一

　　7月11日至16日，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表(biao)團出訪(fang)俄羅(luo)斯(si)(si)，六個工(gong)(gong)作日里(li)去了(le)(le)(le)三(san)座城市（莫斯(si)(si)科、薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)和(he)圣彼得堡），訪(fang)問(wen)考察(cha)了(le)(le)(le)五所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)（國(guo)立(li)(li)莫斯(si)(si)科大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)高(gao)等(deng)商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、國(guo)立(li)(li)薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)工(gong)(gong)業大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)國(guo)立(li)(li)技(ji)術中等(deng)專科學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)國(guo)立(li)(li)圣彼得堡技(ji)術大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)），與其(qi)中四(si)所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)簽署(shu)了(le)(le)(le)總共(gong)6份(fen)合作協(xie)(xie)(xie)議（有一份(fen)為續簽協(xie)(xie)(xie)議）。此(ci)行成果除增進(jin)互相了(le)(le)(le)解、加深我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與俄羅(luo)斯(si)(si)合作院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)友好合作關系之外，最主要的是落實了(le)(le)(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)高(gao)等(deng)商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)共(gong)同申請(qing)建立(li)(li)孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的合作共(gong)識(shi)，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)將協(xie)(xie)(xie)助該校(xiao)(xiao)(xiao)向中國(guo)漢辦申辦在薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)建立(li)(li)孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項目，這也將是薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)首家孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。同時，此(ci)行落實了(le)(le)(le)俄羅(luo)斯(si)(si)留學(xue)(xue)(xue)生來我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)留學(xue)(xue)(xue)有關事宜。鞍馬勞(lao)頓之余，代(dai)表(biao)團還擠時間參觀了(le)(le)(le)薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)列寧博物館、二戰(zhan)時蘇聯最高(gao)領(ling)導人地(di)下指揮部(bu)、莫斯(si)(si)科克里(li)姆(mu)林宮(gong)、圣彼得堡“阿芙樂爾”巡洋艦等(deng)處。

　　這次(ci)訪(fang)(fang)問(wen)是(shi)近五年多來我校代(dai)(dai)表(biao)(biao)團首次(ci)出訪(fang)(fang)俄(e)羅(luo)斯(si)，此行(xing)重(zhong)點(dian)是(shi)赴(fu)(fu)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉州(zhou)(zhou)的(de)(de)訪(fang)(fang)問(wen)。2008年12月深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)與(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉州(zhou)(zhou)正(zheng)式簽(qian)署(shu)了建立(li)友好城市(shi)(shi)(shi)關系協議，在(zai)此之(zhi)前(qian)，我校已(yi)與(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉州(zhou)(zhou)建立(li)起了教育(yu)合作(zuo)關系，同年6月薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉高(gao)等(deng)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)比留科(ke)夫(fu)院(yuan)(yuan)長曾來訪(fang)(fang)，與(yu)我校簽(qian)署(shu)了合作(zuo)協議，近幾年來，我校接待了七批(pi)共30余人的(de)(de)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉州(zhou)(zhou)客(ke)人來訪(fang)(fang)，去年3月，深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)與(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉州(zhou)(zhou)簽(qian)署(shu)了《深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)與(yu)俄(e)羅(luo)斯(si)聯(lian)邦薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉州(zhou)(zhou)發展合作(zuo)框(kuang)架(jia)協議》，教育(yu)合作(zuo)是(shi)其中的(de)(de)重(zhong)要(yao)內容。在(zai)上(shang)述背景下，我校代(dai)(dai)表(biao)(biao)團赴(fu)(fu)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉的(de)(de)訪(fang)(fang)問(wen)，既是(shi)回訪(fang)(fang)，也(ye)是(shi)對深(shen)圳(zhen)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉發展合作(zuo)框(kuang)架(jia)協議的(de)(de)落實。另外(wai)，根據(ju)教育(yu)部“留學(xue)(xue)(xue)中國計劃”和(he)廣東(dong)省教育(yu)廳的(de)(de)部署(shu)，去年以來，我校把擴(kuo)大(da)(da)(da)外(wai)國留學(xue)(xue)(xue)生規模，提高(gao)留學(xue)(xue)(xue)生培養質量，爭創“來華留學(xue)(xue)(xue)示范基地”作(zuo)為重(zhong)點(dian)工作(zuo)之(zhi)一，而吸(xi)引外(wai)國留學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)工作(zuo)重(zhong)點(dian)外(wai)事處將其放在(zai)俄(e)羅(luo)斯(si)，這次(ci)去就是(shi)拓展落實此事。在(zai)全(quan)市(shi)(shi)(shi)上(shang)下籌辦(ban)世(shi)界大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生運動會(hui)(hui)的(de)(de)繁忙時(shi)刻，本人與(yu)趙繼政、陳(chen)燕琳、王璐(lu)和(he)楊從坤同志有(you)幸(xing)獲批(pi)代(dai)(dai)表(biao)(biao)學(xue)(xue)(xue)校赴(fu)(fu)俄(e)訪(fang)(fang)問(wen)，實屬難得，大(da)(da)(da)家(jia)非常珍惜此行(xing)，充分利用時(shi)間，公務活動安排得緊張(zhang)而富有(you)成效，在(zai)俄(e)羅(luo)斯(si)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉州(zhou)(zhou)工商會(hui)(hui)中國代(dai)(dai)表(biao)(biao)處主任(ren)、我校客(ke)座教授(shou)鐘(zhong)曉巖(yan)博士全(quan)程(cheng)擔任(ren)翻(fan)譯及(ji)積極配(pei)合下，大(da)(da)(da)家(jia)共同努力(li)，使出訪(fang)(fang)的(de)(de)各項任(ren)務得以圓滿完成。

