近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的目光始終(zhong)關(guan)注著中國產品(pin)質(zhi)量問題，時(shi)刻思考著如何為政府監管(guan)產品(pin)質(zhi)量提供決(jue)策依據。他的研究成(cheng)果引起廣泛(fan)關(guan)注，政府機(ji)關(guan)、企業慕(mu)名(ming)而來。經管(guan)學(xue)院竇(dou)志(zhi)銘教授，一名(ming)真正(zheng)讓(rang)知識(shi)實現價值的質(zhi)量監管(guan)專家。

　　2007年，竇(dou)志銘教授(shou)主(zhu)持的課題(ti)《職能調整(zheng)后流通領域商品質量監管(guan)模(mo)式研究——基于(yu)深圳的探(tan)索》獲(huo)(huo)得國(guo)家社科基金立項，該課題(ti)實現了我校國(guo)家社科基金項目零(ling)的突破。盡(jin)管(guan)第(di)一次(ci)主(zhu)持國(guo)家級(ji)課題(ti)，憑著讓(rang)知(zhi)識在應用中實現價值，為(wei)解決社會(hui)問題(ti)貢獻(xian)力量的執著信念(nian)，竇(dou)志銘教授(shou)帶(dai)領課題(ti)組成(cheng)(cheng)員經過無數次(ci)的討論，不顧勞累地(di)(di)走訪政(zheng)府(fu)相關(guan)部門、企業，夜以(yi)繼日地(di)(di)查閱(yue)材料，反復斟(zhen)酌確(que)定研究模(mo)型，最終完成(cheng)(cheng)了課題(ti)，并且取得了“意外”收獲(huo)(huo)：研究成(cheng)(cheng)果獲(huo)(huo)得了結項“優(you)秀”評價。

　　竇志(zhi)銘的(de)(de)研究(jiu)(jiu)成果使他在(zai)產(chan)品(pin)質量監(jian)管(guan)研究(jiu)(jiu)領(ling)(ling)域(yu)聲名鵲(que)起，他的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識得到越來(lai)越廣(guang)泛的(de)(de)應用。國家工業(ye)(ye)和信息產(chan)業(ye)(ye)部多次委托(tuo)他做工業(ye)(ye)產(chan)品(pin)質量監(jian)管(guan)項目；他為(wei)中(zhong)(zhong)航(hang)集團等(deng)30余家企業(ye)(ye)提(ti)供卓越績(ji)效、質量管(guan)理方面的(de)(de)指(zhi)導。他還受聘為(wei)深圳(zhen)(zhen)市(shi)“市(shi)長質量獎”評審專(zhuan)(zhuan)家、深圳(zhen)(zhen)質量認證中(zhong)(zhong)心(xin)批(pi)發與零售技術專(zhuan)(zhuan)家。近(jin)年來(lai)他主持了深圳(zhen)(zhen)市(shi)發改(gai)委等(deng)單位委托(tuo)課題10余項，出版《深圳(zhen)(zhen)零售業(ye)(ye)發展研究(jiu)(jiu)》、《流(liu)通領(ling)(ling)域(yu)商(shang)品(pin)質量監(jian)管(guan)研究(jiu)(jiu)》等(deng)專(zhuan)(zhuan)著4部，其中(zhong)(zhong)《流(liu)通領(ling)(ling)域(yu)商(shang)品(pin)質量監(jian)管(guan)研究(jiu)(jiu)》獲廣(guang)東流(liu)通業(ye)(ye)三(san)十年優秀學術成果獎。

　　竇志(zhi)銘有非常強(qiang)烈的求(qiu)知(zhi)欲和探索精神，他(ta)無(wu)時(shi)無(wu)刻不在(zai)學習新(xin)東西(xi)，并隨時(shi)把一(yi)些新(xin)奇案例用在(zai)課堂上。他(ta)就像一(yi)個(ge)吹奏魔笛的魔法師(shi)，讓學生隨著笛聲起舞。上過(guo)竇教(jiao)授(shou)課的學生都(dou)(dou)說，聽竇老師(shi)的課，是一(yi)種享受(shou)，誰都(dou)(dou)不會溜號。2008年，竇志(zhi)銘教(jiao)授(shou)被(bei)評為廣(guang)東省“教(jiao)學名師(shi)”。

