楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴(ba)(ba)拉(la)瑞特大(da)學(xue)理事(shi)會(hui)(hui)是(shi)該校(xiao)(xiao)(xiao)最高權力機構，成(cheng)員由(you)社(she)會(hui)(hui)名人(ren)(ren)、校(xiao)(xiao)(xiao)長、副校(xiao)(xiao)(xiao)長及學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)主要(yao)行政負責人(ren)(ren)組成(cheng)。理事(shi)會(hui)(hui)約兩(liang)個月開(kai)一次(ci)會(hui)(hui)，研究確定(ding)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)重大(da)決策和重要(yao)校(xiao)(xiao)(xiao)務。我和經管學(xue)院查振(zhen)祥院長、竇志銘(ming)副院長作為特邀貴賓(bin)參(can)加(jia)了(le)7月21日(ri)下午1:00在巴(ba)(ba)大(da)SMB校(xiao)(xiao)(xiao)區召開(kai)的2009年第5次(ci)理事(shi)會(hui)(hui)全體(ti)會(hui)(hui)議。據說，在巴(ba)(ba)大(da)歷史上請外(wai)國人(ren)(ren)出席理事(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議旁聽，這還是(shi)首次(ci)。

　　會前，理事會給了(le)我們一(yi)份議事日程文(wen)件《Agenda Papers》，沒想到竟然有(you)(you)220頁(ye)，厚(hou)厚(hou)一(yi)大本，且(qie)印制裝訂(ding)精美。仔細一(yi)看，即將(jiang)研究(jiu)討論(lun)的(de)議題(ti)的(de)各項(xiang)附(fu)件、表(biao)格、說明等相(xiang)關(guan)材料(liao)盡收其(qi)(qi)中。另附(fu)有(you)(you)一(yi)份7頁(ye)的(de)“議事日程”， 具體(ti)詳列(lie)(lie)十五(wu)項(xiang)議題(ti)和(he)簡介(jie)，第一(yi)項(xiang)“Welcome”, 把(ba)我們三位以及理事會新(xin)(xin)增的(de)二位新(xin)(xin)成員(yuan)的(de)姓名、職務(wu)、職稱等全(quan)都開列(lie)(lie)了(le)出來；其(qi)(qi)它議題(ti)有(you)(you)的(de)是情況通(tong)報(bao)，有(you)(you)的(de)則需(xu)要討論(lun)后進行表(biao)決(jue)，凡需(xu)表(biao)決(jue)的(de)議題(ti)上都打(da)有(you)(you)“★”號，且(qie)每(mei)個(ge)議題(ti)都有(you)(you)編號并注(zhu)明由(you)誰來報(bao)告。據介(jie)紹(shao)，這些工作(zuo)都是由(you)露薇娜·庫茨副校長(chang)和(he)她的(de)秘(mi)書(shu)露絲兩個(ge)人(ren)完成的(de)，且(qie)早在一(yi)周(zhou)前就把(ba)材料(liao)發給了(le)與會的(de)理事們，讓他們有(you)(you)足夠時間(jian)來閱讀(du)、思(si)考并形(xing)成意見。

　　下午(wu)開會(hui)(hui)(hui)前(qian)，全體人員(yuan)先(xian)在(zai)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)室旁的房間里(li)用午(wu)餐。進(jin)入會(hui)(hui)(hui)場后，我看到有22位理事會(hui)(hui)(hui)成員(yuan)出席會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)，還(huan)有八九位列席人員(yuan)，巴大校(xiao)長、副校(xiao)長以及學術(shu)委員(yuan)會(hui)(hui)(hui)、課(ke)程委員(yuan)會(hui)(hui)(hui)及其它職(zhi)能委員(yuan)會(hui)(hui)(hui)負(fu)責人作為會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)報(bao)告人參會(hui)(hui)(hui)。會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)由名譽校(xiao)長（Chancellor）羅伯(bo)特(te)·史(shi)密(mi)斯(si)教授主(zhu)持，我們(men)被安排(pai)坐在(zai)副校(xiao)長旁邊(bian)。作為深(shen)職(zhi)院的代表，我們(men)身處這座(zuo)1899年(nian)落成的英式建筑里(li)，面對一(yi)(yi)圈(quan)洋人面孔(kong)，聆聽(ting)不(bu)同口音(yin)的洋話，有一(yi)(yi)種(zhong)時空錯(cuo)位的奇(qi)特(te)感(gan)覺。

