調查主要發現

　　閱(yue)讀(du)數量(liang)和時間：我校教師在年讀(du)書(shu)數量(liang)方面，每年讀(du)3-9本(ben)的(de)(de)人數最(zui)(zui)多，占比(bi)46.9%。幾乎不(bu)讀(du)書(shu)的(de)(de)占比(bi)最(zui)(zui)低，為3.2%，因此(ci)可(ke)以計(ji)算出我校教師的(de)(de)閱(yue)讀(du)率達(da)到96.8%。45.7%的(de)(de)教師每天閱(yue)讀(du)1-2小(xiao)時，占比(bi)最(zui)(zui)高(gao)，也有37.5%的(de)(de)教師每日(ri)閱(yue)讀(du)時間不(bu)足1小(xiao)時。

　　閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)時(shi)間(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)安(an)排：64%的(de)(de)教(jiao)師利用空(kong)余零碎時(shi)間(jian)(jian)(jian)(jian)進(jin)行(xing)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)，閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)時(shi)間(jian)(jian)(jian)(jian)安(an)排比(bi)較隨機、碎片化，雖然(ran)也有部分教(jiao)師每天會安(an)排固定的(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)時(shi)間(jian)(jian)(jian)(jian)，但是占比(bi)不(bu)高（30.3%）。女(nv)教(jiao)師更(geng)容(rong)易選(xuan)擇(ze)空(kong)余零碎時(shi)間(jian)(jian)(jian)(jian)和節(jie)假日進(jin)行(xing)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)，男教(jiao)師則(ze)更(geng)容(rong)易選(xuan)擇(ze)每天集(ji)中(zhong)(zhong)一段時(shi)間(jian)(jian)(jian)(jian)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)；職稱越(yue)(yue)高的(de)(de)教(jiao)師集(ji)中(zhong)(zhong)時(shi)間(jian)(jian)(jian)(jian)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)的(de)(de)選(xuan)擇(ze)率越(yue)(yue)高，正高職稱的(de)(de)教(jiao)師中(zhong)(zhong)60.7%的(de)(de)人都選(xuan)擇(ze)了每天集(ji)中(zhong)(zhong)一段時(shi)間(jian)(jian)(jian)(jian)進(jin)行(xing)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)，遠高于其他職稱的(de)(de)教(jiao)師；教(jiao)師的(de)(de)學位層級(ji)越(yue)(yue)高也越(yue)(yue)容(rong)易選(xuan)擇(ze)集(ji)中(zhong)(zhong)時(shi)間(jian)(jian)(jian)(jian)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)。

　　閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)方式：紙質(zhi)圖(tu)書(shu)依然是我校教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)主(zhu)要閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)方式，75.9%的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)選(xuan)(xuan)擇(ze)紙質(zhi)圖(tu)書(shu)作(zuo)為主(zhu)要的(de)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)方式。45.2%的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)選(xuan)(xuan)擇(ze)網(wang)(wang)(wang)上閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)，僅(jin)有(you)10.3%的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)利用電子(zi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)器(qi)進(jin)行閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)。相(xiang)比較來說，女教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)更傾(qing)向于手機閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)，而男教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)更傾(qing)向于網(wang)(wang)(wang)上閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)；年齡(ling)大(da)(da)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)并沒有(you)在數(shu)字(zi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)中落(luo)伍，年齡(ling)越(yue)大(da)(da)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在網(wang)(wang)(wang)上閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)的(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)率就越(yue)高(gao)(gao)，51歲以上教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)網(wang)(wang)(wang)上閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)的(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)率達到81.8%，甚至(zhi)超過了紙質(zhi)圖(tu)書(shu)的(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)率；教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)網(wang)(wang)(wang)上閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)選(xuan)(xuan)擇(ze)率的(de)職(zhi)稱(cheng)分布(bu)與年齡(ling)分布(bu)相(xiang)同，職(zhi)稱(cheng)越(yue)高(gao)(gao)，就越(yue)容易選(xuan)(xuan)擇(ze)網(wang)(wang)(wang)上閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)。

