一

　　7月(yue)11日(ri)至16日(ri)，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代表團(tuan)出(chu)訪俄(e)(e)羅斯(si)，六(liu)個工作日(ri)里去了(le)三座(zuo)城市（莫斯(si)科(ke)(ke)、薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)和圣(sheng)彼(bi)得堡(bao)(bao)），訪問考(kao)察了(le)五所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)（國立莫斯(si)科(ke)(ke)大學(xue)(xue)(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)高等(deng)商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、國立薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)工業大學(xue)(xue)(xue)(xue)、薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)國立技術中等(deng)專科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和國立圣(sheng)彼(bi)得堡(bao)(bao)技術大學(xue)(xue)(xue)(xue)），與其中四(si)所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)簽(qian)署(shu)了(le)總共6份(fen)合作協議（有(you)一份(fen)為續簽(qian)協議）。此(ci)(ci)行(xing)成果除增進互(hu)相(xiang)了(le)解、加深我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與俄(e)(e)羅斯(si)合作院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)友好合作關系之(zhi)外，最主要的是(shi)落實(shi)了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)高等(deng)商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)共同(tong)申(shen)請(qing)建立孔子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的合作共識(shi)，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)將協助該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)向中國漢辦申(shen)辦在薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)建立孔子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)項目，這(zhe)也將是(shi)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)首(shou)家孔子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)。同(tong)時，此(ci)(ci)行(xing)落實(shi)了(le)俄(e)(e)羅斯(si)留學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)留學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)關事宜。鞍馬(ma)(ma)(ma)(ma)勞頓之(zhi)余，代表團(tuan)還(huan)擠時間參觀了(le)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)列寧博物館、二戰時蘇聯最高領導(dao)人(ren)地(di)下(xia)指揮部、莫斯(si)科(ke)(ke)克里姆林(lin)宮(gong)、圣(sheng)彼(bi)得堡(bao)(bao)“阿芙樂(le)爾”巡洋艦等(deng)處。

　　這次訪(fang)問(wen)(wen)是(shi)(shi)近五年(nian)多來我(wo)(wo)(wo)校代表團(tuan)首次出(chu)(chu)訪(fang)俄羅(luo)斯(si)，此行重(zhong)點是(shi)(shi)赴薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州的(de)訪(fang)問(wen)(wen)。2008年(nian)12月(yue)(yue)深圳(zhen)市與(yu)(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州正式簽署(shu)了建(jian)立友(you)好城市關系(xi)協議(yi)(yi)，在(zai)此之前，我(wo)(wo)(wo)校已(yi)與(yu)(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州建(jian)立起了教(jiao)育合(he)(he)作(zuo)關系(xi)，同年(nian)6月(yue)(yue)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)高(gao)等商學(xue)(xue)院(yuan)比(bi)留(liu)(liu)科夫院(yuan)長曾來訪(fang)，與(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)校簽署(shu)了合(he)(he)作(zuo)協議(yi)(yi)，近幾年(nian)來，我(wo)(wo)(wo)校接待了七批(pi)共30余(yu)人(ren)的(de)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州客人(ren)來訪(fang)，去年(nian)3月(yue)(yue)，深圳(zhen)市與(yu)(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州簽署(shu)了《深圳(zhen)市與(yu)(yu)俄羅(luo)斯(si)聯邦(bang)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州發(fa)展(zhan)合(he)(he)作(zuo)框(kuang)架協議(yi)(yi)》，教(jiao)育合(he)(he)作(zuo)是(shi)(shi)其中(zhong)的(de)重(zhong)要(yao)內(nei)容。在(zai)上述背(bei)景(jing)下，我(wo)(wo)(wo)校代表團(tuan)赴薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)的(de)訪(fang)問(wen)(wen)，既是(shi)(shi)回訪(fang)，也(ye)是(shi)(shi)對(dui)深圳(zhen)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)發(fa)展(zhan)合(he)(he)作(zuo)框(kuang)架協議(yi)(yi)的(de)落(luo)實(shi)。另外，根據教(jiao)育部“留(liu)(liu)學(xue)(xue)中(zhong)國(guo)(guo)計劃”和廣東省教(jiao)育廳(ting)的(de)部署(shu)，去年(nian)以來，我(wo)(wo)(wo)校把擴大外國(guo)(guo)留(liu)(liu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)規模，提高(gao)留(liu)(liu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)培養(yang)質量，爭創“來華(hua)留(liu)(liu)學(xue)(xue)示(shi)范基地”作(zuo)為重(zhong)點工(gong)作(zuo)之一，而吸(xi)引(yin)外國(guo)(guo)留(liu)(liu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)工(gong)作(zuo)重(zhong)點外事處(chu)將其放(fang)在(zai)俄羅(luo)斯(si)，這次去就是(shi)(shi)拓(tuo)展(zhan)落(luo)實(shi)此事。在(zai)全市上下籌辦(ban)世界大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)運(yun)動(dong)會的(de)繁忙時(shi)(shi)刻，本人(ren)與(yu)(yu)趙(zhao)繼政(zheng)、陳燕(yan)琳、王璐和楊從(cong)坤同志(zhi)有幸獲(huo)批(pi)代表學(xue)(xue)校赴俄訪(fang)問(wen)(wen)，實(shi)屬難得(de)，大家非(fei)常(chang)珍惜此行，充分利用時(shi)(shi)間，公務活(huo)動(dong)安排得(de)緊張(zhang)而富(fu)有成效，在(zai)俄羅(luo)斯(si)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州工(gong)商會中(zhong)國(guo)(guo)代表處(chu)主任、我(wo)(wo)(wo)校客座教(jiao)授鐘曉(xiao)巖博士(shi)全程擔任翻譯及積極配合(he)(he)下，大家共同努(nu)力(li)，使出(chu)(chu)訪(fang)的(de)各項(xiang)任務得(de)以圓滿完成。