　　會(hui)議(yi)(yi)(yi)的第(di)(di)一(yi)(yi)項內容(rong)(rong)是(shi)(shi)由主持人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)致歡迎辭，史密斯教授首先逐(zhu)一(yi)(yi)介紹了(le)我(wo)們這三位(wei)客人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)和新增的二位(wei)理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)，對(dui)我(wo)們五人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)參加會(hui)議(yi)(yi)(yi)表示歡迎，大(da)家鼓掌。第(di)(di)二項內容(rong)(rong)是(shi)(shi)核實出(chu)席(xi)會(hui)議(yi)(yi)(yi)的人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數，說明未出(chu)席(xi)會(hui)議(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)缺席(xi)的理(li)(li)(li)由，并(bing)(bing)記錄(lu)在案。接著(zhu)是(shi)(shi)確(que)認所(suo)有出(chu)席(xi)會(hui)議(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)與會(hui)議(yi)(yi)(yi)議(yi)(yi)(yi)題有無利(li)益(yi)沖突，這時(shi)，一(yi)(yi)位(wei)理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)提出(chu)其中一(yi)(yi)項議(yi)(yi)(yi)題與自己可能有間接關系(xi)，主持人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)于是(shi)(shi)咨詢管(guan)理(li)(li)(li)校(xiao)務(wu)的巴特斯比校(xiao)長（President）這是(shi)(shi)否(fou)會(hui)影(ying)響(xiang)會(hui)議(yi)(yi)(yi)討論，回答是(shi)(shi)沒(mei)有影(ying)響(xiang)，于是(shi)(shi)該理(li)(li)(li)事(shi)被允許留(liu)在會(hui)場并(bing)(bing)可參加表決(jue)(jue)（像這樣的利(li)益(yi)沖突申報是(shi)(shi)理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)的一(yi)(yi)項規(gui)定程序）。然(ran)后(hou)(hou)(hou)是(shi)(shi)確(que)定需(xu)進行(xing)表決(jue)(jue)的重要(yao)議(yi)(yi)(yi)題，即對(dui)“議(yi)(yi)(yi)事(shi)日程”上(shang)有“★”號的議(yi)(yi)(yi)題進行(xing)審查，確(que)認是(shi)(shi)否(fou)需(xu)表決(jue)(jue)，如理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)認為還需(xu)增刪(shan)，便可在此(ci)環節(jie)提出(chu)。最后(hou)(hou)(hou)，對(dui)上(shang)一(yi)(yi)次（6月2日）理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)后(hou)(hou)(hou)形成(cheng)的會(hui)議(yi)(yi)(yi)紀要(yao)進行(xing)審查，讓(rang)與會(hui)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)看內容(rong)(rong)是(shi)(shi)否(fou)有遺漏(lou)，表述是(shi)(shi)否(fou)準確(que)，然(ran)后(hou)(hou)(hou)表決(jue)(jue)通(tong)過。據悉(xi)，以上(shang)這些是(shi)(shi)每次理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)都必須有的規(gui)定程序。

　　例行(xing)(xing)(xing)程(cheng)序走完后，接著進行(xing)(xing)(xing)下(xia)半年學(xue)校(xiao)總體預算(suan)、土著人教育情(qing)況、學(xue)校(xiao)接受政府資(zi)助審(shen)計情(qing)況、理(li)事(shi)會組成的(de)規則(ze)規模和對(dui)成員(yuan)的(de)專(zhuan)業(ye)要(yao)求、對(dui)大學(xue)章程(cheng)（Charter）的(de)修(xiu)改(gai)、與斯文本大學(xue)開展合作(zuo)(zuo)的(de)項(xiang)(xiang)目(mu)情(qing)況、應對(dui)可能出(chu)現的(de)學(xue)生游行(xing)(xing)(xing)示威的(de)對(dui)策(ce)、學(xue)校(xiao)近期科研工(gong)作(zuo)(zuo)情(qing)況等十項(xiang)(xiang)議題(ti)的(de)討論（或通報(bao)）。

