。第(di)(di)四、遠程醫療(liao)大(da)行(xing)(xing)其道。紙(zhi)(zhi)質(zhi)病例檔案將(jiang)(jiang)(jiang)退(tui)出歷史(shi)舞臺(tai)，醫療(liao)設備實現(xian)軟件化和(he)移(yi)動(dong)(dong)化，移(yi)動(dong)(dong)智能(neng)(neng)將(jiang)(jiang)(jiang)為殘疾人(ren)提(ti)供(gong)貼心服(fu)(fu)務(wu)(wu)，就醫可以享受性價(jia)比高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全球(qiu)(qiu)化網絡服(fu)(fu)務(wu)(wu)。第(di)(di)五、服(fu)(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)成(cheng)為未(wei)來(lai)增長點(dian)。當食(shi)物(wu)和(he)商品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求得(de)到滿足之后(hou)，人(ren)們就開(kai)始尋求無形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)(wu)，以提(ti)升(sheng)他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活質(zhi)量。與制(zhi)造業(ye)(ye)不同，服(fu)(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)不生產(chan)有(you)形產(chan)品，其存(cun)在是為了推動(dong)(dong)商業(ye)(ye)和(he)人(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)動(dong)(dong)。新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)移(yi)動(dong)(dong)應用軟件將(jiang)(jiang)(jiang)以自(zi)動(dong)(dong)化取代(dai)大(da)量工(gong)作(zuo)，服(fu)(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)動(dong)(dong)化程度得(de)到大(da)量提(ti)升(sheng)，其結果(guo)是圖書管(guan)理(li)員(yuan)、律師、醫生、房地(di)產(chan)經(jing)紀人(ren)、保險代(dai)理(li)人(ren)、貸款審核人(ren)等將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)失(shi)業(ye)(ye)。這些剩余的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)類能(neng)(neng)量將(jiang)(jiang)(jiang)最(zui)終轉(zhuan)向更高(gao)層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟(ji)活動(dong)(dong)。根據2011年麥肯(ken)錫全球(qiu)(qiu)研究(jiu)院發布的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)關(guan)于互(hu)聯網對經(jing)濟(ji)全面(mian)影響的(de)(de)(de)(de)(de)(de)報(bao)告(gao)，互(hu)聯網每(mei)消(xiao)(xiao)滅1個(ge)(ge)工(gong)作(zuo)，就創造2.6個(ge)(ge)新(xin)工(gong)作(zuo)。美(mei)國(guo)作(zuo)為世界(jie)(jie)發達國(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)代(dai)表，其產(chan)業(ye)(ye)形態從(cong)一定(ding)程度上代(dai)表了世界(jie)(jie)產(chan)業(ye)(ye)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)向。2010年，美(mei)國(guo)79%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)力從(cong)事服(fu)(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)，貢獻了國(guo)內生產(chan)總值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)77%。由此(ci)預測，無形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)成(cheng)為未(wei)來(lai)產(chan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)增長點(dian)。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移動智能(neng)所帶(dai)來的第五(wu)次浪潮將會對全球教(jiao)育造成沖(chong)擊，無論是(shi)基礎教(jiao)育，還是(shi)高等教(jiao)育，不管是(shi)普通教(jiao)育，還是(shi)職業(ye)教(jiao)育，都(dou)應未雨綢繆(mou)。

　　（一）平板(ban)電(dian)(dian)腦將成為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中心。平板(ban)電(dian)(dian)腦包含了(le)教(jiao)育及(ji)其相關內(nei)容，是有史以(yi)來最好(hao)的(de)(de)教(jiao)育技(ji)術。它可以(yi)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供圖(tu)(tu)文并(bing)茂的(de)(de)多媒(mei)體教(jiao)材、參考書目(mu)，甚至整個圖(tu)(tu)書館；它可以(yi)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供試卷，收(shou)卷并(bing)及(ji)時反(fan)饋評價結果；它可以(yi)提供包括講課內(nei)容在內(nei)的(de)(de)視(shi)頻資源(yuan)和網上咨詢與協助(zhu)(zhu)。平板(ban)電(dian)(dian)腦的(de)(de)“聊天機器人”擁有廣(guang)博的(de)(de)知識庫和豐(feng)富的(de)(de)解釋軟件，可以(yi)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開展自然(ran)流暢(chang)的(de)(de)交(jiao)流對話，會(hui)成為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)得(de)力助(zhu)(zhu)手。紙(zhi)質教(jiao)材將會(hui)退出歷史舞臺，而平板(ban)電(dian)(dian)腦將會(hui)成為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)“新寵”，成為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)“伙伴”，成為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中心。