　　二

　　沒有(you)(you)(you)哪個(ge)國家像俄羅斯(si)(si)(si)那(nei)樣(yang)，自己(ji)沒親眼見(jian)過，但卻似乎(hu)是(shi)那(nei)么(me)熟悉、那(nei)么(me)了解(jie)；它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)城市(shi)、鄉村、河流和(he)(he)(he)(he)湖泊，它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩歌、小說、電影(ying)、繪畫(hua)、歌曲和(he)(he)(he)(he)舞蹈，常(chang)使人情(qing)不自禁地(di)惦念。我(wo)(wo)(wo)心目中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)俄羅斯(si)(si)(si)，就(jiu)是(shi)普(pu)希金的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛情(qing)詩，就(jiu)是(shi)果戈理、屠格涅夫(fu)、托爾(er)(er)斯(si)(si)(si)泰和(he)(he)(he)(he)契珂夫(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小說，就(jiu)是(shi)柴可夫(fu)斯(si)(si)(si)基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《悲愴》和(he)(he)(he)(he)《天鵝湖》，就(jiu)是(shi)列(lie)賓(bin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)油(you)畫(hua)《伏(fu)爾(er)(er)加(jia)河上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)纖夫(fu)》，就(jiu)是(shi)高爾(er)(er)基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《童(tong)年》、《在(zai)(zai)(zai)(zai)人間》和(he)(he)(he)(he)《我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學》，就(jiu)是(shi)法捷耶夫(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《青年近衛軍》，就(jiu)是(shi)奧斯(si)(si)(si)特洛(luo)夫(fu)斯(si)(si)(si)基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)怎樣(yang)煉成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)》。那(nei)些啟(qi)蒙(meng)時期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀(du)，使我(wo)(wo)(wo)認識了一個(ge)博大深沉、痛苦憂郁而又(you)有(you)(you)(you)些粗暴(bao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂，了解(jie)了這(zhe)種叫做“俄羅斯(si)(si)(si)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)像大地(di)一般遼闊而堅韌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)。再沒有(you)(you)(you)第二個(ge)外國像這(zhe)個(ge)國家那(nei)樣(yang)，在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)年少時引(yin)起過那(nei)么(me)多迷(mi)戀、向往，在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)青年時那(nei)么(me)使我(wo)(wo)(wo)迷(mi)惑、恐怖，在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)中年后又(you)吸引(yin)了自己(ji)那(nei)么(me)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣和(he)(he)(he)(he)關注(zhu)。就(jiu)這(zhe)樣(yang)，唱著(zhu)《喀(ka)秋莎》、《山(shan)楂(zha)樹》歌曲，看著(zhu)《列(lie)寧在(zai)(zai)(zai)(zai)十月》、《列(lie)寧在(zai)(zai)(zai)(zai)1918》和(he)(he)(he)(he)《莫斯(si)(si)(si)科不相信眼淚(lei)》等電影(ying)，談論著(zhu)北方這(zhe)個(ge)強(qiang)鄰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)威脅(xie)和(he)(he)(he)(he)衰敗，幾十年就(jiu)過去(qu)了。歲月如(ru)蓬，華年如(ru)夢，相見(jian)時難，心潮(chao)難平。當我(wo)(wo)(wo)漫步在(zai)(zai)(zai)(zai)薩馬拉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)伏(fu)爾(er)(er)加(jia)河沿岸林蔭(yin)道上時，我(wo)(wo)(wo)還在(zai)(zai)(zai)(zai)想，我(wo)(wo)(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來到了普(pu)希金和(he)(he)(he)(he)列(lie)寧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故鄉了嗎？

　　我(wo)確實(shi)是來(lai)到(dao)了這個曾經(jing)叫作蘇(su)聯的(de)(de)(de)(de)地方。這不(bu)，巍峨的(de)(de)(de)(de)莫斯科大學主樓，克里(li)姆林宮悠長的(de)(de)(de)(de)鐘聲，寬闊深邃的(de)(de)(de)(de)伏爾加(jia)河，還有涅瓦(wa)河上(shang)“十月革(ge)命一聲炮響”的(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)艘巡(xun)洋艦，無不(bu)真切(qie)地向(xiang)我(wo)展現著(zhu)那(nei)(nei)與(yu)我(wo)們密(mi)切(qie)相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)歷史(shi)和文化(hua)。六天(tian)的(de)(de)(de)(de)俄羅(luo)斯三(san)城之(zhi)旅，收獲(huo)、感受是如此的(de)(de)(de)(de)豐富(fu)，需要一段時間慢慢回味(wei)、消化(hua)，在這篇文章里(li)只想重點談(tan)談(tan)在薩馬拉州的(de)(de)(de)(de)訪問和此行(xing)的(de)(de)(de)(de)收獲(huo)體會。

　　薩馬拉州地處俄(e)羅斯(si)歐洲部(bu)(bu)分的(de)中(zhong)部(bu)(bu)（其(qi)實我更(geng)喜歡它在1935年(nian)至1991年(nian)期間曾經用過的(de)名字——古比雪夫）,歐洲最(zui)大的(de)河流(liu)伏(fu)爾(er)加河從其(qi)身邊流(liu)過，它是(shi)(shi)俄(e)羅斯(si)最(zui)重(zhong)要的(de)工(gong)業(ye)基地和交通樞紐之(zhi)一(yi)，以航空、航天(tian)、飛機(ji)、汽車、石(shi)油(you)化工(gong)等(deng)工(gong)業(ye)實力享譽世界。當車子行駛在薩馬拉市(shi)郊時，翻譯指著路邊一(yi)幢房子說(shuo)，當年(nian)加加林從太空返回地球(qiu)，最(zui)先就是(shi)(shi)住在這所房子里封閉起來接受身體(ti)檢查的(de)。目前人類唯(wei)一(yi)在太空遨游的(de)“聯盟”宇宙(zhou)飛船和著名的(de)圖154客機(ji)據說(shuo)都在這里制(zhi)造(zao)，列寧在這里組(zu)織了第一(yi)個馬克(ke)思主(zhu)義小組(zu)，托爾(er)斯(si)泰、高(gao)爾(er)基等(deng)也是(shi)(shi)在這里開始其(qi)輝煌的(de)創作(zuo)生(sheng)涯(ya)。

　　在薩馬拉，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)首先訪問的是(shi)薩馬拉高等商學(xue)(xue)(xue)(xue)院。該(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)院建(jian)(jian)立于1992年，蘇(su)聯解(jie)體后(hou)面(mian)臨(lin)資本主(zhu)義(yi)市場經(jing)濟的挑(tiao)戰，所以當(dang)時俄(e)羅斯政府在俄(e)全境建(jian)(jian)立了許多所商學(xue)(xue)(xue)(xue)院，嘗試在私有化(hua)條件下培(pei)養新的經(jing)濟人才，該(gai)校建(jian)(jian)設發(fa)展(zhan)近20年來(lai)，已(yi)建(jian)(jian)成一所完全符合俄(e)羅斯教(jiao)育(yu)部規定和俄(e)國家標準的高等學(xue)(xue)(xue)(xue)校，目前已(yi)有8個大專(zhuan)業(ye)，除本科(ke)教(jiao)育(yu)之(zhi)外，還(huan)具備(bei)授予副博士學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)的資格。比留科(ke)夫院長等院領導先陪同(tong)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)觀摩了漢語語言文化(hua)中(zhong)心，在深(shen)圳外語學(xue)(xue)(xue)(xue)校一位(wei)老(lao)師的輔導下，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)表(biao)演給動(dong)畫片《花木蘭》片段配音，接著同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)齊唱中(zhong)國校園歌(ge)曲《同(tong)桌(zhuo)的你》，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)報以熱烈的掌聲。在正式會談過程中(zhong)，還(huan)有兩位(wei)女同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)配合介(jie)紹薩馬拉情況的電視專(zhuan)題片的畫面(mian)，用(yong)漢語為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)講解(jie)。主(zhu)人對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)來(lai)訪的重視和準備(bei)的精心，于此(ci)可見。

