《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在(zai)新(xin)時(shi)期新(xin)形勢(shi)下(xia)，醫護學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支緊密(mi)結合學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)實(shi)際，通過(guo)建(jian)立學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督站，發揮優秀(xiu)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在(zai)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子培養考察和(he)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)日常教育管理(li)中的作(zuo)用(yong)，堅持(chi)發展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)標準(zhun)，不(bu)斷提(ti)升(sheng)學(xue)生(sheng)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子和(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養，確保了黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展工(gong)作(zuo)質量(liang)和(he)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍的先進性(xing)，為高職院校學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)探索(suo)出(chu)了一條新(xin)路(lu)。

　　面對(dui)學(xue)生(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極分子和(he)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍不(bu)斷壯大，入(ru)(ru)黨(dang)(dang)前、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)中、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)后教育和(he)管理的(de)(de)(de)(de)(de)難度(du)增加，而專職黨(dang)(dang)務(wu)工作(zuo)(zuo)人員(yuan)(yuan)(yuan)數量有限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)嚴峻現實(shi)，醫護學(xue)院黨(dang)(dang)總支于2007年8月成(cheng)立了(le)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)監(jian)(jian)督站。監(jian)(jian)督站人員(yuan)(yuan)(yuan)由經過嚴格選(xuan)拔的(de)(de)(de)(de)(de)優秀學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)組(zu)成(cheng)。建站伊(yi)始，黨(dang)(dang)總支書記李忠杰就制定了(le)詳(xiang)細規章(zhang)制度(du)，規范監(jian)(jian)督站的(de)(de)(de)(de)(de)運作(zuo)(zuo)，并明(ming)確(que)了(le)監(jian)(jian)督站的(de)(de)(de)(de)(de)三(san)項(xiang)主要職能。一是協助(zhu)(zhu)黨(dang)(dang)總支對(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極分子進行全方位、全過程的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養考察，確(que)定發展對(dui)象前查詢監(jian)(jian)督站對(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極分子的(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)(jian)督工作(zuo)(zuo)記錄(lu)，堅(jian)(jian)持有問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極分子不(bu)上(shang)(shang)會討論，把好發展學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)“入(ru)(ru)口關”，構筑(zhu)“帶病(bing)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)”防護網。二是對(dui)整個發展黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)工作(zuo)(zuo)過程進行監(jian)(jian)督，確(que)保發展程序(xu)符合黨(dang)(dang)章(zhang)規定，對(dui)每一個入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極分子公平、公正，樹(shu)立黨(dang)(dang)組(zu)織在廣大學(xue)生(sheng)中的(de)(de)(de)(de)(de)光輝形象。三(san)是協助(zhu)(zhu)黨(dang)(dang)總支加強對(dui)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)日常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)教育和(he)管理，不(bu)斷強化他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)意識，堅(jian)(jian)決杜絕“入(ru)(ru)黨(dang)(dang)前拼命干、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)后松一半(ban)”的(de)(de)(de)(de)(de)現象，真正幫助(zhu)(zhu)大學(xue)生(sheng)實(shi)現組(zu)織上(shang)(shang)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)和(he)思想上(shang)(shang)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)，促進他(ta)們成(cheng)長成(cheng)材。

　　醫(yi)護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)監(jian)督站(zhan)(zhan)建立以(yi)來，監(jian)督站(zhan)(zhan)人員(yuan)(yuan)(yuan)積極(ji)發揮深入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的優勢，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的日常表現進行(xing)督查，及時糾正(zheng)他們的不(bu)當行(xing)為(wei)，防微杜漸，提高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)和(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍(wu)的質量，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)(zuo)(zuo)呈現出了(le)(le)新面(mian)貌。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)隊伍(wu)實現了(le)(le)動(dong)(dong)態(tai)管理(li)，對(dui)個別入黨(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)(dong)機不(bu)純(chun)、違反校規校紀(ji)的堅決清除。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)始終(zhong)牢記入黨(dang)(dang)(dang)(dang)誓(shi)詞，不(bu)斷(duan)增強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)“身份”意識，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設、大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想政治教育(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)中均發揮了(le)(le)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)先鋒模范作(zuo)(zuo)(zuo)用。據統計，在近(jin)兩年(nian)獲得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校一、二(er)等獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)和(he)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)占了(le)(le)90%以(yi)上。在參加國家(jia)、省(sheng)、市(shi)各種科技(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術競賽(sai)獲獎的同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)和(he)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)占了(le)(le)100%。08屆(jie)康(kang)復專業畢(bi)業生(sheng)(sheng)李(li)旭輝(hui)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)從遞交申請(qing)書起，始終(zhong)以(yi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)標準要求自己，把堅定的理(li)想信念轉化為(wei)刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的動(dong)(dong)力，相繼(ji)獲得(de)了(le)(le)“一等獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”、“國家(jia)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”，被(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校授(shou)予“校優秀黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)”、“優秀畢(bi)業生(sheng)(sheng)”等榮譽稱號，畢(bi)業后被(bei)深圳市(shi)第二(er)人民醫(yi)院(yuan)(yuan)錄用并很快被(bei)確定為(wei)康(kang)復治療骨干。（醫(yi)護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan) 呂(lv) 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)作(zuo)是(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建的(de)(de)(de)中(zhong)樞，是(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)充(chong)滿活力、不斷發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)關鍵(jian)。外語學院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支在抓好基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)中(zhong)，特別重(zhong)視(shi)教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍(wu)的(de)(de)(de)思想(xiang)建設(she)(she)和組(zu)織建設(she)(she)，從培養、發(fa)展(zhan)(zhan)、教(jiao)(jiao)育等多(duo)方(fang)面(mian)著(zhu)手，嚴格程序，積極(ji)創新，真(zhen)正(zheng)做(zuo)到了(le)“年初有(you)計劃(hua)，年中(zhong)有(you)研究，年末有(you)總(zong)結，年年出成效”，教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍(wu)不斷發(fa)展(zhan)(zhan)壯大，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)先(xian)進性不斷增強(qiang)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織的(de)(de)(de)戰(zhan)斗堡(bao)壘作(zuo)用明(ming)顯提高。2005年至今(jin)，先(xian)后共(gong)發(fa)展(zhan)(zhan)了(le)8名(ming)(ming)青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)加入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織，還有(you)2名(ming)(ming)發(fa)展(zhan)(zhan)對(dui)象已列(lie)入(ru)發(fa)展(zhan)(zhan)計劃(hua)，2名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)列(lie)為入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)，每年以平均擇優發(fa)展(zhan)(zhan)3名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)數(shu)(shu)量穩(wen)步進行發(fa)展(zhan)(zhan)工(gong)作(zuo)，使黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍(wu)不斷發(fa)展(zhan)(zhan)壯大，截止目前，外語學院教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)數(shu)(shu)量占到教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)總(zong)數(shu)(shu)的(de)(de)(de)50%。

　　近年(nian)來，外(wai)語學院黨(dang)總支著(zhu)力(li)提升基層組織的(de)親和力(li)和凝聚力(li)，吸引著(zhu)廣大(da)教(jiao)師積極(ji)向黨(dang)組織靠攏。本(ben)著(zhu)“激勵關心，以人為本(ben)”、“成熟一個，發(fa)展一個”的(de)宗旨，外(wai)語學院黨(dang)總支把發(fa)展黨(dang)員工(gong)作作為組織建設的(de)重點，定期研(yan)究(jiu)，認(ren)真落實。

　　一(yi)方面(mian)嚴格按(an)照《黨(dang)(dang)章(zhang)》規(gui)定，堅持(chi)發(fa)(fa)(fa)展黨(dang)(dang)員標準，把(ba)好(hao)“入口關”。 對已經遞交入黨(dang)(dang)申請(qing)書(shu)的(de)(de)積極分(fen)子(zi)，學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)組織(zhi)(zhi)從一(yi)開始就(jiu)確立(li)培(pei)養(yang)聯系人(ren)(ren)，采(cai)取“一(yi)對一(yi)”的(de)(de)辦法，安排黨(dang)(dang)性(xing)高、能力強、業務精的(de)(de)老黨(dang)(dang)員擔任培(pei)養(yang)聯系人(ren)(ren)，重視對積極分(fen)子(zi)的(de)(de)教育和培(pei)養(yang)，為(wei)青年(nian)教師加入黨(dang)(dang)組織(zhi)(zhi)搭建好(hao)平臺。對已經確立(li)為(wei)發(fa)(fa)(fa)展對象的(de)(de)入黨(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)，除了選派其參(can)加學(xue)(xue)校(xiao)業余黨(dang)(dang)校(xiao)學(xue)(xue)習外，學(xue)(xue)院還(huan)通過派專人(ren)(ren)談(tan)話、讓(rang)其參(can)加組織(zhi)(zhi)活動、參(can)加黨(dang)(dang)員教育培(pei)訓、賦以重任等手段幫助(zhu)其全面(mian)發(fa)(fa)(fa)展、提高進步。

　　另(ling)一方面(mian)堅持發(fa)展程(cheng)(cheng)序(xu)，廣泛(fan)征求意見，保證黨(dang)(dang)員(yuan)質(zhi)量，確(que)保優秀教師能夠及(ji)時(shi)得到發(fa)展。堅持以(yi)嚴格的(de)(de)工(gong)作(zuo)程(cheng)(cheng)序(xu)來確(que)定發(fa)展對(dui)象(xiang)(xiang)：通過支部大(da)會民(min)主(zhu)評議和(he)培養聯(lian)系人的(de)(de)介紹，使全體黨(dang)(dang)員(yuan)在充分(fen)認識和(he)了(le)(le)解入黨(dang)(dang)積極分(fen)子情(qing)(qing)況的(de)(de)基礎上，采用無(wu)記名投(tou)票的(de)(de)辦法，認真負責地推選出本年度的(de)(de)發(fa)展對(dui)象(xiang)(xiang)。避免(mian)了(le)(le)由(you)于某些同志對(dui)于積極分(fen)子缺(que)乏了(le)(le)解、導致判斷失誤的(de)(de)情(qing)(qing)況，從制度上保證被多數人認可的(de)(de)、呼(hu)聲最(zui)高的(de)(de)、最(zui)優秀的(de)(de)青年教師能夠脫穎而(er)出，成(cheng)為讓(rang)大(da)家心服(fu)口(kou)服(fu)的(de)(de)發(fa)展對(dui)象(xiang)(xiang)。同時(shi)還制定了(le)(le)外語學院(yuan)《報批預(yu)備黨(dang)(dang)員(yuan)材料及(ji)審核要求》、《黨(dang)(dang)員(yuan)發(fa)展工(gong)作(zuo)流程(cheng)(cheng)》等系列文件，進一步(bu)規(gui)范黨(dang)(dang)員(yuan)發(fa)展程(cheng)(cheng)序(xu)。

　　正(zheng)是(shi)得益于這(zhe)些環環相(xiang)(xiang)扣、公開公正(zheng)、規范(fan)(fan)嚴謹的(de)操作(zuo)程(cheng)(cheng)序(xu)和深入細致的(de)工作(zuo)方法，黨(dang)(dang)組織在(zai)全體(ti)黨(dang)(dang)員(yuan)、積極分子和群眾中(zhong)樹立(li)了(le)(le)自己(ji)的(de)威信，凝聚力和向(xiang)心力得到(dao)進一步增強(qiang)(qiang)，為外(wai)語學(xue)院(yuan)的(de)全面發(fa)展營造了(le)(le)良好氛圍，提(ti)供了(le)(le)堅強(qiang)(qiang)保障。在(zai)示范(fan)(fan)校建設、精品課(ke)程(cheng)(cheng)建設等重大攻關項目中(zhong)，外(wai)語學(xue)院(yuan)教(jiao)工黨(dang)(dang)員(yuan)充分發(fa)揮了(le)(le)骨干作(zuo)用。學(xue)院(yuan) 90%以上黨(dang)(dang)員(yuan)教(jiao)師參與了(le)(le)示范(fan)(fan)校建設的(de)相(xiang)(xiang)關工作(zuo)，并取得了(le)(le)較好的(de)成績；由徐(xu)小(xiao)貞院(yuan)長牽頭(tou)的(de)商務英語專(zhuan)業被評為國家級(ji)優秀教(jiao)學(xue)團(tuan)隊，團(tuan)隊成員(yuan)中(zhong)有(you)(you)80%以上是(shi)黨(dang)(dang)員(yuan)；學(xue)院(yuan)承(cheng)擔的(de)4門(men)國家級(ji)精品課(ke)程(cheng)(cheng)中(zhong)，有(you)(you)3門(men)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)負責人是(shi)黨(dang)(dang)員(yuan)；正(zheng)在(zai)建設的(de)精品課(ke)程(cheng)(cheng)和學(xue)校15511項目中(zhong)，有(you)(you)一半以上是(shi)由教(jiao)工黨(dang)(dang)員(yuan)負責。（外(wai)語學(xue)院(yuan) 李志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打造學(xue)(xue)習型的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)支部，提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的綜合素(su)質,機電(dian)學(xue)(xue)院(yuan)分黨(dang)(dang)委改革學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)培訓(xun)方式，在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)支部中開展了流(liu)動(dong)(dong)讀書(shu)筆(bi)記活動(dong)(dong)，充分調動(dong)(dong)了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)學(xue)(xue)習的積(ji)極性、主動(dong)(dong)性。

