一

　　7月11日(ri)至(zhi)16日(ri)，我校(xiao)代表(biao)團出訪(fang)俄(e)羅斯(si)(si)(si)，六(liu)個(ge)工作(zuo)(zuo)日(ri)里去了(le)(le)三座城市（莫斯(si)(si)(si)科(ke)(ke)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)和圣(sheng)(sheng)彼得堡），訪(fang)問考察了(le)(le)五所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)（國(guo)(guo)立(li)(li)莫斯(si)(si)(si)科(ke)(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)高等(deng)商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、國(guo)(guo)立(li)(li)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)工業大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)國(guo)(guo)立(li)(li)技(ji)(ji)術(shu)中等(deng)專科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和國(guo)(guo)立(li)(li)圣(sheng)(sheng)彼得堡技(ji)(ji)術(shu)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)），與其中四所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)簽署了(le)(le)總共6份合(he)作(zuo)(zuo)協(xie)議(yi)（有(you)一份為(wei)續(xu)簽協(xie)議(yi)）。此(ci)行(xing)成果除增進(jin)互相了(le)(le)解(jie)、加深我校(xiao)與俄(e)羅斯(si)(si)(si)合(he)作(zuo)(zuo)院(yuan)校(xiao)友(you)好合(he)作(zuo)(zuo)關系(xi)之外，最主(zhu)要的是(shi)落(luo)實了(le)(le)我校(xiao)與薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)高等(deng)商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)共同申請建立(li)(li)孔(kong)(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的合(he)作(zuo)(zuo)共識，我校(xiao)將(jiang)協(xie)助該校(xiao)向中國(guo)(guo)漢辦申辦在薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)建立(li)(li)孔(kong)(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)項目(mu)，這也(ye)將(jiang)是(shi)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)首(shou)家孔(kong)(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)。同時(shi)，此(ci)行(xing)落(luo)實了(le)(le)俄(e)羅斯(si)(si)(si)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來(lai)我校(xiao)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)關事宜。鞍馬(ma)(ma)勞頓之余，代表(biao)團還擠時(shi)間參觀了(le)(le)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)列寧(ning)博物館、二戰時(shi)蘇聯最高領導人地下指(zhi)揮部(bu)、莫斯(si)(si)(si)科(ke)(ke)克里姆林宮、圣(sheng)(sheng)彼得堡“阿(a)芙樂(le)爾(er)”巡洋(yang)艦等(deng)處(chu)。

　　這(zhe)次訪(fang)(fang)(fang)(fang)問(wen)(wen)是(shi)(shi)近五年(nian)多(duo)來(lai)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表(biao)團首次出(chu)(chu)訪(fang)(fang)(fang)(fang)俄(e)羅斯，此(ci)(ci)行重點是(shi)(shi)赴薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)的(de)(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)(fang)問(wen)(wen)。2008年(nian)12月深圳(zhen)市與(yu)(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)正式簽(qian)署(shu)了(le)(le)建(jian)立友好城(cheng)市關系協(xie)議(yi)，在(zai)此(ci)(ci)之前，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)已與(yu)(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)建(jian)立起了(le)(le)教(jiao)(jiao)育(yu)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)關系，同年(nian)6月薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)高(gao)等商學(xue)(xue)院比留科(ke)夫(fu)院長(chang)曾來(lai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)，與(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)簽(qian)署(shu)了(le)(le)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)協(xie)議(yi)，近幾(ji)年(nian)來(lai)，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)接待了(le)(le)七批(pi)共30余(yu)人(ren)的(de)(de)(de)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)客人(ren)來(lai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)，去年(nian)3月，深圳(zhen)市與(yu)(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)簽(qian)署(shu)了(le)(le)《深圳(zhen)市與(yu)(yu)俄(e)羅斯聯邦(bang)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)發(fa)(fa)展(zhan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)框(kuang)架(jia)協(xie)議(yi)》，教(jiao)(jiao)育(yu)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)(shi)其中的(de)(de)(de)重要(yao)內(nei)容。在(zai)上(shang)述背景下(xia)，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表(biao)團赴薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)的(de)(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)(fang)問(wen)(wen)，既是(shi)(shi)回訪(fang)(fang)(fang)(fang)，也是(shi)(shi)對深圳(zhen)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)發(fa)(fa)展(zhan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)框(kuang)架(jia)協(xie)議(yi)的(de)(de)(de)落(luo)實(shi)。另外(wai)，根據教(jiao)(jiao)育(yu)部“留學(xue)(xue)中國(guo)計劃(hua)”和(he)廣東省教(jiao)(jiao)育(yu)廳的(de)(de)(de)部署(shu)，去年(nian)以來(lai)，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)把擴大(da)外(wai)國(guo)留學(xue)(xue)生規(gui)模，提(ti)高(gao)留學(xue)(xue)生培養(yang)質量，爭創“來(lai)華留學(xue)(xue)示范(fan)基(ji)地”作(zuo)(zuo)(zuo)為重點工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)之一，而(er)(er)吸引外(wai)國(guo)留學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)重點外(wai)事處將其放在(zai)俄(e)羅斯，這(zhe)次去就(jiu)是(shi)(shi)拓展(zhan)落(luo)實(shi)此(ci)(ci)事。在(zai)全市上(shang)下(xia)籌辦世界大(da)學(xue)(xue)生運動會(hui)的(de)(de)(de)繁(fan)忙時(shi)刻，本人(ren)與(yu)(yu)趙繼(ji)政、陳燕琳、王璐和(he)楊從坤(kun)同志有幸獲批(pi)代(dai)表(biao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)赴俄(e)訪(fang)(fang)(fang)(fang)問(wen)(wen)，實(shi)屬(shu)難得，大(da)家非常珍惜此(ci)(ci)行，充分利用時(shi)間(jian)，公務活動安排得緊(jin)張而(er)(er)富有成效，在(zai)俄(e)羅斯薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)工(gong)商會(hui)中國(guo)代(dai)表(biao)處主任、我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)客座(zuo)教(jiao)(jiao)授鐘曉巖博士(shi)全程擔任翻(fan)譯(yi)及積極配合(he)(he)下(xia)，大(da)家共同努力，使(shi)出(chu)(chu)訪(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)各(ge)項任務得以圓(yuan)滿完成。