　　會議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)從下(xia)(xia)午1：00準(zhun)時開始，3：00所有(you)(you)(you)(you)(you)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)題全(quan)(quan)(quan)部討(tao)論(lun)(lun)完(wan)畢，按(an)時結束。會議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)氣氛十分認真，與會者全(quan)(quan)(quan)都全(quan)(quan)(quan)神貫注。主持人(ren)(ren)掌控全(quan)(quan)(quan)局，提出由誰來發(fa)言(yan)。也有(you)(you)(you)(you)(you)個(ge)別要即興(xing)發(fa)言(yan)的(de)(de)，先(xian)舉手(shou)(shou)，得到主持人(ren)(ren)允許就開始講(jiang)。發(fa)言(yan)人(ren)(ren)聲(sheng)(sheng)音都不(bu)大，內容集中，要言(yan)不(bu)煩，且談吐(tu)優(you)雅(ya)，不(bu)時會有(you)(you)(you)(you)(you)幽默的(de)(de)話(hua)(hua)語引起笑聲(sheng)(sheng)，給(gei)會議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)氣氛增添了一(yi)(yi)(yi)(yi)份輕松。會上能聽到的(de)(de)，始終只有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)聲(sheng)(sheng)音，沒有(you)(you)(you)(you)(you)開小(xiao)(xiao)會的(de)(de)，看(kan)不(bu)到嘰嘰喳喳亂哄哄的(de)(de)情況。會議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)始終沒有(you)(you)(you)(you)(you)在(zai)某一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)問(wen)題上糾纏太久，完(wan)全(quan)(quan)(quan)按(an)計劃一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)題一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)題往下(xia)(xia)進行。有(you)(you)(you)(you)(you)些議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)題需要討(tao)論(lun)(lun)，但(dan)討(tao)論(lun)(lun)發(fa)言(yan)都能切中要害。如果(guo)無(wu)異議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)，也很(hen)快舉手(shou)(shou)通(tong)過。會議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)從開始到結束，兩個(ge)小(xiao)(xiao)時內沒有(you)(you)(you)(you)(you)出現一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)手(shou)(shou)機(ji)鈴聲(sheng)(sheng)，沒有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)離(li)開座位，沒有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)講(jiang)話(hua)(hua)超過五(wu)分鐘。無(wu)論(lun)(lun)怎么看(kan)，這都是一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)認真嚴(yan)肅、高效率的(de)(de)會議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)。