　　機電學(xue)(xue)(xue)院目前共(gong)有7個學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)。流動書(shu)籍由學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)辦統一購(gou)買分發到各(ge)黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)，每個支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)一次給5-6本(ben)(ben)書(shu)，每本(ben)(ben)書(shu)配以(yi)相應讀(du)書(shu)筆記(ji)本(ben)(ben)，先在支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)流動，閱讀(du)周(zhou)期為一周(zhou)。黨(dang)(dang)員(yuan)閱讀(du)后(hou)在相應筆記(ji)本(ben)(ben)內(nei)記(ji)錄讀(du)書(shu)心得，支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)成(cheng)員(yuan)自行交(jiao)(jiao)換書(shu)籍及筆記(ji)，繼續循環(huan)至全(quan)部(bu)(bu)(bu)(bu)閱讀(du)完畢(bi)；支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)閱讀(du)循環(huan)結束后(hou)，進(jin)行支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)之間交(jiao)(jiao)換，不斷累加(jia)讀(du)書(shu)筆記(ji)。通(tong)過(guo)這樣(yang)的循環(huan)閱讀(du)，培養(yang)了學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)養(yang)成(cheng)良(liang)好的閱讀(du)習(xi)慣，提升學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力，也加(jia)強學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)之間的思想交(jiao)(jiao)流，促進(jin)共(gong)同進(jin)步。

　　活(huo)動自2009年10月份啟動以來(lai)，我(wo)院共提供流動書(shu)(shu)籍130多本，收集(ji)讀(du)(du)書(shu)(shu)筆(bi)記40多篇；與之配合，學(xue)(xue)院舉(ju)行多次讀(du)(du)書(shu)(shu)分(fen)享會，邀請(qing)校內外資(zi)深讀(du)(du)者(zhe)和學(xue)(xue)生黨支(zhi)部同學(xue)(xue)一起(qi)分(fen)享讀(du)(du)書(shu)(shu)心得(de)，共同交流讀(du)(du)書(shu)(shu)經驗(yan)，提升閱讀(du)(du)品(pin)質。（機電學(xue)(xue)院黃(huang)偉賢、楊朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)(yu)一(yi)直被(bei)視為(wei)黨(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)(zuo)的(de)重要環節，高(gao)(gao)校黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織歷(li)來(lai)重視對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)及(ji)入黨(dang)(dang)(dang)積極分子開展黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)(yu)，并(bing)將(jiang)其作(zuo)(zuo)為(wei)提高(gao)(gao)大學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍(wu)素質(zhi)的(de)關鍵抓手(shou)。然而，當前在(zai)(zai)高(gao)(gao)校開展的(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)(yu)實踐中(zhong)依然存(cun)在(zai)(zai)著一(yi)些困難和(he)問題。一(yi)是(shi)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)內容(rong)相對(dui)固定(ding)陳舊，缺(que)乏時代性，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)吸引力不強；二是(shi)在(zai)(zai)經濟(ji)全(quan)球(qiu)化(hua)和(he)信息(xi)網絡技術高(gao)(gao)速發展的(de)大背(bei)景(jing)下(xia)，高(gao)(gao)校校園受到(dao)各種社(she)會思潮的(de)影響，不少學(xue)(xue)生(sheng)存(cun)在(zai)(zai)著對(dui)馬(ma)克(ke)思主(zhu)義(yi)、社(she)會主(zhu)義(yi)基本(ben)理(li)論(lun)認識不清、概念模糊等問題，對(dui)當前意識形態領域存(cun)在(zai)(zai)的(de)錯誤思潮缺(que)乏清晰的(de)辨別(bie)力；三是(shi)廣大學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)于黨(dang)(dang)(dang)課(ke)理(li)論(lun)知識的(de)學(xue)(xue)習(xi)，往往采用機械記憶(yi)的(de)方式，理(li)論(lun)和(he)實踐剝(bo)離，缺(que)乏對(dui)中(zhong)國特(te)色社(she)會主(zhu)義(yi)理(li)論(lun)體系(xi)的(de)深入認識和(he)理(li)解。

　　如何建立新(xin)形(xing)勢下的(de)有(you)(you)效(xiao)(xiao)黨(dang)(dang)課學(xue)(xue)習(xi)機(ji)制，建工(gong)學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總支(zhi)開展了(le)(le)一系列的(de)調(diao)研工(gong)作，嘗試依據青年(nian)學(xue)(xue)生的(de)認(ren)知水平、行為(wei)能力(li)和心理特點(dian)，科學(xue)(xue)規劃(hua)黨(dang)(dang)課學(xue)(xue)習(xi)內(nei)容，有(you)(you)效(xiao)(xiao)改進教學(xue)(xue)方式，力(li)求創(chuang)新(xin)黨(dang)(dang)課學(xue)(xue)習(xi)機(ji)制，真正(zheng)讓廣(guang)大學(xue)(xue)生“聽(ting)得懂、學(xue)(xue)得了(le)(le)、用得上”。時值中央宣傳部理論局組織編寫了(le)(le)《六(liu)個“為(wei)什(shen)(shen)么”——對幾(ji)(ji)個重(zhong)大問(wen)題(ti)的(de)回答》一書，它(ta)緊(jin)扣人(ren)們思想(xiang)實(shi)際，全面準確地闡述當(dang)前人(ren)們普遍(bian)關(guan)心的(de)幾(ji)(ji)個重(zhong)大問(wen)題(ti)，被譽(yu)為(wei)是“一本導向鮮明說(shuo)理透徹的(de)理論讀物。”從09-10學(xue)(xue)年(nian)下學(xue)(xue)期(qi)起(qi)，建工(gong)學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總支(zhi)設立“六(liu)個為(wei)什(shen)(shen)么”學(xue)(xue)習(xi)講壇，開始了(le)(le)將“六(liu)個為(wei)什(shen)(shen)么”專題(ti)引入黨(dang)(dang)課學(xue)(xue)習(xi)的(de)探索。

　　首先是(shi)在(zai)開展黨課(ke)教育時進(jin)(jin)行(xing)專(zhuan)題(ti)(ti)式學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，每一(yi)(yi)(yi)次黨課(ke)明確一(yi)(yi)(yi)個專(zhuan)題(ti)(ti)，比如一(yi)(yi)(yi)次黨課(ke)就(jiu)集中(zhong)說明或(huo)解(jie)決(jue)一(yi)(yi)(yi)個“為什(shen)么(me)”，做到(dao)觀點鮮明，說理透徹，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)清楚地知道每次黨課(ke)要(yao)(yao)說明什(shen)么(me)問題(ti)(ti)，從(cong)而(er)加(jia)(jia)強理解(jie)。其(qi)次是(shi)在(zai)每次專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)結束后(hou)，都會(hui)留下(xia)思考題(ti)(ti)，要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)通(tong)過查找資料或(huo)討(tao)(tao)論(lun)完成相(xiang)關作業(ye)，促(cu)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)課(ke)后(hou)通(tong)過自己的思考，推進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的繼(ji)續和(he)(he)深化。如在(zai)開展“為什(shen)么(me)要(yao)(yao)堅持中(zhong)國(guo)特色(se)社會(hui)主義(yi)(yi)而(er)不(bu)能(neng)搞資本主義(yi)(yi)”的專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)之后(hou)，留下(xia)的思考題(ti)(ti)則是(shi)“中(zhong)國(guo)需要(yao)(yao)補上資本主義(yi)(yi)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)課(ke)嗎？”，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)一(yi)(yi)(yi)步澄清模糊認(ren)識和(he)(he)錯(cuo)誤看(kan)法，加(jia)(jia)深對(dui)堅持中(zhong)國(guo)特色(se)社會(hui)主義(yi)(yi)道路的認(ren)識。再就(jiu)是(shi)專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)后(hou)，以黨課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)小組(zu)的形式及時組(zu)織小組(zu)討(tao)(tao)論(lun)，安(an)排黨辦老師參與到(dao)討(tao)(tao)論(lun)中(zhong)并進(jin)(jin)行(xing)輔導，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)互(hu)相(xiang)討(tao)(tao)論(lun)和(he)(he)交流中(zhong)進(jin)(jin)一(yi)(yi)(yi)步提高(gao)認(ren)識水平(ping)。

　　通過引入六個“為(wei)什么”專(zhuan)題學(xue)(xue)習，把一系(xi)列困(kun)擾(rao)在青(qing)年(nian)學(xue)(xue)生心頭(tou)的(de)大是大非問題論證得令(ling)人心服口服，達到(dao)了(le)解惑釋義的(de)目(mu)的(de)。六個“為(wei)什么”專(zhuan)題學(xue)(xue)習開展(zhan)以來(lai)，受(shou)到(dao)了(le)學(xue)(xue)生們的(de)普遍歡迎，不少(shao)學(xue)(xue)生表現出了(le)對理論學(xue)(xue)習的(de)強烈興(xing)趣和(he)求知熱情，每次專(zhuan)題學(xue)(xue)習后都會認真撰寫學(xue)(xue)習體會，抒發(fa)學(xue)(xue)習心得。（建工學(xue)(xue)院(yuan) 劉峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)院(yuan)開(kai)展(zhan)了(le)(le)六個(ge)(ge)(ge)“為(wei)什(shen)么”的(de)黨(dang)課(ke)學(xue)習(xi)(xi)之后，我(wo)利用課(ke)余及午休時間，認(ren)真閱(yue)讀(du)(du)了(le)(le)有關材(cai)(cai)料，不(bu)敢說我(wo)讀(du)(du)透了(le)(le)六個(ge)(ge)(ge)“為(wei)什(shen)么”的(de)精髓，但可以說，通(tong)過第一(yi)個(ge)(ge)(ge)“為(wei)什(shen)么”的(de)黨(dang)課(ke)學(xue)習(xi)(xi)——為(wei)什(shen)么必須(xu)(xu)堅持馬克思主(zhu)義在意識形態(tai)領域的(de)指導(dao)(dao)地位(wei)(wei)，再結合自己(ji)的(de)疑惑，去深入學(xue)習(xi)(xi)材(cai)(cai)料，對于這個(ge)(ge)(ge)重大問題確實增進(jin)了(le)(le)了(le)(le)解(jie)……學(xue)習(xi)(xi)了(le)(le)六個(ge)(ge)(ge)“為(wei)什(shen)么”，我(wo)更加深刻地體會(hui)到，沒有馬列主(zhu)義、毛澤東思想(xiang)、鄧(deng)小平理論(lun)(lun)、科學(xue)發展(zhan)觀等(deng)社會(hui)主(zhu)義核心價值理論(lun)(lun)的(de)指導(dao)(dao)，今天的(de)中國特色社會(hui)主(zhu)義不(bu)可能成為(wei)全世界爭相研究的(de)成功典范，更不(bu)可能經受(shou)得(de)住(zhu)這么多年風風雨雨的(de)考驗。因此，增強政治(zhi)理論(lun)(lun)水(shui)平、提高(gao)黨(dang)性(xing)修養更是(shi)每(mei)位(wei)(wei)大學(xue)生黨(dang)員都必須(xu)(xu)明確的(de)責任(ren)和要求。作(zuo)為(wei)一(yi)名入黨(dang)積極分(fen)子，今后我(wo)會(hui)更加努力(li)地學(xue)習(xi)(xi)黨(dang)的(de)理論(lun)(lun)知識，切實提高(gao)自己(ji)的(de)黨(dang)性(xing)修養，不(bu)斷向黨(dang)組織靠攏。（09給排水(shui)班 李偉(wei)榮）

　　第二(er)次黨(dang)課(ke)的(de)內容是“為什(shen)么要(yao)堅持(chi)中國(guo)特色社會(hui)主義道(dao)路”，講課(ke)時老師從(cong)多個方面為我(wo)們詳解了(le)中國(guo)的(de)復興之(zhi)路。不僅進行了(le)中印兩國(guo)制度(du)的(de)對比，還比較了(le)北(bei)歐國(guo)家、朝鮮的(de)社會(hui)制度(du)。多角度(du)的(de)比較與分析，充分的(de)例證，讓我(wo)們大(da)開眼界，也對中國(guo)的(de)復興之(zhi)路的(de)正確選擇有了(le)更為深刻的(de)認識和(he)理(li)解。（09物(wu)管2班  孫(sun)佩珊）

　　不(bu)知不(bu)覺中已(yi)經上完(wan)兩(liang)次(ci)黨(dang)(dang)課(ke)，雖說時(shi)間不(bu)長，但收獲頗豐。這兩(liang)次(ci)的黨(dang)(dang)課(ke)學習拓寬(kuan)了我(wo)的視(shi)野，使自己(ji)對(dui)黨(dang)(dang)、對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)又(you)有了更(geng)深(shen)入(ru)的認(ren)識(shi)，進一(yi)步端正了我(wo)的入(ru)黨(dang)(dang)動機，也更(geng)堅定了我(wo)加入(ru)黨(dang)(dang)組織的決心(xin)。一(yi)開始對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)單(dan)純理解為(wei)就是要比別人多吃苦(ku)、多犧牲因而在入(ru)黨(dang)(dang)的態度上還有少許(xu)猶豫(yu)，直至參加完(wan)六個“為(wei)什么”的兩(liang)次(ci)專題學習之后，進一(yi)步增進了對(dui)黨(dang)(dang)組織的認(ren)識(shi)，我(wo)堅信(xin)我(wo)選擇加入(ru)黨(dang)(dang)組織是正確的，我(wo)會(hui)一(yi)直堅持到底。（09設計(ji)2班(ban)  徐(xu)曼莉）