　　二

　　沒(mei)(mei)有(you)哪(na)個(ge)國(guo)家像(xiang)俄羅斯(si)(si)那(nei)(nei)(nei)樣(yang)，自(zi)己沒(mei)(mei)親眼(yan)見(jian)過，但卻似乎(hu)是(shi)(shi)那(nei)(nei)(nei)么熟悉、那(nei)(nei)(nei)么了(le)(le)(le)解；它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)城市(shi)、鄉村、河流和(he)(he)(he)湖泊，它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)歌、小(xiao)說、電影、繪畫、歌曲(qu)(qu)和(he)(he)(he)舞蹈，常使(shi)人情不自(zi)禁地惦念。我(wo)(wo)(wo)(wo)心目中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)俄羅斯(si)(si)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)普希(xi)金的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)情詩(shi)(shi)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)果戈理、屠格涅夫、托爾(er)斯(si)(si)泰和(he)(he)(he)契珂夫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)說，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)柴可夫斯(si)(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《悲愴(chuang)》和(he)(he)(he)《天鵝湖》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)列(lie)賓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)油畫《伏爾(er)加河上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)纖夫》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)高爾(er)基的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《童(tong)年(nian)》、《在(zai)(zai)人間》和(he)(he)(he)《我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)法捷耶(ye)夫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《青年(nian)近衛軍》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)奧斯(si)(si)特(te)洛夫斯(si)(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)(shi)怎(zen)樣(yang)煉成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)》。那(nei)(nei)(nei)些啟蒙時(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀，使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)認識了(le)(le)(le)一個(ge)博大深沉、痛(tong)苦憂郁而又有(you)些粗暴(bao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂，了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)這(zhe)種叫做“俄羅斯(si)(si)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)像(xiang)大地一般遼闊(kuo)而堅韌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神。再沒(mei)(mei)有(you)第二個(ge)外國(guo)像(xiang)這(zhe)個(ge)國(guo)家那(nei)(nei)(nei)樣(yang)，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)年(nian)少(shao)時(shi)引(yin)起過那(nei)(nei)(nei)么多迷戀、向往，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)青年(nian)時(shi)那(nei)(nei)(nei)么使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)迷惑(huo)、恐(kong)怖(bu)，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)中年(nian)后(hou)又吸引(yin)了(le)(le)(le)自(zi)己那(nei)(nei)(nei)么多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣和(he)(he)(he)關注。就(jiu)(jiu)這(zhe)樣(yang)，唱著(zhu)(zhu)《喀秋莎》、《山楂樹(shu)》歌曲(qu)(qu)，看著(zhu)(zhu)《列(lie)寧(ning)在(zai)(zai)十月》、《列(lie)寧(ning)在(zai)(zai)1918》和(he)(he)(he)《莫斯(si)(si)科不相(xiang)信眼(yan)淚》等電影，談(tan)論著(zhu)(zhu)北方這(zhe)個(ge)強鄰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)威脅和(he)(he)(he)衰敗，幾十年(nian)就(jiu)(jiu)過去了(le)(le)(le)。歲月如蓬(peng)，華年(nian)如夢，相(xiang)見(jian)時(shi)難，心潮(chao)難平。當我(wo)(wo)(wo)(wo)漫(man)步在(zai)(zai)薩馬拉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)伏爾(er)加河沿岸林蔭道上(shang)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)在(zai)(zai)想，我(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來到了(le)(le)(le)普希(xi)金和(he)(he)(he)列(lie)寧(ning)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故鄉了(le)(le)(le)嗎？

　　我確實是來(lai)到了這個曾(ceng)經叫作蘇(su)聯的(de)(de)地(di)方。這不，巍峨的(de)(de)莫斯(si)科(ke)大學主樓，克(ke)里姆林宮(gong)悠長(chang)的(de)(de)鐘聲，寬(kuan)闊深邃(sui)的(de)(de)伏爾加河，還有涅瓦河上“十月革命(ming)一(yi)聲炮響”的(de)(de)那(nei)艘巡洋艦，無不真切地(di)向我展(zhan)現著那(nei)與(yu)我們密(mi)切相(xiang)關的(de)(de)歷(li)史和(he)文化。六(liu)天的(de)(de)俄(e)羅斯(si)三城之旅，收(shou)獲、感受是如此的(de)(de)豐富，需要一(yi)段時(shi)間慢慢回味、消化，在這篇文章(zhang)里只想重點談談在薩馬拉州的(de)(de)訪問和(he)此行的(de)(de)收(shou)獲體(ti)會。

　　薩(sa)(sa)馬拉州地(di)處俄羅(luo)斯(si)歐(ou)洲(zhou)部(bu)分(fen)的(de)(de)(de)中部(bu)（其實我(wo)更喜(xi)歡它在(zai)1935年(nian)至1991年(nian)期間曾(ceng)經用過的(de)(de)(de)名字——古比雪(xue)夫(fu)）,歐(ou)洲(zhou)最(zui)大(da)的(de)(de)(de)河流伏(fu)爾加河從其身邊流過，它是(shi)(shi)俄羅(luo)斯(si)最(zui)重要的(de)(de)(de)工(gong)業基地(di)和交通樞紐之一，以航空、航天(tian)、飛機、汽(qi)車、石油化工(gong)等工(gong)業實力享(xiang)譽世界。當(dang)車子(zi)行駛在(zai)薩(sa)(sa)馬拉市郊時，翻(fan)譯(yi)指著路邊一幢房子(zi)說，當(dang)年(nian)加加林(lin)從太空返回地(di)球，最(zui)先就是(shi)(shi)住(zhu)在(zai)這(zhe)所房子(zi)里(li)封閉起來接受身體檢查(cha)的(de)(de)(de)。目前人(ren)類唯(wei)一在(zai)太空遨游(you)的(de)(de)(de)“聯盟”宇宙飛船和著名的(de)(de)(de)圖(tu)154客機據說都(dou)在(zai)這(zhe)里(li)制造，列寧在(zai)這(zhe)里(li)組織了第一個馬克思主義小組，托爾斯(si)泰、高爾基等也是(shi)(shi)在(zai)這(zhe)里(li)開始其輝煌的(de)(de)(de)創作(zuo)生涯。