　　二

　　沒(mei)有哪個(ge)(ge)國(guo)家像俄(e)羅斯(si)(si)那(nei)樣，自己沒(mei)親眼(yan)見過，但卻似乎(hu)是那(nei)么(me)(me)熟(shu)悉、那(nei)么(me)(me)了(le)解(jie)；它(ta)的(de)(de)(de)(de)城市、鄉村、河(he)流和(he)湖(hu)泊，它(ta)的(de)(de)(de)(de)詩(shi)歌(ge)、小說(shuo)、電(dian)(dian)影、繪畫(hua)、歌(ge)曲和(he)舞蹈(dao)，常使人(ren)情不自禁地惦念。我(wo)(wo)(wo)心(xin)目中(zhong)的(de)(de)(de)(de)俄(e)羅斯(si)(si)，就(jiu)是普(pu)希(xi)金的(de)(de)(de)(de)愛(ai)情詩(shi)，就(jiu)是果戈理、屠(tu)格涅(nie)夫(fu)(fu)、托爾斯(si)(si)泰和(he)契(qi)珂夫(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)小說(shuo)，就(jiu)是柴可夫(fu)(fu)斯(si)(si)基(ji)的(de)(de)(de)(de)《悲愴》和(he)《天鵝湖(hu)》，就(jiu)是列賓的(de)(de)(de)(de)油畫(hua)《伏爾加(jia)(jia)河(he)上的(de)(de)(de)(de)纖夫(fu)(fu)》，就(jiu)是高爾基(ji)的(de)(de)(de)(de)《童年(nian)(nian)》、《在人(ren)間》和(he)《我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)大(da)學》，就(jiu)是法捷耶夫(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)《青年(nian)(nian)近衛(wei)軍》，就(jiu)是奧斯(si)(si)特洛(luo)夫(fu)(fu)斯(si)(si)基(ji)的(de)(de)(de)(de)《鋼鐵是怎樣煉成的(de)(de)(de)(de)》。那(nei)些啟蒙時期的(de)(de)(de)(de)閱讀，使我(wo)(wo)(wo)認識了(le)一(yi)個(ge)(ge)博大(da)深沉(chen)、痛苦(ku)憂郁而又有些粗暴的(de)(de)(de)(de)靈魂，了(le)解(jie)了(le)這種(zhong)叫做(zuo)“俄(e)羅斯(si)(si)”的(de)(de)(de)(de)像大(da)地一(yi)般遼闊(kuo)而堅韌的(de)(de)(de)(de)精神(shen)。再(zai)沒(mei)有第二個(ge)(ge)外國(guo)像這個(ge)(ge)國(guo)家那(nei)樣，在我(wo)(wo)(wo)年(nian)(nian)少時引起(qi)過那(nei)么(me)(me)多迷(mi)(mi)戀、向往(wang)，在我(wo)(wo)(wo)青年(nian)(nian)時那(nei)么(me)(me)使我(wo)(wo)(wo)迷(mi)(mi)惑、恐怖，在我(wo)(wo)(wo)中(zhong)年(nian)(nian)后又吸引了(le)自己那(nei)么(me)(me)多的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣和(he)關注。就(jiu)這樣，唱著(zhu)《喀秋莎》、《山楂樹》歌(ge)曲，看(kan)著(zhu)《列寧(ning)(ning)(ning)在十月》、《列寧(ning)(ning)(ning)在1918》和(he)《莫斯(si)(si)科不相信眼(yan)淚(lei)》等電(dian)(dian)影，談論(lun)著(zhu)北方這個(ge)(ge)強鄰的(de)(de)(de)(de)威(wei)脅和(he)衰(shuai)敗，幾十年(nian)(nian)就(jiu)過去了(le)。歲月如蓬，華年(nian)(nian)如夢，相見時難，心(xin)潮難平。當我(wo)(wo)(wo)漫步在薩馬拉的(de)(de)(de)(de)伏爾加(jia)(jia)河(he)沿(yan)岸林(lin)蔭道(dao)上時，我(wo)(wo)(wo)還在想，我(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)來到了(le)普(pu)希(xi)金和(he)列寧(ning)(ning)(ning)的(de)(de)(de)(de)故鄉了(le)嗎？

　　我確實是來到了這(zhe)(zhe)個曾(ceng)經叫(jiao)作蘇聯的(de)(de)(de)地方(fang)。這(zhe)(zhe)不，巍峨的(de)(de)(de)莫斯科大學主樓(lou)，克里姆林宮(gong)悠長的(de)(de)(de)鐘聲，寬闊深邃的(de)(de)(de)伏(fu)爾加河，還(huan)有涅瓦河上(shang)“十月革(ge)命一聲炮響”的(de)(de)(de)那(nei)(nei)艘巡洋(yang)艦，無不真切(qie)(qie)地向我展現著那(nei)(nei)與(yu)我們(men)密切(qie)(qie)相關的(de)(de)(de)歷史(shi)和文化(hua)。六(liu)天(tian)的(de)(de)(de)俄羅(luo)斯三城之旅，收(shou)獲、感受是如此的(de)(de)(de)豐富，需要一段時(shi)間(jian)慢(man)慢(man)回(hui)味、消化(hua)，在(zai)這(zhe)(zhe)篇(pian)文章(zhang)里只想重點談談在(zai)薩馬拉州(zhou)的(de)(de)(de)訪(fang)問和此行(xing)的(de)(de)(de)收(shou)獲體(ti)會(hui)。

　　薩馬拉州地處俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)歐(ou)洲(zhou)部分的(de)中(zhong)部（其(qi)(qi)實我更(geng)喜(xi)歡它(ta)在(zai)(zai)1935年至1991年期間(jian)曾經用過(guo)的(de)名(ming)字(zi)——古比(bi)雪夫(fu)）,歐(ou)洲(zhou)最(zui)(zui)(zui)大的(de)河流(liu)伏爾(er)加(jia)河從其(qi)(qi)身邊(bian)流(liu)過(guo)，它(ta)是俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)最(zui)(zui)(zui)重(zhong)要的(de)工(gong)(gong)業(ye)基地和(he)交通樞紐之一(yi)(yi)，以(yi)航(hang)空、航(hang)天(tian)、飛機、汽車、石油化(hua)工(gong)(gong)等(deng)工(gong)(gong)業(ye)實力享(xiang)譽世界。當(dang)車子行駛在(zai)(zai)薩馬拉市郊時，翻(fan)譯指著路(lu)邊(bian)一(yi)(yi)幢房(fang)子說，當(dang)年加(jia)加(jia)林從太(tai)空返回地球(qiu)，最(zui)(zui)(zui)先(xian)就是住在(zai)(zai)這(zhe)所房(fang)子里(li)封閉起(qi)來接受(shou)身體檢(jian)查的(de)。目前人類唯(wei)一(yi)(yi)在(zai)(zai)太(tai)空遨游的(de)“聯盟”宇宙(zhou)飛船和(he)著名(ming)的(de)圖154客(ke)機據說都在(zai)(zai)這(zhe)里(li)制造，列(lie)寧在(zai)(zai)這(zhe)里(li)組織了(le)第一(yi)(yi)個馬克思主(zhu)義小組，托(tuo)爾(er)斯(si)泰(tai)、高爾(er)基等(deng)也是在(zai)(zai)這(zhe)里(li)開(kai)始其(qi)(qi)輝煌的(de)創(chuang)作(zuo)生涯。