　　據(ju)了(le)解(jie)，在(zai)薩馬拉，有(you)很(hen)多(duo)人(ren)想(xiang)要學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)國(guo)語(yu)(yu)(yu)(yu)言和(he)(he)文化(hua)(hua)，商學(xue)(xue)(xue)院建立(li)的(de)漢(han)語(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)言文化(hua)(hua)中(zhong)(zhong)心，不僅有(you)漢(han)語(yu)(yu)(yu)(yu)課程，還有(you)個小圖書館，有(you)不少關于中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)信息資料，人(ren)們(men)通過在(zai)這里學(xue)(xue)(xue)習(xi)，可以對中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)言、歷史、文化(hua)(hua)、經濟等(deng)等(deng)情況有(you)初步的(de)了(le)解(jie)。該學(xue)(xue)(xue)院已(yi)跟深(shen)圳外(wai)(wai)國(guo)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)連續合(he)作(zuo)了(le)四年，外(wai)(wai)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)先后派了(le)四位老師(shi)前來(lai)支援其漢(han)語(yu)(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)，很(hen)多(duo)學(xue)(xue)(xue)生都(dou)到(dao)(dao)中(zhong)(zhong)國(guo)深(shen)圳等(deng)地實習(xi)過，通過一(yi)兩個月的(de)實習(xi)得到(dao)(dao)了(le)語(yu)(yu)(yu)(yu)言方面(mian)的(de)鍛煉。同時同學(xue)(xue)(xue)們(men)還到(dao)(dao)俄羅(luo)斯(si)其他城市參加(jia)一(yi)些(xie)研(yan)討(tao)會，就(jiu)關于中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)情況發言，幫助(zhu)中(zhong)(zhong)國(guo)、幫助(zhu)深(shen)圳在(zai)俄羅(luo)斯(si)進行宣(xuan)傳。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)網站上常有(you)一(yi)些(xie)中(zhong)(zhong)國(guo)企(qi)業和(he)(he)俄羅(luo)斯(si)企(qi)業的(de)有(you)關信息，一(yi)些(xie)想(xiang)和(he)(he)中(zhong)(zhong)國(guo)開展合(he)作(zuo)的(de)俄羅(luo)斯(si)企(qi)業和(he)(he)中(zhong)(zhong)俄合(he)資企(qi)業已(yi)開始跟學(xue)(xue)(xue)校(xiao)聯(lian)系，等(deng)著要畢業生，因此畢業生就(jiu)業前景很(hen)好。

　　在(zai)會(hui)談中(zhong)(zhong)，我(wo)詳細介紹了我(wo)校發(fa)展(zhan)的(de)近(jin)況及我(wo)校在(zai)共建(jian)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)方(fang)(fang)(fang)面所做的(de)努(nu)力。比留科夫院(yuan)長(chang)(chang)表(biao)示：“學(xue)(xue)院(yuan)國際交流合作的(de)主要(yao)發(fa)展(zhan)方(fang)(fang)(fang)向是亞(ya)太(tai)地區，亞(ya)太(tai)地區最值得學(xue)(xue)生們(men)去(qu)學(xue)(xue)習的(de)當然是中(zhong)(zhong)國，了解中(zhong)(zhong)國新的(de)經濟成長(chang)(chang)對(dui)(dui)同學(xue)(xue)們(men)未來的(de)工作、生活來說(shuo)都非常有意(yi)義(yi)。我(wo)們(men)愿意(yi)跟深職院(yuan)進行學(xue)(xue)生互(hu)派(pai)，給同學(xue)(xue)們(men)盡量多(duo)提供學(xue)(xue)習機(ji)會(hui)。我(wo)們(men)希望跟深職院(yuan)共同在(zai)我(wo)校建(jian)設中(zhong)(zhong)國孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)，這也(ye)是州政府(fu)支(zhi)持(chi)我(wo)們(men)這樣做的(de)，因為(wei)薩馬拉州有大力推廣和發(fa)展(zhan)漢語(yu)教學(xue)(xue)的(de)計劃。”院(yuan)長(chang)(chang)的(de)表(biao)態使得雙方(fang)(fang)(fang)簽(qian)署共同申請(qing)建(jian)立孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)合作協(xie)議水到渠成，隨后，我(wo)代表(biao)我(wo)校與比留科夫院(yuan)長(chang)(chang)在(zai)簽(qian)約儀式上為(wei)協(xie)議文(wen)本分別簽(qian)字，把(ba)我(wo)校協(xie)助該校向中(zhong)(zhong)國漢辦(ban)(ban)申辦(ban)(ban)建(jian)立孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)項目確(que)定了下來（本著對(dui)(dui)等原則，我(wo)校也(ye)應(ying)設立俄語(yu)語(yu)言文(wen)化中(zhong)(zhong)心，此(ci)事正在(zai)落實(shi)）。

　　據了解，薩馬(ma)拉州州長曾多次主(zhu)持召開過(guo)工(gong)作會議，大(da)力(li)推動該州和深圳(zhen)之間的交流合(he)作，雙方(fang)教育合(he)作近(jin)年來(lai)發(fa)展得尤其快(kuai)，薩馬(ma)拉州多所小學(xue)、初中、高中和大(da)學(xue)都跟深圳(zhen)相應(ying)的學(xue)校簽訂有友(you)好合(he)作協議，近(jin)兩年多來(lai)彼此學(xue)生互(hu)訪、國(guo)際象棋(qi)比賽等活(huo)動絡(luo)繹(yi)不絕。