　　在薩(sa)馬拉，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)首(shou)先訪問的(de)是薩(sa)馬拉高等(deng)商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。該學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)建立于1992年，蘇聯解體(ti)后面(mian)(mian)臨資(zi)本(ben)主義市場經濟的(de)挑戰，所(suo)以當(dang)時俄(e)羅(luo)斯(si)政府在俄(e)全境(jing)建立了(le)許(xu)多(duo)所(suo)商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，嘗試在私有化(hua)條件下培養新(xin)的(de)經濟人才，該校(xiao)建設發展近20年來，已建成一所(suo)完(wan)全符合俄(e)羅(luo)斯(si)教育部(bu)規定(ding)和俄(e)國家標準的(de)高等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)，目前(qian)已有8個大專業，除本(ben)科教育之外，還具備授予副博士學(xue)(xue)位(wei)的(de)資(zi)格。比(bi)留(liu)科夫(fu)院(yuan)(yuan)長等(deng)院(yuan)(yuan)領導先陪同(tong)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)觀(guan)摩了(le)漢語(yu)語(yu)言文(wen)化(hua)中(zhong)(zhong)心(xin)，在深圳外語(yu)學(xue)(xue)校(xiao)一位(wei)老師(shi)的(de)輔導下，同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)表演(yan)給(gei)動(dong)畫(hua)片《花木蘭》片段配(pei)音，接著同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)齊唱中(zhong)(zhong)國校(xiao)園歌曲(qu)《同(tong)桌的(de)你(ni)》，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)報以熱烈的(de)掌聲。在正式會談過程中(zhong)(zhong)，還有兩位(wei)女同(tong)學(xue)(xue)配(pei)合介紹薩(sa)馬拉情(qing)況(kuang)的(de)電視專題(ti)片的(de)畫(hua)面(mian)(mian)，用漢語(yu)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)講解。主人對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)來訪的(de)重視和準備的(de)精心(xin)，于此可見。

　　據了(le)解，在(zai)(zai)薩馬(ma)拉，有(you)很(hen)多人想要學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國語(yu)言(yan)(yan)和文(wen)化(hua)，商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)建立的(de)(de)(de)漢(han)語(yu)語(yu)言(yan)(yan)文(wen)化(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心，不(bu)僅有(you)漢(han)語(yu)課程(cheng)，還(huan)(huan)有(you)個小圖書館，有(you)不(bu)少關(guan)(guan)于中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)信(xin)息資料，人們通(tong)過在(zai)(zai)這(zhe)里學(xue)(xue)(xue)習，可以對中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)、歷史、文(wen)化(hua)、經濟等(deng)(deng)等(deng)(deng)情況有(you)初(chu)步的(de)(de)(de)了(le)解。該學(xue)(xue)(xue)院(yuan)已跟深圳外(wai)國語(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)連續(xu)合作(zuo)了(le)四年(nian)，外(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)先后派了(le)四位(wei)老(lao)師(shi)前來支援其漢(han)語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，很(hen)多學(xue)(xue)(xue)生都(dou)到中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國深圳等(deng)(deng)地實(shi)習過，通(tong)過一(yi)(yi)(yi)兩個月(yue)的(de)(de)(de)實(shi)習得到了(le)語(yu)言(yan)(yan)方面的(de)(de)(de)鍛煉。同時同學(xue)(xue)(xue)們還(huan)(huan)到俄羅(luo)(luo)斯(si)其他城市參加一(yi)(yi)(yi)些研討會，就關(guan)(guan)于中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)情況發(fa)言(yan)(yan)，幫助中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國、幫助深圳在(zai)(zai)俄羅(luo)(luo)斯(si)進行宣傳。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)網(wang)站上常有(you)一(yi)(yi)(yi)些中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國企(qi)(qi)業(ye)和俄羅(luo)(luo)斯(si)企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)有(you)關(guan)(guan)信(xin)息，一(yi)(yi)(yi)些想和中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國開展合作(zuo)的(de)(de)(de)俄羅(luo)(luo)斯(si)企(qi)(qi)業(ye)和中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)俄合資企(qi)(qi)業(ye)已開始(shi)跟學(xue)(xue)(xue)校(xiao)聯(lian)系，等(deng)(deng)著要畢業(ye)生，因此畢業(ye)生就業(ye)前景很(hen)好。

　　在(zai)(zai)會談中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)詳細介紹了我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)發(fa)展的(de)(de)近況及我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)共建孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)方面(mian)所(suo)做(zuo)(zuo)的(de)(de)努(nu)力。比(bi)(bi)留科夫院(yuan)(yuan)長(chang)表(biao)示：“學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)國際交流合作的(de)(de)主要發(fa)展方向是(shi)(shi)亞太(tai)地區，亞太(tai)地區最(zui)值得(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們去學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)當然是(shi)(shi)中(zhong)國，了解中(zhong)國新的(de)(de)經濟成長(chang)對(dui)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們未來(lai)的(de)(de)工作、生(sheng)活來(lai)說都非常有意(yi)(yi)義。我(wo)(wo)(wo)(wo)們愿意(yi)(yi)跟深(shen)職院(yuan)(yuan)進(jin)行學(xue)(xue)(xue)生(sheng)互(hu)派，給同(tong)學(xue)(xue)(xue)們盡量多(duo)提供學(xue)(xue)(xue)習(xi)機會。我(wo)(wo)(wo)(wo)們希望跟深(shen)職院(yuan)(yuan)共同(tong)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)建設(she)中(zhong)國孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，這(zhe)也是(shi)(shi)州政府支持我(wo)(wo)(wo)(wo)們這(zhe)樣做(zuo)(zuo)的(de)(de)，因為(wei)(wei)薩馬拉州有大力推廣和發(fa)展漢(han)語教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)計(ji)劃。”院(yuan)(yuan)長(chang)的(de)(de)表(biao)態使得(de)雙(shuang)方簽(qian)署共同(tong)申請建立(li)孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)合作協(xie)議水(shui)到(dao)渠成，隨后，我(wo)(wo)(wo)(wo)代(dai)表(biao)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與比(bi)(bi)留科夫院(yuan)(yuan)長(chang)在(zai)(zai)簽(qian)約儀式上為(wei)(wei)協(xie)議文(wen)(wen)本(ben)分別簽(qian)字，把我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)協(xie)助(zhu)該校(xiao)(xiao)向中(zhong)國漢(han)辦(ban)申辦(ban)建立(li)孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項目確定了下來(lai)（本(ben)著對(dui)等原則，我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)也應(ying)設(she)立(li)俄語語言文(wen)(wen)化中(zhong)心，此事正在(zai)(zai)落實）。

　　據了(le)解，薩馬拉(la)州州長(chang)曾多(duo)(duo)次主(zhu)持召開過工作(zuo)(zuo)會(hui)議，大(da)力推動(dong)(dong)該州和深(shen)圳(zhen)之間的(de)交流合作(zuo)(zuo)，雙方教育合作(zuo)(zuo)近年(nian)來發(fa)展得尤其快(kuai)，薩馬拉(la)州多(duo)(duo)所小學、初中、高中和大(da)學都跟深(shen)圳(zhen)相應的(de)學校簽訂有友好合作(zuo)(zuo)協議，近兩年(nian)多(duo)(duo)來彼此學生互(hu)訪、國際(ji)象棋(qi)比賽等(deng)活動(dong)(dong)絡繹不絕。