　　在(zai)(zai)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)，我(wo)們(men)首先訪(fang)問的(de)(de)(de)是薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)高等商學院(yuan)(yuan)(yuan)。該學院(yuan)(yuan)(yuan)建(jian)(jian)立(li)于(yu)1992年，蘇(su)聯解體后面(mian)臨資本(ben)主義市(shi)場(chang)經(jing)濟的(de)(de)(de)挑戰，所以(yi)(yi)當時俄羅斯政府在(zai)(zai)俄全(quan)境建(jian)(jian)立(li)了(le)許多所商學院(yuan)(yuan)(yuan)，嘗試在(zai)(zai)私(si)有(you)化條件下(xia)培養新的(de)(de)(de)經(jing)濟人才，該校(xiao)建(jian)(jian)設發展近20年來，已建(jian)(jian)成一(yi)所完全(quan)符合俄羅斯教育部規定和俄國家標準的(de)(de)(de)高等學校(xiao)，目(mu)前已有(you)8個(ge)大專業，除本(ben)科(ke)(ke)教育之外(wai)，還(huan)具備(bei)授(shou)予(yu)副博士(shi)學位的(de)(de)(de)資格。比留科(ke)(ke)夫(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)長等院(yuan)(yuan)(yuan)領導先陪同(tong)我(wo)們(men)觀摩了(le)漢語(yu)語(yu)言文化中心，在(zai)(zai)深圳外(wai)語(yu)學校(xiao)一(yi)位老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)輔(fu)導下(xia)，同(tong)學們(men)為我(wo)們(men)表演給動畫片《花(hua)木蘭》片段配音，接著同(tong)學們(men)為我(wo)們(men)齊(qi)唱中國校(xiao)園歌(ge)曲《同(tong)桌的(de)(de)(de)你》，我(wo)們(men)報以(yi)(yi)熱烈的(de)(de)(de)掌聲。在(zai)(zai)正式(shi)會談過(guo)程中，還(huan)有(you)兩位女同(tong)學配合介紹薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)情(qing)況的(de)(de)(de)電視(shi)專題片的(de)(de)(de)畫面(mian)，用漢語(yu)為我(wo)們(men)講解。主人對我(wo)們(men)來訪(fang)的(de)(de)(de)重視(shi)和準備(bei)的(de)(de)(de)精心，于(yu)此(ci)可見。

　　據了(le)解，在薩馬拉，有很(hen)多(duo)人想要學習(xi)中(zhong)國(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)言和文化，商學院建立的漢(han)語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)言文化中(zhong)心，不僅(jin)有漢(han)語(yu)(yu)(yu)課程，還有個小圖書館，有不少關(guan)于中(zhong)國(guo)(guo)的信息資料，人們通過(guo)(guo)在這(zhe)里學習(xi)，可(ke)以對中(zhong)國(guo)(guo)的語(yu)(yu)(yu)言、歷史、文化、經濟(ji)等(deng)等(deng)情況有初步的了(le)解。該學院已跟深(shen)(shen)圳(zhen)外國(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)學校(xiao)連續合(he)(he)作了(le)四年，外語(yu)(yu)(yu)學校(xiao)先后(hou)派了(le)四位(wei)老師前來支(zhi)援其漢(han)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)學，很(hen)多(duo)學生(sheng)都到(dao)中(zhong)國(guo)(guo)深(shen)(shen)圳(zhen)等(deng)地實習(xi)過(guo)(guo)，通過(guo)(guo)一兩(liang)個月的實習(xi)得到(dao)了(le)語(yu)(yu)(yu)言方面的鍛煉。同(tong)時同(tong)學們還到(dao)俄(e)羅(luo)(luo)斯其他城(cheng)市參加一些研(yan)討會，就關(guan)于中(zhong)國(guo)(guo)的情況發言，幫(bang)助(zhu)中(zhong)國(guo)(guo)、幫(bang)助(zhu)深(shen)(shen)圳(zhen)在俄(e)羅(luo)(luo)斯進行宣(xuan)傳(chuan)。學校(xiao)的網(wang)站上常有一些中(zhong)國(guo)(guo)企業(ye)和俄(e)羅(luo)(luo)斯企業(ye)的有關(guan)信息，一些想和中(zhong)國(guo)(guo)開(kai)展合(he)(he)作的俄(e)羅(luo)(luo)斯企業(ye)和中(zhong)俄(e)合(he)(he)資企業(ye)已開(kai)始跟學校(xiao)聯系(xi)，等(deng)著要畢(bi)業(ye)生(sheng)，因此畢(bi)業(ye)生(sheng)就業(ye)前景很(hen)好。

　　在(zai)(zai)會談中，我(wo)(wo)(wo)詳(xiang)細(xi)介紹了我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)發(fa)展的(de)(de)近況及我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)共(gong)建(jian)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)方(fang)(fang)面(mian)所做的(de)(de)努(nu)力(li)。比(bi)留(liu)科夫院(yuan)(yuan)長表示：“學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)國(guo)際交流(liu)合作的(de)(de)主要發(fa)展方(fang)(fang)向是亞太地區，亞太地區最(zui)值(zhi)得學(xue)(xue)(xue)生們(men)去學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)當然是中國(guo)，了解中國(guo)新的(de)(de)經濟成(cheng)長對(dui)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)未來的(de)(de)工作、生活來說都非常有意義。我(wo)(wo)(wo)們(men)愿意跟(gen)深職(zhi)院(yuan)(yuan)進行(xing)學(xue)(xue)(xue)生互派，給(gei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)盡量(liang)多提供學(xue)(xue)(xue)習機會。我(wo)(wo)(wo)們(men)希(xi)望跟(gen)深職(zhi)院(yuan)(yuan)共(gong)同(tong)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)建(jian)設(she)中國(guo)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，這也是州政府支持我(wo)(wo)(wo)們(men)這樣做的(de)(de)，因為薩馬(ma)拉州有大力(li)推(tui)廣(guang)和發(fa)展漢語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)計劃。”院(yuan)(yuan)長的(de)(de)表態(tai)使得雙方(fang)(fang)簽署共(gong)同(tong)申請建(jian)立(li)(li)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)合作協議(yi)水(shui)到渠成(cheng)，隨后，我(wo)(wo)(wo)代(dai)表我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與比(bi)留(liu)科夫院(yuan)(yuan)長在(zai)(zai)簽約儀式上(shang)為協議(yi)文本分別(bie)簽字，把我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)協助該校(xiao)(xiao)向中國(guo)漢辦申辦建(jian)立(li)(li)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項目(mu)確定(ding)了下來（本著(zhu)對(dui)等原則，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)也應設(she)立(li)(li)俄語(yu)語(yu)言文化中心，此(ci)事正在(zai)(zai)落實）。

