近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的目(mu)光始終關注著(zhu)中國產品質(zhi)量問(wen)題，時(shi)刻思考著(zhu)如何為政(zheng)府監管(guan)產品質(zhi)量提供決(jue)策依據。他的研究(jiu)成(cheng)果引起廣泛關注，政(zheng)府機關、企業(ye)慕名而來。經管(guan)學院(yuan)竇志銘教授，一(yi)名真(zhen)正讓知識實(shi)現價值的質(zhi)量監管(guan)專家。

　　2007年，竇志銘教(jiao)授主(zhu)持的(de)課(ke)(ke)題(ti)(ti)《職能(neng)調整后流通領域商品質量(liang)監管模式研(yan)究(jiu)(jiu)——基于深圳的(de)探索》獲(huo)得國家(jia)社科基金(jin)立(li)項，該課(ke)(ke)題(ti)(ti)實現了我校國家(jia)社科基金(jin)項目零的(de)突破。盡管第一(yi)次主(zhu)持國家(jia)級課(ke)(ke)題(ti)(ti)，憑著讓知(zhi)識(shi)在應用中實現價值，為解決(jue)社會問題(ti)(ti)貢獻(xian)力(li)量(liang)的(de)執著信念，竇志銘教(jiao)授帶領課(ke)(ke)題(ti)(ti)組成員(yuan)經(jing)過無數次的(de)討論，不顧勞累地走訪政府相關部門、企業，夜(ye)以(yi)繼日地查閱材(cai)料(liao)，反復斟酌確定研(yan)究(jiu)(jiu)模型，最終完成了課(ke)(ke)題(ti)(ti)，并且取(qu)得了“意外”收(shou)獲(huo)：研(yan)究(jiu)(jiu)成果獲(huo)得了結項“優(you)秀(xiu)”評價。

　　竇志銘的(de)(de)研(yan)究成(cheng)(cheng)果(guo)使他(ta)在產品(pin)質(zhi)量(liang)監(jian)(jian)(jian)(jian)管(guan)研(yan)究領(ling)域(yu)聲(sheng)名(ming)鵲起，他(ta)的(de)(de)專業知識得(de)到越(yue)來越(yue)廣(guang)(guang)泛(fan)的(de)(de)應用。國家(jia)(jia)工業和信息(xi)產業部多次委(wei)托他(ta)做工業產品(pin)質(zhi)量(liang)監(jian)(jian)(jian)(jian)管(guan)項目；他(ta)為中航集團等30余(yu)家(jia)(jia)企業提供(gong)卓越(yue)績效、質(zhi)量(liang)管(guan)理(li)方面的(de)(de)指導。他(ta)還受聘(pin)為深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)“市(shi)長(chang)質(zhi)量(liang)獎(jiang)”評(ping)審專家(jia)(jia)、深(shen)圳(zhen)(zhen)質(zhi)量(liang)認證中心批發(fa)與(yu)零售(shou)技(ji)術(shu)(shu)專家(jia)(jia)。近年來他(ta)主持了深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)發(fa)改委(wei)等單位委(wei)托課(ke)題10余(yu)項，出版《深(shen)圳(zhen)(zhen)零售(shou)業發(fa)展(zhan)研(yan)究》、《流(liu)通(tong)領(ling)域(yu)商品(pin)質(zhi)量(liang)監(jian)(jian)(jian)(jian)管(guan)研(yan)究》等專著4部，其中《流(liu)通(tong)領(ling)域(yu)商品(pin)質(zhi)量(liang)監(jian)(jian)(jian)(jian)管(guan)研(yan)究》獲廣(guang)(guang)東流(liu)通(tong)業三十年優秀學(xue)術(shu)(shu)成(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)。

　　竇志銘有非常強烈(lie)的(de)求(qiu)知欲和探索精神，他無時無刻不(bu)在學習新(xin)東西，并隨時把一(yi)(yi)些新(xin)奇案例用在課堂上(shang)。他就(jiu)像(xiang)一(yi)(yi)個(ge)吹奏魔(mo)笛的(de)魔(mo)法(fa)師(shi)，讓(rang)學生(sheng)隨著笛聲起舞。上(shang)過竇教(jiao)授課的(de)學生(sheng)都(dou)說，聽竇老師(shi)的(de)課，是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)享受，誰都(dou)不(bu)會溜號。2008年(nian)，竇志銘教(jiao)授被評為廣(guang)東省“教(jiao)學名師(shi)”。

　　竇(dou)(dou)志銘不(bu)僅(jin)是經師，更是人(ren)師。他(ta)始終把(ba)學(xue)(xue)生品德(de)培養(yang)放在首位，他(ta)常說：“學(xue)(xue)做事(shi)，首先要學(xue)(xue)做人(ren)。”他(ta)經常結合(he)社(she)會現象，從點滴開(kai)始培養(yang)學(xue)(xue)生的(de)責任感。竇(dou)(dou)志銘教(jiao)授本身就是一個品德(de)高(gao)尚的(de)人(ren)，他(ta)的(de)言(yan)傳身教(jiao)，如春(chun)風化(hua)雨般潛移默化(hua)地影響著學(xue)(xue)生。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋(yang)，博(bo)士，電信學院青年教師，2008年調(diao)入(ru)我校(xiao)。在(zai)(zai)短(duan)短(duan)的兩年時間(jian)里，王老師一心撲在(zai)(zai)科研(yan)工作上，不畏困難，勇于攀登，取(qu)得了累累碩果(guo)，成(cheng)為一顆冉冉升(sheng)起的科研(yan)新(xin)星，用自己行動詮釋了共(gong)產黨員這個光榮(rong)的稱號(hao)。