　　身(shen)(shen)為(wei)90后的(de)(de)我(wo)(wo)依賴性強，惰性大(da)，很(hen)多前(qian)幾代人(ren)身(shen)(shen)上(shang)普遍具備的(de)(de)寶貴精(jing)(jing)神(shen)在我(wo)(wo)們身(shen)(shen)上(shang)都找不到(dao)了，但(dan)自(zi)己(ji)卻不以(yi)為(wei)然。通過黨課學習，了解(jie)到(dao)黨和國(guo)家發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)偉大(da)而艱辛的(de)(de)歷程(cheng)，我(wo)(wo)很(hen)受(shou)觸動。我(wo)(wo)開始思考，如(ru)果自(zi)己(ji)再這樣下去又(you)能有(you)什么(me)作為(wei)。現在的(de)(de)我(wo)(wo)還(huan)不能為(wei)推動祖國(guo)的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)做出什么(me)貢獻(xian)，但(dan)我(wo)(wo)可以(yi)從小事做起，以(yi)積極(ji)的(de)(de)態度(du)、奮發(fa)(fa)(fa)的(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)好好學習，不斷完(wan)善(shan)自(zi)己(ji)的(de)(de)人(ren)生觀(guan)、價值觀(guan)，并向身(shen)(shen)邊的(de)(de)人(ren)努力(li)傳(chuan)播黨的(de)(de)知識，把大(da)家團結到(dao)一起，合力(li)為(wei)祖國(guo)的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)作貢獻(xian)。（09設計2班 慧晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)(ji)礎不牢(lao)，地動山搖(yao)。黨(dang)(dang)(dang)建基(ji)(ji)礎建設(she)是加強黨(dang)(dang)(dang)的基(ji)(ji)層組織建設(she)的重要保障(zhang)。近年來(lai)，機(ji)電學(xue)院分黨(dang)(dang)(dang)委堅持(chi)黨(dang)(dang)(dang)建基(ji)(ji)礎建設(she)作(zuo)為(wei)(wei)基(ji)(ji)層黨(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)的重點來(lai)抓，有力地促進了該(gai)院黨(dang)(dang)(dang)建水平的提高，為(wei)(wei)高職院校基(ji)(ji)層黨(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)提供了寶貴經驗。

　　一、抓制度(du)規范(fan)，夯實黨建(jian)工作基礎

　　近年(nian)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)不斷總結經驗(yan)，形成了各(ge)項行(xing)(xing)之(zhi)有效的(de)(de)(de)制度(du)(du)與規范。從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)過程(cheng)來(lai)看(kan)，健全黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)(fa)展(zhan)責(ze)任制、公(gong)示制、責(ze)任追究(jiu)制，嚴(yan)把(ba)(ba)入口關。對入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)實行(xing)(xing)“三(san)級(ji)培(pei)訓、三(san)層考核、一次公(gong)示”和(he)(he)(he)三(san)級(ji)推優(you)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)制度(du)(du)。從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)培(pei)養教育來(lai)看(kan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)堅持“一學(xue)(xue)(xue)(xue)、二聯(lian)(lian)、三(san)檢查(cha)(cha)”的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)規范，認真組織落實黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再(zai)教育工(gong)程(cheng)。“一學(xue)(xue)(xue)(xue)”，即繼續加(jia)強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)政策理論(lun)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，進(jin)(jin)一步(bu)提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)政治思想素質，強(qiang)化黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修(xiu)養。“二聯(lian)(lian)”，即要求每位學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)(lian)系一個(ge)團(tuan)支(zhi)部(bu)，指(zhi)(zhi)導團(tuan)支(zhi)部(bu)開展(zhan)活動(dong)，同時(shi)聯(lian)(lian)系一名發(fa)(fa)展(zhan)對象(xiang)，對發(fa)(fa)展(zhan)對象(xiang)進(jin)(jin)行(xing)(xing)培(pei)養教育。“三(san)檢查(cha)(cha)”指(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)是通過黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)流動(dong)日(ri)記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)理論(lun)知識達標(biao)測試、畢業生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)告誡性(xing)談(tan)話(hua)等(deng)途徑對學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)理論(lun)知識、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修(xiu)養進(jin)(jin)行(xing)(xing)檢查(cha)(cha)。此(ci)外，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)完善了支(zhi)部(bu)目(mu)標(biao)責(ze)任制、公(gong)示制和(he)(he)(he)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)介紹人負責(ze)制、支(zhi)部(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習制度(du)(du)和(he)(he)(he)民主評議制度(du)(du)、青年(nian)教師“導師制”等(deng)，最后(hou)把(ba)(ba)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)各(ge)項制度(du)(du)和(he)(he)(he)規范匯編(bian)成《機電(dian)工(gong)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)工(gong)作(zuo)手(shou)冊》，從(cong)而為學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)(fa)展(zhan)和(he)(he)(he)教育質量的(de)(de)(de)提高(gao)提供了堅強(qiang)保障(zhang)。

　　二、抓黨(dang)支(zhi)部領(ling)導(dao)班子建設，夯實(shi)黨(dang)建組織基(ji)礎

　　學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)貫徹“用(yong)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)風選(xuan)(xuan)人(ren)，選(xuan)(xuan)作(zuo)(zuo)(zuo)風好(hao)(hao)的(de)(de)(de)人(ren)”的(de)(de)(de)干部(bu)選(xuan)(xuan)任(ren)原(yuan)則，在黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)內(nei)(nei)民主(zhu)推薦的(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)上，推選(xuan)(xuan)出一批年青有為(wei)、思想(xiang)好(hao)(hao)作(zuo)(zuo)(zuo)風好(hao)(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)骨干組(zu)(zu)(zu)(zu)成教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)領(ling)(ling)導班子。選(xuan)(xuan)配優秀的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員、優秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干部(bu)等(deng)(deng)擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)書記，同時選(xuan)(xuan)聘(pin)一批離退(tui)休老(lao)干部(bu)擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)的(de)(de)(de)校外“特聘(pin)輔(fu)導員”。2009年9月，學(xue)(xue)院對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)和(he)(he)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)進(jin)行(xing)(xing)了調整，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)由(you)原(yuan)來的(de)(de)(de)8個(ge)調整為(wei)7個(ge)，其中06四年制以(yi)(yi)專(zhuan)業為(wei)基礎(chu)(chu)成立的(de)(de)(de)兩個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)完全由(you)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)擔(dan)任(ren)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)。為(wei)了提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)思想(xiang)素質和(he)(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)水(shui)平(ping)，確保(bao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)各項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)順利開展(zhan)，學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)指導匯編(bian)了《學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)手冊》，重點加(jia)強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)職責(ze)、組(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)制度、發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員制度等(deng)(deng)方面的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓。學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)歷來將(jiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)培(pei)(pei)(pei)訓作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一項黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建基礎(chu)(chu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)長抓不(bu)懈，定(ding)(ding)期由(you)學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)書記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦主(zhu)任(ren)、教(jiao)(jiao)工(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)書記等(deng)(deng)就(jiu)如何做(zuo)好(hao)(hao)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)委(wei)(wei)員進(jin)行(xing)(xing)專(zhuan)題培(pei)(pei)(pei)訓，主(zhu)要內(nei)(nei)容為(wei)：一是(shi)組(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)參加(jia)理論學(xue)(xue)習(xi)，如黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)綱領(ling)(ling)性文(wen)件的(de)(de)(de)系統學(xue)(xue)習(xi)、上級(ji)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)決議、決定(ding)(ding)或有關會議、文(wen)件精神(shen)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)等(deng)(deng)；二是(shi)加(jia)強支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)建設，就(jiu)如何開展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)組(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員進(jin)行(xing)(xing)再(zai)教(jiao)(jiao)育進(jin)行(xing)(xing)培(pei)(pei)(pei)訓；三是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務知識(shi)專(zhuan)題培(pei)(pei)(pei)訓，重點是(shi)規范發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)流程(cheng)、嚴格材料審(shen)核，切(qie)(qie)實(shi)做(zuo)好(hao)(hao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)組(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)發(fa)展(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)；四是(shi)引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)發(fa)揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員先鋒(feng)模范作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，密切(qie)(qie)聯系群(qun)眾(zhong)，做(zuo)群(qun)眾(zhong)思想(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。通過以(yi)(yi)上舉措，切(qie)(qie)實(shi)增強了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養(yang)，提高了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)思想(xiang)政治素質、知識(shi)素質和(he)(he)能力素質。

　　三、抓(zhua)信息化(hua)建設，形成黨(dang)建基礎平臺(tai)

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委與(yu)時(shi)俱進(jin)，銳意進(jin)取，把現代信息技術運用(yong)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作中(zhong)來，逐步(bu)建立并(bing)完善黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建網(wang)站(zhan)。無論(lun)是在早(zao)期的“先進(jin)性(xing)(xing)教(jiao)育(yu)”活(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，還是在前(qian)一(yi)段時(shi)間開(kai)(kai)(kai)展(zhan)的“深(shen)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習實踐科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發展(zhan)觀”的活(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，都(dou)開(kai)(kai)(kai)辟(pi)了專題網(wang)站(zhan)，主(zhu)(zhu)動(dong)出擊，占領網(wang)絡這一(yi)主(zhu)(zhu)陣地(di)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委還在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓階103教(jiao)室(shi)開(kai)(kai)(kai)辟(pi)“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)電教(jiao)室(shi)”品牌(pai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，利(li)用(yong)課余(yu)時(shi)間、周(zhou)末(mo)在黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)電教(jiao)室(shi)播(bo)放或者收看(kan)一(yi)些愛國、愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的電影、新聞、電視講座，如《南京！南京！》、《建國大業》、《保衛(wei)延(yan)安》、《解放》等等。既(ji)豐富了入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的文化生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)的同時(shi)，拓展(zhan)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)的內涵和(he)形式，有利(li)于推進(jin)基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織的民(min)主(zhu)(zhu)和(he)平等，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作奠(dian)定了良好(hao)的群眾基礎。在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)育(yu)方面，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委指導開(kai)(kai)(kai)發了機電工程學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)爭先創優系統，從政治表現、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)修養(yang)、專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、日常行(xing)為等5大方面，共58個子(zi)項目，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)實施量(liang)化管(guan)理，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦(ban)定期對(dui)(dui)各支部(bu)成(cheng)(cheng)員(yuan)進(jin)行(xing)信息錄(lu)入(ru)(ru)、校對(dui)(dui)和(he)管(guan)理，最終(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)綜合得分，支部(bu)書記或輔導員(yuan)將對(dui)(dui)分數作終(zhong)審(shen)確認，從而形成(cheng)(cheng)系統、全(quan)面的黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)評(ping)價體系。對(dui)(dui)于得分較(jiao)低的黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)將根據(ju)其具(ju)體情況給予(yu)針對(dui)(dui)性(xing)(xing)的教(jiao)育(yu)引(yin)導，同時(shi)加(jia)強(qiang)監督，保障學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的先進(jin)性(xing)(xing)與(yu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍爭先創優的良好(hao)風氣。在加(jia)強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)監督管(guan)理的同時(shi)，進(jin)一(yi)步(bu)增(zeng)強(qiang)激勵機制，切(qie)實引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)從思想上(shang)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，充(chong)分發揮模范帶頭作用(yong)。