　　竇志(zhi)銘不僅是經(jing)師，更是人(ren)師。他始(shi)終把(ba)學(xue)(xue)(xue)生品(pin)德(de)培養放在(zai)首位，他常(chang)說：“學(xue)(xue)(xue)做事(shi)，首先要學(xue)(xue)(xue)做人(ren)。”他經(jing)常(chang)結(jie)合社會現象，從點滴開(kai)始(shi)培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)責任感。竇志(zhi)銘教授本身(shen)就(jiu)是一個品(pin)德(de)高尚(shang)的(de)人(ren)，他的(de)言傳身(shen)教，如春(chun)風化(hua)雨般潛移默化(hua)地影響著學(xue)(xue)(xue)生。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋，博士(shi)，電(dian)信學(xue)院青年(nian)教師，2008年(nian)調入(ru)我校(xiao)。在(zai)短短的(de)兩年(nian)時間(jian)里，王老師一心撲在(zai)科研工作(zuo)上，不畏(wei)困(kun)難，勇于攀登(deng)，取得了(le)累(lei)累(lei)碩果，成為一顆冉(ran)冉(ran)升起的(de)科研新(xin)星，用自己(ji)行動詮釋了(le)共產黨(dang)員這個光榮(rong)的(de)稱號。

　　了解(jie)王洋的(de)人都知道，工作中(zhong)的(de)他(ta)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)十足(zu)的(de)“拼命三(san)郎”。在別人眼里(li)(li)，王洋一(yi)年365天泡在實驗(yan)(yan)室(shi)里(li)(li)，沒(mei)有周末，更沒(mei)有長假(jia)。他(ta)對工作精益求精、一(yi)絲不茍。在做校園路燈控制(zhi)系統實測時(shi)(shi)，為提高測試準確度，他(ta)選擇在夜深人靜的(de)時(shi)(shi)候進行(xing)測試；為研制(zhi)新型網(wang)絡監控系統管理模塊，他(ta)頭頂炎(yan)炎(yan)烈日走訪企業，了解(jie)不同單位的(de)設計需求，在無(wu)數次的(de)實驗(yan)(yan)測試中(zhong)，攻下了一(yi)個(ge)(ge)又一(yi)個(ge)(ge)設計難關。

　　他(ta)常這(zhe)樣說，“我(wo)熱愛我(wo)的(de)(de)工作(zuo)，愿意以100%的(de)(de)時間(jian)和精力來投入”，“如果你全身(shen)心的(de)(de)投入其(qi)中(zhong)，你就會發現(xian)工作(zuo)的(de)(de)無(wu)窮魅力和無(wu)限(xian)樂趣。”是(shi)啊，正是(shi)對事業的(de)(de)執著和熱愛成為他(ta)工作(zuo)的(de)(de)無(wu)窮動力。

　　王洋是雙師型骨(gu)干教(jiao)師，在完成繁重的教(jiao)學(xue)任(ren)務之余，他(ta)幾(ji)乎將(jiang)全部的時間(jian)(jian)與(yu)精力投(tou)入到(dao)科研(yan)(yan)工作之中。迄今(jin)，王洋累計(ji)在國內(nei)外權威、核心期刊發(fa)表(biao)了(le)(le)十(shi)幾(ji)篇學(xue)術(shu)論(lun)文，申請了(le)(le)十(shi)數(shu)項(xiang)發(fa)明專利，并在短短2年時間(jian)(jian)承擔了(le)(le)5項(xiang)橫向課題。他(ta)經常與(yu)中山大(da)學(xue)等(deng)著名大(da)學(xue)和中興(xing)通訊等(deng)知名企業合(he)作進行項(xiang)目開發(fa)，如受中山大(da)學(xue)佛山研(yan)(yan)究(jiu)院委(wei)托研(yan)(yan)發(fa)Zigbee路燈控制(zhi)系統，受深圳市圖林電(dian)子設計(ji)有限公司進行網(wang)絡監控系統管理模塊研(yan)(yan)發(fa)。

　　他研(yan)(yan)究開發(fa)的(de)“城(cheng)市路(lu)燈照明管理(li)系統”，比現有路(lu)燈照明系統減少40%以(yi)上(shang)的(de)能(neng)耗。該項目在2009年(nian)高交會上(shang)吸引(yin)了(le)相關部門、企業(ye)的(de)興趣，現在正(zheng)在洽談該項目的(de)推(tui)廣應(ying)(ying)用事宜(yi)，以(yi)期為(wei)深圳市創建低碳城(cheng)市做(zuo)出貢獻。此外，王洋結合本專業(ye)的(de)發(fa)展方向與國家、省、市產業(ye)規劃發(fa)展，在物(wu)聯(lian)網(wang)應(ying)(ying)用領(ling)域中積極探索(suo)，牽(qian)頭籌劃成立物(wu)聯(lian)網(wang)技(ji)(ji)術(shu)(shu)研(yan)(yan)究所，圍繞傳感技(ji)(ji)術(shu)(shu)、RFID識別、近距離通(tong)訊，3G通(tong)訊等關鍵支(zhi)撐技(ji)(ji)術(shu)(shu)進行應(ying)(ying)用研(yan)(yan)發(fa)，爭取打(da)造具有一定(ding)技(ji)(ji)術(shu)(shu)水(shui)平的(de)應(ying)(ying)用平臺(tai)。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高(gao)職教育，她有(you)自(zi)己的見解，通過(guo)大(da)膽創(chuang)新，她探索出(chu)了適(shi)合我校學生特點的教學方(fang)式，收到了顯著效果。她曾培育出(chu)多個國家(jia)、省部級技能競(jing)賽能手。她就(jiu)是共產黨員高(gao)素萍(ping)教授。