　　其所(suo)以在這(zhe)(zhe)里詳述會(hui)(hui)(hui)(hui)議的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，就是想“解剖一(yi)(yi)個(ge)麻雀”，讓大家對(dui)西方人(ren)怎(zen)(zen)么(me)開(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)有個(ge)深(shen)入了解，增加一(yi)(yi)些感性認識(shi)(shi)。管(guan)中(zhong)窺豹，可(ke)見一(yi)(yi)斑。從(cong)一(yi)(yi)個(ge)會(hui)(hui)(hui)(hui)議，可(ke)以觀(guan)察到人(ren)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)思維方式、行為(wei)準則(ze)和辦(ban)(ban)事(shi)程(cheng)序。開(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)是管(guan)理(li)過(guo)程(cheng)中(zhong)必(bi)不(bu)(bu)(bu)可(ke)少的(de)(de)(de)(de)環節(jie)，但(dan)怎(zen)(zen)么(me)開(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)？怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)開(kai)好(hao)會(hui)(hui)(hui)(hui)？是有一(yi)(yi)套(tao)規(gui)(gui)則(ze)的(de)(de)(de)(de)，是大有學問(wen)的(de)(de)(de)(de)。巴大理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)(hui)議第(di)一(yi)(yi)有規(gui)(gui)則(ze)，第(di)二(er)嚴格按規(gui)(gui)則(ze)辦(ban)(ban)，所(suo)有人(ren)都能自(zi)覺(jue)遵(zun)守，這(zhe)(zhe)已經形成了“下意識(shi)(shi)”。不(bu)(bu)(bu)可(ke)否認，在這(zhe)(zhe)方面我(wo)們(men)(men)是有差距的(de)(de)(de)(de)。做事(shi)要(yao)有規(gui)(gui)矩，要(yao)建(jian)立規(gui)(gui)范，更重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)是立好(hao)規(gui)(gui)矩后就一(yi)(yi)定要(yao)執行，切切實(shi)實(shi)照章辦(ban)(ban)事(shi)。不(bu)(bu)(bu)僅開(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)是這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)，做其它事(shi)情也應該(gai)都是這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)，所(suo)謂“有法(fa)必(bi)依，依法(fa)必(bi)嚴”。國(guo)(guo)際(ji)化的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)是一(yi)(yi)個(ge)建(jian)設的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，是一(yi)(yi)個(ge)積累共識(shi)(shi)、樹立意識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，是一(yi)(yi)個(ge)把共識(shi)(shi)具化到每項工(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，套(tao)句老話，就是要(yao)把好(hao)的(de)(de)(de)(de)理(li)念(nian)“融化在血液里，落實(shi)在行動中(zhong)”。我(wo)們(men)(men)學校要(yao)為(wei)深(shen)圳這(zhe)(zhe)座國(guo)(guo)際(ji)化城市培養大批(pi)的(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)化人(ren)才(cai)，首先(xian)要(yao)致力于我(wo)們(men)(men)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)化。要(yao)提高(gao)科學的(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)范化管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)水平，提高(gao)工(gong)作(zuo)效率，按國(guo)(guo)際(ji)規(gui)(gui)則(ze)和國(guo)(guo)際(ji)慣例辦(ban)(ban)事(shi)。現在要(yao)改進的(de)(de)(de)(de)東西很多，不(bu)(bu)(bu)妨從(cong)諸(zhu)如改革會(hui)(hui)(hui)(hui)議的(de)(de)(de)(de)開(kai)法(fa)等等具體的(de)(de)(de)(de)事(shi)情著手(shou)。毛(mao)主席(xi)說“不(bu)(bu)(bu)打無準備之仗”，恐(kong)怕我(wo)們(men)(men)也應該(gai)“不(bu)(bu)(bu)開(kai)無準備之會(hui)(hui)(hui)(hui)”。巴拉瑞(rui)特大學理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)(hui)議給(gei)我(wo)們(men)(men)提供(gong)了一(yi)(yi)個(ge)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)參考和借鑒(jian)。

二、 科研一瞥

　　到巴(ba)(ba)大第一天(tian)，歡迎儀式后(hou)培訓組(zu)與巴(ba)(ba)大的領導和(he)(he)老師們座談，我(wo)在(zai)(zai)發言(yan)中(zhong)講(jiang)道：兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)經過(guo)(guo)(guo)十年(nian)的交(jiao)流(liu)合作，應在(zai)(zai)已有基礎上進一步(bu)(bu)深(shen)(shen)化(hua)，特(te)別(bie)是(shi)應該推進雙方教(jiao)授共同(tong)開展科(ke)研(yan)課題的研(yan)究(jiu)，這(zhe)也是(shi)深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)國際(ji)合作交(jiao)流(liu)下一步(bu)(bu)的重點，是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)國際(ji)化(hua)的一個(ge)重要(yao)著力(li)方向(xiang)，通過(guo)(guo)(guo)這(zhe)樣的深(shen)(shen)入合作，雙方既可以獲得在(zai)(zai)國際(ji)上發表的成果，教(jiao)師也會(hui)得到很大的鍛煉提(ti)高。露薇娜·庫(ku)茨副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)非常認真對待這(zhe)個(ge)意見，第二天(tian)就(jiu)安排與我(wo)們舉(ju)行(xing)科(ke)研(yan)合作會(hui)談。后(hou)來查(cha)振祥教(jiao)授、竇志銘(ming)教(jiao)授與他們商學(xue)院(yuan)(yuan)領導經過(guo)(guo)(guo)反復切磋洽商，形成了(le)一個(ge)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)研(yan)合作備忘(wang)錄(lu)。11月2日，巴(ba)(ba)大大衛·巴(ba)(ba)特(te)斯(si)比(bi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)、露薇娜·庫(ku)茨副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)、商學(xue)院(yuan)(yuan)安迪·史密斯(si)院(yuan)(yuan)長(chang)和(he)(he)商學(xue)院(yuan)(yuan)國際(ji)部鮑伯(bo)·歐希主任回訪(fang)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，劉洪一校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)和(he)(he)萬金保副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)會(hui)見了(le)巴(ba)(ba)大客人。劉校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)和(he)(he)巴(ba)(ba)特(te)斯(si)比(bi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)分別(bie)在(zai)(zai)科(ke)研(yan)合作備忘(wang)錄(lu)上簽了(le)字，開啟了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)研(yan)國際(ji)合作的新頁。目前，經管學(xue)院(yuan)(yuan)正在(zai)(zai)積極推進落實(shi)。

