第五次浪潮：移動互聯網

　　人(ren)類社會(hui)發展(zhan)至(zhi)今經(jing)歷了(le)三(san)次(ci)革(ge)命(ming)(ming)(ming)：農業(ye)(ye)革(ge)命(ming)(ming)(ming)、工(gong)(gong)業(ye)(ye)革(ge)命(ming)(ming)(ming)和信(xin)(xin)(xin)息(xi)革(ge)命(ming)(ming)(ming)。在(zai)(zai)信(xin)(xin)(xin)息(xi)革(ge)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)時(shi)代，出(chu)現(xian)(xian)了(le)五(wu)次(ci)信(xin)(xin)(xin)息(xi)處理的(de)(de)(de)浪(lang)潮(chao)：第(di)一(yi)次(ci)浪(lang)潮(chao)——大(da)型(xing)電(dian)(dian)腦(nao)(nao)消除(chu)了(le)重(zhong)復(fu)計算(suan)和記錯賬的(de)(de)(de)可能(neng)，第(di)二次(ci)浪(lang)潮(chao)——小型(xing)電(dian)(dian)腦(nao)(nao)將工(gong)(gong)廠和商(shang)務流(liu)程自動化，第(di)三(san)次(ci)浪(lang)潮(chao)——臺式電(dian)(dian)腦(nao)(nao)實現(xian)(xian)了(le)辦公自動化，第(di)四次(ci)浪(lang)潮(chao)——互(hu)(hu)聯(lian)網(wang)個人(ren)電(dian)(dian)腦(nao)(nao)聯(lian)通了(le)社會(hui)。現(xian)(xian)在(zai)(zai)，由(you)于(yu)(yu)鋰電(dian)(dian)池和便(bian)攜閃存技(ji)術的(de)(de)(de)出(chu)現(xian)(xian)帶(dai)來(lai)了(le)第(di)五(wu)次(ci)浪(lang)潮(chao)——以(yi)智能(neng)手機和平板(ban)電(dian)(dian)腦(nao)(nao)為(wei)(wei)代表的(de)(de)(de)移動互(hu)(hu)聯(lian)網(wang)設(she)備(bei)以(yi)及(ji)植入(ru)其(qi)中的(de)(de)(de)海(hai)量應用(yong)軟件為(wei)(wei)消費者提(ti)供(gong)吃、穿、住(zhu)、行(xing)、娛等各類服務。對于(yu)(yu)五(wu)次(ci)浪(lang)潮(chao)，可以(yi)用(yong)一(yi)個形象的(de)(de)(de)比喻予以(yi)說明：如果說臺式電(dian)(dian)腦(nao)(nao)是固體(ti)，手提(ti)電(dian)(dian)腦(nao)(nao)是液體(ti)，那么移動設(she)備(bei)就(jiu)是時(shi)刻包圍著的(de)(de)(de)氣體(ti)。移動計算(suan)機技(ji)術是信(xin)(xin)(xin)息(xi)革(ge)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)引(yin)爆點技(ji)術。移動性(xing)使得原(yuan)來(lai)所有(you)的(de)(de)(de)應用(yong)更(geng)有(you)價(jia)值(zhi)，其(qi)優勢(shi)(shi)在(zai)(zai)于(yu)(yu)永(yong)恒存在(zai)(zai)（24小時(shi)*7天），隨時(shi)上網(wang)，方便(bian)適(shi)用(yong)，便(bian)于(yu)(yu)普及(ji)。從人(ren)類歷史發展(zhan)的(de)(de)(de)趨勢(shi)(shi)分(fen)析，每一(yi)場革(ge)命(ming)(ming)(ming)都比前一(yi)場革(ge)命(ming)(ming)(ming)來(lai)得更(geng)快。農業(ye)(ye)革(ge)命(ming)(ming)(ming)經(jing)歷幾千(qian)年(nian)，工(gong)(gong)業(ye)(ye)革(ge)命(ming)(ming)(ming)經(jing)歷幾百年(nian)，可以(yi)預見信(xin)(xin)(xin)息(xi)革(ge)命(ming)(ming)(ming)只需要幾十年(nian)就(jiu)會(hui)為(wei)(wei)我們的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作和生活帶(dai)來(lai)無所不在(zai)(zai)的(de)(de)(de)變(bian)化。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨著移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)智能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)(pu)及，這(zhe)(zhe)個(ge)新(xin)技術(shu)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)在(zai)世(shi)界上(shang)對(dui)各行各業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)催化(hua)(hua)作用，帶來天翻地覆的(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)(hua)。第(di)(di)一、紙(zhi)張(zhang)產(chan)品和(he)相(xiang)(xiang)關(guan)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)失(shi)。