　　四、抓(zhua)檔案建設，強化(hua)黨建過程管理

　　機電(dian)(dian)學(xue)(xue)院(yuan)黨委(wei)具(ju)有重視(shi)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)優良傳統，一(yi)貫重視(shi)基(ji)層組織檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)，將基(ji)層檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)作(zuo)(zuo)為一(yi)項基(ji)礎性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)長抓不(bu)懈，做(zuo)到(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)到(dao)位(wei)、經費到(dao)位(wei)、設備到(dao)位(wei)。學(xue)(xue)院(yuan)黨委(wei)在(zai)加(jia)強檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)硬件基(ji)礎設施建(jian)(jian)(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上，指派專(zhuan)人(ren)(ren)(ren)(ren)定期對(dui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)資料進(jin)行及時更新(xin)(xin)(xin)與(yu)(yu)歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)整理(li)(li)(li)，使組織工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)開展以(yi)一(yi)個良好的(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態(tai)持(chi)續(xu)進(jin)行。在(zai)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)過(guo)程(cheng)中，結(jie)合(he)學(xue)(xue)院(yuan)實際制(zhi)定檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)辦法(fa)、歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)范圍、保(bao)管(guan)(guan)期限、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)利用及借(jie)閱(yue)制(zhi)度等不(bu)斷(duan)完善檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)體制(zhi)。鑒于(yu)學(xue)(xue)院(yuan)入黨申(shen)(shen)請(qing)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)較(jiao)多、材(cai)料更新(xin)(xin)(xin)較(jiao)快的(de)(de)(de)(de)(de)實際情況(kuang)，自新(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)伊始便以(yi)班級(ji)為單位(wei)獨立(li)成冊，對(dui)每(mei)位(wei)入黨申(shen)(shen)請(qing)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)材(cai)料進(jin)行實時整理(li)(li)(li)與(yu)(yu)歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，期間對(dui)材(cai)料不(bu)斷(duan)更新(xin)(xin)(xin)維護(hu)，對(dui)新(xin)(xin)(xin)增的(de)(de)(de)(de)(de)入黨申(shen)(shen)請(qing)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)材(cai)料及時進(jin)行歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，做(zuo)到(dao)每(mei)位(wei)入黨申(shen)(shen)請(qing)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)料有檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)可循。在(zai)黨員(yuan)(yuan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)中，在(zai)保(bao)證該部分(fen)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)真實性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)原則下，同時做(zuo)到(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)動態(tai)性(xing)，以(yi)“人(ren)(ren)(ren)(ren)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)統一(yi)”為準則，在(zai)新(xin)(xin)(xin)黨員(yuan)(yuan)加(jia)入和畢業(ye)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)離校時，不(bu)造成“有檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)無人(ren)(ren)(ren)(ren)”或“有人(ren)(ren)(ren)(ren)無檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，同時避免(mian)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)內容(rong)老化，材(cai)料殘缺，經常、及時地(di)做(zuo)好收集工(gong)作(zuo)(zuo)。尤其是在(zai)畢業(ye)生(sheng)(sheng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)整理(li)(li)(li)過(guo)程(cheng)中，做(zuo)到(dao)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)負責，對(dui)支部負責。經過(guo)幾年(nian)來的(de)(de)(de)(de)(de)積累與(yu)(yu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)，學(xue)(xue)院(yuan)黨建(jian)(jian)(jian)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)工(gong)作(zuo)(zuo)得到(dao)上級(ji)黨委(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)充分(fen)肯(ken)定，在(zai)2006年(nian)保(bao)先教育活動、2008年(nian)學(xue)(xue)習實踐科學(xue)(xue)發展觀(guan)活動，以(yi)及2009年(nian)省委(wei)教育工(gong)委(wei)對(dui)學(xue)(xue)院(yuan)黨風(feng)廉政建(jian)(jian)(jian)設有關制(zhi)度建(jian)(jian)(jian)設與(yu)(yu)實踐活動等檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)資料的(de)(de)(de)(de)(de)實地(di)考察活動中得到(dao)廣泛好評。（機電(dian)(dian)學(xue)(xue)院(yuan) 黃偉(wei)賢 楊朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二級理論(lun)(lun)學習(xi)中(zhong)心組是(shi)二級學院領導班(ban)子(zi)學習(xi)政治(zhi)理論(lun)(lun)、統一思(si)想認識、提高理論(lun)(lun)素(su)質(zhi)、提升管(guan)理能力、加強思(si)想政治(zhi)建設(she)的(de)重(zhong)要形式，是(shi)運用中(zhong)國特色社會主義理論(lun)(lun)體系指導學院改革發(fa)展實踐的(de)有效途(tu)徑。新班(ban)子(zi)成立(li)以(yi)來(lai)，華僑城校區以(yi)建設(she)學習(xi)型領導班(ban)子(zi)為目(mu)標(biao)，堅持推進中(zhong)心組學習(xi)的(de)制度化(hua)、規范(fan)化(hua)、常態化(hua)，在(zai)真學、真懂、真信、真用上下功夫，有力地促(cu)進了校區各項工(gong)作(zuo)的(de)持續(xu)健康發(fa)展。

　　1.統一思(si)想，達(da)成(cheng)共(gong)識。華(hua)僑城校(xiao)區領(ling)導(dao)班(ban)子(zi)是2008年6月新(xin)成(cheng)立的(de)(de)(de)班(ban)子(zi)，班(ban)子(zi)成(cheng)員(yuan)在第一次(ci)中(zhong)心組(zu)(zu)學(xue)(xue)習會上就(jiu)(jiu)認真學(xue)(xue)習了《關于印發〈中(zhong)共(gong)深圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)院委員(yuan)會二級理論(lun)(lun)中(zhong)心組(zu)(zu)學(xue)(xue)習制度〉的(de)(de)(de)通(tong)知(zhi)》（深職(zhi)黨(dang)字(zi)[2008]9號），充(chong)分認識到加強二級理論(lun)(lun)中(zhong)心組(zu)(zu)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)重要(yao)性，班(ban)子(zi)成(cheng)員(yuan)一致認為(wei)中(zhong)心組(zu)(zu)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是學(xue)(xue)理論(lun)(lun)、議大事、謀發展(zhan)、出成(cheng)效，通(tong)過學(xue)(xue)習要(yao)不斷提(ti)高班(ban)子(zi)成(cheng)員(yuan)的(de)(de)(de)政治理論(lun)(lun)水(shui)平和提(ti)高領(ling)導(dao)能力(li)，促(cu)進班(ban)子(zi)成(cheng)員(yuan)之間相互(hu)理解、相互(hu)協作，推動校(xiao)區的(de)(de)(de)發展(zhan)。

　　2.堅(jian)(jian)持(chi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)制(zhi)度(du)(du)化(hua)、規范化(hua)、常態化(hua)。一是(shi)嚴格按照學(xue)(xue)(xue)校黨委關于二級(ji)理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)中心組的(de)(de)要求安(an)排(pai)理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)，堅(jian)(jian)持(chi)《學(xue)(xue)(xue)習(xi)日(ri)制(zhi)度(du)(du)》、《學(xue)(xue)(xue)習(xi)計劃(hua)制(zhi)度(du)(du)》、《集中研討制(zhi)度(du)(du)》和《考(kao)勤(qin)制(zhi)度(du)(du)》。二是(shi)將學(xue)(xue)(xue)校黨委的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)安(an)排(pai)作為學(xue)(xue)(xue)習(xi)重點，并做到了學(xue)(xue)(xue)期有(you)(you)計劃(hua)、自學(xue)(xue)(xue)有(you)(you)筆記、會前有(you)(you)通知、會議有(you)(you)記錄(lu)、期末有(you)(you)總結。三是(shi)堅(jian)(jian)持(chi)每月學(xue)(xue)(xue)習(xi)1次，做到了常態化(hua)。

　　3.注(zhu)重(zhong)理(li)(li)論(lun)(lun)聯系實際，在(zai)應用(yong)上下(xia)功(gong)夫(fu)(fu)，在(zai)結合上花力(li)氣。中(zhong)心組注(zhu)重(zhong)把(ba)學習同(tong)研究解決校(xiao)(xiao)區(qu)實際問(wen)(wen)題結合起來，在(zai)理(li)(li)清(qing)發(fa)展(zhan)(zhan)思路、提高決策水平、推進校(xiao)(xiao)區(qu)改(gai)革發(fa)展(zhan)(zhan)上下(xia)功(gong)夫(fu)(fu)，把(ba)理(li)(li)論(lun)(lun)學習的(de)(de)成果(guo)轉(zhuan)化為思想方法，轉(zhuan)化為工作(zuo)思路和(he)目(mu)標，轉(zhuan)化為推動校(xiao)(xiao)區(qu)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)實際行動。例如，以科(ke)學理(li)(li)論(lun)(lun)為指導研究校(xiao)(xiao)區(qu)的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)定位(wei)問(wen)(wen)題，研究規范管(guan)理(li)(li)、建章(zhang)立制(zhi)的(de)(de)問(wen)(wen)題，研究師(shi)資隊伍(wu)建設和(he)人才培養的(de)(de)問(wen)(wen)題，研究校(xiao)(xiao)區(qu)、科(ke)室績效考核的(de)(de)問(wen)(wen)題，研究學生工作(zuo)的(de)(de)問(wen)(wen)題等等。

　　一(yi)年多來，在(zai)科學(xue)理論的(de)指導(dao)下，校區(qu)按照學(xue)校推進“四項改革(ge)、三大工(gong)程，夯實內涵、提(ti)高(gao)管(guan)理質量(liang)”的(de)工(gong)作思路，全力提(ti)高(gao)教育教學(xue)質量(liang)，加強(qiang)規范管(guan)理，提(ti)升綜(zong)合服務職能，各項工(gong)作都取(qu)得了一(yi)定的(de)進展(zhan)，呈現(xian)出科學(xue)發(fa)展(zhan)、協調發(fa)展(zhan)、和諧發(fa)展(zhan)的(de)良好勢頭。(華僑(qiao)城校區(qu) 尹(yin)小玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月(yue)下旬，汽車與(yu)交通學院率(lv)先在學生(sheng)(sheng)黨員、發展(zhan)對象(xiang)、入黨積極分(fen)子和學生(sheng)(sheng)干部中啟(qi)動(dong)(dong)(dong)“我(wo)與(yu)祖國共奮進”主題(ti)教育活(huo)動(dong)(dong)(dong)。活(huo)動(dong)(dong)(dong)包括“話(hua)身邊變遷、頌(song)祖國偉業”博文比賽、“愛(ai)讀(du)書(shu)、讀(du)好書(shu)”閱讀(du)分(fen)享、“自治、自強、自立、自律的大(da)學生(sheng)(sheng)活(huo)”BBS交流(liu)和“防控甲流(liu)我(wo)當先”主題(ti)實踐活(huo)動(dong)(dong)(dong)。

　　怎樣才能使(shi)主(zhu)(zhu)題(ti)教育活(huo)動受到學生的(de)(de)歡迎,取得最好的(de)(de)效果? 學院黨總支在(zai)2009級新生中進行問(wen)卷調(diao)查，結果有65.59%的(de)(de)同(tong)學在(zai)“你(ni)最喜歡的(de)(de)校(xiao)園活(huo)動”問(wen)題(ti)中選擇了“讀(du)書月/班級博(bo)(bo)客大賽”；有58.87%的(de)(de)同(tong)學在(zai)“你(ni)平常(chang)有寫東西的(de)(de)習慣么？”問(wen)題(ti)中選擇了“我(wo)(wo)(wo)偶(ou)爾(er)或經常(chang)寫寫博(bo)(bo)客或QQ空間”。于是我(wo)(wo)(wo)們(men)就確定“我(wo)(wo)(wo)與祖(zu)國(guo)共奮進”主(zhu)(zhu)題(ti)博(bo)(bo)客就作為此(ci)次(ci)主(zhu)(zhu)題(ti)教育活(huo)動的(de)(de)主(zhu)(zhu)要載體,利用網絡平臺(tai)引導廣大同(tong)學進行“分享”、“討(tao)論”、“思(si)考(kao)”和(he)“造勢”，從而達到以德為先、以人(ren)為本的(de)(de)育人(ren)目的(de)(de)。具體內(nei)容(rong)包括:

　　一、“話(hua)身邊變遷，頌祖(zu)國偉業” 博文比賽

　　“六十華誕(dan)，包含著千萬(wan)句難以言說的(de)感嘆，昨日的(de)辛酸(suan)，今日的(de)奮斗，明日的(de)輝煌。盛(sheng)世中(zhong)華，這充滿詩意(yi)又波瀾壯闊的(de)名字，像是一株常青藤深(shen)深(shen)根植在我們心中(zhong)。”這是08汽(qi)運3班李宗健同學的(de)博文。在博客中(zhong)，50多位同學通過講述自己(ji)成長的(de)故事，或描繪(hui)身(shen)邊(bian)的(de)變化歌頌建國60年(nian)取得(de)的(de)豐功偉績(ji)，表達了愛(ai)國的(de)赤子(zi)之心。

　　二、“自治(zhi)、自強、自立、自律(lv)的(de)大學生活”BBS交流

　　在專(zhuan)題博客(ke)中，有(you)26位同(tong)學(xue)(xue)(xue)發表了自己(ji)對大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)的見(jian)解。如08汽(qi)營(ying)2班 的遲景玲在博客(ke)中寫道：“既然已經是一名大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了，就要(yao)以成年人的標準(zhun)來要(yao)求自己(ji)，讓(rang)(rang)自強成為我們大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)里的主旋(xuan)律(lv)，讓(rang)(rang)自己(ji)度過一個無悔的大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)！”

　　08汽(qi)營(ying)一班的劉靜說(shuo)：“大學是(shi)(shi)人生(sheng)加油的驛站(zhan)，是(shi)(shi)千里馬(ma)為了日后的奔(ben)騰汲(ji)取水分，汲(ji)取養料的地方。在(zai)這里，我們從(cong)各(ge)方面(mian)去(qu)(qu)(qu)鍛(duan)煉，去(qu)(qu)(qu)成長(chang)，去(qu)(qu)(qu)增長(chang)聰(cong)明才干。用蓬勃(bo)的生(sheng)命力，求實好學的精神去(qu)(qu)(qu)筑造我們走向成功(gong)的基石(shi)。”