　　對我(wo)校(xiao)代表團(tuan)這(zhe)次來(lai)訪，薩(sa)馬(ma)拉州(zhou)教(jiao)(jiao)育廳(ting)(ting)(ting)十分重視，本來(lai)教(jiao)(jiao)育廳(ting)(ting)(ting)廳(ting)(ting)(ting)長(chang)狄米(mi)特里?阿布奇尼克(ke)準備好要(yao)會(hui)見我(wo)們(men)，然后安(an)排(pai)我(wo)們(men)去薩(sa)馬(ma)拉工業(ye)大學(xue)(xue)(xue)訪問。但就在(zai)我(wo)們(men)到(dao)達(da)薩(sa)馬(ma)拉的(de)前(qian)一(yi)天下午，廳(ting)(ting)(ting)長(chang)因急(ji)性闌尾(wei)炎住(zhu)進(jin)了醫院(yuan)，于是把兩項活動合(he)(he)并，安(an)排(pai)州(zhou)教(jiao)(jiao)育廳(ting)(ting)(ting)副(fu)廳(ting)(ting)(ting)長(chang)克(ke)拉申和薩(sa)馬(ma)拉工業(ye)大學(xue)(xue)(xue)校(xiao)長(chang)貝科夫、副(fu)校(xiao)長(chang)雅庫波維奇等一(yi)起會(hui)見我(wo)們(men)。會(hui)見時克(ke)拉申副(fu)廳(ting)(ting)(ting)長(chang)真誠地(di)表示(shi)：我(wo)們(men)兩國人民之(zhi)(zhi)(zhi)間(jian)友好的(de)感情、雙(shuang)方(fang)政(zheng)府的(de)支持，幫(bang)助我(wo)們(men)加深交流，取(qu)長(chang)補短，共同進(jin)步(bu)；州(zhou)長(chang)明確指示(shi)過(guo)，對雙(shuang)方(fang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)之(zhi)(zhi)(zhi)間(jian)所有的(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)項目都要(yao)全力支持，希(xi)望雙(shuang)方(fang)大學(xue)(xue)(xue)之(zhi)(zhi)(zhi)間(jian)的(de)交流合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)除語言學(xue)(xue)(xue)習的(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)之(zhi)(zhi)(zhi)外，還能進(jin)一(yi)步(bu)加強科研(yan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　建立于1914年的薩(sa)馬拉工(gong)業(ye)大(da)(da)學(xue)已有近百年歷史(shi)，設有11個(ge)(ge)學(xue)院，目前(qian)有19000多名學(xue)生，1800名教(jiao)職工(gong)，主要(yao)專(zhuan)業(ye)有能源、工(gong)程、通信及醫學(xue)等(deng)。該校(xiao)(xiao)對(dui)和(he)中(zhong)國高校(xiao)(xiao)合作熱(re)情(qing)很(hen)高，貝科(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)跟(gen)系主任、教(jiao)授們(men)講：你們(men)最(zui)好都(dou)能學(xue)好漢(han)語，參與俄(e)羅(luo)斯(si)和(he)中(zhong)國經濟共同(tong)發(fa)展。我(wo)校(xiao)(xiao)代表團此訪是我(wo)們(men)兩校(xiao)(xiao)之間的首次(ci)接觸(chu)，雙(shuang)方會見的地點就安(an)排在(zai)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)辦公室(shi)里。在(zai)我(wo)轉達了(le)劉(liu)洪一校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)的問候和(he)介紹了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)各方面的情(qing)況(kuang)之后，貝科(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)講話，他(ta)開門(men)見山表示：“薩(sa)工(gong)大(da)(da)有很(hen)多專(zhuan)業(ye)在(zai)俄(e)羅(luo)斯(si)的大(da)(da)學(xue)科(ke)(ke)研領域里都(dou)是很(hen)強的，雖(sui)然(ran)從學(xue)校(xiao)(xiao)的硬件設施來看，你們(men)中(zhong)國很(hen)多大(da)(da)學(xue)都(dou)超過了(le)我(wo)們(men)，但(dan)是在(zai)科(ke)(ke)研方面我(wo)們(men)有長(chang)(chang)處、有經驗，我(wo)們(men)可以(yi)(yi)進行(xing)交(jiao)換。有很(hen)多科(ke)(ke)研成果還可以(yi)(yi)互利共享。薩(sa)工(gong)大(da)(da)一些有特色的專(zhuan)業(ye)，比如說垃圾處理專(zhuan)業(ye)等(deng)，可以(yi)(yi)和(he)你們(men)加強交(jiao)流。另外，聽說世(shi)界鉆石珠(zhu)寶(bao)(bao)加工(gong)70%都(dou)在(zai)中(zhong)國，深(shen)圳珠(zhu)寶(bao)(bao)加工(gong)非常強，我(wo)們(men)也剛建立了(le)一個(ge)(ge)珠(zhu)寶(bao)(bao)專(zhuan)業(ye)，要(yao)向你們(men)學(xue)習(xi)。現在(zai)州(zhou)里正(zheng)大(da)(da)力(li)推(tui)進我(wo)們(men)跟(gen)深(shen)圳、跟(gen)中(zhong)國的關(guan)系，我(wo)們(men)兩校(xiao)(xiao)之間以(yi)(yi)后在(zai)很(hen)多方面都(dou)能加強合作，一起共同(tong)發(fa)展，共同(tong)進步。”

　　主人對我(wo)校(xiao)(xiao)甚感興趣，不斷提出各種問(wen)(wen)題(ti)詢問(wen)(wen)我(wo)校(xiao)(xiao)情況(kuang)，包括專業設置、科研、校(xiao)(xiao)企合(he)作(zuo)、學生就業情況(kuang)等等方(fang)面，我(wo)一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)予以解答。貝(bei)科夫(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)同時(shi)提出正式(shi)邀請，歡迎劉校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)在(zai)方(fang)便的(de)時(shi)候訪(fang)問(wen)(wen)薩工大，屆(jie)時(shi)希望兩校(xiao)(xiao)能(neng)以中俄(e)英三種文(wen)本簽署(shu)一(yi)(yi)(yi)份(fen)合(he)作(zuo)協(xie)議(yi)。在(zai)時(shi)間很緊的(de)情況(kuang)下(xia)(xia)，貝(bei)科夫(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)堅(jian)持第一(yi)(yi)(yi)步先由他和(he)我(wo)簽一(yi)(yi)(yi)份(fen)英文(wen)文(wen)本的(de)兩校(xiao)(xiao)合(he)作(zuo)協(xie)議(yi)，把雙方(fang)合(he)作(zuo)意向先固定下(xia)(xia)來，下(xia)(xia)次，或者(zhe)他訪(fang)問(wen)(wen)我(wo)校(xiao)(xiao)，或者(zhe)劉校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)訪(fang)問(wen)(wen)薩工大，再由雙方(fang)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)來簽署(shu)其它(ta)文(wen)本的(de)正式(shi)協(xie)議(yi)。