隨著報(bao)紙(zhi)、期刊、雜志、書(shu)(shu)籍(ji)、地圖(tu)(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)數字化(hua)(hua)和(he)辦公自(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)(pu)及，紙(zhi)張(zhang)產(chan)品將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)逐(zhu)步消(xiao)失(shi)，傳統的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)店(dian)、報(bao)社(she)和(he)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館要(yao)么(me)關(guan)門，要(yao)么(me)轉(zhuan)型(xing)才能(neng)求(qiu)(qiu)得生(sheng)(sheng)(sheng)存(cun)和(he)發(fa)展。第(di)(di)二、娛樂業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)更加自(zi)(zi)由(you)自(zi)(zi)在(zai)。傳統的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)(xiang)機將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)消(xiao)失(shi)，DVD已經(jing)衰敗，觀(guan)眾參與型(xing)移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)電視和(he)定制(zhi)點(dian)(dian)播將(jiang)(jiang)(jiang)大行其勢，廣告(gao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)已經(jing)向移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)應用領域轉(zhuan)移(yi)(yi)。第(di)(di)三、銀(yin)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)巨變。數碼貨(huo)幣(bi)可(ke)以讓貨(huo)幣(bi)在(zai)全(quan)球(qiu)瞬間流通(tong)，紙(zhi)幣(bi)、硬幣(bi)、信(xin)用卡將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)退出歷史舞臺，制(zhi)幣(bi)工(gong)(gong)作人(ren)員、保安和(he)銀(yin)行工(gong)(gong)作人(ren)員將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)失(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)轉(zhuan)型(xing)。第(di)(di)四、遠程(cheng)醫(yi)療大行其道。紙(zhi)質病例檔案(an)將(jiang)(jiang)(jiang)退出歷史舞臺，醫(yi)療設備實(shi)現軟件化(hua)(hua)和(he)移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)，移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)智能(neng)將(jiang)(jiang)(jiang)為(wei)(wei)殘疾人(ren)提供貼心(xin)服務(wu)，就醫(yi)可(ke)以享受性價比(bi)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)球(qiu)化(hua)(hua)網(wang)(wang)絡服務(wu)。第(di)(di)五、服務(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成為(wei)(wei)未來增長點(dian)(dian)。當食物和(he)商品的(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)(qiu)得到滿(man)足(zu)之(zhi)后，人(ren)們(men)就開始尋求(qiu)(qiu)無形的(de)(de)(de)(de)(de)服務(wu)，以提升(sheng)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活質量。與制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不同，服務(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)有形產(chan)品，其存(cun)在(zai)是為(wei)(wei)了推動(dong)(dong)(dong)商業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)人(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)動(dong)(dong)(dong)。新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)應用軟件將(jiang)(jiang)(jiang)以自(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)取代(dai)大量工(gong)(gong)作，服務(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)程(cheng)度得到大量提升(sheng)，其結果(guo)是圖(tu)(tu)書(shu)(shu)管理員、律師、醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)、房地產(chan)經(jing)紀人(ren)、保險代(dai)理人(ren)、貸(dai)款審核人(ren)等(deng)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)失(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。這(zhe)(zhe)些剩余的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)類能(neng)量將(jiang)(jiang)(jiang)最終轉(zhuan)向更高(gao)層次的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟活動(dong)(dong)(dong)。