　　三(san)、 “愛讀書、讀好書”閱讀分享

　　在本次活動中(zhong)，共有50多位同學推薦(jian)了《神秘島》、《不抱怨的世界》、《我愛你中(zhong)國》，《墨跡》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等40多部書(shu)籍。他們的讀書(shu)心得(de)要么陶冶情操，要么催人(ren)奮進，要么發(fa)人(ren)深思:

　　08交控(kong)一班的(de)孫曉飛同學在(zai)(zai)《魯濱遜(xun)漂流記》讀后感中寫道：“現在(zai)(zai)的(de)我(wo)們就(jiu)像生活在(zai)(zai)溫室里(li)的(de)花朵(duo)，沒有經(jing)受(shou)過(guo)人生真正的(de)挫折(zhe)，只有經(jing)歷(li)過(guo)磨難，才能成就(jiu)一個真正堅強的(de)人。”

　　退伍學(xue)生(sheng)、07汽(qi)營1班羅霖同學(xue)分享了(le)(le)他在(zai)部隊的讀書生(sheng)活：“記得(de)在(zai)部隊的日(ri)(ri)子(zi)，每個(ge)月期待的日(ri)(ri)子(zi)不(bu)是(shi)4號——發工資的時(shi)(shi)候(hou)，而是(shi)8號——《特別關(guan)注(zhu)》每月出一期的時(shi)(shi)候(hou)。部隊苦(ku)悶，遠離親(qin)人(ren)，有了(le)(le)這(zhe)個(ge)智慧(hui)、平和的友人(ren)，而倍添溫馨與情趣。我看(kan)(kan)《特別關(guan)注(zhu)》的時(shi)(shi)候(hou)，手(shou)里(li)一定得(de)拿(na)著(zhu)紅色的水筆(bi)，看(kan)(kan)到(dao)啟(qi)發的、驚(jing)喜的句(ju)子(zi)，就會拿(na)筆(bi)劃(hua)下(xia)來。無論是(shi)家(jia)事(shi)、國(guo)事(shi)、天(tian)下(xia)事(shi)，還是(shi)史事(shi)、心事(shi)、書中事(shi)，事(shi)事(shi)都(dou)讓(rang)(rang)我迷(mi)戀。整本書看(kan)(kan)完了(le)(le)，先不(bu)丟，把(ba)劃(hua)過的句(ju)子(zi)都(dou)用本子(zi)抄了(le)(le)下(xia)來。三年里(li)我就抄完4本厚(hou)厚(hou)的筆(bi)記本，自(zi)我增(zeng)值之余，也(ye)練出了(le)(le)一首好字。現在(zai)退伍了(le)(le)，也(ye)延續了(le)(le)這(zhe)個(ge)習慣(guan)，活到(dao)老，學(xue)到(dao)老。《特別關(guan)注(zhu)》她讓(rang)(rang)我重溫親(qin)情，讓(rang)(rang)疲憊的身心找到(dao)了(le)(le)安(an)放的故鄉。她讓(rang)(rang)我看(kan)(kan)到(dao)了(le)(le)世界的驚(jing)奇(qi)、人(ren)生(sheng)的絢麗(li)，找到(dao)了(le)(le)很多成功的路徑。”

　　四、“防控(kong)甲流我當先” 主(zhu)題實踐

　　主題(ti)實踐(jian)活動要(yao)求(qiu)學生(sheng)黨員和學生(sheng)干部按照《汽(qi)車與交通學院“防控(kong)甲(jia)流我(wo)當先”倡議書》的精神要(yao)求(qiu)以及“內(nei)緊外松”的原則，在(zai)信息(xi)通報、自我(wo)防范(fan)和關愛同學等(deng)方面發揮模范(fan)先鋒作(zuo)用(yong)。

　　自(zi)活動啟動以來，廣大(da)同學(xue)踴躍參加，目前該活動專題博(bo)客訪問量已(yi)達(da)3500點，發帖數量也已(yi)達(da)124篇，活動一方面弘(hong)揚愛國主(zhu)旋律，激發廣大(da)同學(xue)的(de)(de)愛國熱(re)情。另(ling)一方面倡導大(da)學(xue)生素(su)質養(yang)成，培養(yang)當代(dai)大(da)學(xue)生熱(re)愛學(xue)習(xi)、自(zi)強自(zi)立的(de)(de)高尚(shang)品質。(汽車與交通(tong)學(xue)院黨(dang)總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動畫學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)總(zong)(zong)支十(shi)分注重發(fa)(fa)揮班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊伍在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)教育(yu)和管(guan)理(li)過程中的引導作(zuo)(zuo)用，積極采取有效措施調動班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊伍的主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動性、積極性，在完善(shan)(shan)考(kao)核(he)體系(xi)(xi)，建(jian)(jian)立激勵(li)機制(zhi)，發(fa)(fa)揮榜樣(yang)示(shi)范作(zuo)(zuo)用等(deng)方面(mian)做了(le)(le)有益的探索。一是對(dui)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進(jin)(jin)行了(le)(le)詳細的梳理(li)并制(zhi)定(ding)了(le)(le)較為完善(shan)(shan)的制(zhi)度(du)(du)，明(ming)確了(le)(le)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的選聘配備、培(pei)養(yang)培(pei)訓(xun)、政策保(bao)障(zhang)、日常管(guan)理(li)、考(kao)核(he)方式(shi)，為班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)提供(gong)了(le)(le)有力的制(zhi)度(du)(du)保(bao)障(zhang)。二(er)是進(jin)(jin)一步明(ming)晰(xi)各年(nian)(nian)級班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)職責，按照不同年(nian)(nian)級的工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)特點和階段(duan)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)重點制(zhi)定(ding)了(le)(le)每周的班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)指南，為班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老師(shi)開(kai)展工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)提供(gong)參考(kao)。三是充分發(fa)(fa)揮黨(dang)員班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的模(mo)范帶頭(tou)作(zuo)(zuo)用，注重總(zong)(zong)結(jie)經(jing)驗(yan)，及(ji)時(shi)宣(xuan)傳推廣，通(tong)過班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經(jing)驗(yan)交流會等(deng)形(xing)式(shi)在學(xue)(xue)(xue)(xue)院班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊伍中營造了(le)(le)良好的氛圍。四是定(ding)期(qi)對(dui)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)進(jin)(jin)行規(gui)范化的培(pei)訓(xun)，定(ding)期(qi)組(zu)織班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)參加講座和學(xue)(xue)(xue)(xue)習報告，系(xi)(xi)統(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習學(xue)(xue)(xue)(xue)校各項規(gui)章管(guan)理(li)制(zhi)度(du)(du)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心理(li)健康教育(yu)方法、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)突發(fa)(fa)事件處(chu)理(li)等(deng)，尤其(qi)重視對(dui)新入職的班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老師(shi)進(jin)(jin)行培(pei)訓(xun)，使他們及(ji)時(shi)適應了(le)(le)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的要求(qiu)。四是建(jian)(jian)立起一套完整、全面(mian)、客(ke)觀(guan)的績效化評(ping)價體系(xi)(xi)，考(kao)核(he)內容包括工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)手冊的檢查(cha)、學(xue)(xue)(xue)(xue)院領導評(ping)價、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)評(ping)價、教師(shi)自評(ping)以及(ji)各班(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)部座談等(deng)。

　　一年多(duo)來(lai)，動(dong)畫學(xue)(xue)院的(de)班主(zhu)(zhu)(zhu)任工(gong)(gong)作取得明顯成效。班主(zhu)(zhu)(zhu)任隊(dui)(dui)伍的(de)工(gong)(gong)作積極(ji)性(xing)和(he)主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)性(xing)有(you)了(le)明顯提高(gao)(gao)，工(gong)(gong)作方法和(he)工(gong)(gong)作能力得到顯著(zhu)增強，在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)管理和(he)教育中起到越來(lai)越重要的(de)作用。在(zai)包括班主(zhu)(zhu)(zhu)任隊(dui)(dui)伍的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工(gong)(gong)作隊(dui)(dui)伍的(de)努力下，動(dong)畫學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)精神(shen)面貌、組織紀律、文明行為、學(xue)(xue)風考風、勞動(dong)技能和(he)身心素質等(deng)方面都(dou)有(you)明顯進步，在(zai)廣(guang)東(dong)省“挑戰杯”、全(quan)國高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專“發明杯”等(deng)各(ge)大(da)賽事都(dou)屢獲獎項，畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)率都(dou)高(gao)(gao)達97％。（動(dong)畫學(xue)(xue)院 李利軍(jun)  黃(huang)牡丹(dan)）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入黨(dang)(dang)積極分子培(pei)訓與黨(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)提升學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)整體(ti)素(su)質(zhi)的(de)重(zhong)要途徑，黨(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)則是(shi)高校學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)培(pei)養與教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)過程中(zhong)的(de)常(chang)用方式之一(yi)。為了切實提高黨(dang)(dang)課(ke)質(zhi)量、改變以(yi)往存在的(de)黨(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內容單(dan)(dan)調(diao)生(sheng)(sheng)硬、師資(zi)配備不(bu)齊、吸引力不(bu)強等(deng)問題，經管學院通(tong)過“我聽輔導(dao)員(yuan)講(jiang)黨(dang)(dang)課(ke)” 和“我聽學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)講(jiang)黨(dang)(dang)課(ke)”活動，以(yi)模塊化、菜單(dan)(dan)式的(de)新型黨(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模式，開展學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與入黨(dang)(dang)積極分子培(pei)訓，收到良好(hao)效果。

　　一、模塊化(hua) 層次(ci)分明

　　根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員與(yu)(yu)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子的(de)(de)(de)(de)層次以及(ji)對(dui)(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)不(bu)(bu)同(tong)(tong)，將(jiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)分(fen)為(wei)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子培訓、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員再(zai)教育(yu)兩個模(mo)塊，分(fen)別(bie)開展(zhan)專題(ti)講座(zuo)。黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員再(zai)教育(yu)專題(ti)講座(zuo)由輔導員主講，內(nei)容上側重對(dui)(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)制(zhi)度、政(zheng)策的(de)(de)(de)(de)分(fen)析，重點(dian)在于對(dui)(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員進(jin)行責任與(yu)(yu)使命(ming)教育(yu)，如(ru)《與(yu)(yu)時俱進(jin)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章》、《歷史(shi)人物與(yu)(yu)現代(dai)中(zhong)國(guo)——中(zhong)國(guo)共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)執政(zheng)的(de)(de)(de)(de)必然性(xing)》、《拍案說法話反腐 見證我(wo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)廉(lian)政(zheng)路》等(deng)(deng)；入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子培訓專題(ti)講座(zuo)由輔導員、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員共同(tong)(tong)主講，內(nei)容上側重黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)基本知(zhi)識(shi)介紹、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)程序的(de)(de)(de)(de)介紹，重點(dian)在于對(dui)(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子進(jin)行黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)基礎知(zhi)識(shi)和(he)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機方面的(de)(de)(de)(de)教育(yu)。如(ru)《輝煌的(de)(de)(de)(de)歷史(shi)——中(zhong)國(guo)共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)紅色之旅(lv)》、《六十年的(de)(de)(de)(de)變遷》、《如(ru)何避免大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)過程中(zhong)常犯的(de)(de)(de)(de)七(qi)個錯誤》、《明確入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)目(mu)的(de)(de)(de)(de) 端正入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機》、《我(wo)愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)所以我(wo)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員成長三(san)步曲》等(deng)(deng)。不(bu)(bu)同(tong)(tong)模(mo)塊的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教育(yu)內(nei)容針對(dui)(dui)不(bu)(bu)同(tong)(tong)層次、不(bu)(bu)同(tong)(tong)需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)授課(ke)(ke)對(dui)(dui)象，有的(de)(de)(de)(de)放矢，有利(li)于提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教育(yu)質量。

　　二、菜單(dan)式 以人為本

　　黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)就是要(yao)通過專題授課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式(shi)，激發和(he)(he)提高入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)和(he)(he)黨(dang)(dang)(dang)員個(ge)體學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)主動性和(he)(he)積(ji)極性，達到(dao)觸及(ji)思(si)想、解決問題、提高認(ren)(ren)識(shi)、自(zi)覺實踐的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)。經管學(xue)(xue)(xue)院將黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)專題列(lie)為“菜單式(shi)”課(ke)程，共開出(chu)29個(ge)專題講座，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員和(he)(he)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)可(ke)以根據個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)需求(qiu)和(he)(he)時間安排，在不同的(de)(de)(de)(de)(de)模塊中有選擇性地參加至(zhi)少3到(dao)6個(ge)專題的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)培訓。菜單式(shi)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)培訓體現了“以人為本、因材施教(jiao)”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)原(yuan)則，靈(ling)活使用(yong)課(ke)堂學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、業(ye)余自(zi)學(xue)(xue)(xue)、教(jiao)師(shi)輔導(dao)等多種方式(shi)，并(bing)結合教(jiao)育(yu)對象——90后(hou)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)特點(dian)，滿足其個(ge)性化需求(qiu)，致力于切實提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員隊(dui)伍(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想認(ren)(ren)識(shi)和(he)(he)自(zi)覺實踐的(de)(de)(de)(de)(de)能力，增強學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效(xiao)果(guo)。

　　三、學(xue)生黨員主講 突出主體性(xing)