　　據了解，薩馬(ma)拉(la)州州長(chang)曾多次(ci)主持召(zhao)開過工作(zuo)(zuo)會議，大力推動該州和深圳(zhen)之間(jian)的交(jiao)流(liu)合(he)作(zuo)(zuo)，雙方教育合(he)作(zuo)(zuo)近年(nian)來發展得尤其快，薩馬(ma)拉(la)州多所小學、初(chu)中、高中和大學都跟深圳(zhen)相(xiang)應(ying)的學校簽訂(ding)有友好合(he)作(zuo)(zuo)協議，近兩年(nian)多來彼此學生互訪、國際象(xiang)棋比賽(sai)等活動絡繹不絕。

　　對(dui)我(wo)校(xiao)代表團這次來訪，薩馬拉(la)(la)州(zhou)教育(yu)廳(ting)(ting)十(shi)分(fen)重(zhong)視，本來教育(yu)廳(ting)(ting)廳(ting)(ting)長(chang)狄米特里(li)?阿布奇(qi)尼克準(zhun)備好要會(hui)見(jian)我(wo)們(men)(men)，然(ran)后安排我(wo)們(men)(men)去薩馬拉(la)(la)工(gong)業大學(xue)訪問。但就(jiu)在我(wo)們(men)(men)到達(da)薩馬拉(la)(la)的前一天下(xia)午，廳(ting)(ting)長(chang)因急(ji)性闌尾炎住進了醫(yi)院(yuan)，于是把兩項(xiang)(xiang)活動(dong)合(he)(he)并，安排州(zhou)教育(yu)廳(ting)(ting)副(fu)廳(ting)(ting)長(chang)克拉(la)(la)申(shen)和薩馬拉(la)(la)工(gong)業大學(xue)校(xiao)長(chang)貝科夫、副(fu)校(xiao)長(chang)雅庫波維(wei)奇(qi)等(deng)一起(qi)會(hui)見(jian)我(wo)們(men)(men)。會(hui)見(jian)時克拉(la)(la)申(shen)副(fu)廳(ting)(ting)長(chang)真誠地表示：我(wo)們(men)(men)兩國(guo)人(ren)民(min)之(zhi)(zhi)間友好的感情、雙方(fang)政府的支持，幫助我(wo)們(men)(men)加深交流，取長(chang)補短(duan)，共同進步；州(zhou)長(chang)明確指示過，對(dui)雙方(fang)學(xue)校(xiao)之(zhi)(zhi)間所(suo)有的合(he)(he)作項(xiang)(xiang)目都要全力(li)支持，希望雙方(fang)大學(xue)之(zhi)(zhi)間的交流合(he)(he)作除語言學(xue)習的合(he)(he)作之(zhi)(zhi)外，還能進一步加強科研合(he)(he)作。

　　建立(li)(li)于1914年的(de)(de)(de)薩(sa)馬拉工(gong)(gong)業(ye)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)已有(you)(you)(you)近百年歷史，設(she)有(you)(you)(you)11個學(xue)(xue)(xue)(xue)院，目前有(you)(you)(you)19000多名學(xue)(xue)(xue)(xue)生，1800名教(jiao)職工(gong)(gong)，主(zhu)要(yao)專(zhuan)業(ye)有(you)(you)(you)能(neng)源、工(gong)(gong)程、通信及(ji)醫學(xue)(xue)(xue)(xue)等。該(gai)校(xiao)對和(he)(he)中國高(gao)校(xiao)合(he)作熱情很(hen)(hen)高(gao)，貝(bei)科夫校(xiao)長(chang)(chang)(chang)跟(gen)系主(zhu)任、教(jiao)授們(men)(men)(men)(men)講：你們(men)(men)(men)(men)最(zui)好(hao)都能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)漢語(yu)，參與俄(e)羅(luo)斯(si)和(he)(he)中國經濟共(gong)同發展。我(wo)校(xiao)代表團此訪是我(wo)們(men)(men)(men)(men)兩(liang)校(xiao)之(zhi)(zhi)間的(de)(de)(de)首次(ci)接觸，雙(shuang)方(fang)(fang)會見的(de)(de)(de)地點(dian)就安排在(zai)校(xiao)長(chang)(chang)(chang)辦公室里(li)(li)。在(zai)我(wo)轉達(da)了劉洪一(yi)(yi)(yi)校(xiao)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)問候和(he)(he)介紹了我(wo)校(xiao)各方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)情況之(zhi)(zhi)后(hou)，貝(bei)科夫校(xiao)長(chang)(chang)(chang)講話(hua)，他開(kai)門見山表示：“薩(sa)工(gong)(gong)大(da)(da)(da)有(you)(you)(you)很(hen)(hen)多專(zhuan)業(ye)在(zai)俄(e)羅(luo)斯(si)的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)科研(yan)領(ling)域里(li)(li)都是很(hen)(hen)強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)，雖(sui)然從學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)硬件設(she)施來(lai)看(kan)，你們(men)(men)(men)(men)中國很(hen)(hen)多大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)都超過(guo)了我(wo)們(men)(men)(men)(men)，但是在(zai)科研(yan)方(fang)(fang)面(mian)我(wo)們(men)(men)(men)(men)有(you)(you)(you)長(chang)(chang)(chang)處(chu)、有(you)(you)(you)經驗，我(wo)們(men)(men)(men)(men)可(ke)以(yi)進行交換。有(you)(you)(you)很(hen)(hen)多科研(yan)成果還可(ke)以(yi)互利共(gong)享。薩(sa)工(gong)(gong)大(da)(da)(da)一(yi)(yi)(yi)些(xie)有(you)(you)(you)特色的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)，比如說垃圾(ji)處(chu)理專(zhuan)業(ye)等，可(ke)以(yi)和(he)(he)你們(men)(men)(men)(men)加(jia)強(qiang)(qiang)交流。另外，聽說世(shi)界鉆石珠寶(bao)加(jia)工(gong)(gong)70%都在(zai)中國，深(shen)圳(zhen)(zhen)珠寶(bao)加(jia)工(gong)(gong)非常強(qiang)(qiang)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)也剛建立(li)(li)了一(yi)(yi)(yi)個珠寶(bao)專(zhuan)業(ye)，要(yao)向你們(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。現(xian)在(zai)州里(li)(li)正大(da)(da)(da)力(li)推(tui)進我(wo)們(men)(men)(men)(men)跟(gen)深(shen)圳(zhen)(zhen)、跟(gen)中國的(de)(de)(de)關系，我(wo)們(men)(men)(men)(men)兩(liang)校(xiao)之(zhi)(zhi)間以(yi)后(hou)在(zai)很(hen)(hen)多方(fang)(fang)面(mian)都能(neng)加(jia)強(qiang)(qiang)合(he)作，一(yi)(yi)(yi)起共(gong)同發展，共(gong)同進步(bu)。”