　　圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)來(lai)源：我(wo)(wo)校教(jiao)師(shi)閱(yue)(yue)讀圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)首選(xuan)來(lai)源是去圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館借(jie)閱(yue)(yue)，其次是通(tong)(tong)過(guo)網上(shang)(shang)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)店進行購買，隨著數(shu)字圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)迅速普(pu)及，從互(hu)(hu)聯網下載(zai)(zai)數(shu)字圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)閱(yue)(yue)讀也越來(lai)越成為(wei)我(wo)(wo)校教(jiao)師(shi)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)閱(yue)(yue)讀的(de)重(zhong)要(yao)來(lai)源。女教(jiao)師(shi)更(geng)喜歡網上(shang)(shang)購書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，男教(jiao)師(shi)更(geng)喜歡去圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館借(jie)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，而且男教(jiao)師(shi)更(geng)喜歡通(tong)(tong)過(guo)互(hu)(hu)聯網下載(zai)(zai)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)資源；年齡大的(de)教(jiao)師(shi)更(geng)熱衷于從互(hu)(hu)聯網上(shang)(shang)下載(zai)(zai)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)資源，年輕的(de)教(jiao)師(shi)更(geng)傾向于通(tong)(tong)過(guo)網上(shang)(shang)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)店購買圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)；初級和(he)中(zhong)級職稱的(de)教(jiao)師(shi)更(geng)傾向于通(tong)(tong)過(guo)網上(shang)(shang)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)店購買圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，而副高(gao)和(he)高(gao)級職稱的(de)教(jiao)師(shi)則更(geng)多地(di)選(xuan)擇去圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館借(jie)閱(yue)(yue)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)。

　　主(zhu)要閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)書類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)型(xing)：最受歡(huan)(huan)迎圖(tu)(tu)(tu)書類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)型(xing)排行(xing)榜(bang)：文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、生活健(jian)(jian)康類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、學(xue)(xue)(xue)習參考類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、歷史(shi)地(di)(di)理類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、社(she)(she)科(ke)經(jing)管類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、新聞(wen)時政類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、政治哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)。女教師更(geng)(geng)文(wen)(wen)(wen)(wen)藝(yi)(yi)更(geng)(geng)生活，更(geng)(geng)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)和(he)生活健(jian)(jian)康類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)書；男教師更(geng)(geng)科(ke)學(xue)(xue)(xue)更(geng)(geng)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，更(geng)(geng)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)社(she)(she)科(ke)經(jing)管類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)和(he)科(ke)學(xue)(xue)(xue)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)書；20歲(sui)-30歲(sui)的(de)(de)(de)老(lao)師最文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)，更(geng)(geng)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)圖(tu)(tu)(tu)書，31歲(sui)-40歲(sui)的(de)(de)(de)老(lao)師既(ji)文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)又上進(jin)，更(geng)(geng)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)和(he)學(xue)(xue)(xue)習參考類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)圖(tu)(tu)(tu)書，41歲(sui)-50歲(sui)的(de)(de)(de)老(lao)師文(wen)(wen)(wen)(wen)史(shi)兼(jian)愛，更(geng)(geng)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)和(he)歷史(shi)地(di)(di)理類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)圖(tu)(tu)(tu)書，51歲(sui)以上的(de)(de)(de)老(lao)師既(ji)注重生活健(jian)(jian)康又熱衷(zhong)科(ke)學(xue)(xue)(xue)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，更(geng)(geng)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)生活健(jian)(jian)康類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)和(he)科(ke)學(xue)(xue)(xue)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)圖(tu)(tu)(tu)書；教師的(de)(de)(de)職稱層級越高，就越喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)科(ke)學(xue)(xue)(xue)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)和(he)新聞(wen)時政類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)書；教師的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)位層級越高，就越喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)政治哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)圖(tu)(tu)(tu)書。