　　為了充分發(fa)揮(hui)黨(dang)員(yuan)的(de)主體地位和主體作用，突(tu)出學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)在黨(dang)內的(de)生(sheng)活和工作實踐中(zhong)的(de)主體性，經(jing)管(guan)學(xue)(xue)(xue)院通(tong)過層(ceng)(ceng)層(ceng)(ceng)選拔(ba)、集中(zhong)培訓(xun)(xun)、個(ge)別指導等(deng)方式(shi)，將(jiang)優秀(xiu)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)培養為入(ru)(ru)黨(dang)積極分子(zi)(zi)培訓(xun)(xun)的(de)“講師”。 2009—2010學(xue)(xue)(xue)年度第(di)一學(xue)(xue)(xue)期經(jing)管(guan)學(xue)(xue)(xue)院入(ru)(ru)黨(dang)積極分子(zi)(zi)黨(dang)課(ke)培訓(xun)(xun)共舉辦專題講座29講，其中(zhong)15講由學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)主講。題材(cai)新(xin)穎、切合實際的(de)講座內容，融(rong)入(ru)(ru)了同齡(ling)人對理想(xiang)信念追求的(de)解(jie)讀與擔(dan)當歷(li)史使命的(de)信心，激發(fa)了同學(xue)(xue)(xue)們(men)入(ru)(ru)黨(dang)的(de)熱情，引發(fa)了他(ta)們(men)更多深層(ceng)(ceng)次(ci)的(de)思考。（經(jing)管(guan)學(xue)(xue)(xue)院 鄭永森）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來，電信學院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委堅持(chi)用“三個代(dai)表”重要(yao)思想和科學發展(zhan)觀統領黨(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)全(quan)(quan)局，以改革創新的精(jing)神加強黨(dang)(dang)(dang)的建設，不(bu)斷(duan)增強黨(dang)(dang)(dang)組織(zhi)和黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的先(xian)進性，發揮(hui)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)在各項工(gong)作(zuo)中的先(xian)鋒模范作(zuo)用，有力(li)地(di)促進了(le)教育教學質(zhi)量的全(quan)(quan)面提(ti)升。

　　一是實施“黨(dang)員(yuan)(yuan)理(li)論(lun)素質提(ti)(ti)升(sheng)工程”，加強(qiang)理(li)想信(xin)念教育。先后組織(zhi)(zhi)(zhi)師生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)深入(ru)學(xue)(xue)(xue)習(xi)《習(xi)近平在中央黨(dang)校2009年春季(ji)學(xue)(xue)(xue)期第二批(pi)進修班暨專題(ti)研討班上的(de)(de)講(jiang)話(hua)》、《胡錦濤(tao)總書記在紀念改(gai)革開(kai)放(fang)30周年大(da)會上的(de)(de)講(jiang)話(hua)》、《珠江(jiang)三角洲地區改(gai)革發(fa)展(zhan)規劃綱要》、《科學(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)觀重要論(lun)述摘(zhai)編》等重要文(wen)件，不斷提(ti)(ti)高黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)思(si)想政(zheng)治(zhi)素質和理(li)論(lun)知(zhi)識水(shui)平。為強(qiang)化學(xue)(xue)(xue)習(xi)效(xiao)果，還開(kai)展(zhan)電(dian)化教育活動(dong)(dong)，組織(zhi)(zhi)(zhi)師生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)觀看(kan)了《復(fu)興之路(lu)》、《大(da)國崛起》、《南京！南京！》、《建國大(da)業(ye)》等影視片，開(kai)展(zhan)“看(kan)電(dian)教片、聽發(fa)言、講(jiang)感受、議行動(dong)(dong)”主題(ti)活動(dong)(dong)。通(tong)過強(qiang)化學(xue)(xue)(xue)習(xi)，增強(qiang)了黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)理(li)想信(xin)念，提(ti)(ti)升(sheng)了支部的(de)(de)組織(zhi)(zhi)(zhi)紀律，師生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)政(zheng)治(zhi)理(li)論(lun)水(shui)平得到(dao)明顯提(ti)(ti)升(sheng)。

　　二是實施“源頭工程”，加強(qiang)入(ru)黨(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子隊(dui)伍建(jian)設。每年(nian)新生(sheng)開(kai)學(xue)(xue)伊(yi)始(shi)，電信學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)委就積(ji)極向(xiang)(xiang)他(ta)(ta)們宣傳黨(dang)的(de)知(zhi)識，鼓勵、引導(dao)優秀學(xue)(xue)生(sheng)向(xiang)(xiang)黨(dang)組織靠攏。開(kai)學(xue)(xue)后，及時成立以團支(zhi)部(bu)為單位的(de)黨(dang)章學(xue)(xue)習小組，把向(xiang)(xiang)黨(dang)組織遞交申請(qing)的(de)優秀學(xue)(xue)生(sheng)列為積(ji)極分(fen)(fen)子，指(zhi)定(ding)培(pei)養聯系人。在教工黨(dang)支(zhi)部(bu)中(zhong)開(kai)展(zhan)一幫一互助活(huo)(huo)動(dong)，老(lao)黨(dang)員與(yu)入(ru)黨(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子結(jie)對(dui)子，定(ding)期舉行(xing)談心(xin)活(huo)(huo)動(dong)，關心(xin)入(ru)黨(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子的(de)生(sheng)活(huo)(huo)、工作，幫助他(ta)(ta)們端正入(ru)黨(dang)動(dong)機，提高思(si)想認識。近年(nian)來，電信學(xue)(xue)院(yuan)教工申請(qing)入(ru)黨(dang)的(de)人數和發展(zhan)人數都在學(xue)(xue)校各學(xue)(xue)院(yuan)中(zhong)名列前(qian)茅(mao)。

　　三(san)是實施“實踐教(jiao)育工程”，增強黨(dang)員(yuan)教(jiao)育實效性。組織師生(sheng)黨(dang)員(yuan)到南山區(qu)蛇口招商局博物館參(can)觀《春(chun)天的故事(shi)》圖(tu)片展，到梅州參(can)觀葉劍英紀(ji)(ji)念館、東江縱隊紀(ji)(ji)念館、虎門海戰(zhan)博物館等愛國主義(yi)教(jiao)育基(ji)地，以直(zhi)觀的形(xing)式教(jiao)育廣大黨(dang)員(yuan)。組織學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)深入湖(hu)南韶(shao)山革命老區(qu)，連續開展4天的義(yi)務(wu)服務(wu)活動，免費為農村群眾(zhong)維修(xiu)電器200多件，義(yi)務(wu)為韶(shao)山鄉政(zheng)府建立了宣傳網站，為鄉鎮干(gan)部講解網絡知識(shi)，培訓網站維護(hu)人員(yuan)，在服務(wu)老區(qu)的同時接受革命傳統教(jiao)育。選拔優秀學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)到麻嶺(ling)社區(qu)擔任工作(zuo)助理，為學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)的服務(wu)社會、增強才干(gan)提供平臺。

　　四是實施“黨員(yuan)示范工(gong)(gong)程”，增強黨組織(zhi)的凝(ning)聚(ju)力、號召(zhao)力和戰斗力。長期堅持在學(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)中(zhong)開(kai)(kai)展“黨員(yuan)掛牌”活動和在教工(gong)(gong)黨員(yuan)中(zhong)開(kai)(kai)展 “我(wo)是黨員(yuan)，請(qing)向我(wo)看(kan)齊”活動，號召(zhao)師(shi)(shi)生(sheng)黨員(yuan)立足本職工(gong)(gong)作，爭(zheng)先創優，為師(shi)(shi)生(sheng)樹立身邊可敬(jing)、可親、可學(xue)(xue)的榜樣。2004年(nian)以(yi)來，學(xue)(xue)校評(ping)出的23名(ming)“金牌教師(shi)(shi)”中(zhong)，電信(xin)學(xue)(xue)院有6人(ren)，其中(zhong)黨員(yuan)5人(ren)；6名(ming)黨員(yuan)獲評(ping)“深圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)優秀(xiu)教師(shi)(shi)”，6名(ming)黨員(yuan)獲評(ping)“深圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)優秀(xiu)班主任”,1名(ming)黨員(yuan)獲評(ping)“深圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)十佳青年(nian)教師(shi)(shi)”“深圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)科技(ji)創新能(neng)手”。目前(qian)，學(xue)(xue)院80％的教工(gong)(gong)黨員(yuan)達到“雙師(shi)(shi)”要求(qiu)，50％以(yi)上的教工(gong)(gong)黨員(yuan)有兩項以(yi)上專(zhuan)業領域的國際技(ji)術認證(zheng)。（電信(xin)學(xue)(xue)院 同婉婷）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學(xue)生黨員(yuan)(yuan)掛(gua)職街(jie)道(dao)是(shi)我(wo)校創新學(xue)生黨建工作(zuo)的(de)(de)重(zhong)要舉措，在我(wo)校具有優良的(de)(de)傳統。2009年，我(wo)校機(ji)電、經管(guan)和(he)(he)(he)電信三(san)個(ge)學(xue)院(yuan)共有100名(ming)黨員(yuan)(yuan)和(he)(he)(he)入(ru)黨積極分子在桃園(yuan)、西麗、沙(sha)河和(he)(he)(he)粵(yue)海(hai)等(deng)四個(ge)街(jie)道(dao)開(kai)展了黨團員(yuan)(yuan)掛(gua)職街(jie)道(dao)活(huo)動(dong)，在制度(du)建設、工作(zuo)內容和(he)(he)(he)掛(gua)職方(fang)式(shi)上進(jin)行了大膽的(de)(de)嘗試，取(qu)得了新的(de)(de)突(tu)破。

　　一(yi)、進(jin)一(yi)步完善了(le)(le)(le)日常管理制度，形成了(le)(le)(le)較為(wei)完備的(de)制度體系。成立了(le)(le)(le)由(you)高校(xiao)(xiao)和街道社(she)(she)區相關(guan)領導組(zu)成的(de)黨建工(gong)作(zuo)(zuo)進(jin)社(she)(she)區工(gong)作(zuo)(zuo)領導小組(zu)，明確學校(xiao)(xiao)、社(she)(she)區和學生(sheng)(sheng)各自的(de)職責；建立了(le)(le)(le)優秀大學生(sheng)(sheng)黨員掛職社(she)(she)區工(gong)作(zuo)(zuo)聯(lian)系卡，定期召開工(gong)作(zuo)(zuo)例(li)會，對(dui)項目(mu)開展情況進(jin)行跟蹤考(kao)(kao)核，完善了(le)(le)(le)考(kao)(kao)評機(ji)(ji)制；把優秀大學生(sheng)(sheng)黨員參加(jia)社(she)(she)會實踐的(de)成績記入(ru)《大學生(sheng)(sheng)素質拓(tuo)展證書》，由(you)街道辦事(shi)處每(mei)學期出具考(kao)(kao)評意見，作(zuo)(zuo)為(wei)對(dui)學生(sheng)(sheng)進(jin)行綜合考(kao)(kao)評、獎學金評定、先進(jin)評選、推薦擇業就業的(de)重要(yao)依據，完善了(le)(le)(le)激勵機(ji)(ji)制。

　　二、掛(gua)職(zhi)方式有(you)(you)了新(xin)突破。機電學院在(zai)掛(gua)職(zhi)擔任街道(dao)團工委書記(ji)助理(li)(li)、社區(qu)工作站助理(li)(li)的(de)基(ji)礎上(shang)，在(zai)蓮(lian)花街道(dao)景田(tian)社區(qu)開展(zhan)了掛(gua)職(zhi)擔任區(qu)人大代(dai)表助理(li)(li)的(de)嘗試。先后有(you)(you)12名同學擔任了區(qu)人大代(dai)表助理(li)(li)的(de)職(zhi)務，協助區(qu)人大代(dai)表進行專題調研和撰寫(xie)人代(dai)會提(ti)案的(de)工作，在(zai)提(ti)高區(qu)人大代(dai)表參政(zheng)議(yi)政(zheng)效率和水平的(de)同時，也增強了自身的(de)民主意(yi)識和社會責任感。

　　三、探索項目(mu)化(hua)運作模式(shi)。經管(guan)學院(yuan)參(can)加掛(gua)職(zhi)同(tong)(tong)學在參(can)與街道“兩新組(zu)織”黨建工作中探索出“聯系(xi)一個社區(qu)，圍繞(rao)一個專題，帶領一個團隊(dui)”的項目(mu)化(hua)運作模式(shi)，使掛(gua)職(zhi)的學生黨員(yuan)成為(wei)聯系(xi)社區(qu)和(he)學校的紐帶，引領普通同(tong)(tong)學的旗手，進(jin)一步增強了(le)掛(gua)職(zhi)鍛煉(lian)活動(dong)在社區(qu)的影響力，提高了(le)同(tong)(tong)學們參(can)與掛(gua)職(zhi)的熱情。