　　在(zai)(zai)雅(ya)庫波(bo)維(wei)奇副校(xiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪(pei)同下(xia)，我(wo)們(men)參(can)觀考(kao)察了(le)(le)幾個實(shi)驗室。首先(xian)參(can)觀數(shu)(shu)字化成型(xing)實(shi)驗室，先(xian)看了(le)(le)研究(jiu)人(ren)員如(ru)(ru)何用(yong)電腦(nao)來(lai)研究(jiu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺損(sun)顱骨(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)狀(zhuang)，用(yong)新(xin)材料來(lai)對損(sun)傷部位進行完(wan)全吻合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)補的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)(fa)；接(jie)著(zhu)了(le)(le)解在(zai)(zai)實(shi)驗室制作烤(kao)瓷(ci)牙(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程——先(xian)用(yong)電腦(nao)算出(chu)牙(ya)齒咬合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)確(que)形(xing)(xing)狀(zhuang)，做成臘模，然后(hou)用(yong)激光掃描(miao)輸入電腦(nao)，通(tong)(tong)過電腦(nao)編出(chu)牙(ya)齒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)字化程序，之后(hou)用(yong)一(yi)個德國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制模設(she)備出(chu)模成型(xing)，經過1530度(du)高溫制作，最后(hou)做出(chu)合(he)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤(kao)瓷(ci)牙(ya)。在(zai)(zai)另一(yi)個房間(jian)，主(zhu)人(ren)向(xiang)我(wo)們(men)介紹如(ru)(ru)何用(yong)電腦(nao)等設(she)備來(lai)做各種形(xing)(xing)狀(zhuang)和(he)款式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)金銀首飾，由(you)于(yu)(yu)我(wo)對我(wo)校(xiao)藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)(ji)學(xue)院(yuan)珠寶首飾實(shi)訓室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)較(jiao)熟悉，因此(ci)沒有(you)多(duo)(duo)少新(xin)鮮(xian)感(gan)。讓我(wo)們(men)感(gan)到新(xin)鮮(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)——是(shi)汽(qi)(qi)車(che)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)學(xue)這(zhe)些。實(shi)驗室老師(shi)向(xiang)我(wo)們(men)解釋說(shuo)：“很多(duo)(duo)學(xue)汽(qi)(qi)車(che)修(xiu)理專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，有(you)兼學(xue)其他(ta)本領(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，在(zai)(zai)他(ta)學(xue)習汽(qi)(qi)修(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，學(xue)校(xiao)為其提(ti)供(gong)學(xue)習其它專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，在(zai)(zai)這(zhe)里，主(zhu)要是(shi)學(xue)怎樣(yang)做新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)零件和(he)模具(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)算機程序設(she)置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)(fa)和(he)技能(neng)，通(tong)(tong)過做實(shi)體去掌(zhang)握(wo)這(zhe)些方法(fa)(fa)和(he)技能(neng)。一(yi)個汽(qi)(qi)修(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)，其思(si)維(wei)不能(neng)僅限于(yu)(yu)汽(qi)(qi)修(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)，如(ru)(ru)果(guo)同時也能(neng)把這(zhe)些不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)都學(xue)到手(shou)，他(ta)畢(bi)業(ye)(ye)時雖然拿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)汽(qi)(qi)修(xiu)學(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)證書(shu)，不想(xiang)去汽(qi)(qi)修(xiu)廠工作了(le)(le)，還可以干別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)個做法(fa)(fa)與我(wo)校(xiao)多(duo)(duo)年來(lai)所提(ti)倡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)專(zhuan)多(duo)(duo)能(neng)”是(shi)出(chu)于(yu)(yu)同樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路。

　　薩工大對(dui)學生(sheng)動手能力的(de)(de)強調(diao)不(bu)比(bi)我們學校差。無(wu)論哪個(ge)專(zhuan)業(ye)，都要求(qiu)學操作技(ji)(ji)術(shu)(shu)，會使(shi)用設備。比(bi)如(ru)機械專(zhuan)業(ye)在大一(yi)、大二就教基礎的(de)(de)車(che)、鉗、銑、刨(bao)技(ji)(ji)術(shu)(shu)，到(dao)(dao)大二畢業(ye)的(de)(de)時(shi)(shi)候，學生(sheng)已拿(na)到(dao)(dao)一(yi)個(ge)中等技(ji)(ji)術(shu)(shu)文憑(ping)，分別學會了車(che)工、鉗工、銑工、刨(bao)工等機加工工種。等到(dao)(dao)上大三時(shi)(shi)，再通過考試對(dui)學生(sheng)進行(xing)挑選(xuan)，選(xuan)出不(bu)同的(de)(de)學生(sheng)分流到(dao)(dao)不(bu)同的(de)(de)級(ji)別，各(ge)級(ji)別學習不(bu)同程度的(de)(de)知識，升(sheng)到(dao)(dao)重(zhong)點班的(de)(de)就可以(yi)學得(de)更多，當然最(zui)終是不(bu)一(yi)樣的(de)(de)結果。達(da)(da)不(bu)到(dao)(dao)本科畢業(ye)基本分數的(de)(de)，就暫時(shi)(shi)拿(na)不(bu)到(dao)(dao)文憑(ping)，成績(ji)達(da)(da)到(dao)(dao)要求(qiu)的(de)(de)學生(sheng)，可以(yi)按期畢業(ye)拿(na)到(dao)(dao)文憑(ping)，那些學習好的(de)(de)有發展(zhan)前(qian)途(tu)的(de)(de)學生(sheng)，可按“4+2”模(mo)式(shi)接(jie)著(zhu)念碩士(shi)。