　　在長期的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)，高素萍老師針對(dui)(dui)我校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)知識(shi)(shi)基礎差異(yi)較大，傳統(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)導致(zhi)基礎好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“吃不(bu)飽(bao)”，基礎差的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“吃不(bu)下”的(de)(de)(de)現象，反復思(si)考，努力實(shi)踐，形(xing)成了自己獨特的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)：分(fen)組分(fen)層(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)。分(fen)組，就(jiu)是把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)成項目小(xiao)組，開(kai)展實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，小(xiao)組內(nei)部形(xing)成梯隊，以優生(sheng)促后進，以達(da)到共同進步。分(fen)層(ceng)，就(jiu)是將知識(shi)(shi)技能水平相對(dui)(dui)接近(jin)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)編(bian)入一個層(ceng)次，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)，針對(dui)(dui)不(bu)同層(ceng)次的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)會有(you)所側重，使得(de)班(ban)級中(zhong)優秀者(zhe)有(you)突破，中(zhong)間(jian)者(zhe)有(you)進步，后進者(zhe)有(you)幫扶。實(shi)施分(fen)組分(fen)層(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)效(xiao)避免了傳統(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)的(de)(de)(de)弊端，極(ji)大地(di)調動(dong)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)主動(dong)性，激發了他們(men)(men)追求知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)熱情(qing)。同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)都說：在高老師的(de)(de)(de)課堂上，我們(men)(men)每個人都是主角。

　　在(zai)(zai)高(gao)老(lao)師眼中，一個合(he)格高(gao)職畢(bi)業(ye)(ye)生不單要懂技術(shu)(shu)，更(geng)要具備良好的(de)綜合(he)素質。她常(chang)對(dui)(dui)學生說(shuo)，一門(men)技術(shu)(shu)只能(neng)把你領(ling)上路，全面(mian)的(de)素質才能(neng)讓你走更(geng)遠。因此，她非常(chang)重視對(dui)(dui)學生專業(ye)(ye)技能(neng)和(he)綜合(he)素質的(de)雙重培(pei)養，將教學內(nei)容(rong)與可實(shi)際(ji)解決的(de)技術(shu)(shu)問題(ti)、目前技術(shu)(shu)發展前沿與廣泛(fan)關(guan)注的(de)問題(ti)融合(he)在(zai)(zai)一起(qi)，通過(guo)觀(guan)看視頻(pin)、討論，觀(guan)摩和(he)了解往(wang)屆學生作品等方(fang)法激發學生的(de)學習興趣，使學生熟悉、理解所學知識和(he)技能(neng)的(de)用途(tu)。對(dui)(dui)學生的(de)想法和(he)設計，只要存在(zai)(zai)可行(xing)性，她都(dou)鼓勵學生去做并爭取完成。

　　高(gao)(gao)老師(shi)還(huan)積極指導學生(sheng)參加科技(ji)競賽，近(jin)年來，高(gao)(gao)老師(shi)指導的學生(sheng)作(zuo)(zuo)品多次(ci)在(zai)(zai)競賽中獲(huo)獎，指導的創新制作(zuo)(zuo)多次(ci)獲(huo)得學校立項。其中，學生(sheng)創新作(zuo)(zuo)品“智能窗及其控制裝置(zhi)”，在(zai)(zai)2009年第十(shi)屆(jie)“挑戰杯”廣東省大學生(sheng)課(ke)外(wai)學術科技(ji)作(zuo)(zuo)品競賽獲(huo)得一等獎；“智能家居‘看門狗(gou)’”等作(zuo)(zuo)品在(zai)(zai)第四屆(jie)“全國高(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)專‘發明杯’大學生(sheng)創新大賽”獲(huo)銅獎。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何(he)鵬(peng)玲，華僑(qiao)城(cheng)校區行政黨支部書記、培訓部主任。作為一名有著近20年黨齡的老黨員，何(he)鵬(peng)玲在平凡(fan)的工作崗位上熱(re)情奉獻(xian)，不(bu)計得(de)失，充(chong)分(fen)發揮了黨員先鋒模(mo)范作用。