　　對我(wo)校(xiao)代表(biao)團這(zhe)次來訪(fang)，薩(sa)馬拉(la)州教育廳(ting)十分重視，本來教育廳(ting)廳(ting)長狄米特里?阿布奇尼(ni)克(ke)準備好要(yao)會見(jian)我(wo)們(men)，然后(hou)安排(pai)我(wo)們(men)去薩(sa)馬拉(la)工(gong)(gong)業(ye)大學訪(fang)問。但就在(zai)我(wo)們(men)到達薩(sa)馬拉(la)的(de)前一(yi)天下午，廳(ting)長因急(ji)性闌尾炎住進了醫院，于(yu)是把兩(liang)項活動合(he)并，安排(pai)州教育廳(ting)副(fu)廳(ting)長克(ke)拉(la)申(shen)和薩(sa)馬拉(la)工(gong)(gong)業(ye)大學校(xiao)長貝科夫、副(fu)校(xiao)長雅庫波維奇等一(yi)起會見(jian)我(wo)們(men)。會見(jian)時克(ke)拉(la)申(shen)副(fu)廳(ting)長真誠地表(biao)示：我(wo)們(men)兩(liang)國人(ren)民之間(jian)友好的(de)感情、雙方政府的(de)支持，幫(bang)助我(wo)們(men)加深交流，取長補短，共(gong)同進步(bu)；州長明確指(zhi)示過，對雙方學校(xiao)之間(jian)所有(you)的(de)合(he)作(zuo)項目都要(yao)全力支持，希望雙方大學之間(jian)的(de)交流合(he)作(zuo)除語言學習的(de)合(he)作(zuo)之外，還能進一(yi)步(bu)加強科研合(he)作(zuo)。

　　建立(li)于1914年(nian)的(de)薩(sa)馬拉工(gong)(gong)業(ye)(ye)大(da)學(xue)(xue)已(yi)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)近百(bai)年(nian)歷史，設(she)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)11個學(xue)(xue)院，目前有(you)(you)(you)(you)(you)(you)19000多(duo)名學(xue)(xue)生，1800名教職工(gong)(gong)，主(zhu)要(yao)專業(ye)(ye)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)能(neng)源、工(gong)(gong)程、通(tong)信及(ji)醫學(xue)(xue)等。該校(xiao)(xiao)對和(he)中(zhong)(zhong)國(guo)高校(xiao)(xiao)合作熱情很(hen)(hen)高，貝科(ke)(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)長(chang)跟(gen)系(xi)主(zhu)任、教授們(men)講：你(ni)們(men)最好都(dou)能(neng)學(xue)(xue)好漢語，參與俄羅(luo)斯和(he)中(zhong)(zhong)國(guo)經濟共同(tong)發展。我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代表團此訪是(shi)我(wo)(wo)們(men)兩(liang)校(xiao)(xiao)之(zhi)間的(de)首次接(jie)觸，雙方(fang)(fang)會見的(de)地點(dian)就安(an)排在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)長(chang)辦公室里。在(zai)(zai)我(wo)(wo)轉(zhuan)達了(le)劉洪一(yi)校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)問候和(he)介紹了(le)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)各方(fang)(fang)面(mian)的(de)情況之(zhi)后(hou)，貝科(ke)(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)長(chang)講話，他開門見山表示：“薩(sa)工(gong)(gong)大(da)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)很(hen)(hen)多(duo)專業(ye)(ye)在(zai)(zai)俄羅(luo)斯的(de)大(da)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)研領域里都(dou)是(shi)很(hen)(hen)強(qiang)(qiang)的(de)，雖然從學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)硬件設(she)施來看，你(ni)們(men)中(zhong)(zhong)國(guo)很(hen)(hen)多(duo)大(da)學(xue)(xue)都(dou)超過了(le)我(wo)(wo)們(men)，但是(shi)在(zai)(zai)科(ke)(ke)(ke)研方(fang)(fang)面(mian)我(wo)(wo)們(men)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)長(chang)處(chu)、有(you)(you)(you)(you)(you)(you)經驗(yan)，我(wo)(wo)們(men)可以進(jin)行交換(huan)。有(you)(you)(you)(you)(you)(you)很(hen)(hen)多(duo)科(ke)(ke)(ke)研成果還可以互(hu)利共享。薩(sa)工(gong)(gong)大(da)一(yi)些有(you)(you)(you)(you)(you)(you)特色(se)的(de)專業(ye)(ye)，比如(ru)說(shuo)垃圾(ji)處(chu)理專業(ye)(ye)等，可以和(he)你(ni)們(men)加強(qiang)(qiang)交流。另外，聽說(shuo)世界鉆石珠寶加工(gong)(gong)70%都(dou)在(zai)(zai)中(zhong)(zhong)國(guo)，深圳(zhen)珠寶加工(gong)(gong)非常強(qiang)(qiang)，我(wo)(wo)們(men)也剛(gang)建立(li)了(le)一(yi)個珠寶專業(ye)(ye)，要(yao)向你(ni)們(men)學(xue)(xue)習。現在(zai)(zai)州里正大(da)力推進(jin)我(wo)(wo)們(men)跟(gen)深圳(zhen)、跟(gen)中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)關系(xi)，我(wo)(wo)們(men)兩(liang)校(xiao)(xiao)之(zhi)間以后(hou)在(zai)(zai)很(hen)(hen)多(duo)方(fang)(fang)面(mian)都(dou)能(neng)加強(qiang)(qiang)合作，一(yi)起共同(tong)發展，共同(tong)進(jin)步(bu)。”

　　主人(ren)對(dui)我校(xiao)甚(shen)感興(xing)趣，不斷提出各種問(wen)題詢問(wen)我校(xiao)情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)，包括專業設(she)置、科研、校(xiao)企合作、學生(sheng)就業情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)等(deng)等(deng)方面，我一(yi)一(yi)予以解答。貝科夫校(xiao)長(chang)同時(shi)(shi)(shi)提出正式邀請，歡迎劉校(xiao)長(chang)在方便的時(shi)(shi)(shi)候(hou)訪(fang)(fang)問(wen)薩工大(da)，屆時(shi)(shi)(shi)希望兩校(xiao)能(neng)以中俄英三種文本(ben)(ben)簽(qian)署(shu)一(yi)份(fen)(fen)合作協(xie)議。在時(shi)(shi)(shi)間很緊(jin)的情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)下(xia)，貝科夫校(xiao)長(chang)堅持第一(yi)步先(xian)由他和我簽(qian)一(yi)份(fen)(fen)英文文本(ben)(ben)的兩校(xiao)合作協(xie)議，把雙(shuang)方合作意(yi)向(xiang)先(xian)固定下(xia)來(lai)，下(xia)次，或(huo)者(zhe)他訪(fang)(fang)問(wen)我校(xiao)，或(huo)者(zhe)劉校(xiao)長(chang)訪(fang)(fang)問(wen)薩工大(da)，再(zai)由雙(shuang)方校(xiao)長(chang)來(lai)簽(qian)署(shu)其它(ta)文本(ben)(ben)的正式協(xie)議。