　　閱(yue)(yue)讀(du)目(mu)的(de)：我校教(jiao)師(shi)進行閱(yue)(yue)讀(du)的(de)首要目(mu)的(de)是(shi)(shi)增(zeng)加(jia)(jia)知識、開闊眼界，其次是(shi)(shi)滿足(zu)(zu)興(xing)趣(qu)愛(ai)好(hao)，再次是(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)學習需(xu)要。年齡大的(de)教(jiao)師(shi)更(geng)容易(yi)因為工(gong)(gong)作(zuo)學習需(xu)要而(er)閱(yue)(yue)讀(du)，年輕教(jiao)師(shi)閱(yue)(yue)讀(du)的(de)社交目(mu)的(de)性(xing)更(geng)強一些，為了增(zeng)加(jia)(jia)與別人交流(liu)的(de)談資而(er)閱(yue)(yue)讀(du)；教(jiao)師(shi)的(de)職稱(cheng)層(ceng)級和學位(wei)(wei)層(ceng)級越高就越容易(yi)為了工(gong)(gong)作(zuo)學習需(xu)要而(er)進行閱(yue)(yue)讀(du)；在教(jiao)師(shi)閱(yue)(yue)讀(du)目(mu)的(de)選(xuan)擇率的(de)學位(wei)(wei)分布(bu)上，碩(shuo)士、博士學位(wei)(wei)的(de)教(jiao)師(shi)更(geng)多(duo)地(di)(di)是(shi)(shi)為了滿足(zu)(zu)興(xing)趣(qu)愛(ai)好(hao)而(er)閱(yue)(yue)讀(du)，學士、其他學位(wei)(wei)的(de)老師(shi)更(geng)多(duo)地(di)(di)是(shi)(shi)為了增(zeng)加(jia)(jia)知識、開闊眼界而(er)閱(yue)(yue)讀(du)。

　　閱(yue)讀(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)響(xiang)因(yin)素：71.8%的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)因(yin)為(wei)工作(zuo)(zuo)太(tai)忙而(er)沒有(you)時間讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)，34.4%的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)認為(wei)因(yin)為(wei)缺少閱(yue)讀(du)(du)(du)氛(fen)圍(wei)而(er)影(ying)(ying)響(xiang)他們的(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)，26.5%的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)找不到感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)，也有(you)17%的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)表示沒有(you)閱(yue)讀(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)年齡越(yue)(yue)(yue)(yue)小，就(jiu)(jiu)(jiu)越(yue)(yue)(yue)(yue)重視讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍(wei)，同時，因(yin)上網(wang)玩(wan)游戲(xi)而(er)沒有(you)時間讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)選擇率就(jiu)(jiu)(jiu)越(yue)(yue)(yue)(yue)高(gao)；教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)稱(cheng)層級越(yue)(yue)(yue)(yue)高(gao)，對圖書(shu)(shu)(shu)價格的(de)(de)(de)(de)(de)敏(min)感度就(jiu)(jiu)(jiu)越(yue)(yue)(yue)(yue)高(gao)，而(er)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)稱(cheng)層級越(yue)(yue)(yue)(yue)低(di)，其閱(yue)讀(du)(du)(du)就(jiu)(jiu)(jiu)越(yue)(yue)(yue)(yue)容易(yi)(yi)受到上網(wang)、玩(wan)游戲(xi)、看(kan)電視的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)響(xiang)；教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)學位(wei)越(yue)(yue)(yue)(yue)高(gao)，就(jiu)(jiu)(jiu)越(yue)(yue)(yue)(yue)容易(yi)(yi)因(yin)為(wei)工作(zuo)(zuo)太(tai)忙而(er)影(ying)(ying)響(xiang)閱(yue)讀(du)(du)(du)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)學位(wei)越(yue)(yue)(yue)(yue)高(gao)，沒有(you)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)習(xi)慣的(de)(de)(de)(de)(de)選擇率就(jiu)(jiu)(jiu)越(yue)(yue)(yue)(yue)低(di)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)學位(wei)越(yue)(yue)(yue)(yue)高(gao)，因(yin)看(kan)電視影(ying)(ying)響(xiang)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)選擇率就(jiu)(jiu)(jiu)越(yue)(yue)(yue)(yue)低(di)。