　　何(he)鵬玲老師(shi)從(cong)(cong)2003年開(kai)始負責校區高考補(bu)習工作，從(cong)(cong)補(bu)習生的招生宣傳、教(jiao)(jiao)師(shi)配備、教(jiao)(jiao)學安排、高考報名到思想教(jiao)(jiao)育和日常管理，她(ta)無不親力親為。

　　大(da)(da)多數(shu)補(bu)(bu)習(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)基(ji)礎(chu)不好，而(er)且相(xiang)當(dang)一(yi)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是單親家(jia)(jia)庭，存在(zai)(zai)(zai)一(yi)定的(de)(de)心理(li)問題，種種情況都給補(bu)(bu)習(xi)工作造成(cheng)非常大(da)(da)的(de)(de)難(nan)度。何(he)鵬(peng)玲老(lao)師(shi)認為，補(bu)(bu)習(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)雖然(ran)只有短(duan)短(duan)的(de)(de)一(yi)年，但在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)過程中同樣(yang)應該把德育(yu)(yu)放在(zai)(zai)(zai)首位(wei)。因此(ci)，她(ta)始終貫徹(che)“先成(cheng)人、后(hou)成(cheng)才；既成(cheng)人、又(you)(you)成(cheng)才”的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)念，堅持嚴(yan)愛并重，即幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握(wo)文化(hua)知識，又(you)(you)教(jiao)(jiao)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做人的(de)(de)道(dao)理(li)。在(zai)(zai)(zai)日常管(guan)理(li)中，何(he)鵬(peng)玲老(lao)師(shi)對這(zhe)些學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)既真心愛護(hu)又(you)(you)嚴(yan)格要求(qiu)。她(ta)每天巡查早讀，每周最少兩(liang)個晚(wan)(wan)上(shang)留下(xia)來(lai)(lai)督促學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)晚(wan)(wan)自(zi)習(xi)，與表現(xian)不佳的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個別(bie)談話(hua)，必要的(de)(de)時候主動和(he)家(jia)(jia)長溝(gou)通，及時解決各種異常問題，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)順利完成(cheng)補(bu)(bu)習(xi)。在(zai)(zai)(zai)何(he)鵬(peng)玲老(lao)師(shi)的(de)(de)嚴(yan)格要求(qiu)和(he)關心愛護(hu)下(xia)，補(bu)(bu)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中也涌現(xian)出了(le)不少佼(jiao)佼(jiao)者，2005年有一(yi)名補(bu)(bu)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)高考總分位(wei)于高職類考生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)省前100名，英語單科成(cheng)績名列(lie)深圳市前10名，極大(da)(da)地鼓舞了(le)后(hou)來(lai)(lai)的(de)(de)補(bu)(bu)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。培訓(xun)部(bu)的(de)(de)工作得到了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、家(jia)(jia)長和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)一(yi)致(zhi)認可。

　　何鵬玲在工(gong)作中(zhong)始終兢兢業業，顧(gu)全(quan)大(da)局(ju)(ju)，生活中(zhong)與(yu)人為(wei)(wei)善(shan)，熱情(qing)坦誠。作為(wei)(wei)校區(qu)行(xing)政黨(dang)支部書記，她(ta)積極支持校區(qu)黨(dang)總支工(gong)作，出色的完成了(le)黨(dang)組織交付的各項工(gong)作任務，表(biao)現出很強的組織觀念和(he)大(da)局(ju)(ju)意識。她(ta)結(jie)合支部實際，帶領全(quan)體(ti)黨(dang)員深入(ru)學(xue)習貫徹科(ke)學(xue)發展觀，為(wei)(wei)同志們購買內容貼切社會熱點的學(xue)習書籍，并組織策劃(hua)了(le)“紅(hong)色之旅—南昌(chang)行(xing)”等形式多樣(yang)的特色活動。她(ta)總是熱情(qing)為(wei)(wei)同志們服(fu)務，從不計較個人的付出和(he)回(hui)報(bao)，充(chong)分展現出了(le)一名共產(chan)黨(dang)員的優秀本色。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)喻(yu)圻(qi)亮是(shi)一名普通的(de)共產黨員。自2000年7月參(can)加工(gong)作至今，他一直(zhi)在(zai)從(cong)事(shi)教學工(gong)作，2005年9月起(qi)擔(dan)(dan)任專業主(zhu)任，并連續擔(dan)(dan)任三屆班主(zhu)任，以他勤奮踏實的(de)工(gong)作作風和對學生(sheng)無(wu)私奉獻的(de)大愛(ai)，在(zai)平(ping)凡的(de)工(gong)作崗位(wei)上演繹著共產黨員的(de)風采。