　　最后(hou)參觀(guan)的(de)(de)(de)(de)自動化(hua)實驗(yan)室，給人(ren)留下(xia)深刻印象，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)里學(xue)(xue)(xue)習(xi)諸如裝(zhuang)卸(xie)自動化(hua)、數控自動化(hua)等等知識(shi)，實驗(yan)室擁有相對來說比(bi)較(jiao)先(xian)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)，德國合作(zuo)伙伴埃馬克(ke)（EMAG）公司(si)每(mei)一(yi)(yi)年把最新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)提(ti)供(gong)給該實驗(yan)室。讓我想不(bu)(bu)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)是：教會學(xue)(xue)(xue)生(sheng)怎(zen)樣(yang)使用這(zhe)些先(xian)進(jin)(jin)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)之后(hou)，老師(shi)就(jiu)開始引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)動腦筋(jin)怎(zen)么樣(yang)去改(gai)進(jin)(jin)它。這(zhe)里要(yao)提(ti)一(yi)(yi)下(xia)，在(zai)(zai)(zai)俄羅斯(si)，凡是要(yao)買(mai)埃馬克(ke)公司(si)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，都會派工人(ren)或(huo)技術人(ren)員先(xian)到(dao)(dao)這(zhe)里來進(jin)(jin)行(xing)(xing)培訓，客戶有什么要(yao)求(qiu)(qiu)、需求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)見，或(huo)發現有什么問題，都會反饋上(shang)(shang)來。老師(shi)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)會參照這(zhe)些意(yi)(yi)見，一(yi)(yi)起探討對該設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)進(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)進(jin)(jin)可(ke)不(bu)(bu)可(ke)行(xing)(xing)？如果可(ke)行(xing)(xing)，就(jiu)進(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)進(jin)(jin)，該改(gai)的(de)(de)(de)(de)改(gai)，該更換的(de)(de)(de)(de)就(jiu)更換，到(dao)(dao)最后(hou)可(ke)以說買(mai)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)個(ge)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)已(yi)經不(bu)(bu)全是德國的(de)(de)(de)(de)了(le)，經過了(le)很大改(gai)變(bian)，加上(shang)(shang)了(le)適合俄羅斯(si)當地的(de)(de)(de)(de)特殊要(yao)求(qiu)(qiu)，結果這(zhe)個(ge)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)最終(zhong)變(bian)成了(le)一(yi)(yi)個(ge)俄羅斯(si)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)上(shang)(shang)課的(de)(de)(de)(de)時(shi)候就(jiu)很興奮，設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)經過他的(de)(de)(de)(de)手在(zai)(zai)(zai)進(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)造，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)個(ge)過程(cheng)中，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能學(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)很多東西。碩士研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)項目就(jiu)是改(gai)進(jin)(jin)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)想法。這(zhe)樣(yang)，在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)使用設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)同時(shi)，琢(zhuo)磨(mo)著(zhu)去改(gai)進(jin)(jin)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)，在(zai)(zai)(zai)此過程(cheng)中，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)(bu)斷學(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)創新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)東西。碩士畢(bi)業(ye)后(hou)，就(jiu)可(ke)以直接進(jin)(jin)入研(yan)(yan)發。

　　鑒(jian)于州政府指示須(xu)接(jie)(jie)待好深(shen)職院代(dai)表(biao)團(tuan)，因此隨(sui)后(hou)我們受(shou)到薩工大破例接(jie)(jie)待——在(zai)(zai)參(can)觀考察結束后(hou)的(de)下午(wu)四點，安排我們登上(shang)(shang)學校的(de)專用游艇，在(zai)(zai)雅庫波維奇副校長、安德(de)烈副校長和幾位院長、系主任陪(pei)同(tong)下，沿著俄(e)羅(luo)斯母親河(he)伏爾加(jia)(jia)河(he)逆(ni)流(liu)而(er)上(shang)(shang)，飽覽岸(an)邊薩馬拉(la)風光。是日天朗氣清，惠(hui)風和暢(chang)，河(he)面寬闊，水光接(jie)(jie)天，站在(zai)(zai)船頭，對(dui)(dui)東坡(po)“馮虛御風，而(er)不知其所止，飄(piao)飄(piao)乎(hu)如遺世獨立，羽化(hua)而(er)登仙”賦句有了新的(de)體驗。駛至一(yi)處林深(shen)草密的(de)沙灘靠(kao)岸(an)，艇上(shang)(shang)野(ye)餐隨(sui)即開(kai)始，佳肴野(ye)蔌，雜然前陳，觥籌(chou)交(jiao)錯(cuo)，起坐喧嘩，宴酣之樂(le)，在(zai)(zai)暢(chang)敘友情也，俄(e)羅(luo)斯朋友對(dui)(dui)50年代(dai)兩(liang)國兄弟關系的(de)深(shen)情回顧和對(dui)(dui)今后(hou)發(fa)展交(jiao)流(liu)合作的(de)真(zhen)誠期(qi)待真(zhen)是讓(rang)人感動。間或，我們下得船來，在(zai)(zai)沙灘林邊漫步(bu)，野(ye)芳發(fa)而(er)幽香(xiang)，佳木秀而(er)繁陰，令(ling)人心曠神(shen)怡。我與小楊(yang)還(huan)應邀下河(he)暢(chang)游，與冰涼的(de)伏爾加(jia)(jia)河(he)水全方位親密接(jie)(jie)觸，清流(liu)激湍，游目騁懷，帶給人終身難忘的(de)感受(shou)。