　　主人對我校(xiao)(xiao)(xiao)甚感(gan)興趣，不斷(duan)提(ti)出(chu)(chu)各種問(wen)題詢問(wen)我校(xiao)(xiao)(xiao)情況(kuang)(kuang)(kuang)，包括(kuo)專業設(she)置、科(ke)研、校(xiao)(xiao)(xiao)企合(he)作、學(xue)生(sheng)就業情況(kuang)(kuang)(kuang)等(deng)等(deng)方(fang)面，我一(yi)一(yi)予以解(jie)答。貝(bei)科(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)同時(shi)提(ti)出(chu)(chu)正(zheng)(zheng)式(shi)邀請，歡迎劉(liu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)在方(fang)便(bian)的時(shi)候訪問(wen)薩工大，屆時(shi)希望兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)能(neng)以中俄英三種文(wen)本(ben)簽署(shu)一(yi)份合(he)作協議(yi)。在時(shi)間很緊的情況(kuang)(kuang)(kuang)下(xia)(xia)，貝(bei)科(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)堅持第一(yi)步先由他和(he)我簽一(yi)份英文(wen)文(wen)本(ben)的兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)合(he)作協議(yi)，把雙方(fang)合(he)作意向(xiang)先固定下(xia)(xia)來，下(xia)(xia)次(ci)，或(huo)者他訪問(wen)我校(xiao)(xiao)(xiao)，或(huo)者劉(liu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)訪問(wen)薩工大，再由雙方(fang)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)來簽署(shu)其它文(wen)本(ben)的正(zheng)(zheng)式(shi)協議(yi)。

　　在(zai)雅庫波(bo)維(wei)奇副校(xiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪同(tong)(tong)下，我(wo)們參(can)觀考察了(le)幾個(ge)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)。首先(xian)參(can)觀數字化成(cheng)型實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)，先(xian)看了(le)研究人員(yuan)如(ru)何用電腦(nao)來(lai)研究人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺損顱骨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形狀，用新材(cai)料(liao)來(lai)對(dui)損傷(shang)部位進(jin)行(xing)完全吻(wen)合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)補(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)；接著了(le)解在(zai)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)制作烤(kao)瓷牙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)——先(xian)用電腦(nao)算出(chu)牙齒咬合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準確形狀，做(zuo)成(cheng)臘模(mo)，然后(hou)(hou)用激光掃(sao)描(miao)輸(shu)入電腦(nao)，通過(guo)電腦(nao)編出(chu)牙齒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字化程(cheng)序，之后(hou)(hou)用一(yi)個(ge)德國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制模(mo)設(she)(she)備(bei)出(chu)模(mo)成(cheng)型，經過(guo)1530度高(gao)溫(wen)制作，最后(hou)(hou)做(zuo)出(chu)合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤(kao)瓷牙。在(zai)另(ling)一(yi)個(ge)房間(jian)，主人向我(wo)們介紹(shao)如(ru)何用電腦(nao)等(deng)設(she)(she)備(bei)來(lai)做(zuo)各種形狀和(he)款式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)金銀首飾，由于(yu)我(wo)對(dui)我(wo)校(xiao)藝術設(she)(she)計(ji)學院珠寶首飾實(shi)(shi)訓室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況較熟悉，因此(ci)沒有多少(shao)新鮮感。讓(rang)我(wo)們感到新鮮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是——是汽(qi)(qi)車(che)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)在(zai)學這(zhe)些。實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)老師向我(wo)們解釋說：“很多學汽(qi)(qi)車(che)修(xiu)(xiu)理專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)，有兼學其(qi)他(ta)本領的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)，在(zai)他(ta)學習汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，學校(xiao)為其(qi)提供學習其(qi)它專(zhuan)業(ye)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會，在(zai)這(zhe)里，主要是學怎樣做(zuo)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)零件和(he)模(mo)具的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算機(ji)程(cheng)序設(she)(she)置(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)和(he)技能，通過(guo)做(zuo)實(shi)(shi)體(ti)去(qu)掌(zhang)握這(zhe)些方(fang)法(fa)(fa)和(he)技能。一(yi)個(ge)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)業(ye)畢業(ye)生(sheng)，其(qi)思維(wei)不能僅(jin)限(xian)于(yu)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)業(ye)，如(ru)果同(tong)(tong)時也(ye)能把這(zhe)些不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西都學到手，他(ta)畢業(ye)時雖然拿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)是汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)學院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)證(zheng)書，不想去(qu)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)廠工作了(le)，還(huan)可以干別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)個(ge)做(zuo)法(fa)(fa)與我(wo)校(xiao)多年來(lai)所提倡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)專(zhuan)多能”是出(chu)于(yu)同(tong)(tong)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路。

　　薩(sa)工(gong)(gong)(gong)大(da)(da)對學(xue)(xue)生動手能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)強調不(bu)(bu)比我(wo)們學(xue)(xue)校差。無論哪個專業(ye)(ye)，都要求(qiu)學(xue)(xue)操作技術(shu)，會使用設備。比如(ru)機械(xie)專業(ye)(ye)在大(da)(da)一、大(da)(da)二(er)就(jiu)教基(ji)(ji)礎的(de)(de)(de)(de)(de)車(che)、鉗(qian)、銑、刨(bao)技術(shu)，到(dao)(dao)大(da)(da)二(er)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，學(xue)(xue)生已拿到(dao)(dao)一個中(zhong)等(deng)技術(shu)文(wen)憑(ping)，分別(bie)學(xue)(xue)會了(le)車(che)工(gong)(gong)(gong)、鉗(qian)工(gong)(gong)(gong)、銑工(gong)(gong)(gong)、刨(bao)工(gong)(gong)(gong)等(deng)機加工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)種。等(deng)到(dao)(dao)上大(da)(da)三(san)時，再通過考試對學(xue)(xue)生進(jin)行挑選，選出不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生分流到(dao)(dao)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)級(ji)別(bie)，各級(ji)別(bie)學(xue)(xue)習不(bu)(bu)同(tong)程度的(de)(de)(de)(de)(de)知識，升到(dao)(dao)重點(dian)班的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)可以(yi)學(xue)(xue)得(de)更(geng)多，當然最(zui)終是(shi)不(bu)(bu)一樣的(de)(de)(de)(de)(de)結果。達(da)不(bu)(bu)到(dao)(dao)本科畢(bi)(bi)業(ye)(ye)基(ji)(ji)本分數的(de)(de)(de)(de)(de)，就(jiu)暫(zan)時拿不(bu)(bu)到(dao)(dao)文(wen)憑(ping)，成(cheng)績達(da)到(dao)(dao)要求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，可以(yi)按期畢(bi)(bi)業(ye)(ye)拿到(dao)(dao)文(wen)憑(ping)，那些學(xue)(xue)習好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)發(fa)展前途(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，可按“4+2”模(mo)式接著(zhu)念(nian)碩士。