　　購(gou)(gou)(gou)買(mai)和(he)(he)(he)借(jie)(jie)(jie)閱(yue)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)的依據(ju)：相比(bi)于(yu)(yu)女教師(shi)，男(nan)教師(shi)更容(rong)易(yi)憑感覺(jue)(jue)購(gou)(gou)(gou)買(mai)借(jie)(jie)(jie)閱(yue)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)；相比(bi)于(yu)(yu)男(nan)教師(shi)，女教師(shi)更容(rong)易(yi)從(cong)外界獲(huo)取關于(yu)(yu)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)的信息(xi)，從(cong)而幫助她們決策購(gou)(gou)(gou)書(shu)(shu)和(he)(he)(he)借(jie)(jie)(jie)書(shu)(shu)；年(nian)齡(ling)大的教師(shi)更容(rong)易(yi)根據(ju)自(zi)己的閱(yue)讀經驗和(he)(he)(he)感覺(jue)(jue)選(xuan)擇(ze)購(gou)(gou)(gou)買(mai)和(he)(he)(he)借(jie)(jie)(jie)閱(yue)的圖(tu)(tu)書(shu)(shu)；他人(ren)推(tui)薦的選(xuan)擇(ze)率隨著(zhu)年(nian)齡(ling)的增加而降低(di)(di)，年(nian)輕老師(shi)更傾向于(yu)(yu)將他人(ren)的推(tui)薦作為購(gou)(gou)(gou)書(shu)(shu)借(jie)(jie)(jie)書(shu)(shu)的依據(ju)；教師(shi)的職稱層(ceng)(ceng)級(ji)越高(gao)，就(jiu)越容(rong)易(yi)憑感覺(jue)(jue)購(gou)(gou)(gou)書(shu)(shu)和(he)(he)(he)借(jie)(jie)(jie)書(shu)(shu)；憑感覺(jue)(jue)而購(gou)(gou)(gou)書(shu)(shu)借(jie)(jie)(jie)書(shu)(shu)的選(xuan)擇(ze)率隨著(zhu)學(xue)位(wei)層(ceng)(ceng)級(ji)的增高(gao)而逐漸降低(di)(di)，看關于(yu)(yu)該書(shu)(shu)評論而購(gou)(gou)(gou)書(shu)(shu)借(jie)(jie)(jie)書(shu)(shu)的選(xuan)擇(ze)率隨著(zhu)學(xue)位(wei)層(ceng)(ceng)級(ji)的增高(gao)而逐漸增高(gao)。

　　傳統(tong)(tong)(tong)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)與數字(zi)(zi)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)優點(dian)的認(ren)(ren)知對比(bi)：對于(yu)我校教師來說(shuo)，傳統(tong)(tong)(tong)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)更符合(he)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)習慣(guan)，更健康，而且(qie)保(bao)存性(xing)更好，數字(zi)(zi)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)由于(yu)有信息通信技術的支持，更為方便快捷(jie)，信息量(liang)更大，而且(qie)資源種類更為全(quan)面。具有正高職稱的老師認(ren)(ren)為傳統(tong)(tong)(tong)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)和數字(zi)(zi)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)在方便快捷(jie)上并(bing)沒有什么(me)較(jiao)大的區別，而信息量(liang)大則成為數字(zi)(zi)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)相對于(yu)傳統(tong)(tong)(tong)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)而言(yan)較(jiao)為突出(chu)的優點(dian)。