　　基(ji)于這(zhe)樣(yang)的(de)背景(jing)，在培訓期間(jian)的(de)上課(ke)和座談時，我特別留意巴大在科研(yan)方面的(de)情況和做法，略述如(ru)下：

　　為(wei)鼓勵(li)進(jin)行科(ke)學(xue)研究，澳大利亞各(ge)級政府(fu)都設有專門的研究基金，其中無(wu)商業(ye)利益，由(you)各(ge)個學(xue)校之間(jian)競(jing)標，巴大每年有三次競(jing)標機(ji)會(hui)。還有來自企(qi)業(ye)的商業(ye)研究基金，為(wei)企(qi)業(ye)等進(jin)行各(ge)種咨(zi)詢(xun)服務，收取費用（巴大商學(xue)院2008年為(wei)一家企(qi)業(ye)成功進(jin)行咨(zi)詢(xun)服務，收益達到(dao)了250萬(wan)澳元）。

　　除此之外，巴大科(ke)研經(jing)費(fei)還有三(san)個來(lai)(lai)(lai)源(yuan)：1、研究(jiu)生(sheng)(sheng)經(jing)費(fei)。2、政府研究(jiu)經(jing)費(fei)撥(bo)款。這是(shi)政府根據(ju)上(shang)(shang)一年各(ge)學(xue)校的(de)(de)出版物及發(fa)表(biao)的(de)(de)論文等成(cheng)果(guo)進(jin)行打(da)分(fen)來(lai)(lai)(lai)分(fen)配(pei)(pei)，巴大校方根據(ju)各(ge)學(xue)院(yuan)的(de)(de)情況(kuang)，用(yong)同樣的(de)(de)方法來(lai)(lai)(lai)分(fen)配(pei)(pei)資金(jin)。3、向國(guo)際學(xue)生(sheng)(sheng)收(shou)取的(de)(de)學(xue)費(fei)。這部分(fen)收(shou)入(ru)大部分(fen)由各(ge)位院(yuan)長支(zhi)配(pei)(pei)，目前基本上(shang)(shang)都用(yong)來(lai)(lai)(lai)作(zuo)研究(jiu)基金(jin)，實際上(shang)(shang)就是(shi)以國(guo)際學(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)(lai)(lai)養科(ke)研。