根據2011年麥肯錫全(quan)球(qiu)研究院(yuan)發(fa)布的(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)關(guan)于互(hu)聯(lian)網(wang)(wang)對(dui)經(jing)濟全(quan)面影響的(de)(de)(de)(de)(de)報(bao)告(gao)，互(hu)聯(lian)網(wang)(wang)每(mei)消(xiao)滅1個(ge)工(gong)(gong)作，就創造2.6個(ge)新(xin)工(gong)(gong)作。美(mei)國(guo)(guo)(guo)作為(wei)(wei)世(shi)界發(fa)達國(guo)(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)代(dai)表，其產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形態從(cong)(cong)一定程(cheng)度上(shang)代(dai)表了世(shi)界產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)向。2010年，美(mei)國(guo)(guo)(guo)79%的(de)(de)(de)(de)(de)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)力從(cong)(cong)事服務(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，貢(gong)獻了國(guo)(guo)(guo)內生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)總值的(de)(de)(de)(de)(de)77%。由(you)此(ci)預測，無形的(de)(de)(de)(de)(de)服務(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)成為(wei)(wei)未來產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)增長點(dian)(dian)。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移動智能所帶來(lai)的第五次浪潮(chao)將會對全球教(jiao)育造成沖擊，無(wu)論是基礎教(jiao)育，還(huan)是高等教(jiao)育，不(bu)管是普通(tong)教(jiao)育，還(huan)是職業教(jiao)育，都應未雨(yu)綢繆。

　　（一）平板(ban)電(dian)(dian)腦將成為學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)心(xin)。平板(ban)電(dian)(dian)腦包含了教育(yu)及(ji)其(qi)相關(guan)內容(rong)，是有(you)(you)史以來(lai)最(zui)好(hao)的(de)(de)教育(yu)技術。它可(ke)以為學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)(ti)供圖文并茂(mao)的(de)(de)多媒體(ti)教材(cai)、參考書目，甚至整個圖書館；它可(ke)以為學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)(ti)供試(shi)卷(juan)，收(shou)卷(juan)并及(ji)時反饋評價(jia)結果；它可(ke)以提(ti)(ti)供包括(kuo)講課內容(rong)在內的(de)(de)視頻資源(yuan)和網(wang)上(shang)咨詢與協助。平板(ban)電(dian)(dian)腦的(de)(de)“聊天(tian)機器(qi)人”擁有(you)(you)廣博的(de)(de)知識庫和豐富的(de)(de)解(jie)釋(shi)軟(ruan)件，可(ke)以和學(xue)(xue)生(sheng)開(kai)展自然流(liu)暢的(de)(de)交(jiao)流(liu)對(dui)話(hua)，會(hui)成為學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)得力助手。紙(zhi)質(zhi)教材(cai)將會(hui)退出歷史舞(wu)臺(tai)，而平板(ban)電(dian)(dian)腦將會(hui)成為學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)“新寵”，成為學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)“伙(huo)伴”，成為學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)心(xin)。

　　（二）“無(wu)邊界(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”將(jiang)變成現實(shi)(shi)。目前，美國幾所(suo)大(da)(da)學所(suo)倡導的(de)(de)(de)(de)“慕課(ke)(ke)”已(yi)經變為現實(shi)(shi)。大(da)(da)學的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程資源(yuan)共享的(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)度和(he)(he)廣(guang)度將(jiang)會(hui)(hui)逐(zhu)步加深(shen)(shen)。隨著移(yi)動智能(neng)的(de)(de)(de)(de)普及(ji)，大(da)(da)學已(yi)經沒(mei)有了“圍墻(qiang)”、“邊界(jie)(jie)”和(he)(he)“國界(jie)(jie)”的(de)(de)(de)(de)限(xian)制。學生可(ke)以選(xuan)修(xiu)任何大(da)(da)學的(de)(de)(de)(de)任何專業。上課(ke)(ke)不用到(dao)某(mou)(mou)所(suo)大(da)(da)學的(de)(de)(de)(de)某(mou)(mou)個(ge)教(jiao)(jiao)室。