　　（二）“無邊界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)等教(jiao)育(yu)”將(jiang)變成(cheng)(cheng)現(xian)實。目前，美(mei)國(guo)(guo)幾(ji)所大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)所倡導的(de)(de)(de)(de)(de)“慕課(ke)”已(yi)經(jing)變為(wei)現(xian)實。大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程資源(yuan)(yuan)共(gong)(gong)享的(de)(de)(de)(de)(de)深度和(he)(he)(he)廣度將(jiang)會逐步加深。隨(sui)著移動智(zhi)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)普及(ji)，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)已(yi)經(jing)沒(mei)有(you)了“圍(wei)墻”、“邊界(jie)”和(he)(he)(he)“國(guo)(guo)界(jie)”的(de)(de)(de)(de)(de)限制。學(xue)(xue)(xue)(xue)生可以(yi)選修任(ren)何大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)何專業。上課(ke)不(bu)用到某(mou)所大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)某(mou)個教(jiao)室(shi)。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)實習場(chang)(chang)域之間的(de)(de)(de)(de)(de)界(jie)限將(jiang)變得(de)模糊(hu)。課(ke)程以(yi)及(ji)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)選擇權完(wan)全掌握(wo)在學(xue)(xue)(xue)(xue)生手中。學(xue)(xue)(xue)(xue)生可以(yi)在家里、公園、圖書館，甚至在公司(si)自由(you)上網(wang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)會遍布全球，不(bu)同國(guo)(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生組成(cheng)(cheng)某(mou)一課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習共(gong)(gong)同體(ti)，探(tan)討課(ke)程內容(rong)，共(gong)(gong)享自己的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習資源(yuan)(yuan)，實現(xian)跨國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)項目合作研究。高(gao)等教(jiao)育(yu)機(ji)構的(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)將(jiang)會超越國(guo)(guo)界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)限制，學(xue)(xue)(xue)(xue)生可以(yi)通過市場(chang)(chang)價(jia)格比較，獲(huo)得(de)國(guo)(guo)際上高(gao)性價(jia)比的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)等教(jiao)育(yu)產品。就(jiu)讀世界(jie)名(ming)(ming)牌大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，獲(huo)得(de)其文(wen)憑(ping)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)位將(jiang)成(cheng)(cheng)為(wei)尋常百(bai)姓唾手可得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)服(fu)務。中低端高(gao)等教(jiao)育(yu)機(ji)構由(you)于(yu)缺(que)乏(fa)靈(ling)活的(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)機(ji)制和(he)(he)(he)高(gao)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)服(fu)務，面對世界(jie)名(ming)(ming)校殘酷的(de)(de)(de)(de)(de)市場(chang)(chang)競爭(zheng)，將(jiang)會退(tui)出歷史舞臺。

　　（三）豐富的(de)(de)數(shu)字化(hua)(hua)(hua)(hua)資源與(yu)個(ge)別(bie)化(hua)(hua)(hua)(hua)學生服(fu)務(wu)(wu)將(jiang)成為大(da)學的(de)(de)核心(xin)競爭(zheng)力。第五次浪(lang)潮視(shi)角下(xia)(xia)“互聯網+高(gao)(gao)等教育(yu)”發展已成大(da)勢。大(da)學的(de)(de)核心(xin)競爭(zheng)力在(zai)于大(da)學數(shu)字化(hua)(hua)(hua)(hua)資源的(de)(de)豐富性(xing)(xing)(xing)、便(bian)利性(xing)(xing)(xing)和可獲取性(xing)(xing)(xing)。同時，在(zai)市場自由(you)競爭(zheng)的(de)(de)格局(ju)下(xia)(xia)，在(zai)“理性(xing)(xing)(xing)經濟人”的(de)(de)自主選(xuan)(xuan)擇意(yi)識下(xia)(xia)，學生傾(qing)向(xiang)于選(xuan)(xuan)擇能夠提(ti)供定(ding)制化(hua)(hua)(hua)(hua)、個(ge)別(bie)化(hua)(hua)(hua)(hua)和人性(xing)(xing)(xing)化(hua)(hua)(hua)(hua)服(fu)務(wu)(wu)的(de)(de)高(gao)(gao)校完(wan)成自己的(de)(de)大(da)學學習(xi)。由(you)此(ci)，有(you)遠見(jian)的(de)(de)高(gao)(gao)校必將(jiang)率先開展專業(ye)(ye)教學資源的(de)(de)數(shu)字化(hua)(hua)(hua)(hua)平臺建(jian)設(she)、教育(yu)技術的(de)(de)數(shu)字化(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)設(she)和數(shu)字化(hua)(hua)(hua)(hua)學習(xi)中心(xin)建(jian)設(she)，同時為學生提(ti)供豐富的(de)(de)、個(ge)性(xing)(xing)(xing)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)學習(xi)到就業(ye)(ye)推薦一條龍(long)服(fu)務(wu)(wu)，以便(bian)在(zai)未來高(gao)(gao)等教育(yu)的(de)(de)激烈競爭(zheng)中爭(zheng)得先機。