　　以(yi)商學院為例，科研(yan)(yan)(yan)經費的(de)(de)(de)20%用(yong)(yong)于(yu)外聘教(jiao)(jiao)師(shi)，讓其承擔那些從(cong)事研(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學任務；10%用(yong)(yong)于(yu)博士生的(de)(de)(de)培養(yang)；20%用(yong)(yong)于(yu)出(chu)席(xi)各種國(guo)際會議(yi)；20%用(yong)(yong)于(yu)出(chu)版著作發表論文；10%劃撥給各個(ge)(ge)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)課(ke)題組(zu)。最后還會留下一部(bu)分資金(jin)(jin)用(yong)(yong)于(yu)其它(ta)雜費。為把教(jiao)(jiao)師(shi)個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)方(fang)向和商學院的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)統一起來(lai)，學院根據不同(tong)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)興趣，“梳辮(bian)子”對老(lao)師(shi)進(jin)行(xing)組(zu)合，以(yi)正(zheng)教(jiao)(jiao)授(shou)為主，幾個(ge)(ge)人(ren)分為一組(zu)，確(que)定方(fang)向，共同(tong)開展研(yan)(yan)(yan)究(jiu)。與企業(ye)合作的(de)(de)(de)項目(mu)，一般會有政(zheng)府(fu)贊助(zhu)，但學校自己要(yao)先(xian)(xian)投入(ru)些資金(jin)(jin)將研(yan)(yan)(yan)究(jiu)先(xian)(xian)做(zuo)(zuo)起來(lai)，政(zheng)府(fu)其后會給予支持。學校鼓勵開展國(guo)際合作，比(bi)如Clark教(jiao)(jiao)授(shou)與企業(ye)合作做(zuo)(zuo)一個(ge)(ge)“‘戰爭紀(ji)念館與旅(lv)游’的(de)(de)(de)國(guo)際研(yan)(yan)(yan)究(jiu)”項目(mu)，就由他(ta)和法國(guo)、比(bi)利時一些大學教(jiao)(jiao)授(shou)共同(tong)完成(cheng)。

　　巴大(da)有(you)兩(liang)種(zhong)本科生：三(san)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)本和四(si)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)榮譽學(xue)(xue)士。榮譽學(xue)(xue)士比大(da)本多出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)年(nian)(nian)主(zhu)要(yao)是搞研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，要(yao)上(shang)一(yi)些研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)。以(yi)(yi)(yi)(yi)商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)為例(li)，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)范圍主(zhu)要(yao)圍繞其學(xue)(xue)士課程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)商務學(xue)(xue)、商學(xue)(xue)、管理學(xue)(xue)三(san)門課程(cheng)(cheng)，還要(yao)寫一(yi)篇兩(liang)萬(wan)字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)論文(wen)(wen)。學(xue)(xue)生在(zai)(zai)三(san)門課程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)選(xuan)一(yi)門，由學(xue)(xue)校配(pei)備相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)導師(shi)(shi)。2009年(nian)(nian)商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)有(you)政府劃(hua)撥(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)資(zi)金(jin)100萬(wan)澳(ao)(ao)元(yuan)，由主(zhu)管研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)副院(yuan)(yuan)(yuan)長管理使(shi)用。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)把教(jiao)師(shi)(shi)分為三(san)類：最活躍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)者、有(you)時(shi)會(hui)有(you)成果(guo)發表(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)般人(ren)員(yuan)、很(hen)少有(you)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)員(yuan)。鑒于這種(zhong)實際情況，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)采(cai)取(qu)了(le)以(yi)(yi)(yi)(yi)下措施：1、對最活躍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)者，每(mei)人(ren)減免(mian)50%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作量，讓(rang)其有(you)充裕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間和精力做研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。2、凡(fan)發表(biao)論文(wen)(wen)、出(chu)版(ban)著作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)都(dou)予以(yi)(yi)(yi)(yi)獎勵(li)，每(mei)出(chu)一(yi)本書(shu)獎勵(li)5000澳(ao)(ao)元(yuan)，每(mei)篇論文(wen)(wen)獎勵(li)2000—3000澳(ao)(ao)元(yuan)，以(yi)(yi)(yi)(yi)供其在(zai)(zai)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)雇人(ren)或其它(ta)方(fang)面使(shi)用。3、為促(cu)進研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，設置(zhi)一(yi)系列獎學(xue)(xue)金(jin)。碩(shuo)士生畢業后(hou)如(ru)繼(ji)續(xu)讀博士，可(ke)獲得3000澳(ao)(ao)元(yuan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基金(jin)，以(yi)(yi)(yi)(yi)便讓(rang)其可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)立即進入(ru)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。從(cong)事研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)以(yi)(yi)(yi)(yi)前(qian)每(mei)人(ren)每(mei)年(nian)(nian)可(ke)有(you)一(yi)次機(ji)會(hui)參加(jia)國際會(hui)議，學(xue)(xue)校出(chu)資(zi)每(mei)人(ren)7000澳(ao)(ao)元(yuan)。由于經濟危機(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，從(cong)2008年(nian)(nian)開(kai)始改(gai)為每(mei)兩(liang)年(nian)(nian)一(yi)次；在(zai)(zai)論文(wen)(wen)考核方(fang)面，原來會(hui)議文(wen)(wen)章(zhang)就可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)算數，現改(gai)為必須是正(zheng)式發表(biao)文(wen)(wen)章(zhang)才算數。