　　最(zui)后(hou)(hou)參觀的(de)(de)(de)(de)自動化(hua)(hua)實驗室(shi)(shi)，給人(ren)留下深刻印象，學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)這(zhe)里(li)學(xue)(xue)習諸如裝卸自動化(hua)(hua)、數(shu)控自動化(hua)(hua)等(deng)等(deng)知識，實驗室(shi)(shi)擁(yong)有相對來說比較先進(jin)(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)，德(de)國合作伙伴(ban)埃(ai)馬(ma)克（EMAG）公司每一(yi)(yi)年把最(zui)新(xin)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)提供給該實驗室(shi)(shi)。讓我(wo)想不到的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)：教會(hui)學(xue)(xue)生(sheng)怎(zen)樣使(shi)用(yong)這(zhe)些先進(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)之(zhi)后(hou)(hou)，老師就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)開始引導學(xue)(xue)生(sheng)動腦(nao)筋(jin)怎(zen)么樣去改(gai)(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)它。這(zhe)里(li)要提一(yi)(yi)下，在(zai)俄(e)羅(luo)斯(si)，凡(fan)是(shi)(shi)要買埃(ai)馬(ma)克公司設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，都(dou)會(hui)派(pai)工人(ren)或技術人(ren)員先到這(zhe)里(li)來進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)培(pei)訓，客(ke)戶(hu)有什(shen)么要求、需求的(de)(de)(de)(de)意見，或發現有什(shen)么問題(ti)，都(dou)會(hui)反饋上(shang)(shang)來。老師和學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)參照這(zhe)些意見，一(yi)(yi)起探討(tao)對該設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)可(ke)不可(ke)行(xing)？如果可(ke)行(xing)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)，該改(gai)(gai)(gai)(gai)的(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)(gai)(gai)，該更(geng)換的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)更(geng)換，到最(zui)后(hou)(hou)可(ke)以(yi)說買的(de)(de)(de)(de)這(zhe)個設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)已(yi)經(jing)(jing)不全是(shi)(shi)德(de)國的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)，經(jing)(jing)過(guo)(guo)了(le)(le)很(hen)大改(gai)(gai)(gai)(gai)變，加上(shang)(shang)了(le)(le)適合俄(e)羅(luo)斯(si)當地(di)的(de)(de)(de)(de)特殊要求，結果這(zhe)個設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)最(zui)終變成了(le)(le)一(yi)(yi)個俄(e)羅(luo)斯(si)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)。學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)上(shang)(shang)課的(de)(de)(de)(de)時候(hou)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)很(hen)興奮，設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)經(jing)(jing)過(guo)(guo)他的(de)(de)(de)(de)手在(zai)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)(gai)(gai)造，在(zai)這(zhe)個過(guo)(guo)程中(zhong)，學(xue)(xue)生(sheng)能學(xue)(xue)到很(hen)多(duo)東西(xi)(xi)。碩士研(yan)(yan)究生(sheng)研(yan)(yan)究的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個項目(mu)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)改(gai)(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)新(xin)想法。這(zhe)樣，在(zai)學(xue)(xue)習使(shi)用(yong)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，琢磨著(zhu)去改(gai)(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)，在(zai)此過(guo)(guo)程中(zhong)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)不斷學(xue)(xue)到創新(xin)的(de)(de)(de)(de)東西(xi)(xi)。碩士畢業后(hou)(hou)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)可(ke)以(yi)直接(jie)進(jin)(jin)(jin)(jin)入(ru)研(yan)(yan)發。

　　鑒于州(zhou)政府指(zhi)示須接(jie)(jie)待(dai)好深職院代(dai)(dai)表(biao)團，因此隨后我(wo)(wo)(wo)們(men)受到薩(sa)工大破例接(jie)(jie)待(dai)——在(zai)(zai)(zai)參觀考察結束后的(de)(de)下(xia)(xia)(xia)午四(si)點，安(an)排我(wo)(wo)(wo)們(men)登上(shang)學(xue)校的(de)(de)專用(yong)游艇，在(zai)(zai)(zai)雅(ya)庫波維奇副校長、安(an)德烈副校長和幾位院長、系主任陪同下(xia)(xia)(xia)，沿著(zhu)俄羅斯母親河伏(fu)爾加河逆流而(er)(er)上(shang)，飽覽岸邊薩(sa)馬拉風(feng)光(guang)。是日(ri)天朗氣清，惠風(feng)和暢，河面寬闊，水光(guang)接(jie)(jie)天，站(zhan)在(zai)(zai)(zai)船頭(tou)，對(dui)東(dong)坡“馮虛御風(feng)，而(er)(er)不知其所(suo)止(zhi)，飄(piao)飄(piao)乎(hu)如遺世獨立，羽化而(er)(er)登仙”賦句(ju)有(you)了新的(de)(de)體驗。駛(shi)至一處(chu)林深草密的(de)(de)沙灘(tan)靠岸，艇上(shang)野(ye)餐隨即開始，佳(jia)肴野(ye)蔌，雜然前陳(chen)，觥(gong)籌交(jiao)錯，起坐喧(xuan)嘩，宴酣之(zhi)樂，在(zai)(zai)(zai)暢敘友情(qing)也，俄羅斯朋友對(dui)50年代(dai)(dai)兩國兄弟關系的(de)(de)深情(qing)回顧和對(dui)今后發展交(jiao)流合作的(de)(de)真誠期待(dai)真是讓人(ren)(ren)感動。間或，我(wo)(wo)(wo)們(men)下(xia)(xia)(xia)得(de)船來(lai)，在(zai)(zai)(zai)沙灘(tan)林邊漫步，野(ye)芳發而(er)(er)幽(you)香，佳(jia)木秀而(er)(er)繁陰，令人(ren)(ren)心(xin)曠神怡。我(wo)(wo)(wo)與小楊(yang)還(huan)應(ying)邀(yao)下(xia)(xia)(xia)河暢游，與冰涼的(de)(de)伏(fu)爾加河水全方(fang)位親密接(jie)(jie)觸，清流激(ji)湍(tuan)，游目(mu)騁懷，帶給人(ren)(ren)終身難忘(wang)的(de)(de)感受。