　　（四）“通(tong)用(yong)(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)”將(jiang)成(cheng)(cheng)為(wei)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)必備利器。隨著信息革命第五(wu)次浪潮的(de)(de)(de)出現，部分傳統職(zhi)業(ye)(ye)(ye)消亡，新(xin)(xin)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)涌現將(jiang)成(cheng)(cheng)為(wei)不(bu)爭(zheng)的(de)(de)(de)事(shi)實。大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)后不(bu)得不(bu)面對職(zhi)業(ye)(ye)(ye)變遷的(de)(de)(de)社(she)會現實。如何未(wei)(wei)雨(yu)綢(chou)繆，在(zai)(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習階(jie)段(duan)就做(zuo)好職(zhi)業(ye)(ye)(ye)變遷的(de)(de)(de)準備？通(tong)用(yong)(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)培養將(jiang)成(cheng)(cheng)為(wei)解決之道。“經濟(ji)與(yu)(yu)合作(zuo)(zuo)發(fa)展(zhan)(zhan)組(zu)織(zhi)(zhi)”（OECD）2013年(nian)設計的(de)(de)(de)《高等(deng)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)果(guo)評價(jia)》（AHELO）是(shi)針對高校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)開展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)果(guo)評價(jia)，其中(zhong)通(tong)用(yong)(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)占有(you)(you)重(zhong)要的(de)(de)(de)權重(zhong)。通(tong)用(yong)(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)在(zai)(zai)世(shi)界(jie)各國(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)界(jie)中(zhong)稱謂(wei)不(bu)一，但是(shi)其共(gong)性(xing)在(zai)(zai)于：通(tong)用(yong)(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)是(shi)人們在(zai)(zai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯和日常生(sheng)活(huo)中(zhong)所必須(xu)的(de)(de)(de)，并能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)體現在(zai)(zai)具(ju)體職(zhi)業(ye)(ye)(ye)活(huo)動中(zhong)的(de)(de)(de)最基(ji)本(ben)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，具(ju)有(you)(you)普適(shi)性(xing)和可(ke)遷移性(xing)，對人的(de)(de)(de)終身發(fa)展(zhan)(zhan)具(ju)有(you)(you)深遠(yuan)的(de)(de)(de)影(ying)響。通(tong)用(yong)(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)主要包括基(ji)本(ben)技能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)（識讀、數字運用(yong)(yong)(yong)(yong)、技術運用(yong)(yong)(yong)(yong)）、人際交往(wang)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（溝通(tong)、團隊合作(zuo)(zuo)、客戶服(fu)務）、概念/思(si)考(kao)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（信息搜(sou)集(ji)與(yu)(yu)組(zu)織(zhi)(zhi)、問題解決、規劃與(yu)(yu)組(zu)織(zhi)(zhi)協調、學(xue)(xue)(xue)(xue)習技能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)、創(chuang)造性(xing)思(si)維(wei)、系統思(si)維(wei)）、個人品質（有(you)(you)責(ze)任心、足智多謀(mou)、靈(ling)活(huo)應(ying)(ying)變、時間(jian)管理、自尊）、商務能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（創(chuang)新(xin)(xin)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)）、社(she)會活(huo)動能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（公民(min)服(fu)務知(zhi)識與(yu)(yu)技能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)）。無(wu)論是(shi)普通(tong)高等(deng)教(jiao)育，還是(shi)高等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育，有(you)(you)強烈責(ze)任感的(de)(de)(de)高校(xiao)，理應(ying)(ying)順應(ying)(ying)社(she)會發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)大(da)勢，把大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)通(tong)用(yong)(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)培養列(lie)入(ru)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)通(tong)識課程(cheng)(cheng)或者公共(gong)必修課，融入(ru)專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)全(quan)流程(cheng)(cheng)之中(zhong)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)未(wei)(wei)來發(fa)展(zhan)(zhan)做(zuo)足準備。