　　我校要實現建(jian)設(she)世界一流職業技術(shu)大學的(de)發展目標，科研(yan)的(de)水平和質(zhi)量是很關(guan)鍵(jian)的(de)一環，學校應(ying)借鑒巴大等學校的(de)先進經驗，繼(ji)續想方設(she)法加強科研(yan)隊伍建(jian)設(she)，加大投(tou)入力(li)度、健全保障機制，突出重點、強化(hua)特色(se)，使我校的(de)科研(yan)水平和質(zhi)量不(bu)斷攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞特(te)大學(xue)有個(ge)名為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)(de)(de)獨特(te)機構，主(zhu)要(yao)是面向全體教(jiao)職(zhi)員(yuan)通過(guo)各種(zhong)專(zhuan)題研(yan)討班、討論會和上(shang)課培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)等(deng)形式，來提高、拓展(zhan)(zhan)全校教(jiao)職(zhi)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業水平和個(ge)人(ren)(ren)能(neng)力，以使學(xue)生受益(yi)。做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事情初看起來大致上(shang)類似(si)于(yu)我校的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)或繼續教(jiao)育(yu)，而實(shi)際上(shang)其開展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)工作涉(she)及的(de)(de)(de)(de)方(fang)面更多，與我校人(ren)(ren)事（師(shi)(shi)(shi)資）、督導(dao)(dao)、職(zhi)教(jiao)所和繼培(pei)(pei)(pei)(pei)學(xue)院所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)一些工作契合。該(gai)機構一方(fang)面結(jie)合實(shi)際做(zuo)研(yan)究(jiu)(jiu)，另一方(fang)面把(ba)研(yan)究(jiu)(jiu)結(jie)果(guo)用來指導(dao)(dao)實(shi)踐，用于(yu)對教(jiao)職(zhi)員(yuan)進行(xing)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)，著力于(yu)教(jiao)職(zhi)員(yuan)素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)不斷(duan)提升。他們(men)認為，只有學(xue)校教(jiao)職(zhi)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)、能(neng)力得到(dao)不斷(duan)進步、提升，學(xue)校發展(zhan)(zhan)目標的(de)(de)(de)(de)實(shi)現才有基本保障，才能(neng)促進學(xue)校永(yong)續發展(zhan)(zhan)。其培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)內容(rong)主(zhu)要(yao)包(bao)括領(ling)導(dao)(dao)藝術和領(ling)導(dao)(dao)才能(neng)、專(zhuan)業發展(zhan)(zhan)和職(zhi)業開發、研(yan)究(jiu)(jiu)技能(neng)以及教(jiao)學(xue)能(neng)力等(deng)等(deng)。其中后者專(zhuan)門研(yan)究(jiu)(jiu)如何提高教(jiao)學(xue)質(zhi)量，屬培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)量最大部分。據(ju)介(jie)紹，今年前三個(ge)月面對校內教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)總時(shi)間達到(dao)4500小(xiao)時(shi)，老師(shi)(shi)(shi)們(men)非(fei)常愿意來參加培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)，收效很好。同時(shi)IPOL也(ye)開展(zhan)(zhan)一些對海外(wai)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)（比如有對IBM公司(si)人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)主任尼爾教(jiao)(jiao)(jiao)授的(de)(de)(de)業(ye)務專長是(shi)(shi)領導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，會(hui)(hui)談時，他先(xian)向我(wo)(wo)們介紹了IPOL的(de)(de)(de)宗旨、任務和(he)目前(qian)所做的(de)(de)(de)事(shi)情，接著介紹了他正(zheng)在(zai)做的(de)(de)(de)兩個(ge)研究(jiu)項目：一(yi)(yi)是(shi)(shi)得(de)到政府資助的(de)(de)(de)“大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)領導(dao)力(li)”課(ke)題(ti)(ti)，另一(yi)(yi)個(ge)是(shi)(shi)聯系本校實際研究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，探討如(ru)何(he)(he)提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量和(he)考(kao)(kao)核質(zhi)(zhi)量，以及如(ru)何(he)(he)實施有效的(de)(de)(de)監管，同(tong)時研究(jiu)課(ke)程的(de)(de)(de)協調問(wen)題(ti)(ti)。