　　在掛職(zhi)鍛(duan)煉活動(dong)中(zhong)，機電學(xue)(xue)院扎實(shi)推(tui)進(jin)“固本強基”工(gong)(gong)(gong)程建設，協助社區(qu)團工(gong)(gong)(gong)委(wei)(wei)組(zu)建了紅花(hua)嶺(ling)眾冠工(gong)(gong)(gong)業區(qu)團委(wei)(wei)、金德公(gong)司(si)團委(wei)(wei)等(deng)一(yi)批“兩新”企業團組(zu)織(zhi)；精(jing)心組(zu)織(zhi)“科學(xue)(xue)發展(zhan)觀”實(shi)踐服(fu)務(wu)隊(dui)進(jin)社區(qu)活動(dong)。經(jing)管學(xue)(xue)院規(gui)范了掛職(zhi)街道流程，積極開(kai)展(zhan)“四進(jin)社區(qu)”活動(dong)，定期組(zu)織(zhi)義(yi)工(gong)(gong)(gong)服(fu)務(wu)社區(qu)福利(li)院。電信學(xue)(xue)院充分發揮自身優勢，指導(dao)南山(shan)第二外(wai)國語學(xue)(xue)校機器(qi)人協會，取得優異成績；長(chang)期為(wei)蛇口武(wu)警中(zhong)隊(dui)官(guan)兵提供計(ji)算機技能培訓，受到武(wu)警指戰(zhan)員的一(yi)致好評(ping)。

　　一(yi)(yi)年來(lai)，我校(xiao)涌現出了一(yi)(yi)批(pi)以機電學院黃(huang)科龍同(tong)學為代表的(de)(de)優(you)秀掛(gua)職(zhi)街(jie)道先(xian)進個人，各基層黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織也積極通過掛(gua)職(zhi)活(huo)動培養和(he)考(kao)察入黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子，先(xian)后確定發展(zhan)對象18名，發展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)17名。由黨(dang)(dang)(dang)團(tuan)員(yuan)(yuan)共同(tong)參與的(de)(de)街(jie)道掛(gua)職(zhi)鍛(duan)煉活(huo)動已(yi)經成為我校(xiao)“以黨(dang)(dang)(dang)建帶團(tuan)建，以團(tuan)建促黨(dang)(dang)(dang)建”的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)載體，在鍛(duan)煉黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)與培養和(he)考(kao)察入黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子等方面起到了重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)作(zuo)用。（周光明(ming)  譚 翀 張 臻 李若飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全心全意為人(ren)民(min)服務(wu)”是(shi)我們黨(dang)(dang)(dang)的(de)根本(ben)宗旨，也是(shi)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)基本(ben)義務(wu)和(he)政治職(zhi)責。為了進一步增強入黨(dang)(dang)(dang)積極分子和(he)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)宗旨意識，化生學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總(zong)支不(bu)斷探(tan)索(suo)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)性實(shi)踐的(de)方式(shi)和(he)途徑，精心打造黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)食品安全義工服務(wu)隊，形(xing)成(cheng)了學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)性實(shi)踐活(huo)動(dong)與(yu)主(zhu)題教育(yu)活(huo)動(dong)相結(jie)合、與(yu)專業知(zhi)識相結(jie)合、與(yu)共建和(he)諧社區相結(jie)合的(de)新模式(shi)。

　　一、精心打造黨員食(shi)品安(an)全義工(gong)隊伍，構建(jian)為人民服務的黨性實踐平臺(tai)

　　在學(xue)院(yuan)黨總支(zhi)精心策劃(hua)下，一支(zhi)由學(xue)生(sheng)黨員(yuan)和(he)入黨積極分子組成的(de)(de)化生(sheng)學(xue)院(yuan)食(shi)品(pin)(pin)(pin)安全義(yi)(yi)(yi)工(gong)服(fu)務(wu)隊(dui)(dui)(dui)正式成立(li)。這支(zhi)義(yi)(yi)(yi)工(gong)隊(dui)(dui)(dui)是全國第一支(zhi)大(da)(da)學(xue)生(sheng)食(shi)品(pin)(pin)(pin)安全義(yi)(yi)(yi)工(gong)隊(dui)(dui)(dui)伍，也因此得到(dao)了深圳市(shi)食(shi)品(pin)(pin)(pin)安全委(wei)員(yuan)會(hui)、農林漁(yu)業局、食(shi)品(pin)(pin)(pin)藥品(pin)(pin)(pin)監(jian)督(du)管(guan)理(li)局、深圳市(shi)無公害農產品(pin)(pin)(pin)質量監(jian)督(du)檢(jian)驗站等(deng)政府(fu)部門(men)的(de)(de)充分肯定和(he)大(da)(da)力支(zhi)持。自成立(li)以(yi)來(lai)，義(yi)(yi)(yi)工(gong)隊(dui)(dui)(dui)規模(mo)不(bu)斷擴大(da)(da)，人數從最初(chu)的(de)(de)50多名壯大(da)(da)到(dao)現今的(de)(de)239名。一年來(lai)，義(yi)(yi)(yi)工(gong)隊(dui)(dui)(dui)先后以(yi)“牽(qian)手食(shi)品(pin)(pin)(pin)安全，品(pin)(pin)(pin)味(wei)健(jian)康生(sheng)活(huo)”、“ 感(gan)恩你我(wo)同行(xing)(xing)，溫(wen)暖和(he)諧社區”為主題，分赴深圳市(shi)羅湖、福田(tian)、南山、龍崗、寶(bao)安區的(de)(de)19個社區及農批(pi)市(shi)場，向市(shi)民宣傳(chuan)講解(jie)食(shi)品(pin)(pin)(pin)營養、食(shi)品(pin)(pin)(pin)安全知識和(he)相關(guan)法(fa)(fa)律、法(fa)(fa)規，并無償向市(shi)民提(ti)供蔬菜農藥殘留檢(jian)測等(deng)多項服(fu)務(wu)。2009年10月15日《深圳特區報》A13版曾對食(shi)品(pin)(pin)(pin)義(yi)(yi)(yi)工(gong)隊(dui)(dui)(dui)舉行(xing)(xing)的(de)(de)活(huo)動進行(xing)(xing)了報道，得到(dao)了社會(hui)各界(jie)的(de)(de)肯定和(he)市(shi)民的(de)(de)好評。

　　二(er)、高(gao)標(biao)準、嚴要求，努(nu)力(li)提高(gao)學生黨員和入黨積極分子(zi)為(wei)人(ren)民服務的(de)能力(li)

　　為了提高(gao)(gao)活(huo)(huo)動(dong)的(de)實(shi)效(xiao)性(xing)，黨總支對義工隊(dui)(dui)提出了嚴(yan)格的(de)標準和要求(qiu)(qiu)，一(yi)是聯系深圳市食品藥(yao)品監督管理局等政府機關及(ji)相關企業(ye)選派(pai)專家協助(zhu)開展理論(lun)及(ji)實(shi)操(cao)培(pei)(pei)訓，要求(qiu)(qiu)全(quan)體學生(sheng)黨員和入黨積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)參加；二是舉行入隊(dui)(dui)考(kao)試(shi)(shi)，入黨積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)、學生(sheng)黨員只有通(tong)過(guo)培(pei)(pei)訓考(kao)試(shi)(shi)，才有資格參加實(shi)踐活(huo)(huo)動(dong)；三(san)是聘(pin)請學院第一(yi)教(jiao)工黨支部書記、食品專業(ye)主任喬方老師(shi)擔任首席指導教(jiao)師(shi)，指導義工隊(dui)(dui)開展實(shi)踐活(huo)(huo)動(dong)；四(si)是嚴(yan)格實(shi)踐考(kao)核，只有認(ren)真、高(gao)(gao)效(xiao)地完成社會實(shi)踐中的(de)各種宣傳(chuan)及(ji)檢(jian)驗任務，才能取(qu)得相關的(de)資格認(ren)證。經過(guo)這(zhe)樣(yang)系統的(de)培(pei)(pei)訓以后(hou)，入黨積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)、學生(sheng)黨員運(yun)用自己所學專業(ye)知識服務群眾、服務社會的(de)能力顯(xian)著(zhu)提高(gao)(gao)。

　　三、在服務(wu)中運用(yong)知識(shi)、接受教育、加強黨性鍛煉(lian)

　　一年來，這支“紅色服務(wu)隊(dui)(dui)”的(de)(de)同學(xue)們(men)(men)走過(guo)了(le)深圳6個區的(de)(de)19個社區和農批(pi)市場，開展了(le)豐(feng)富多彩的(de)(de)實(shi)踐活動(dong)。通過(guo)這些黨(dang)(dang)性實(shi)踐活動(dong)，不僅實(shi)現了(le)在服務(wu)中(zhong)運用(yong)知(zhi)識、加強教育、鍛(duan)煉黨(dang)(dang)性的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，提(ti)高了(le)隊(dui)(dui)員們(men)(men)組(zu)織、協(xie)調和溝通能力(li)，更(geng)使他們(men)(men)深切感悟到為(wei)(wei)人(ren)民服務(wu)的(de)(de)真諦，堅(jian)定了(le)為(wei)(wei)人(ren)民服務(wu)的(de)(de)理(li)想信念。同時，學(xue)院黨(dang)(dang)總支的(de)(de)凝聚力(li)也(ye)進一步增強。據統(tong)計，參(can)加黨(dang)(dang)性實(shi)踐的(de)(de)239名入黨(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)中(zhong)，有28人(ren)成為(wei)(wei)發展對象，15人(ren)發展為(wei)(wei)中(zhong)共預備黨(dang)(dang)員。學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員隊(dui)(dui)伍(wu)的(de)(de)整體素質(zhi)顯著提(ti)高，示范帶動(dong)作用(yong)充分(fen)彰顯。據統(tong)計，參(can)加黨(dang)(dang)性鍛(duan)煉的(de)(de)17名黨(dang)(dang)員中(zhong)，有14人(ren)獲得各類獎學(xue)金，1人(ren)獲評(ping)“學(xue)習標兵”。（化生(sheng)學(xue)院黨(dang)(dang)辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年來(lai)，藝術設計學院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)總支以鄧小平理論和(he)“三個代(dai)表(biao)”重要思想為(wei)指(zhi)導(dao)，在(zai)學校黨(dang)(dang)委領導(dao)下(xia)，緊(jin)密聯(lian)系學院(yuan)(yuan)和(he)學生黨(dang)(dang)員隊(dui)伍的(de)實(shi)際情況，組(zu)織廣大學生黨(dang)(dang)員深(shen)入學習踐行科學發(fa)展觀，實(shi)施“黨(dang)(dang)員引領工程”，努(nu)力(li)(li)增(zeng)強學生黨(dang)(dang)支部的(de)創(chuang)造力(li)(li)、凝聚力(li)(li)和(he)戰斗力(li)(li)，切實(shi)發(fa)揮學生黨(dang)(dang)員的(de)先鋒模范作(zuo)用(yong)，成效顯著。

    一(yi)、投身(shen)實(shi)踐(jian)促(cu)和(he)諧，服務社區做貢獻。

    結合專業開(kai)展社區(qu)服務工(gong)作和公益性勞動，使學(xue)生黨員在實踐中長才干、受(shou)教育。積(ji)極參與(yu)深圳公園文化(hua)節、創(chuang)意十二(er)月等文化(hua)活動；自2007年起，學(xue)生黨支部與(yu)留仙社區(qu)共建(jian)文化(hua)長廊，受(shou)到社區(qu)居(ju)民的歡迎。

    二、建立健全黨員(yuan)先進(jin)性(xing)教育(yu)的長(chang)效(xiao)機制。

    對學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)實踐鍛煉管理(li)實行(xing)“目標(biao)管理(li)責(ze)任制”。一是建立學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)承(cheng)諾制，在(zai)學(xue)生工(gong)作(zuo)實踐中定期進行(xing)批(pi)評和自我批(pi)評，自加(jia)壓力和標(biao)準(zhun)，完(wan)成黨(dang)(dang)組織交給的(de)(de)(de)(de)任務，使學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)在(zai)各(ge)方(fang)面起帶頭作(zuo)用。二(er)是堅持(chi)黨(dang)(dang)員(yuan)聯(lian)系(xi)群(qun)眾(zhong)制度(du)，通過群(qun)眾(zhong)座(zuo)談會、談心活動、個別(bie)征求意見等形式(shi)，保持(chi)同(tong)群(qun)眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)密(mi)切聯(lian)系(xi)。每名(ming)(ming)學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)聯(lian)系(xi)一名(ming)(ming)或(huo)(huo)一名(ming)(ming)以上的(de)(de)(de)(de)入黨(dang)(dang)申請人或(huo)(huo)入黨(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子及時了解(jie)(jie)他們對黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)評價，對黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)建議(yi)，同(tong)時了解(jie)(jie)積極分(fen)(fen)子的(de)(de)(de)(de)思想、工(gong)作(zuo)情況，幫助有(you)困難的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)解(jie)(jie)決實際問(wen)題，做同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)心朋友。三是完(wan)善預備黨(dang)(dang)員(yuan)轉正的(de)(de)(de)(de)“答(da)辯制”。