　　在(zai)雅庫波維奇副校(xiao)長的(de)(de)(de)陪同(tong)(tong)(tong)下，我(wo)們(men)參觀(guan)考察了幾(ji)個實(shi)(shi)(shi)驗室。首(shou)先(xian)參觀(guan)數(shu)字(zi)(zi)化成型實(shi)(shi)(shi)驗室，先(xian)看了研究人員如何用(yong)(yong)電(dian)腦來研究人的(de)(de)(de)缺(que)損顱骨的(de)(de)(de)形狀，用(yong)(yong)新(xin)材(cai)料來對損傷部位進行完全吻合的(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)補的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)；接(jie)著(zhu)了解在(zai)實(shi)(shi)(shi)驗室制(zhi)作烤瓷牙(ya)(ya)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)——先(xian)用(yong)(yong)電(dian)腦算出牙(ya)(ya)齒(chi)咬合的(de)(de)(de)準確形狀，做成臘模，然后(hou)(hou)用(yong)(yong)激光(guang)掃描輸入電(dian)腦，通過(guo)電(dian)腦編出牙(ya)(ya)齒(chi)的(de)(de)(de)數(shu)字(zi)(zi)化程(cheng)(cheng)序，之后(hou)(hou)用(yong)(yong)一(yi)個德(de)國的(de)(de)(de)制(zhi)模設(she)備出模成型，經過(guo)1530度(du)高溫制(zhi)作，最后(hou)(hou)做出合格的(de)(de)(de)烤瓷牙(ya)(ya)。在(zai)另一(yi)個房間，主(zhu)人向我(wo)們(men)介紹如何用(yong)(yong)電(dian)腦等設(she)備來做各種形狀和款式的(de)(de)(de)金(jin)銀首(shou)飾，由(you)于我(wo)對我(wo)校(xiao)藝術設(she)計(ji)學(xue)院珠寶(bao)首(shou)飾實(shi)(shi)(shi)訓(xun)室的(de)(de)(de)情況(kuang)較熟悉，因此沒有多少新(xin)鮮(xian)感。讓我(wo)們(men)感到新(xin)鮮(xian)的(de)(de)(de)是——是汽(qi)車專業的(de)(de)(de)學(xue)生在(zai)學(xue)這(zhe)些(xie)。實(shi)(shi)(shi)驗室老師(shi)向我(wo)們(men)解釋說：“很多學(xue)汽(qi)車修(xiu)(xiu)理專業的(de)(de)(de)學(xue)生，有兼學(xue)其他本領的(de)(de)(de)需求，在(zai)他學(xue)習(xi)汽(qi)修(xiu)(xiu)專業的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)時(shi)，學(xue)校(xiao)為其提供(gong)學(xue)習(xi)其它專業知識的(de)(de)(de)機(ji)會，在(zai)這(zhe)里(li)，主(zhu)要是學(xue)怎樣做新(xin)的(de)(de)(de)零(ling)件和模具的(de)(de)(de)計(ji)算機(ji)程(cheng)(cheng)序設(she)置的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)和技能(neng)(neng)，通過(guo)做實(shi)(shi)(shi)體去掌握這(zhe)些(xie)方(fang)法(fa)(fa)和技能(neng)(neng)。一(yi)個汽(qi)修(xiu)(xiu)專業畢(bi)(bi)業生，其思維不(bu)能(neng)(neng)僅限于汽(qi)修(xiu)(xiu)專業，如果同(tong)(tong)(tong)時(shi)也能(neng)(neng)把這(zhe)些(xie)不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)東(dong)西都學(xue)到手，他畢(bi)(bi)業時(shi)雖然拿的(de)(de)(de)還(huan)是汽(qi)修(xiu)(xiu)學(xue)院的(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業證(zheng)書(shu)，不(bu)想去汽(qi)修(xiu)(xiu)廠工作了，還(huan)可(ke)以干別的(de)(de)(de)。”這(zhe)個做法(fa)(fa)與(yu)我(wo)校(xiao)多年(nian)來所(suo)提倡的(de)(de)(de)“一(yi)專多能(neng)(neng)”是出于同(tong)(tong)(tong)樣的(de)(de)(de)思路。

　　薩工(gong)大對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動(dong)手能力的(de)(de)(de)(de)強調不(bu)(bu)比(bi)我(wo)們學(xue)(xue)(xue)校差(cha)。無論(lun)哪個專(zhuan)業(ye)(ye)，都要求學(xue)(xue)(xue)操作(zuo)技(ji)術(shu)，會使(shi)用(yong)設備。比(bi)如機械專(zhuan)業(ye)(ye)在(zai)大一、大二(er)就教基礎的(de)(de)(de)(de)車(che)、鉗(qian)、銑、刨技(ji)術(shu)，到(dao)大二(er)畢業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已拿到(dao)一個中等技(ji)術(shu)文憑，分別(bie)(bie)學(xue)(xue)(xue)會了車(che)工(gong)、鉗(qian)工(gong)、銑工(gong)、刨工(gong)等機加(jia)工(gong)工(gong)種。等到(dao)上(shang)大三時，再通(tong)過考試對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行挑選，選出(chu)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分流到(dao)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)級(ji)別(bie)(bie)，各(ge)級(ji)別(bie)(bie)學(xue)(xue)(xue)習(xi)不(bu)(bu)同(tong)程度的(de)(de)(de)(de)知識，升到(dao)重(zhong)點班的(de)(de)(de)(de)就可以(yi)學(xue)(xue)(xue)得更多，當然最終是不(bu)(bu)一樣的(de)(de)(de)(de)結果。達(da)不(bu)(bu)到(dao)本科畢業(ye)(ye)基本分數的(de)(de)(de)(de)，就暫(zan)時拿不(bu)(bu)到(dao)文憑，成績達(da)到(dao)要求的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，可以(yi)按期畢業(ye)(ye)拿到(dao)文憑，那些學(xue)(xue)(xue)習(xi)好的(de)(de)(de)(de)有發展前途(tu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，可按“4+2”模式接著念(nian)碩(shuo)士(shi)。