　　在學生(sheng)們眼里，喻老師(shi)不(bu)僅僅是老師(shi)，更親切地像朋(peng)友和家(jia)人。因(yin)為(wei)喻老師(shi)對學生(sheng)孜孜不(bu)倦的教誨(hui)和常常的傾囊相(xiang)助，學生(sheng)每(mei)當遇(yu)到困難和問題，首先想到的就是找他(ta)求助。

　　現就職于美國HOOP建筑設計(ji)咨詢（深圳）有(you)限公司任工程項(xiang)目經理的小蔡(cai)，入(ru)學(xue)后由(you)于過(guo)度參加(jia)各種社(she)團(tuan)活動，導致學(xue)習成績滑(hua)坡(po)，一度情緒低迷。關鍵(jian)時刻，是喻(yu)老師(shi)及時伸(shen)出(chu)援(yuan)手，給予他(ta)心理上的引(yin)導和專業上的耐(nai)心輔導，幫(bang)助(zhu)他(ta)很快走出(chu)困(kun)境。直到現在，畢業多年的小蔡(cai)還常常在逢年過(guo)節(jie)的問候(hou)短信中(zhong)念(nian)(nian)念(nian)(nian)不忘當年喻(yu)老師(shi)的無(wu)私幫(bang)助(zhu)。

　　愛如明燈，一路(lu)相(xiang)伴。喻老師對學生(sheng)無私的關愛，換來了(le)學生(sheng)畢(bi)業(ye)時的優異成績。他所帶的三屆班級畢(bi)業(ye)率均(jun)達(da)到(dao)100%，就業(ye)率均(jun)在(zai)97%以上(shang)，他也(ye)三次獲得(de)校優秀(xiu)班主任的光(guang)榮稱號。

　　喻(yu)老師常說，對學(xue)生(sheng)最大(da)的(de)(de)愛，就(jiu)是幫助(zhu)學(xue)生(sheng)扎實掌握知識，使他(ta)們(men)成為對社會(hui)有用的(de)(de)人。因(yin)此，凡是對學(xue)生(sheng)成長有幫助(zhu)的(de)(de)，他(ta)就(jiu)一(yi)定會(hui)去(qu)探索(suo)，堅持去(qu)做(zuo)并(bing)且盡力做(zuo)好(hao)。他(ta)注(zhu)意研究高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育方法(fa)，總(zong)結(jie)提煉(lian)了(le)建(jian)筑設(she)計課程(cheng)“教(jiao)(jiao)學(xue)做(zuo)一(yi)體(ti)化”的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)，即在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)中實施以工(gong)作過程(cheng)為向導，以培(pei)養學(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)能(neng)力為目標(biao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)。實踐證明，這一(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)是成功(gong)的(de)(de)，建(jian)筑設(she)計技術專(zhuan)業(ye)學(xue)生(sheng)在(zai)廣(guang)東省(sheng)(sheng)嶺南(nan)(nan)杯(bei)室(shi)內裝飾設(she)計職(zhi)業(ye)技能(neng)大(da)賽、全國高(gao)職(zhi)高(gao)專(zhuan)建(jian)筑類專(zhuan)業(ye)優(you)秀畢(bi)業(ye)設(she)計作品比賽、第(di)四屆廣(guang)東省(sheng)(sheng)科技文化節“南(nan)(nan)網杯(bei)”大(da)學(xue)生(sheng)節能(neng)減排設(she)計大(da)賽等科技競賽中取得(de)了(le)優(you)異成績，就(jiu)業(ye)對口率達(da)到85%以上，畢(bi)業(ye)生(sheng)受到企業(ye)高(gao)度評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬，動畫學(xue)院青年(nian)教師、共產黨員，她(ta)是一(yi)個與時(shi)間(jian)賽跑的人。

　　從(cong)擔任班主任的(de)那天起，晏強(qiang)冬就(jiu)把(ba)讓每一(yi)位同學(xue)(xue)順(shun)利畢業(ye)作為自(zi)己的(de)工作目(mu)標(biao)。在第一(yi)次班會上就(jiu)“告誡”學(xue)(xue)生如何(he)為畢業(ye)做準備(bei)。根據(ju)學(xue)(xue)生的(de)具體情(qing)況(kuang)，晏強(qiang)冬與他們一(yi)起共(gong)同制訂每學(xue)(xue)期的(de)學(xue)(xue)習目(mu)標(biao)。她利用業(ye)余(yu)時間親自(zi)輔導學(xue)(xue)生參加技(ji)能(neng)證(zheng)(zheng)書考試(shi)。她所帶的(de)兩屆(jie)學(xue)(xue)生61名學(xue)(xue)生大二就(jiu)全部取得了專業(ye)技(ji)能(neng)證(zheng)(zheng)書。