　　第二天我(wo)(wo)們考(kao)(kao)(kao)察了(le)薩馬拉國立(li)技(ji)術(shu)中專(zhuan)，該(gai)(gai)校(xiao)建立(li)于1944年(nian)(nian)，辦學(xue)(xue)(xue)歷史悠久。在薩馬拉州54所中專(zhuan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)中，該(gai)(gai)校(xiao)的電(dian)子類專(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)(shi)最(zui)(zui)強(qiang)的，有很多實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)。現在俄羅(luo)斯非常重視優秀技(ji)術(shu)人員的培(pei)養(yang)，該(gai)(gai)校(xiao)從政府獲得的資金投入(ru)力度逐年(nian)(nian)加大，實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)設備隨著課(ke)程內(nei)容變化大約(yue)兩年(nian)(nian)就(jiu)更新一次，使其始終保(bao)持是(shi)(shi)最(zui)(zui)新的、最(zui)(zui)好的設備，教(jiao)室(shi)(shi)(shi)和(he)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)里(li)的教(jiao)具直(zhi)(zhi)觀形象，實(shi)(shi)(shi)用(yong)方便，水準相(xiang)當高。該(gai)(gai)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生從15歲(sui)考(kao)(kao)(kao)進來(lai)到19歲(sui)畢(bi)業(ye)(ye)，四年(nian)(nian)內(nei)須學(xue)(xue)(xue)習掌握二到三(san)個專(zhuan)業(ye)(ye)的課(ke)程，畢(bi)業(ye)(ye)生通過考(kao)(kao)(kao)試會拿到多個職業(ye)(ye)資格證，可能(neng)既(ji)是(shi)(shi)電(dian)工，同時也是(shi)(shi)汽(qi)車(che)修理工，畢(bi)業(ye)(ye)后則直(zhi)(zhi)接上崗(gang)。我(wo)(wo)們通過參觀電(dian)工實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)、電(dian)器測試實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)、自動化實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)、汽(qi)車(che)電(dian)子實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)以及(ji)與(yu)校(xiao)領導座談，對該(gai)(gai)校(xiao)培(pei)養(yang)基層技(ji)術(shu)人員的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式有了(le)直(zhi)(zhi)觀的認識，對俄羅(luo)斯中等職業(ye)(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)育的現況有了(le)初步了(le)解，此不贅述。

　　三

　　此次訪俄(e)(e)(e)，緊張(zhang)繁(fan)忙的(de)(de)(de)(de)旅(lv)程使(shi)我(wo)們親(qin)眼(yan)看到了(le)俄(e)(e)(e)羅(luo)斯(si)高(gao)校(xiao)高(gao)水平的(de)(de)(de)(de)師資(zi)、先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)實驗(yan)室(shi)、精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才培養方(fang)式和(he)(he)對良好傳統的(de)(de)(de)(de)堅持，感受(shou)到了(le)俄(e)(e)(e)羅(luo)斯(si)朋友的(de)(de)(de)(de)熱忱和(he)(he)與我(wo)們合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)愿望，明確了(le)今(jin)后合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)路徑及方(fang)向。我(wo)們與俄(e)(e)(e)羅(luo)斯(si)高(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)互(hu)補性很強，更容易達致(zhi)真正的(de)(de)(de)(de)互(hu)利共贏(ying)，有很大(da)發展(zhan)潛力。我(wo)校(xiao)要(yao)切實落實和(he)(he)幾(ji)所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)所簽的(de)(de)(de)(de)協議，與莫斯(si)科大(da)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)圣彼得(de)(de)堡國立技術大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)，重(zhong)在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流，要(yao)把這兩所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)漢語專業學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)校(xiao)交換學(xue)(xue)(xue)習(xi)漢語課程的(de)(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)和(he)(he)我(wo)校(xiao)俄(e)(e)(e)語專業學(xue)(xue)(xue)生(sheng)赴(fu)俄(e)(e)(e)“3+2”專升本項(xiang)目(mu)等持續地(di)(di)加以(yi)推進(jin)(jin)。與薩馬(ma)拉高(gao)等商學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)應以(yi)共建孔子(zi)學(xue)(xue)(xue)院為(wei)(wei)主，也包括吸引其留學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。與薩馬(ma)拉工業大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)則應以(yi)教學(xue)(xue)(xue)科研(yan)人(ren)員(yuan)交流、尤其是(shi)科研(yan)合(he)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)主。俄(e)(e)(e)羅(luo)斯(si)值得(de)(de)我(wo)們學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方(fang)不少(shao)，此行所看到聽到的(de)(de)(de)(de)，還只是(shi)粗(cu)淺的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)，還有許多(duo)地(di)(di)方(fang)都(dou)值得(de)(de)再深(shen)究細研(yan)，真正搞清楚人(ren)家的(de)(de)(de)(de)長(chang)處和(he)(he)經(jing)驗(yan)，探討如何深(shen)化雙方(fang)的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)。

　　比如，薩工大對外國(guo)設備(bei)和(he)(he)技術(shu)，從引(yin)進到琢磨→消化→吸(xi)收→改進→完(wan)善的(de)(de)做法(fa)，就值(zhi)得(de)我們學習和(he)(he)反思：首先在心態上，并(bing)不(bu)把(ba)發達國(guo)家的(de)(de)東(dong)西都看成是已(yi)經完(wan)美到高(gao)不(bu)可攀；其(qi)次，秉(bing)行為我所用的(de)(de)“拿來主(zhu)義”，敢于以我為主(zhu)動手改造引(yin)進的(de)(de)東(dong)西，使自己從高(gao)起點上獲(huo)得(de)更大的(de)(de)收獲(huo)；再(zai)次，積極讓(rang)學生參與其(qi)中(zhong)，培養他們勇于懷疑(yi)的(de)(de)精神、創新的(de)(de)思維和(he)(he)高(gao)水平的(de)(de)動手能力(li)。這其(qi)中(zhong)有很(hen)多(duo)值(zhi)得(de)我們學習借鑒的(de)(de)地方(fang)。

　　再比(bi)如，薩(sa)工大校長(chang)所(suo)講的(de)(de)愿意將其科(ke)研成果(guo)與我(wo)們(men)(men)互利(li)共享、乃(nai)至于進行交(jiao)換(huan)的(de)(de)問題，就很值得重視。我(wo)們(men)(men)應在深入了解的(de)(de)基礎(chu)上，與之進行這方面的(de)(de)探討，爭取(qu)我(wo)校教師與薩(sa)工大教師共同開(kai)展教研、科(ke)研合作，分享該校在人才培(pei)養和(he)科(ke)研方面的(de)(de)長(chang)處和(he)經(jing)驗。正(zheng)如貝科(ke)夫校長(chang)所(suo)言，我(wo)們(men)(men)兩校之間(jian)在很多方面都可以(yi)合作，一起共同進步。

　　當(dang)前，與俄羅斯高校(xiao)交流合(he)作(zuo)的(de)機(ji)遇比較好，我們(men)應(ying)抓(zhua)住(zhu)這個(ge)機(ji)遇,加強同俄方高校(xiao)在其優勢領域的(de)各(ge)種互利合(he)作(zuo),利用其技術提(ti)高我們(men)的(de)科技發(fa)(fa)展(zhan)水平。另外(wai)，還可考慮(lv)對俄引智(zhi)工作(zuo)，將對方來(lai)(lai)訪發(fa)(fa)展(zhan)為雙(shuang)方互訪，從短期講學發(fa)(fa)展(zhan)到科研(yan)合(he)作(zuo)，我方應(ying)提(ti)供條件和便(bian)利，促進俄方高水平專(zhuan)家來(lai)(lai)我校(xiao)從事研(yan)究和人才培養工作(zuo)。