　　最后(hou)參觀的(de)(de)(de)自(zi)動化(hua)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)，給人留下深(shen)刻印象(xiang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里學(xue)(xue)(xue)(xue)習諸如裝卸自(zi)動化(hua)、數控自(zi)動化(hua)等(deng)等(deng)知識，實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)擁有相對來(lai)說比(bi)較(jiao)先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)，德(de)國(guo)合作伙伴埃馬克（EMAG）公(gong)(gong)司每一(yi)(yi)年把最新的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)提(ti)供給該(gai)(gai)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)。讓我想不到(dao)的(de)(de)(de)是(shi)：教會學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)怎樣(yang)使(shi)用這(zhe)(zhe)些先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)之后(hou)，老師(shi)就開(kai)始(shi)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)動腦筋怎么樣(yang)去(qu)改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)它。這(zhe)(zhe)里要(yao)(yao)提(ti)一(yi)(yi)下，在(zai)(zai)俄(e)羅(luo)斯，凡是(shi)要(yao)(yao)買埃馬克公(gong)(gong)司設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)人，都(dou)會派工(gong)人或(huo)技術人員先(xian)到(dao)這(zhe)(zhe)里來(lai)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)培訓，客(ke)戶有什么要(yao)(yao)求、需求的(de)(de)(de)意見，或(huo)發現有什么問題，都(dou)會反饋上來(lai)。老師(shi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就會參照這(zhe)(zhe)些意見，一(yi)(yi)起(qi)探討對該(gai)(gai)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)可(ke)不可(ke)行(xing)？如果可(ke)行(xing)，就進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)，該(gai)(gai)改(gai)(gai)的(de)(de)(de)改(gai)(gai)，該(gai)(gai)更換的(de)(de)(de)就更換，到(dao)最后(hou)可(ke)以(yi)(yi)說買的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)個(ge)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)已經(jing)不全(quan)是(shi)德(de)國(guo)的(de)(de)(de)了，經(jing)過了很大改(gai)(gai)變，加上了適合俄(e)羅(luo)斯當地的(de)(de)(de)特殊(shu)要(yao)(yao)求，結(jie)果這(zhe)(zhe)個(ge)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)最終變成了一(yi)(yi)個(ge)俄(e)羅(luo)斯的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)上課的(de)(de)(de)時候就很興奮，設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)經(jing)過他的(de)(de)(de)手在(zai)(zai)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)造，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)過程中，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)很多東西。碩士研(yan)究生(sheng)研(yan)究的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)項(xiang)目就是(shi)改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)新想法。這(zhe)(zhe)樣(yang)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習使(shi)用設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)同時，琢磨著(zhu)去(qu)改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)，在(zai)(zai)此(ci)過程中，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)不斷學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)創新的(de)(de)(de)東西。碩士畢業后(hou)，就可(ke)以(yi)(yi)直接進(jin)(jin)(jin)(jin)入研(yan)發。

　　鑒于州政府指示須接(jie)待(dai)(dai)(dai)好深(shen)職院代(dai)(dai)表團，因(yin)此隨后我(wo)們(men)受(shou)到薩工(gong)大破例(li)接(jie)待(dai)(dai)(dai)——在參觀考察結束后的(de)(de)下午四點(dian)，安排我(wo)們(men)登上(shang)學(xue)校的(de)(de)專用游(you)艇，在雅(ya)庫波維(wei)奇(qi)副校長(chang)、安德烈副校長(chang)和幾位(wei)院長(chang)、系主任陪同下，沿著俄羅(luo)斯(si)母親河(he)伏爾(er)加(jia)河(he)逆流(liu)而(er)上(shang)，飽覽岸邊薩馬拉風(feng)光。是日(ri)天(tian)朗(lang)氣(qi)清，惠風(feng)和暢，河(he)面(mian)寬(kuan)闊，水(shui)光接(jie)天(tian)，站在船頭，對(dui)東(dong)坡(po)“馮虛御風(feng)，而(er)不知其所止，飄飄乎(hu)如遺世獨立(li)，羽化而(er)登仙”賦句(ju)有了(le)新的(de)(de)體驗。駛至(zhi)一處(chu)林深(shen)草密的(de)(de)沙灘靠岸，艇上(shang)野餐隨即開始，佳(jia)肴野蔌，雜然前(qian)陳，觥籌交(jiao)錯，起坐喧(xuan)嘩(hua)，宴酣之樂(le)，在暢敘(xu)友情(qing)也，俄羅(luo)斯(si)朋友對(dui)50年(nian)代(dai)(dai)兩國兄弟關系的(de)(de)深(shen)情(qing)回顧和對(dui)今后發展交(jiao)流(liu)合作的(de)(de)真誠期待(dai)(dai)(dai)真是讓人(ren)(ren)(ren)感動。間或，我(wo)們(men)下得船來，在沙灘林邊漫步，野芳發而(er)幽香(xiang)，佳(jia)木秀而(er)繁陰，令人(ren)(ren)(ren)心曠神怡。我(wo)與小楊還應邀下河(he)暢游(you)，與冰(bing)涼的(de)(de)伏爾(er)加(jia)河(he)水(shui)全(quan)方位(wei)親密接(jie)觸(chu)，清流(liu)激湍，游(you)目騁懷(huai)，帶給人(ren)(ren)(ren)終身難忘的(de)(de)感受(shou)。

　　第(di)二(er)(er)天我(wo)們(men)考(kao)(kao)察(cha)了(le)(le)(le)薩馬(ma)拉(la)(la)國立(li)技術(shu)(shu)(shu)中(zhong)專，該(gai)(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)建立(li)于1944年(nian)(nian)，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)歷史悠久。在薩馬(ma)拉(la)(la)州54所中(zhong)專學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)中(zhong)，該(gai)(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)電子(zi)類專業(ye)(ye)是(shi)最強的(de)(de)(de)，有(you)很多實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)。現在俄(e)(e)羅斯非(fei)常重(zhong)視優秀(xiu)技術(shu)(shu)(shu)人(ren)員的(de)(de)(de)培養，該(gai)(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)從(cong)政府獲得的(de)(de)(de)資金投入力度逐(zhu)年(nian)(nian)加大(da)，實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)設備隨著課(ke)程(cheng)內(nei)容變化大(da)約兩(liang)年(nian)(nian)就更(geng)新(xin)一(yi)次，使其(qi)始終保持(chi)是(shi)最新(xin)的(de)(de)(de)、最好的(de)(de)(de)設備，教室(shi)(shi)(shi)和實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)里的(de)(de)(de)教具直(zhi)觀(guan)形(xing)象，實(shi)(shi)(shi)用方(fang)(fang)便(bian)，水準相當(dang)高。該(gai)(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)從(cong)15歲考(kao)(kao)進來到(dao)19歲畢業(ye)(ye)，四年(nian)(nian)內(nei)須學(xue)(xue)(xue)習掌握二(er)(er)到(dao)三個專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)，畢業(ye)(ye)生(sheng)通過(guo)考(kao)(kao)試會拿到(dao)多個職(zhi)業(ye)(ye)資格(ge)證，可能(neng)既(ji)是(shi)電工(gong)，同時也是(shi)汽車(che)修理工(gong)，畢業(ye)(ye)后則直(zhi)接(jie)上崗(gang)。我(wo)們(men)通過(guo)參觀(guan)電工(gong)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)、電器測(ce)試實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)、自動化實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)、汽車(che)電子(zi)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)以及與校(xiao)(xiao)領導座(zuo)談(tan)，對該(gai)(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)培養基層技術(shu)(shu)(shu)人(ren)員的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)式有(you)了(le)(le)(le)直(zhi)觀(guan)的(de)(de)(de)認(ren)識，對俄(e)(e)羅斯中(zhong)等職(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)(shu)(shu)教育的(de)(de)(de)現況有(you)了(le)(le)(le)初步了(le)(le)(le)解(jie)，此不贅述(shu)。