　　傳統閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)與數(shu)字(zi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)主要閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)類(lei)(lei)(lei)型：傳統方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)內容(rong)類(lei)(lei)(lei)型排行榜：專(zhuan)業(ye)書籍(ji)(ji)(ji)類(lei)(lei)(lei)、文(wen)(wen)史(shi)藝(yi)術類(lei)(lei)(lei)、科普(pu)讀(du)(du)(du)物類(lei)(lei)(lei)、娛樂(le)生(sheng)活類(lei)(lei)(lei)以及新(xin)聞資訊類(lei)(lei)(lei)。利用(yong)數(shu)字(zi)方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)內容(rong)類(lei)(lei)(lei)型排行榜：新(xin)聞資訊類(lei)(lei)(lei)、娛樂(le)生(sheng)活類(lei)(lei)(lei)、文(wen)(wen)史(shi)藝(yi)術類(lei)(lei)(lei)、專(zhuan)業(ye)書籍(ji)(ji)(ji)類(lei)(lei)(lei)和科普(pu)讀(du)(du)(du)物類(lei)(lei)(lei)。利用(yong)數(shu)字(zi)方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)進行閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)時，男(nan)教(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)書籍(ji)(ji)(ji)類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)率要高(gao)(gao)于(yu)(yu)文(wen)(wen)史(shi)藝(yi)術類(lei)(lei)(lei)，這與女教(jiao)師(shi)正(zheng)好(hao)相反；年齡越(yue)(yue)大，教(jiao)師(shi)就越(yue)(yue)傾(qing)向于(yu)(yu)利用(yong)數(shu)字(zi)方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)專(zhuan)業(ye)書籍(ji)(ji)(ji)類(lei)(lei)(lei)；年齡越(yue)(yue)小，教(jiao)師(shi)就越(yue)(yue)傾(qing)向于(yu)(yu)利用(yong)數(shu)字(zi)方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)娛樂(le)生(sheng)活類(lei)(lei)(lei)；教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)稱(cheng)(cheng)層(ceng)級越(yue)(yue)高(gao)(gao)，無論是(shi)利用(yong)傳統方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)還(huan)是(shi)數(shu)字(zi)方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)，閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)新(xin)聞資訊類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)率就越(yue)(yue)高(gao)(gao)，利用(yong)數(shu)字(zi)方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)專(zhuan)業(ye)書籍(ji)(ji)(ji)類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)率也隨著職(zhi)稱(cheng)(cheng)層(ceng)級的(de)(de)(de)(de)增高(gao)(gao)而增加；教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)學位(wei)層(ceng)級越(yue)(yue)高(gao)(gao)，無論是(shi)利用(yong)傳統方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)還(huan)是(shi)數(shu)字(zi)方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)，閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)專(zhuan)業(ye)類(lei)(lei)(lei)書籍(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)率都越(yue)(yue)高(gao)(gao)；教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)學位(wei)層(ceng)級越(yue)(yue)高(gao)(gao)，利用(yong)數(shu)字(zi)方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)娛樂(le)生(sheng)活類(lei)(lei)(lei)、文(wen)(wen)史(shi)藝(yi)術類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)率就越(yue)(yue)高(gao)(gao)，閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)新(xin)聞資訊類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)率則就越(yue)(yue)低。

　　傳(chuan)統閱(yue)讀與數(shu)字閱(yue)讀的選擇傾向(xiang)：53.8%教師(shi)兼(jian)顧(gu)傳(chuan)統閱(yue)讀和數(shu)字閱(yue)讀，堅(jian)持(chi)傳(chuan)統閱(yue)讀為主(zhu)的教師(shi)（30.0%仍然(ran)比(bi)堅(jian)持(chi)數(shu)字閱(yue)讀為主(zhu)的教師(shi)（16.2%）多(duo)。

　　移(yi)動(dong)圖(tu)書(shu)館：77.4%的(de)(de)教(jiao)師(shi)愿(yuan)意使(shi)用(yong)移(yi)動(dong)圖(tu)書(shu)館的(de)(de)服(fu)務，只有不到4%的(de)(de)老師(shi)表(biao)示不愿(yuan)意使(shi)用(yong)，其余(yu)的(de)(de)教(jiao)師(shi)表(biao)達了無所(suo)謂的(de)(de)態度。教(jiao)師(shi)對移(yi)動(dong)圖(tu)書(shu)館最為(wei)看重的(de)(de)兩個功能(neng)是閱(yue)讀電子期(qi)刊(kan)全文(wen)和借書(shu)超期(qi)提醒。