教(jiao)(jiao)學和(he)(he)實(shi)(shi)習(xi)場(chang)域(yu)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)界(jie)(jie)限(xian)將(jiang)變得模糊。課(ke)(ke)程以及(ji)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇權完全(quan)掌握在(zai)學生手(shou)中。學生可(ke)以在(zai)家里、公(gong)園、圖(tu)書館，甚至在(zai)公(gong)司自(zi)由上網學習(xi)。學生的(de)(de)(de)(de)同學會(hui)(hui)遍(bian)布全(quan)球，不同國家的(de)(de)(de)(de)學生組成某(mou)(mou)一(yi)課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)學習(xi)共同體，探討(tao)課(ke)(ke)程內容(rong)，共享自(zi)己的(de)(de)(de)(de)學習(xi)資源(yuan)，實(shi)(shi)現跨國的(de)(de)(de)(de)項目合作研究。高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)機構的(de)(de)(de)(de)競(jing)爭將(jiang)會(hui)(hui)超越國界(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)限(xian)制，學生可(ke)以通過市(shi)場(chang)價格比較(jiao)，獲得國際上高(gao)性價比的(de)(de)(de)(de)高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)產(chan)品。就讀(du)世界(jie)(jie)名牌大(da)(da)學，獲得其(qi)文(wen)憑(ping)和(he)(he)學位將(jiang)成為尋(xun)常百姓(xing)唾手(shou)可(ke)得的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務。中低端高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)機構由于缺(que)乏靈活的(de)(de)(de)(de)辦學機制和(he)(he)高(gao)質量的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務，面對世界(jie)(jie)名校殘酷的(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)競(jing)爭，將(jiang)會(hui)(hui)退出歷(li)史舞臺。

　　（三）豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)字化(hua)(hua)(hua)資(zi)源(yuan)與個別化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)生服務(wu)將成為(wei)(wei)大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)核心競(jing)爭(zheng)力(li)。第五次(ci)浪(lang)潮視(shi)角下(xia)“互(hu)聯網+高(gao)等(deng)教(jiao)育”發展(zhan)(zhan)已成大(da)勢(shi)。大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)核心競(jing)爭(zheng)力(li)在(zai)于大(da)學(xue)(xue)數(shu)(shu)字化(hua)(hua)(hua)資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)(de)豐富(fu)性(xing)、便利性(xing)和可(ke)獲取性(xing)。同(tong)時，在(zai)市(shi)場(chang)自(zi)由(you)(you)競(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)格(ge)局下(xia)，在(zai)“理性(xing)經(jing)濟人”的(de)(de)(de)(de)自(zi)主選擇意識下(xia)，學(xue)(xue)生傾向于選擇能夠提供定制化(hua)(hua)(hua)、個別化(hua)(hua)(hua)和人性(xing)化(hua)(hua)(hua)服務(wu)的(de)(de)(de)(de)高(gao)校完成自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習。由(you)(you)此，有遠(yuan)見的(de)(de)(de)(de)高(gao)校必(bi)將率先開展(zhan)(zhan)專(zhuan)業教(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)字化(hua)(hua)(hua)平臺建(jian)設、教(jiao)育技術的(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)字化(hua)(hua)(hua)建(jian)設和數(shu)(shu)字化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)習中(zhong)心建(jian)設，同(tong)時為(wei)(wei)學(xue)(xue)生提供豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)、個性(xing)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習到(dao)就業推薦一(yi)條龍服務(wu)，以(yi)便在(zai)未來高(gao)等(deng)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)激(ji)烈競(jing)爭(zheng)中(zhong)爭(zheng)得先機。