　　三

　　此次訪俄(e)(e)(e)，緊張繁(fan)忙的(de)(de)(de)(de)旅(lv)程使(shi)我(wo)(wo)(wo)們親眼看到了俄(e)(e)(e)羅斯(si)高(gao)校(xiao)高(gao)水(shui)平的(de)(de)(de)(de)師資、先進(jin)的(de)(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)室(shi)、精益求精的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)培養方式和(he)對良好傳統的(de)(de)(de)(de)堅持，感受(shou)到了俄(e)(e)(e)羅斯(si)朋友的(de)(de)(de)(de)熱忱和(he)與(yu)我(wo)(wo)(wo)們合(he)作的(de)(de)(de)(de)愿望，明確(que)了今(jin)后合(he)作的(de)(de)(de)(de)路(lu)徑及方向。我(wo)(wo)(wo)們與(yu)俄(e)(e)(e)羅斯(si)高(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)合(he)作互補性很強，更容易達致真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)互利共贏，有很大(da)發展(zhan)潛力。我(wo)(wo)(wo)校(xiao)要(yao)切實(shi)落實(shi)和(he)幾(ji)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)所簽(qian)的(de)(de)(de)(de)協議，與(yu)莫斯(si)科大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)圣彼得(de)堡國立技術大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)合(he)作，重(zhong)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交(jiao)流(liu)(liu)，要(yao)把這兩(liang)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)漢語專業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來我(wo)(wo)(wo)校(xiao)交(jiao)換學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習漢語課程的(de)(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)和(he)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)俄(e)(e)(e)語專業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)赴俄(e)(e)(e)“3+2”專升本項(xiang)目(mu)等持續地(di)加以推(tui)進(jin)。與(yu)薩(sa)馬拉(la)高(gao)等商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)合(he)作應(ying)以共建孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)為主(zhu)，也包括吸引其留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來我(wo)(wo)(wo)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。與(yu)薩(sa)馬拉(la)工業(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)合(he)作則應(ying)以教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科研(yan)人(ren)員交(jiao)流(liu)(liu)、尤(you)其是科研(yan)合(he)作為主(zhu)。俄(e)(e)(e)羅斯(si)值得(de)我(wo)(wo)(wo)們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)地(di)方不少，此行所看到聽到的(de)(de)(de)(de)，還(huan)只是粗淺的(de)(de)(de)(de)了解，還(huan)有許多地(di)方都值得(de)再深究(jiu)細研(yan)，真(zhen)正(zheng)搞清楚人(ren)家的(de)(de)(de)(de)長處和(he)經驗(yan)，探討(tao)如(ru)何深化雙(shuang)方的(de)(de)(de)(de)合(he)作。

　　比(bi)如，薩工大(da)(da)對外(wai)國設備和技術，從引(yin)進到(dao)琢磨→消化→吸(xi)收→改(gai)進→完善(shan)的(de)(de)做法，就值得(de)我(wo)們學(xue)習和反思：首先在心態上，并不把發達國家(jia)的(de)(de)東西都(dou)看成是已經(jing)完美到(dao)高不可攀(pan)；其(qi)次，秉行為我(wo)所用的(de)(de)“拿來主(zhu)義”，敢于以我(wo)為主(zhu)動(dong)手改(gai)造引(yin)進的(de)(de)東西，使自己(ji)從高起(qi)點上獲得(de)更大(da)(da)的(de)(de)收獲；再次，積極讓學(xue)生(sheng)參(can)與其(qi)中，培養他們勇于懷疑的(de)(de)精(jing)神(shen)、創新(xin)的(de)(de)思維和高水(shui)平的(de)(de)動(dong)手能(neng)力。這其(qi)中有很多值得(de)我(wo)們學(xue)習借鑒的(de)(de)地方。

　　再比如，薩(sa)工大校(xiao)長所講(jiang)的(de)愿意(yi)將其科研(yan)成(cheng)果與我們互(hu)利共享、乃至于進(jin)行(xing)(xing)交換的(de)問(wen)題(ti)，就很值得重視。我們應在(zai)深入了解的(de)基礎上(shang)，與之進(jin)行(xing)(xing)這(zhe)方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)探討(tao)，爭(zheng)取我校(xiao)教師(shi)與薩(sa)工大教師(shi)共同開展教研(yan)、科研(yan)合作(zuo)(zuo)，分享該(gai)校(xiao)在(zai)人才培養和科研(yan)方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)長處和經驗。正如貝科夫校(xiao)長所言，我們兩(liang)校(xiao)之間在(zai)很多方(fang)(fang)面(mian)(mian)都可以合作(zuo)(zuo)，一(yi)起共同進(jin)步。

　　當前，與俄(e)羅斯高校(xiao)交流(liu)合作(zuo)的機(ji)遇比較好(hao)，我們(men)(men)應(ying)抓住這(zhe)個機(ji)遇,加(jia)強同(tong)俄(e)方高校(xiao)在(zai)其優勢領域的各種互利合作(zuo),利用(yong)其技術提(ti)(ti)高我們(men)(men)的科(ke)技發展(zhan)水(shui)平。另外(wai)，還(huan)可考慮對(dui)俄(e)引智工(gong)(gong)作(zuo)，將對(dui)方來訪(fang)發展(zhan)為(wei)雙(shuang)方互訪(fang)，從(cong)短期講學發展(zhan)到科(ke)研合作(zuo)，我方應(ying)提(ti)(ti)供(gong)條件和便(bian)利，促進俄(e)方高水(shui)平專家來我校(xiao)從(cong)事研究和人才培養(yang)工(gong)(gong)作(zuo)。