　　從調查結果出發的政策建議

　　繼續(xu)加強數字資源投入的力(li)度

　　盡管紙質圖(tu)(tu)書(shu)仍然(ran)是我校教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)主要閱讀(du)(du)方(fang)式，但是網上閱讀(du)(du)、手機閱讀(du)(du)、電子閱讀(du)(du)器(qi)閱讀(du)(du)也已經開(kai)始為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)所關(guan)注并使用。尤其是網上閱讀(du)(du)，選(xuan)擇(ze)(ze)率(lv)已經達(da)(da)到45.2%，而且(qie)在51歲(sui)年(nian)齡段的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)群體中(zhong)，選(xuan)擇(ze)(ze)率(lv)高(gao)達(da)(da)81.8%，甚至超過了紙質圖(tu)(tu)書(shu)的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)(ze)率(lv)。因此(ci)，圖(tu)(tu)書(shu)館應該(gai)繼續加(jia)強(qiang)數字(zi)資源(yuan)(yuan)建設(she)的(de)(de)(de)力度，滿足教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)數字(zi)閱讀(du)(du)的(de)(de)(de)需(xu)要。而且(qie)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)利用數字(zi)方(fang)式閱讀(du)(du)的(de)(de)(de)專(zhuan)業書(shu)籍(ji)類選(xuan)擇(ze)(ze)率(lv)還比較低，一(yi)方(fang)面可能(neng)是習慣(guan)問題，另一(yi)方(fang)面可能(neng)是專(zhuan)業書(shu)籍(ji)類的(de)(de)(de)數字(zi)資源(yuan)(yuan)還不充(chong)足，還不能(neng)滿足教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)需(xu)要。加(jia)強(qiang)專(zhuan)業書(shu)籍(ji)類數字(zi)資源(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)建設(she)也應該(gai)是圖(tu)(tu)書(shu)館下一(yi)步需(xu)要重視(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作。

　　重點建設和完善移(yi)動圖書館(guan)

　　大部分老(lao)師(shi)都(dou)(dou)表示(shi)愿意(yi)使(shi)用移動圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館，而(er)(er)(er)且(qie)都(dou)(dou)比較(jiao)希望能(neng)(neng)夠從移動圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館獲得閱(yue)讀電(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)(zi)(zi)期(qi)(qi)刊(kan)(kan)全文(wen)、借書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)超(chao)期(qi)(qi)提醒(xing)、館藏圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)檢索、閱(yue)讀電(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)(zi)(zi)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)等(deng)功能(neng)(neng)。在(zai)(zai)這些功能(neng)(neng)中，閱(yue)讀電(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)(zi)(zi)期(qi)(qi)刊(kan)(kan)全文(wen)和(he)(he)閱(yue)讀電(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)(zi)(zi)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)所面臨的技術限制(zhi)比較(jiao)多(duo)。對于(yu)大部分智(zhi)能(neng)(neng)手機來說，屏(ping)幕都(dou)(dou)比較(jiao)小，而(er)(er)(er)電(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)(zi)(zi)期(qi)(qi)刊(kan)(kan)掃描版居多(duo)，在(zai)(zai)智(zhi)能(neng)(neng)手機上閱(yue)讀會大大降低閱(yue)讀體驗，甚至有(you)害眼睛健康(kang)。現在(zai)(zai)的平板(ban)(ban)電(dian)(dian)(dian)腦屏(ping)幕較(jiao)大，而(er)(er)(er)且(qie)同(tong)樣便于(yu)攜帶(dai)，閱(yue)讀電(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)(zi)(zi)期(qi)(qi)刊(kan)(kan)和(he)(he)電(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)(zi)(zi)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的效果要好很多(duo)，因(yin)此(ci)，移動圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館應該能(neng)(neng)夠同(tong)時支持手機閱(yue)讀和(he)(he)平板(ban)(ban)電(dian)(dian)(dian)腦閱(yue)讀。與此(ci)同(tong)時，圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館應該充實和(he)(he)豐富更多(duo)文(wen)字(zi)版的圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)和(he)(he)期(qi)(qi)刊(kan)(kan)數字(zi)資源(yuan)，便于(yu)老(lao)師(shi)和(he)(he)同(tong)學通過(guo)移動設備來使(shi)用圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館的數字(zi)資源(yuan)。

　　建立多種(zhong)形式(shi)的教師閱讀(du)活動(dong)平臺，倡導(dao)校園閱讀(du)文化(hua)