　　（四）“通用(yong)(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)力(li)(li)”將成(cheng)(cheng)為大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)必(bi)備利器。隨著信息革(ge)命第五次(ci)浪潮的(de)(de)(de)出現，部分傳統職(zhi)業(ye)消亡，新職(zhi)業(ye)涌(yong)現將成(cheng)(cheng)為不(bu)爭的(de)(de)(de)事實。大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)畢業(ye)后不(bu)得不(bu)面對(dui)(dui)職(zhi)業(ye)變遷的(de)(de)(de)社會現實。如(ru)何(he)未雨綢繆，在(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習階(jie)段就做好職(zhi)業(ye)變遷的(de)(de)(de)準(zhun)備？通用(yong)(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)培養將成(cheng)(cheng)為解決之(zhi)道。“經濟與(yu)合(he)作(zuo)發(fa)展(zhan)組(zu)織(zhi)”（OECD）2013年設計的(de)(de)(de)《高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)果評價》（AHELO）是(shi)針對(dui)(dui)高(gao)校畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)開展(zhan)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)果評價，其中(zhong)通用(yong)(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)力(li)(li)占有(you)(you)(you)重要的(de)(de)(de)權重。通用(yong)(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)力(li)(li)在(zai)世界(jie)各(ge)國(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)界(jie)中(zhong)稱謂不(bu)一，但(dan)是(shi)其共性在(zai)于：通用(yong)(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)力(li)(li)是(shi)人(ren)們在(zai)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯和日常生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)所必(bi)須的(de)(de)(de)，并能(neng)(neng)體現在(zai)具(ju)體職(zhi)業(ye)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)的(de)(de)(de)最(zui)基本(ben)能(neng)(neng)力(li)(li)，具(ju)有(you)(you)(you)普適性和可遷移性，對(dui)(dui)人(ren)的(de)(de)(de)終身發(fa)展(zhan)具(ju)有(you)(you)(you)深遠(yuan)的(de)(de)(de)影響。通用(yong)(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)力(li)(li)主(zhu)要包括基本(ben)技(ji)能(neng)(neng)（識(shi)(shi)讀、數(shu)字運用(yong)(yong)(yong)(yong)、技(ji)術運用(yong)(yong)(yong)(yong)）、人(ren)際交往能(neng)(neng)力(li)(li)（溝通、團隊合(he)作(zuo)、客戶(hu)服(fu)務(wu)）、概念/思(si)考(kao)能(neng)(neng)力(li)(li)（信息搜集(ji)與(yu)組(zu)織(zhi)、問題解決、規劃與(yu)組(zu)織(zhi)協調(diao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習技(ji)能(neng)(neng)、創(chuang)造性思(si)維(wei)、系統思(si)維(wei)）、個人(ren)品質（有(you)(you)(you)責(ze)任心、足智多謀、靈活(huo)(huo)應(ying)變、時(shi)間管(guan)理、自尊(zun)）、商務(wu)能(neng)(neng)力(li)(li)（創(chuang)新能(neng)(neng)力(li)(li)、創(chuang)業(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)）、社會活(huo)(huo)動(dong)能(neng)(neng)力(li)(li)（公民服(fu)務(wu)知識(shi)(shi)與(yu)技(ji)能(neng)(neng)）。無論是(shi)普通高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)，還是(shi)高(gao)等職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)，有(you)(you)(you)強烈責(ze)任感的(de)(de)(de)高(gao)校，理應(ying)順應(ying)社會發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)大(da)勢，把大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)通用(yong)(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)培養列入(ru)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)通識(shi)(shi)課程或(huo)者(zhe)公共必(bi)修課，融(rong)入(ru)專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)全流程之(zhi)中(zhong)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)未來發(fa)展(zhan)做足準(zhun)備。