　　在(zai)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)城(cheng)市(shi)(shi)里行(xing)走，隨處可見蘇(su)聯解體給俄(e)羅(luo)斯(si)(si)帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)巨大(da)而深(shen)遠(yuan)的(de)(de)(de)(de)影響——城(cheng)市(shi)(shi)基(ji)礎設施陳(chen)舊，道路年久失修，許(xu)多建(jian)筑(zhu)物(wu)外觀不(bu)講究（基(ji)本(ben)上是蘇(su)聯時期的(de)(de)(de)(de)），市(shi)(shi)容市(shi)(shi)貌乏善可陳(chen)（尤其(qi)是在(zai)薩馬拉(la)市(shi)(shi)），新(xin)的(de)(de)(de)(de)建(jian)筑(zhu)和(he)街區很少，公共交通(tong)車輛舒適度較差(cha)——這些的(de)(de)(de)(de)確(que)容易給人(ren)造成落后的(de)(de)(de)(de)印象(xiang)。但這些外在(zai)的(de)(de)(de)(de)表象(xiang)遮(zhe)掩不(bu)住(zhu)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)人(ren)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)受教(jiao)(jiao)育程(cheng)度和(he)文明素(su)質，遮(zhe)掩不(bu)住(zhu)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)大(da)學(xue)教(jiao)(jiao)育良(liang)好的(de)(de)(de)(de)傳統和(he)高水(shui)準（他們(men)非常重視教(jiao)(jiao)育質量(liang)(liang)，高校規則是寬進嚴出，達(da)不(bu)到標準的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生很難(nan)畢業，其(qi)畢業率比我們(men)要低得多，大(da)學(xue)文憑(ping)的(de)(de)(de)(de)含金量(liang)(liang)很高），更不(bu)用說這個(ge)國家(jia)那滿眼一望無際的(de)(de)(de)(de)綠(lv)色，以藍天(tian)、白云和(he)清澈河(he)流為標志的(de)(de)(de)(de)良(liang)好環(huan)境，豐厚(hou)的(de)(de)(de)(de)科技人(ren)文積累(lei)，加上那廣袤豐饒的(de)(de)(de)(de)國土、綿(mian)延(yan)起伏的(de)(de)(de)(de)森(sen)林以及(ji)似乎取之不(bu)竭的(de)(de)(de)(de)礦(kuang)藏(zang)……其(qi)發(fa)展前景不(bu)可限量(liang)(liang)，沒有任何理(li)由(you)輕視俄(e)羅(luo)斯(si)(si)，它(ta)實際上的(de)(de)(de)(de)綜合實力實在(zai)不(bu)容小覷。

　　總體而(er)言，我感覺俄(e)羅(luo)斯(si)人(ren)重(zhong)視(shi)“里(li)子(zi)(zi)(zi)(zi)”甚(shen)于(yu)重(zhong)視(shi)“面(mian)子(zi)(zi)(zi)(zi)”,幾(ji)所學校(xiao)的(de)門面(mian)都(dou)(dou)其貌(mao)不(bu)揚(yang)，多(duo)數校(xiao)舍(she)外觀(guan)粗糙，有的(de)地(di)方甚(shen)至可以用“簡(jian)陋”來形容，而(er)進到(dao)里(li)面(mian)，都(dou)(dou)比較講究，設施設備齊(qi)備，使(shi)用狀態良好(hao)，整(zheng)潔(jie)干(gan)凈，“里(li)子(zi)(zi)(zi)(zi)”很好(hao)；而(er)我們(men)國(guo)內在很多(duo)時(shi)候很多(duo)地(di)方重(zhong)視(shi)“面(mian)子(zi)(zi)(zi)(zi)”遠甚(shen)于(yu)重(zhong)視(shi)“里(li)子(zi)(zi)(zi)(zi)”,“面(mian)子(zi)(zi)(zi)(zi)”光鮮，實(shi)際進去一(yi)了解，“里(li)子(zi)(zi)(zi)(zi)”很不(bu)怎么(me)樣(yang)，華而(er)不(bu)實(shi)。起碼在這一(yi)點上(shang)，我們(men)要向(xiang)俄(e)羅(luo)斯(si)人(ren)學習，把更多(duo)的(de)心思和(he)力量用到(dao)搞好(hao)“里(li)子(zi)(zi)(zi)(zi)”上(shang)。

　　還要提一(yi)下的(de)是，在俄羅斯期間，視覺所及，常常會有藝(yi)(yi)術(shu)水準很高(gao)的(de)雕塑、繪(hui)畫、建筑等等撲入眼簾，目不(bu)(bu)暇接，藝(yi)(yi)術(shu)氣(qi)息無處(chu)不(bu)(bu)在。舉個例(li)子(zi)，像世界上很多大學一(yi)樣(yang)，在薩(sa)工大校長(chang)辦(ban)公(gong)室外面的(de)走廊(lang)墻上，成排掛著該校歷任校長(chang)和(he)培養出的(de)杰出人才的(de)像（其中有俄羅斯前總理切爾諾梅爾金），不(bu)(bu)是照片，是地(di)地(di)道(dao)道(dao)的(de)鉛筆(bi)素(su)(su)描(miao)(miao)，那素(su)(su)描(miao)(miao)真是畫得(de)好(hao)，惟妙惟肖，非常傳(chuan)神。我早就知(zhi)道(dao)俄國(guo)人繪(hui)畫藝(yi)(yi)術(shu)寫實功(gong)底世界一(yi)流的(de)說法，卻想不(bu)(bu)到即(ji)使在這樣(yang)一(yi)個地(di)方，都(dou)可以看到如此高(gao)水平(ping)的(de)人像素(su)(su)描(miao)(miao)作品來為(wei)此說提供佐證，真使人不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)發自內心贊嘆！

　　俄羅斯是一本永遠讀不完的(de)(de)大書。我相信，產生過柴可(ke)夫(fu)斯基(ji)的(de)(de)旋(xuan)律(lv)和(he)列賓的(de)(de)色彩(cai)，產生過門捷列夫(fu)、羅蒙諾索夫(fu)、高爾基(ji)和(he)烏蘭諾娃的(de)(de)這個國家，一定會度過經(jing)濟發展遲滯的(de)(de)寒冬，從春(chun)天迸裂的(de)(de)冰(bing)層里，探出(chu)它北極(ji)熊般的(de)(de)偉岸身軀，重新創造(zao)出(chu)讓世界刮目相看的(de)(de)輝煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