    三、成立學(xue)生(sheng)就業服務小組(zu)，服務畢業生(sheng)就業工作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨員引領工程”真正發(fa)揮了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員的先鋒(feng)模范作(zuo)用，增強了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員在同學(xue)(xue)(xue)中的影響力(li)和滲透力(li)，展(zhan)現了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員朝氣蓬勃、奮發(fa)向上的良好精神風貌。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨支(zhi)部(bu)的戰斗力(li)、凝聚(ju)力(li)得到(dao)增強，從而使我院黨總支(zhi)的戰斗堡壘作(zuo)用發(fa)揮的更加(jia)充(chong)分。（藝術學(xue)(xue)(xue)院黨辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三年來，“讀一本好(hao)書(shu)(shu)”活動組織有力(li)，受關注程度高，參與(yu)面(mian)廣，取得了(le)令人滿(man)意(yi)的(de)(de)(de)效果。實踐表明(ming)，此項(xiang)活動對于(yu)激發(fa)學(xue)生(sheng)黨員的(de)(de)(de)閱讀興趣，養(yang)成學(xue)生(sheng)黨員良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣，提高學(xue)生(sheng)黨員的(de)(de)(de)知(zhi)識素養(yang)，發(fa)揮(hui)了(le)重要(yao)的(de)(de)(de)推動作用。同時(shi)，由于(yu)學(xue)生(sheng)黨員的(de)(de)(de)示(shi)范帶動，廣大學(xue)生(sheng)也(ye)加入到讀書(shu)(shu)活動中來，學(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)讀書(shu)(shu)氛(fen)圍(wei)越(yue)來越(yue)濃厚，“愛學(xue)習(xi)、愛讀書(shu)(shu)”在(zai)學(xue)院(yuan)蔚然成風。（外語(yu)學(xue)院(yuan)黨辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電信(xin)學(xue)院(yuan)分黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委緊緊圍繞學(xue)院(yuan)中心(xin)工(gong)作(zuo)抓黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)在學(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)、科研、示范校(xiao)建設、社(she)會服務和教(jiao)(jiao)書育(yu)人等(deng)方面都發揮了先(xian)(xian)鋒模范帶頭(tou)，真(zhen)正做到了一個黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)就是一面旗幟。近年(nian)(nian)來(lai)，電信(xin)學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)有5名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)被(bei)(bei)評(ping)為學(xue)校(xiao)的(de)(de)金牌教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)， 6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)評(ping)“深圳市(shi)(shi)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”，6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)評(ping)“深圳市(shi)(shi)優秀班主(zhu)任(ren)”,1名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)評(ping)“深圳市(shi)(shi)十佳青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”“深圳市(shi)(shi)科技(ji)創(chuang)新(xin)能手(shou)”。目前，學(xue)院(yuan)80％的(de)(de)教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)達到“雙師(shi)(shi)”要求，50％以(yi)上(shang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)有兩項以(yi)上(shang)專業(ye)領域(yu)的(de)(de)國(guo)際(ji)技(ji)術認證(zheng)。學(xue)院(yuan)被(bei)(bei)授予(yu)“2007年(nian)(nian)全國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)系(xi)統(tong)先(xian)(xian)進(jin)集體”榮譽(yu)稱(cheng)號；2007年(nian)(nian)學(xue)院(yuan)領導班子被(bei)(bei)評(ping)為校(xiao)“創(chuang)建‘好班子’活動(dong)先(xian)(xian)進(jin)集體”；2008年(nian)(nian) 學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委被(bei)(bei)評(ping)為“深圳市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)委系(xi)統(tong)先(xian)(xian)進(jin)基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)”；2009年(nian)(nian)計算機與網絡基(ji)礎教(jiao)(jiao)研室被(bei)(bei)評(ping)為深圳市(shi)(shi)“巾幗(guo)文明崗”。有兩項以(yi)上(shang)專業(ye)領域(yu)的(de)(de)國(guo)際(ji)技(ji)術認證(zheng)。他們的(de)(de)具(ju)體做法(fa)是：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每(mei)次學(xue)院(yuan)黨(dang)委中心組(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)織理(li)論學(xue)習，黨(dang)委主要成員(yuan)都要事先自習，精心準備PPT等資料，確(que)保中心組(zu)(zu)(zu)成員(yuan)的(de)學(xue)習效果(guo)(guo)。為(wei)(wei)(wei)了提(ti)高學(xue)習效果(guo)(guo)，學(xue)院(yuan)黨(dang)委特別(bie)注意(yi)對黨(dang)員(yuan)的(de)實踐教(jiao)育(yu)(yu)。組(zu)(zu)(zu)織師生(sheng)黨(dang)員(yuan)到(dao)(dao)南山(shan)區(qu)蛇口招商局博物館(guan)參觀《春天(tian)的(de)故(gu)事》圖片展，到(dao)(dao)梅州參觀葉劍英紀(ji)念館(guan)、東(dong)江縱(zong)隊(dui)紀(ji)念館(guan)、虎門海戰博物館(guan)等愛國主義(yi)(yi)教(jiao)育(yu)(yu)基地，以(yi)直(zhi)觀的(de)形式教(jiao)育(yu)(yu)廣大黨(dang)員(yuan)。組(zu)(zu)(zu)織學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)深入湖南韶山(shan)革命(ming)老區(qu)，連續開展4天(tian)的(de)義(yi)(yi)務(wu)服(fu)務(wu)活動(dong)，免費為(wei)(wei)(wei)農村群眾維修電器200多(duo)件，義(yi)(yi)務(wu)為(wei)(wei)(wei)韶山(shan)鄉政府建立宣傳網站，為(wei)(wei)(wei)鄉鎮干部講(jiang)解網絡知識，培訓(xun)網站維護人員(yuan)，在(zai)服(fu)務(wu)老區(qu)的(de)同時(shi)接受革命(ming)傳統教(jiao)育(yu)(yu)。選拔優秀學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)到(dao)(dao)麻嶺社(she)區(qu)擔任工作助理(li)，為(wei)(wei)(wei)學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)服(fu)務(wu)社(she)會(hui)、增強才干提(ti)供(gong)平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通(tong)信教(jiao)工支部(bu)狠(hen)抓支部(bu)建設，在(zai)(zai)(zai)支部(bu)的(de)(de)吸引下(xia)，支部(bu)所(suo)在(zai)(zai)(zai)專業的(de)(de)大多數老(lao)師(shi)都入(ru)(ru)(ru)了黨(dang)(dang)。該(gai)支部(bu)的(de)(de)王(wang)永學同志(zhi)調入(ru)(ru)(ru)我校之前就(jiu)已經入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)兩年，并每月(yue)按時(shi)交納黨(dang)(dang)費(fei)。但由于其原來所(suo)在(zai)(zai)(zai)企業的(de)(de)工作(zuo)疏忽，將其黨(dang)(dang)員(yuan)材料丟(diu)失，企業也(ye)無法(fa)提供其他證明材料。面對突如其來的(de)(de)打擊(ji)，王(wang)永學同志(zhi)堅定地做出了自己的(de)(de)選(xuan)擇：重新提交《入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)申請書(shu)》，第二次申請入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)！一(yi)年多后，王(wang)永學不但順利(li)加入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)組(zu)織，而(er)且因其工作(zuo)出色(se)，被聘(pin)為通(tong)信技術(shu)專業主任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電(dian)信學院分黨(dang)(dang)委長期堅(jian)持在(zai)學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中開(kai)展(zhan)“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)掛牌”活動(dong)和在(zai)教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中開(kai)展(zhan) “我(wo)是黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，請向(xiang)我(wo)看齊”活動(dong)，號召(zhao)師生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)立(li)足(zu)本(ben)職工(gong)作，爭先創優，每(mei)逢重要的任(ren)(ren)務(wu)、重大(da)(da)的公關任(ren)(ren)務(wu)，都安排黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)挑重擔，為師生(sheng)樹立(li)身邊可敬(jing)、可親、可學的榜樣。在(zai)示(shi)范(fan)校(xiao)建(jian)設(she)的工(gong)作中，廣大(da)(da)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)工(gong)沖鋒在(zai)前(qian)，夜以繼日地(di)(di)辛勤工(gong)作，涌現出(chu)了(le)很多感人(ren)的事例。電(dian)子信息工(gong)程專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群是示(shi)范(fan)校(xiao)重點建(jian)設(she)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，在(zai)建(jian)設(she)的攻堅(jian)階(jie)段，宋榮、蘇全等(deng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)干部(bu)身先士卒(zu)，與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)骨干通宵達(da)旦，在(zai)招待所連(lian)續奮戰十(shi)多天(tian)，圓滿(man)完成(cheng)任(ren)(ren)務(wu)；網絡(luo)技術(shu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)主任(ren)(ren)蔡學軍(jun)家在(zai)珠海，在(zai)示(shi)范(fan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)申報的關鍵時期，在(zai)國外(wai)留學的兒子回(hui)國探親，蔡學軍(jun)只匆匆見了(le)孩子一面就又投(tou)入(ru)工(gong)作; 周曉宏老師帶領計算機與(yu)網絡(luo)基礎教(jiao)(jiao)研室的同志們(men)不辭勞苦，跑遍中興(xing)、華(hua)為、騰訊等(deng)各大(da)(da)企業(ye)(ye)(ye)，與(yu)企業(ye)(ye)(ye)開(kai)發(fa)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)交流，用(yong)(yong)汗(han)水凝聚成(cheng)兩本(ben)銷售量達(da)十(shi)幾萬冊國家級(ji)精品(pin)教(jiao)(jiao)材；賈方亮(liang)老師指(zhi)導學生(sheng)機器人(ren)應用(yong)(yong)協(xie)會(hui)，從(cong)申報活動(dong)場地(di)(di)，到(dao)指(zhi)導學生(sheng)組(zu)裝(zhuang)設(she)備、調試(shi)機械，賈老師傾情投(tou)入(ru)，與(yu)學生(sheng)打成(cheng)一片，該協(xie)會(hui)在(zai)2006、2007年亞太(tai)地(di)(di)區機器人(ren)大(da)(da)賽國內選拔賽中，力克清華(hua)、武漢大(da)(da)學、北京理工(gong)大(da)(da)學等(deng)強隊(dui)，兩次進(jin)入(ru)16強，該協(xie)會(hui)也被評(ping)為2009年“廣東省十(shi)佳(jia)優秀(xiu)社(she)團(tuan)”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)都(dou)要組(zu)織(zhi)若干次(ci)支部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)階段性工作(zuo)(zuo)交流；每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)末都(dou)要進行(xing)(xing)(xing)支部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)工作(zuo)(zuo)總(zong)結述職；每(mei)兩年(nian)進行(xing)(xing)(xing)一次(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)內部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)評比表彰，把先進支部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)和(he)先進黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)事跡制作(zuo)(zuo)成“電信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)優(you)秀支部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)（黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)）風采(cai)錄”，公(gong)布在(zai)(zai)宣傳欄中(zhong)，對廣大(da)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進行(xing)(xing)(xing)教(jiao)育激勵。通過各種評比活動，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委充分(fen)調(diao)動了(le)支部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)比學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)趕(gan)超意識，支部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習與(yu)交流不斷增多，廣大(da)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)集(ji)體榮譽(yu)感明顯增強。例如軟件技術教(jiao)工黨(dang)(dang)支部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)連續多次(ci)被評為“優(you)秀黨(dang)(dang)支部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)”， 該支部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)非常珍視支部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)榮譽(yu)，在(zai)(zai)各項工作(zuo)(zuo)中(zhong)都(dou)力爭走在(zai)(zai)前列：該支部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)所在(zai)(zai)的(de)(de)專業是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)省級以上(shang)精品課程(cheng)最多的(de)(de)專業，黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)老師(shi)個個都(dou)踴躍參(can)與(yu)到(dao)指導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)工作(zuo)(zuo)中(zhong)，支部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)書記范新燦老師(shi)還(huan)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校申(shen)請了(le)黨(dang)(dang)建與(yu)思(si)想政治教(jiao)育課題，帶領支部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進行(xing)(xing)(xing)廣泛(fan)的(de)(de)調(diao)研，探索新時期(qi)高(gao)職院(yuan)(yuan)校教(jiao)工黨(dang)(dang)支部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)如何實踐科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀。（電信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)  譚翀  同婉(wan)婷  劉敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼(ji)(ji)(ji)培學(xue)院(yuan)黨總支(zhi)在培養發展學(xue)生(sheng)(sheng)黨員過程中，始終(zhong)抓住成人教(jiao)育(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)的特點，重視入黨積極(ji)分子、黨員的成長教(jiao)育(yu)，積極(ji)發揮(hui)優秀(xiu)(xiu)學(xue)生(sheng)(sheng)的“表(biao)率作(zuo)用、政治作(zuo)用、示范作(zuo)用、先鋒作(zuo)用、凝聚作(zuo)用”五個作(zuo)用。在不斷的教(jiao)育(yu)實(shi)踐(jian)中，繼(ji)(ji)(ji)培學(xue)院(yuan)涌現出各類(lei)優秀(xiu)(xiu)學(xue)生(sheng)(sheng)和優秀(xiu)(xiu)事跡，其中學(xue)生(sheng)(sheng)黨員劉理彬被評為(wei)深職院(yuan)首個“深圳市文明市民”榮譽稱號，成為(wei)全院(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習的楷模。（繼(ji)(ji)(ji)培學(xue)院(yuan)黨總支(zhi)）