　　晏(yan)強冬希(xi)望她的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握扎實(shi)的(de)(de)知識，更希(xi)望他(ta)們能身心(xin)健(jian)康(kang)，快樂成長(chang)。她十分注(zhu)重(zhong)對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理(li)健(jian)康(kang)方面的(de)(de)引導(dao)，經常(chang)與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)溝通交(jiao)流，幫(bang)助(zhu)他(ta)們樹立正確的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀，邀請學(xue)院領(ling)導(dao)、輔導(dao)員、專業主任以及專業教師(shi)，共(gong)同(tong)幫(bang)助(zhu)問(wen)(wen)題學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)出現問(wen)(wen)題，她總是(shi)第一(yi)時(shi)(shi)間趕到他(ta)們身邊，給(gei)予他(ta)們關(guan)懷和幫(bang)助(zhu)。一(yi)次(ci)，一(yi)名學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在運動(dong)會上意外受傷，她得知傷情后(hou)(hou)立即組(zu)織(zhi)將該學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)送至西麗醫院救治，并墊付醫療費。隨后(hou)(hou)組(zu)織(zhi)同(tong)班(ban)同(tong)學(xue)一(yi)起商(shang)定如何幫(bang)助(zhu)這位同(tong)學(xue)，解決了(le)受傷學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)打飯、上課等問(wen)(wen)題。在大(da)家(jia)的(de)(de)共(gong)同(tong)努(nu)力下，受傷學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在很(hen)短(duan)的(de)(de)時(shi)(shi)間里(li)就(jiu)得以康(kang)復，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)長(chang)非常(chang)滿意，認為(wei)把(ba)孩子交(jiao)到學(xue)校他(ta)們很(hen)放(fang)心(xin)。

　　為了(le)促(cu)進(jin)學(xue)生全面發展(zhan)，晏(yan)強冬(dong)積極組織開(kai)展(zhan)班集體的(de)社(she)會實(shi)踐活動(dong)、課外興(xing)趣小(xiao)組。她組織開(kai)展(zhan)“尋找最具(ju)創意(yi)(yi)的(de)設(she)計”攝影比(bi)賽，安排同學(xue)到(dao)(dao)南(nan)海藝(yi)(yi)庫參(can)觀，邀請學(xue)院(yuan)專(zhuan)業教師作為評委評選出優秀(xiu)參(can)賽作品，激發了(le)學(xue)生的(de)學(xue)習興(xing)趣。她帶領同學(xue)到(dao)(dao)何香凝美術(shu)(shu)(shu)館參(can)觀“兩岸四地的(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)展(zhan)覽”，與(yu)學(xue)生探(tan)討設(she)計理念、創意(yi)(yi)亮點，幫助學(xue)生提高藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)修養和藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)鑒賞能力(li)。

　　在(zai)晏(yan)老師“風(feng)風(feng)火(huo)火(huo)”帶(dai)領下(xia)，她負(fu)責的(de)班級(ji)年年取得“優(you)秀團(tuan)(tuan)支部”的(de)榮譽(yu)稱(cheng)號，4人通過大(da)學英(ying)語(yu)4級(ji)考試，一大(da)批學生獲得英(ying)語(yu)學習優(you)秀個人、技能(neng)能(neng)手、社會實(shi)踐(jian)優(you)秀個人、優(you)秀班干部、優(you)秀團(tuan)(tuan)干、優(you)秀團(tuan)(tuan)員等(deng)榮譽(yu)稱(cheng)號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是學生口中(zhong)的“良師(shi)益友”，更是學生眼里的“伯樂”。共產黨員(yuan)、商務英語專(zhuan)業教師(shi)劉建(jian)珠不僅自己爭做(zuo)中(zhong)國高(gao)職外語教育的“千(qian)里馬”，更是努(nu)力從學生中(zhong)發現“千(qian)里馬”，培養“千(qian)里馬”。

　　作為國(guo)家(jia)高(gao)水平示范專(zhuan)業、國(guo)家(jia)級優秀(xiu)教(jiao)學團隊商務英語專(zhuan)業的(de)(de)一(yi)名骨干教(jiao)師，劉建珠充分發揮了一(yi)名共產黨員的(de)(de)先鋒模范帶頭作用，在(zai)專(zhuan)業教(jiao)學、教(jiao)研(yan)工作、班主任工作等方面并駕“前”驅，取得了驕人(ren)的(de)(de)成績，是中國(guo)高(gao)職外語教(jiao)育中一(yi)匹(pi)年輕的(de)(de)“千里馬”。