　　第二(er)天我(wo)們考(kao)察了(le)薩馬拉(la)(la)國立(li)技術中專(zhuan)，該(gai)校(xiao)(xiao)建(jian)立(li)于1944年(nian)(nian)，辦學(xue)(xue)歷史悠(you)久。在(zai)薩馬拉(la)(la)州(zhou)54所(suo)中專(zhuan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)中，該(gai)校(xiao)(xiao)的(de)(de)電子類專(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)最強(qiang)的(de)(de)，有(you)(you)很多實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)。現在(zai)俄羅(luo)斯非(fei)常(chang)重視優秀技術人員的(de)(de)培養(yang)，該(gai)校(xiao)(xiao)從(cong)政府獲(huo)得的(de)(de)資金投入力度逐年(nian)(nian)加大，實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)設(she)備隨著課(ke)程內容變化大約兩年(nian)(nian)就更新一次，使其始終保持是(shi)最新的(de)(de)、最好的(de)(de)設(she)備，教室(shi)和(he)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)里的(de)(de)教具直(zhi)(zhi)(zhi)觀形象，實(shi)用方(fang)便，水準相(xiang)當高。該(gai)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)從(cong)15歲考(kao)進來到19歲畢(bi)(bi)業(ye)(ye)，四(si)年(nian)(nian)內須學(xue)(xue)習掌握二(er)到三個專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)課(ke)程，畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)通過考(kao)試會(hui)拿到多個職(zhi)業(ye)(ye)資格證，可能既是(shi)電工(gong)，同時也是(shi)汽(qi)車修理工(gong)，畢(bi)(bi)業(ye)(ye)后則直(zhi)(zhi)(zhi)接上(shang)崗。我(wo)們通過參觀電工(gong)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)、電器測試實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)、自動化實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)、汽(qi)車電子實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)以及與校(xiao)(xiao)領導座談，對該(gai)校(xiao)(xiao)培養(yang)基層技術人員的(de)(de)教學(xue)(xue)方(fang)式有(you)(you)了(le)直(zhi)(zhi)(zhi)觀的(de)(de)認識，對俄羅(luo)斯中等職(zhi)業(ye)(ye)技術教育(yu)的(de)(de)現況有(you)(you)了(le)初步(bu)了(le)解(jie)，此不(bu)贅(zhui)述。

　　三

　　此(ci)次(ci)訪俄，緊張繁忙的(de)(de)旅程(cheng)使我(wo)們親眼看到了(le)俄羅(luo)斯高(gao)(gao)校高(gao)(gao)水平的(de)(de)師資、先(xian)進的(de)(de)實(shi)驗(yan)(yan)室、精(jing)益求精(jing)的(de)(de)人才培養方(fang)(fang)(fang)式和對良好傳統的(de)(de)堅持(chi)，感受(shou)到了(le)俄羅(luo)斯朋友的(de)(de)熱忱和與(yu)(yu)我(wo)們合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)愿望，明確了(le)今后(hou)合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)路徑及方(fang)(fang)(fang)向。我(wo)們與(yu)(yu)俄羅(luo)斯高(gao)(gao)校的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)互(hu)補性(xing)很(hen)(hen)強，更容(rong)易(yi)達致真正的(de)(de)互(hu)利共贏，有很(hen)(hen)大(da)發展潛力。我(wo)校要切實(shi)落實(shi)和幾所學(xue)(xue)校所簽的(de)(de)協議，與(yu)(yu)莫斯科(ke)大(da)學(xue)(xue)和圣彼得(de)(de)堡國立(li)技術大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)，重在學(xue)(xue)生(sheng)交流(liu)，要把(ba)這兩所學(xue)(xue)校漢(han)語(yu)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)生(sheng)來(lai)我(wo)校交換學(xue)(xue)習漢(han)語(yu)課程(cheng)的(de)(de)項(xiang)目和我(wo)校俄語(yu)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)生(sheng)赴俄“3+2”專升本(ben)項(xiang)目等(deng)持(chi)續(xu)地加(jia)以(yi)推進。與(yu)(yu)薩馬(ma)拉高(gao)(gao)等(deng)商學(xue)(xue)院的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)應以(yi)共建孔子學(xue)(xue)院為主，也包(bao)括吸引其留學(xue)(xue)生(sheng)來(lai)我(wo)校學(xue)(xue)習。與(yu)(yu)薩馬(ma)拉工(gong)業(ye)(ye)大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)則應以(yi)教學(xue)(xue)科(ke)研(yan)人員(yuan)交流(liu)、尤其是科(ke)研(yan)合(he)(he)作(zuo)為主。俄羅(luo)斯值得(de)(de)我(wo)們學(xue)(xue)習的(de)(de)地方(fang)(fang)(fang)不(bu)少，此(ci)行所看到聽到的(de)(de)，還只是粗淺的(de)(de)了(le)解(jie)，還有許多地方(fang)(fang)(fang)都值得(de)(de)再深究細(xi)研(yan)，真正搞清楚人家的(de)(de)長(chang)處和經(jing)驗(yan)(yan)，探討如何深化雙方(fang)(fang)(fang)的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)。

　　比如，薩工大對外(wai)國(guo)(guo)設備和(he)技術，從引(yin)進到琢磨→消(xiao)化→吸收→改進→完(wan)善(shan)的(de)做法(fa)，就(jiu)值得我們學習和(he)反思：首先在心態(tai)上，并(bing)不(bu)把發達(da)國(guo)(guo)家的(de)東西(xi)都看成是已經完(wan)美(mei)到高(gao)不(bu)可攀；其次，秉(bing)行為我所用(yong)的(de)“拿來主(zhu)義(yi)”，敢(gan)于(yu)以(yi)我為主(zhu)動(dong)手改造(zao)引(yin)進的(de)東西(xi)，使自(zi)己(ji)從高(gao)起點上獲(huo)得更大的(de)收獲(huo)；再(zai)次，積極讓(rang)學生(sheng)參與(yu)其中(zhong)，培養他(ta)們勇于(yu)懷疑的(de)精神、創新的(de)思維和(he)高(gao)水平的(de)動(dong)手能(neng)力。這其中(zhong)有很多值得我們學習借(jie)鑒的(de)地方。

　　再(zai)比(bi)如，薩(sa)工大校(xiao)(xiao)長所(suo)講(jiang)的(de)(de)愿意將(jiang)其科(ke)(ke)研(yan)成果與我(wo)們(men)互利共(gong)(gong)享(xiang)、乃至于進行交換的(de)(de)問(wen)題，就(jiu)很值得(de)重(zhong)視。我(wo)們(men)應(ying)在(zai)深入(ru)了解的(de)(de)基礎上(shang)，與之進行這方面的(de)(de)探(tan)討，爭取我(wo)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師與薩(sa)工大教(jiao)(jiao)師共(gong)(gong)同(tong)開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)研(yan)、科(ke)(ke)研(yan)合(he)作，分享(xiang)該校(xiao)(xiao)在(zai)人才(cai)培養和(he)科(ke)(ke)研(yan)方面的(de)(de)長處(chu)和(he)經驗。正如貝(bei)科(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)長所(suo)言，我(wo)們(men)兩校(xiao)(xiao)之間在(zai)很多(duo)方面都(dou)可以(yi)合(he)作，一起共(gong)(gong)同(tong)進步。