　　在(zai)俄(e)羅斯城(cheng)市里行走，隨處可(ke)(ke)見(jian)蘇聯解體給俄(e)羅斯帶(dai)來的(de)(de)巨大而深遠的(de)(de)影響(xiang)——城(cheng)市基礎設施陳舊，道(dao)路年久失修，許多(duo)建筑物外觀不(bu)(bu)講究（基本上是(shi)蘇聯時期的(de)(de)），市容市貌乏善(shan)可(ke)(ke)陳（尤(you)其(qi)是(shi)在(zai)薩馬(ma)拉市），新的(de)(de)建筑和(he)街區很(hen)少(shao)，公共(gong)交通車(che)輛舒適度(du)較差——這(zhe)些的(de)(de)確容易給人造成落后的(de)(de)印象。但這(zhe)些外在(zai)的(de)(de)表象遮掩(yan)不(bu)(bu)住(zhu)俄(e)羅斯人良好(hao)(hao)的(de)(de)受教(jiao)育程(cheng)度(du)和(he)文明(ming)素質，遮掩(yan)不(bu)(bu)住(zhu)俄(e)羅斯大學(xue)教(jiao)育良好(hao)(hao)的(de)(de)傳統和(he)高(gao)水準(zhun)（他們非常重視(shi)教(jiao)育質量(liang)(liang)，高(gao)校規(gui)則是(shi)寬進嚴(yan)出，達不(bu)(bu)到標(biao)準(zhun)的(de)(de)大學(xue)生(sheng)很(hen)難畢(bi)業，其(qi)畢(bi)業率比(bi)我們要低得多(duo)，大學(xue)文憑(ping)的(de)(de)含金量(liang)(liang)很(hen)高(gao)），更不(bu)(bu)用(yong)說這(zhe)個國家那滿眼一(yi)望無際(ji)的(de)(de)綠(lv)色(se)，以藍天、白云和(he)清澈河(he)流為標(biao)志的(de)(de)良好(hao)(hao)環境(jing)，豐厚的(de)(de)科技人文積累，加(jia)上那廣袤(mao)豐饒的(de)(de)國土、綿延起伏的(de)(de)森林(lin)以及似乎取之不(bu)(bu)竭(jie)的(de)(de)礦藏(zang)……其(qi)發展(zhan)前景不(bu)(bu)可(ke)(ke)限量(liang)(liang)，沒有任何理由輕視(shi)俄(e)羅斯，它實際(ji)上的(de)(de)綜合(he)實力實在(zai)不(bu)(bu)容小覷。

　　總體而言，我(wo)感(gan)覺(jue)俄(e)羅(luo)斯(si)人(ren)重視“里(li)子(zi)(zi)”甚于(yu)重視“面(mian)(mian)子(zi)(zi)”,幾(ji)所學校的門面(mian)(mian)都其貌不揚，多(duo)數(shu)校舍(she)外觀粗糙，有的地(di)方甚至可以用(yong)(yong)“簡陋”來形(xing)容，而進(jin)到里(li)面(mian)(mian)，都比較講究，設(she)施設(she)備齊備，使用(yong)(yong)狀態良好，整潔(jie)干凈，“里(li)子(zi)(zi)”很好；而我(wo)們國內在(zai)很多(duo)時候很多(duo)地(di)方重視“面(mian)(mian)子(zi)(zi)”遠甚于(yu)重視“里(li)子(zi)(zi)”,“面(mian)(mian)子(zi)(zi)”光鮮，實際進(jin)去一(yi)了(le)解，“里(li)子(zi)(zi)”很不怎么樣，華而不實。起碼在(zai)這(zhe)一(yi)點上，我(wo)們要(yao)向俄(e)羅(luo)斯(si)人(ren)學習，把更多(duo)的心思(si)和力量(liang)用(yong)(yong)到搞好“里(li)子(zi)(zi)”上。

　　還要提一(yi)(yi)下的(de)是，在(zai)俄羅(luo)(luo)斯期(qi)間，視覺所及，常(chang)常(chang)會有藝術水準很高的(de)雕塑、繪畫、建(jian)筑等等撲(pu)入(ru)眼(yan)簾，目不(bu)暇接，藝術氣息無(wu)處不(bu)在(zai)。舉個例子，像(xiang)世界上很多(duo)大學一(yi)(yi)樣，在(zai)薩(sa)工大校(xiao)長辦公(gong)室外面(mian)的(de)走廊墻上，成排掛著該校(xiao)歷任(ren)校(xiao)長和培養出(chu)的(de)杰出(chu)人(ren)才的(de)像(xiang)（其中(zhong)有俄羅(luo)(luo)斯前總理切爾諾梅爾金），不(bu)是照片，是地地道道的(de)鉛筆素(su)描(miao)，那素(su)描(miao)真(zhen)是畫得(de)好(hao)，惟(wei)(wei)妙惟(wei)(wei)肖，非常(chang)傳神(shen)。我早就知道俄國人(ren)繪畫藝術寫(xie)實功底(di)世界一(yi)(yi)流的(de)說法，卻想不(bu)到即(ji)使在(zai)這樣一(yi)(yi)個地方，都可以看(kan)到如此高水平的(de)人(ren)像(xiang)素(su)描(miao)作(zuo)品來為此說提供佐證，真(zhen)使人(ren)不(bu)得(de)不(bu)發自內心贊嘆(tan)！

　　俄羅斯是(shi)一本永(yong)遠(yuan)讀不完的(de)大書。我相信，產生過柴可夫斯基(ji)的(de)旋律和(he)列賓的(de)色彩，產生過門捷列夫、羅蒙諾索夫、高(gao)爾基(ji)和(he)烏(wu)蘭(lan)諾娃的(de)這個國家，一定會度過經濟(ji)發展遲滯的(de)寒(han)冬，從春(chun)天迸(beng)裂的(de)冰(bing)層(ceng)里(li)，探出它北極熊(xiong)般(ban)的(de)偉岸身(shen)軀(qu)，重新創造出讓世界(jie)刮目相看(kan)的(de)輝煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