　　短短五年(nian)間，他創(chuang)立了基于“工作過程(cheng)(cheng)”和“工作任務(wu)(wu)(wu)(wu)”的(de)(de)“3P”高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)商(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)口譯(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中取得了突出成績。他主(zhu)(zhu)講的(de)(de)《商(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)現場口譯(yi)》課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)被評(ping)為(wei)2006年(nian)度(du)國家級精品課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；主(zhu)(zhu)持的(de)(de)《商(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)模擬》被評(ping)為(wei)2008年(nian)教(jiao)(jiao)育(yu)部高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)高(gao)(gao)(gao)(gao)專英語(yu)類(lei)專業教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)指導委員會精品課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；主(zhu)(zhu)編《商(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)現場口譯(yi)》和《商(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)口譯(yi)》兩套教(jiao)(jiao)材(cai)，其(qi)中《商(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)現場口譯(yi)》成為(wei)國家十(shi)一五規劃(hua)(hua)教(jiao)(jiao)材(cai)，教(jiao)(jiao)材(cai)課(ke)(ke)件獲第(di)二屆(jie)全國高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)高(gao)(gao)(gao)(gao)專英語(yu)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)件大賽二等(deng)獎(jiang)。劉(liu)建珠(zhu)老師(shi)還主(zhu)(zhu)持深圳市教(jiao)(jiao)育(yu)科學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)會十(shi)一五規劃(hua)(hua)課(ke)(ke)題(ti)(ti)、廣東(dong)省高(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)業技術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)會青年(nian)課(ke)(ke)題(ti)(ti)等(deng)多(duo)項(xiang)課(ke)(ke)題(ti)(ti)，在(zai)《大學(xue)(xue)(xue)英語(yu)》、《職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)》等(deng)學(xue)(xue)(xue)術(shu)刊(kan)物(wu)上公開表多(duo)篇教(jiao)(jiao)研(yan)論文，其(qi)中《基于工學(xue)(xue)(xue)結合教(jiao)(jiao)育(yu)理念的(de)(de)口譯(yi)人(ren)才培養模式研(yan)究(jiu)》獲第(di)七次全國優(you)秀職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)文章三等(deng)獎(jiang)。

　　劉建珠是學(xue)生(sheng)(sheng)口中的(de)(de)(de)“良師”，更是學(xue)生(sheng)(sheng)眼里的(de)(de)(de)“伯樂”。同事們將“學(xue)生(sheng)(sheng)競賽(sai)(sai)專(zhuan)業(ye)戶(hu)”的(de)(de)(de)頭銜給了他。劉建珠擁有一雙“伯樂”式的(de)(de)(de)慧(hui)眼以及獨具一格的(de)(de)(de)賽(sai)(sai)前“點(dian)撥套路”。在他的(de)(de)(de)帶(dai)動下，外(wai)語(yu)學(xue)院(yuan)師生(sheng)(sheng)參與各類專(zhuan)業(ye)競賽(sai)(sai)的(de)(de)(de)熱情空前高漲，濃郁了外(wai)語(yu)學(xue)習氛(fen)圍，形成了“以賽(sai)(sai)促學(xue)”、”以賽(sai)(sai)促教”的(de)(de)(de)機制。自2005年他開始(shi)承擔了外(wai)語(yu)學(xue)院(yuan)商務英語(yu)專(zhuan)業(ye)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)各類專(zhuan)業(ye)競賽(sai)(sai)指導工(gong)作，在五年時間里，共指導100多人次參加市級(ji)(ji)、省級(ji)(ji)、國家級(ji)(ji)翻譯等(deng)(deng)(deng)近(jin)20項(xiang)英語(yu)大賽(sai)(sai)項(xiang)目，獲得全國特等(deng)(deng)(deng)獎、金獎、省級(ji)(ji)特等(deng)(deng)(deng)獎、金獎等(deng)(deng)(deng)多項(xiang)大獎，為學(xue)生(sheng)(sheng)鋪就了一條通向成功的(de)(de)(de)道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他的心與學(xue)(xue)生(sheng)的心始終(zhong)息(xi)息(xi)相(xiang)通，他用無(wu)私的愛(ai)幫助學(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)長。他先后被評為深圳市委教(jiao)育工委系統優秀(xiu)共產黨員(yuan)(yuan)、學(xue)(xue)校(xiao)考(kao)核(he)優秀(xiu)個人(ren)、優秀(xiu)輔導員(yuan)(yuan)、優秀(xiu)分團委書記、優秀(xiu)班主任(ren)、學(xue)(xue)校(xiao)優秀(xiu)共產黨員(yuan)(yuan)及就業(ye)先進(jin)個人(ren)，2009年他成(cheng)為廣東省優秀(xiu)輔導員(yuan)(yuan)年度人(ren)物(wu)候選人(ren)。他就是動(dong)畫(hua)學(xue)(xue)院(yuan)呂煒老師。