尼爾教(jiao)(jiao)(jiao)授認為，領導(dao)力(li)不(bu)是(shi)(shi)來(lai)自于職(zhi)務和(he)所從事(shi)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，而是(shi)(shi)來(lai)自于領導(dao)者的(de)(de)(de)思想和(he)行為。巴大(da)要(yao)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校中推行“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)型(xing)組(zu)(zu)織”，使整個(ge)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變成(cheng)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)型(xing)組(zu)(zu)織，推動(dong)校內各個(ge)層級、各個(ge)崗位都能(neng)不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，不(bu)斷提高(gao)，以保持學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)優勢和(he)競爭力(li)。這(zhe)一(yi)(yi)點給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)觸動(dong)比(bi)較大(da)。泛義地(di)看“領導(dao)力(li)”，實際上是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員都應該具備的(de)(de)(de)，這(zhe)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種能(neng)夠把(ba)握中心、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籌劃的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)能(neng)力(li)，無論你(ni)做什么工(gong)(gong)作(zuo)，在(zai)它面前(qian)你(ni)就得(de)當好這(zhe)項工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)“領導(dao)”，思考(kao)(kao)怎(zen)樣才(cai)能(neng)運籌帷幄做到最(zui)好。把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校變成(cheng)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)型(xing)組(zu)(zu)織的(de)(de)(de)思路更是(shi)(shi)非常(chang)正(zheng)確的(de)(de)(de)。當前(qian)我(wo)(wo)國在(zai)推進(jin)(jin)建設(she)(she)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)型(xing)社會(hui)(hui)”，那(nei)作(zuo)為高(gao)校，當然應該推進(jin)(jin)建設(she)(she)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)型(xing)校園(yuan)”，只有當一(yi)(yi)所大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員工(gong)(gong)都能(neng)孜孜不(bu)倦地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)、思考(kao)(kao)的(de)(de)(de)時候，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校才(cai)能(neng)永立潮(chao)頭(tou)，保持青春活力(li)，始終走在(zai)前(qian)列。

　　關于如何(he)切實保證教學(xue)質量和工(gong)作質量以及學(xue)校管理、課程(cheng)(cheng)監管等方(fang)面(mian)的(de)諸多問(wen)題(ti)，IPOL工(gong)作人員已(yi)深入(ru)到所有(you)的(de)分校區走訪、調研，“下基層(ceng)”了解情況，分析問(wen)題(ti)，思(si)考研究，聯(lian)系實際(ji)提出解決各種問(wen)題(ti)的(de)方(fang)案，還計(ji)劃在(zai)2010年底前，把(ba)全校所有(you)課程(cheng)(cheng)都檢查一遍，考察評估哪(na)些(xie)好、哪(na)些(xie)不(bu)好，應如何(he)改進。真想請他們(men)有(you)機會來給我們(men)介紹(shao)一下經驗。

　                         　——摘選(xuan)自《深(shen)圳(zhen)職業(ye)技術學(xue)院2009海(hai)外(wai)培訓工作總結》，2010年1月編印