　　當(dang)前(qian)，與俄(e)羅(luo)斯高校(xiao)交流(liu)合作的(de)(de)機遇(yu)(yu)比(bi)較(jiao)好，我(wo)們應(ying)抓住(zhu)這個(ge)機遇(yu)(yu),加強同俄(e)方(fang)(fang)高校(xiao)在(zai)其優勢領域的(de)(de)各(ge)種互利合作,利用其技術提(ti)(ti)高我(wo)們的(de)(de)科技發展(zhan)水平。另外，還可考慮對(dui)俄(e)引(yin)智工(gong)作，將對(dui)方(fang)(fang)來訪(fang)發展(zhan)為雙方(fang)(fang)互訪(fang)，從(cong)短(duan)期講學發展(zhan)到(dao)科研合作，我(wo)方(fang)(fang)應(ying)提(ti)(ti)供條(tiao)件和(he)便(bian)利，促進俄(e)方(fang)(fang)高水平專家來我(wo)校(xiao)從(cong)事研究和(he)人才培養(yang)工(gong)作。

　　在(zai)俄羅(luo)(luo)(luo)斯城(cheng)市(shi)里(li)行走，隨處可見蘇(su)聯(lian)(lian)解體給俄羅(luo)(luo)(luo)斯帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)巨大而深(shen)遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響——城(cheng)市(shi)基礎設施(shi)陳舊，道(dao)路年久失(shi)修，許多(duo)建(jian)筑物(wu)外觀不(bu)講究(jiu)（基本上(shang)是(shi)(shi)蘇(su)聯(lian)(lian)時期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)），市(shi)容(rong)(rong)市(shi)貌乏善可陳（尤其(qi)是(shi)(shi)在(zai)薩馬拉市(shi)），新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)筑和(he)街區(qu)很少，公共(gong)交(jiao)通車(che)輛(liang)舒適度(du)較差——這(zhe)些的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確容(rong)(rong)易給人(ren)造成落后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)印象。但這(zhe)些外在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表象遮掩不(bu)住俄羅(luo)(luo)(luo)斯人(ren)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)受教育(yu)程度(du)和(he)文(wen)(wen)明素質，遮掩不(bu)住俄羅(luo)(luo)(luo)斯大學(xue)教育(yu)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)統和(he)高(gao)水準（他們非常重(zhong)視(shi)教育(yu)質量，高(gao)校(xiao)規則(ze)是(shi)(shi)寬(kuan)進嚴(yan)出，達不(bu)到標(biao)(biao)準的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生很難畢(bi)業(ye)，其(qi)畢(bi)業(ye)率(lv)比(bi)我(wo)們要低得(de)多(duo)，大學(xue)文(wen)(wen)憑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)含金量很高(gao)），更(geng)不(bu)用(yong)說這(zhe)個國(guo)家那(nei)滿眼一望無(wu)際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綠(lv)色(se)，以藍天(tian)、白云和(he)清澈河流為(wei)標(biao)(biao)志的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好環境，豐厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科技人(ren)文(wen)(wen)積(ji)累，加上(shang)那(nei)廣袤豐饒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)土、綿延起伏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)森林(lin)以及(ji)似乎取之(zhi)不(bu)竭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)礦藏(zang)……其(qi)發展前景不(bu)可限量，沒有任何理由輕視(shi)俄羅(luo)(luo)(luo)斯，它實際上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)實力(li)實在(zai)不(bu)容(rong)(rong)小覷。

　　總(zong)體而(er)(er)言(yan)，我(wo)感(gan)覺俄羅斯人重(zhong)視(shi)“里(li)子(zi)”甚(shen)(shen)于重(zhong)視(shi)“面子(zi)”,幾所學校的門面都(dou)其貌不揚，多數(shu)校舍(she)外觀(guan)粗糙，有的地(di)方(fang)甚(shen)(shen)至(zhi)可以用“簡(jian)陋”來形容，而(er)(er)進(jin)到里(li)面，都(dou)比較講究，設施設備齊(qi)備，使(shi)用狀態良好，整潔干凈，“里(li)子(zi)”很(hen)好；而(er)(er)我(wo)們(men)(men)國內在(zai)很(hen)多時候很(hen)多地(di)方(fang)重(zhong)視(shi)“面子(zi)”遠甚(shen)(shen)于重(zhong)視(shi)“里(li)子(zi)”,“面子(zi)”光(guang)鮮，實際(ji)進(jin)去一了解，“里(li)子(zi)”很(hen)不怎么(me)樣，華(hua)而(er)(er)不實。起碼(ma)在(zai)這一點上，我(wo)們(men)(men)要向(xiang)俄羅斯人學習，把更(geng)多的心思和力量用到搞好“里(li)子(zi)”上。

　　還要(yao)提(ti)一下的(de)(de)是(shi)，在(zai)俄(e)羅(luo)斯期間，視覺所(suo)及，常常會有藝(yi)(yi)術(shu)水(shui)準很(hen)高的(de)(de)雕塑、繪畫、建筑(zhu)等等撲入(ru)眼簾，目不(bu)暇接，藝(yi)(yi)術(shu)氣息無處不(bu)在(zai)。舉個例子，像世(shi)界上很(hen)多大學一樣，在(zai)薩工大校長辦(ban)公室外面的(de)(de)走廊墻上，成排掛著該(gai)校歷任校長和培養出(chu)(chu)的(de)(de)杰出(chu)(chu)人才的(de)(de)像（其中有俄(e)羅(luo)斯前總理切爾(er)諾梅爾(er)金），不(bu)是(shi)照片，是(shi)地(di)地(di)道(dao)道(dao)的(de)(de)鉛筆素(su)描，那素(su)描真是(shi)畫得(de)好(hao)，惟妙惟肖，非常傳(chuan)神。我早就(jiu)知道(dao)俄(e)國人繪畫藝(yi)(yi)術(shu)寫實(shi)功底世(shi)界一流(liu)的(de)(de)說法(fa)，卻想不(bu)到即使(shi)在(zai)這樣一個地(di)方，都(dou)可(ke)以看到如此(ci)高水(shui)平(ping)的(de)(de)人像素(su)描作(zuo)品(pin)來為此(ci)說提(ti)供佐證，真使(shi)人不(bu)得(de)不(bu)發自(zi)內心贊嘆！

　　俄羅斯(si)是一本永遠讀不完的(de)(de)(de)大書。我相(xiang)信(xin)，產(chan)(chan)生(sheng)過(guo)(guo)柴可(ke)夫斯(si)基(ji)的(de)(de)(de)旋律和列(lie)賓的(de)(de)(de)色彩(cai)，產(chan)(chan)生(sheng)過(guo)(guo)門捷列(lie)夫、羅蒙(meng)諾(nuo)索(suo)夫、高爾基(ji)和烏(wu)蘭諾(nuo)娃的(de)(de)(de)這個(ge)國家，一定會度過(guo)(guo)經濟發展遲滯的(de)(de)(de)寒冬，從春天(tian)迸(beng)裂的(de)(de)(de)冰層里(li)，探出它北(bei)極熊般的(de)(de)(de)偉岸身軀，重新創造出讓(rang)世界刮目相(xiang)看的(de)(de)(de)輝煌(huang)！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