　　呂煒老(lao)師(shi)主動(dong)關心、愛護學(xue)(xue)生(sheng)，注重在(zai)平(ping)時的交(jiao)流溝通中開(kai)展深入細(xi)致(zhi)的思(si)想政治教育(yu)。在(zai)軍訓(xun)期間，呂老(lao)師(shi)為(wei)有效地宣傳和普及(ji)黨的知(zhi)識，他(ta)(ta)不但深入軍營與(yu)(yu)學(xue)(xue)生(sheng)談心，了解他(ta)(ta)們(men)的思(si)想狀(zhuang)況，還(huan)(huan)把自己的水果與(yu)(yu)牛(niu)奶(nai)送(song)(song)給有需要的同(tong)學(xue)(xue)。當得(de)知(zhi)有同(tong)學(xue)(xue)受傷了，呂老(lao)師(shi)不但親自把學(xue)(xue)生(sheng)送(song)(song)到醫院，并一(yi)直(zhi)陪伴到家長(chang)的到來(lai)，還(huan)(huan)自己掏錢為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)購買藥品。很快呂老(lao)師(shi)就與(yu)(yu)同(tong)學(xue)(xue)打成了一(yi)片，贏得(de)了同(tong)學(xue)(xue)們(men)的信任，大(da)家都愿意向他(ta)(ta)敞開(kai)心扉。

　　有天夜里很晚了(le)，呂(lv)老(lao)師接到(dao)學(xue)生的一(yi)(yi)個電(dian)話。原來(lai)(lai)有個男生生病被送到(dao)醫院，他(ta)(ta)(ta)(ta)覺得呂(lv)煒老(lao)師平(ping)易近人，就向呂(lv)老(lao)師打了(le)個電(dian)話，想試一(yi)(yi)試他(ta)(ta)(ta)(ta)是否能過(guo)來(lai)(lai)看(kan)看(kan)自己。令他(ta)(ta)(ta)(ta)驚訝和(he)感動的是，呂(lv)老(lao)師不但來(lai)(lai)了(le)，還(huan)和(he)他(ta)(ta)(ta)(ta)的妻子一(yi)(yi)起提著水果來(lai)(lai)看(kan)他(ta)(ta)(ta)(ta)。此后，這位同學(xue)成為呂(lv)老(lao)師的助(zhu)手，在他(ta)(ta)(ta)(ta)的帶領(ling)下(xia)，他(ta)(ta)(ta)(ta)同宿(su)舍的同學(xue)共同努力，他(ta)(ta)(ta)(ta)們宿(su)舍被評(ping)為優秀黨員宿(su)舍。

　　呂(lv)煒(wei)老(lao)(lao)師(shi)對學(xue)生充滿(man)了(le)(le)關愛(ai)之情，對問(wen)題(ti)學(xue)生傾注了(le)(le)大量心血(xue)，他(ta)(ta)總盡其(qi)所(suo)能地幫助(zhu)(zhu)他(ta)(ta)們。有位男(nan)同(tong)(tong)學(xue)沉迷于游戲還(huan)經(jing)常逃課。呂(lv)煒(wei)老(lao)(lao)師(shi)沒有采取一罰了(le)(le)事(shi)的(de)(de)態度，而是通過深入調查與反(fan)復(fu)的(de)(de)談(tan)心來幫助(zhu)(zhu)這(zhe)(zhe)(zhe)位學(xue)生，剛開始時(shi)效果并不(bu)明顯，但(dan)呂(lv)煒(wei)老(lao)(lao)師(shi)沒有放(fang)棄。當(dang)他(ta)(ta)得(de)知(zhi)這(zhe)(zhe)(zhe)位逃課的(de)(de)學(xue)生非常想加入黨(dang)組織(zhi)，呂(lv)老(lao)(lao)師(shi)就指出他(ta)(ta)存在(zai)的(de)(de)問(wen)題(ti)和努(nu)力的(de)(de)方向，并著意培養與鍛煉他(ta)(ta)。后來這(zhe)(zhe)(zhe)位同(tong)(tong)學(xue)不(bu)但(dan)學(xue)習成績優秀，光榮(rong)地加入了(le)(le)黨(dang)組織(zhi)，而且在(zai)畢業前主動申請到(dao)(dao)西部(bu)支(zhi)教。這(zhe)(zhe)(zhe)位同(tong)(tong)學(xue)的(de)(de)父母專程趕到(dao)(dao)學(xue)校，對呂(lv)老(lao)(lao)師(shi)真誠(cheng)地說：“是你的(de)(de)教育和幫助(zhu)(zhu)，讓我(wo)的(de)(de)孩(hai)子真正(zheng)長(chang)大了(le)(le)”。