　　了(le)解王(wang)洋的(de)人都知(zhi)道，工(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)他是一(yi)(yi)個(ge)十(shi)足(zu)的(de)“拼命三郎”。在別人眼里，王(wang)洋一(yi)(yi)年365天(tian)泡(pao)在實(shi)(shi)驗(yan)室里，沒有(you)周末，更(geng)沒有(you)長(chang)假(jia)。他對工(gong)作(zuo)(zuo)精(jing)益求(qiu)精(jing)、一(yi)(yi)絲(si)不(bu)(bu)茍(gou)。在做校園(yuan)路燈控制系統實(shi)(shi)測(ce)時，為(wei)提(ti)高測(ce)試(shi)準確度，他選擇(ze)在夜深(shen)人靜的(de)時候進行測(ce)試(shi)；為(wei)研制新(xin)型網(wang)絡監控系統管理(li)模塊，他頭頂炎炎烈日走訪企業，了(le)解不(bu)(bu)同(tong)單位的(de)設(she)計需求(qiu)，在無數次的(de)實(shi)(shi)驗(yan)測(ce)試(shi)中，攻下(xia)了(le)一(yi)(yi)個(ge)又一(yi)(yi)個(ge)設(she)計難關。

　　他常這(zhe)樣說(shuo)，“我(wo)熱愛(ai)我(wo)的(de)工作(zuo)，愿意以100%的(de)時間和精力(li)來(lai)投入(ru)”，“如果你(ni)(ni)全(quan)身心的(de)投入(ru)其中，你(ni)(ni)就會發現(xian)工作(zuo)的(de)無窮魅力(li)和無限樂(le)趣。”是(shi)啊，正是(shi)對事業(ye)的(de)執著和熱愛(ai)成(cheng)為(wei)他工作(zuo)的(de)無窮動力(li)。

　　王(wang)洋是雙師型骨干教(jiao)師，在(zai)完成繁(fan)重的(de)教(jiao)學任務之余(yu)，他幾乎(hu)將全部的(de)時間與(yu)精力(li)投入到科研(yan)(yan)工作(zuo)之中。迄今(jin)，王(wang)洋累計(ji)在(zai)國內(nei)外權威、核心期(qi)刊發表了(le)十幾篇學術論文，申請了(le)十數項(xiang)發明專利，并在(zai)短短2年(nian)時間承擔(dan)了(le)5項(xiang)橫向課(ke)題。他經常與(yu)中山大(da)(da)學等(deng)著名大(da)(da)學和中興通訊等(deng)知名企(qi)業(ye)合(he)作(zuo)進(jin)行項(xiang)目開發，如受中山大(da)(da)學佛山研(yan)(yan)究院委(wei)托研(yan)(yan)發Zigbee路(lu)燈控制系統，受深圳市圖林電子設計(ji)有限公司進(jin)行網絡監控系統管(guan)理模塊研(yan)(yan)發。

　　他研(yan)究開(kai)發(fa)的(de)“城市路燈(deng)照明(ming)管理系統(tong)”，比現有(you)路燈(deng)照明(ming)系統(tong)減少40%以上(shang)的(de)能耗。該項(xiang)目(mu)在(zai)2009年高交(jiao)會(hui)上(shang)吸引了(le)相關(guan)部門、企業(ye)的(de)興(xing)趣，現在(zai)正(zheng)在(zai)洽(qia)談(tan)該項(xiang)目(mu)的(de)推(tui)廣應(ying)用(yong)事(shi)宜，以期為深圳市創建(jian)低碳城市做出貢獻。此外，王洋結合本專業(ye)的(de)發(fa)展(zhan)方向與國家、省(sheng)、市產(chan)業(ye)規劃發(fa)展(zhan)，在(zai)物聯網應(ying)用(yong)領域(yu)中積極探(tan)索，牽頭籌劃成立物聯網技(ji)術(shu)研(yan)究所，圍繞傳感技(ji)術(shu)、RFID識別、近距離通(tong)訊，3G通(tong)訊等關(guan)鍵支撐技(ji)術(shu)進(jin)行應(ying)用(yong)研(yan)發(fa)，爭取打造(zao)具有(you)一(yi)定技(ji)術(shu)水平的(de)應(ying)用(yong)平臺(tai)。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于(yu)高(gao)職教(jiao)育，她有自己的見(jian)解，通(tong)過(guo)大膽創(chuang)新，她探(tan)索出了(le)適合我校學(xue)生特點的教(jiao)學(xue)方式，收到了(le)顯著效果。她曾培育出多(duo)個國家、省部(bu)級技能競賽能手。她就是(shi)共產黨員高(gao)素萍教(jiao)授。

　　在(zai)長期的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)，高素(su)萍老(lao)師針(zhen)對(dui)我校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知(zhi)識(shi)基(ji)(ji)礎差異較大，傳(chuan)統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)導致基(ji)(ji)礎好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“吃(chi)不飽(bao)”，基(ji)(ji)礎差的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“吃(chi)不下”的(de)(de)(de)(de)現象，反(fan)復思考，努力實踐(jian)，形成了自己獨(du)特的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法：分(fen)組(zu)分(fen)層教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法。分(fen)組(zu)，就是把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)成項目小(xiao)組(zu)，開展實踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，小(xiao)組(zu)內部形成梯隊，以優(you)生(sheng)(sheng)促后(hou)進(jin)，以達到共(gong)同進(jin)步(bu)。分(fen)層，就是將(jiang)知(zhi)識(shi)技能水(shui)平相(xiang)對(dui)接近的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)編入一(yi)個層次，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)，針(zhen)對(dui)不同層次的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)有(you)所側重，使得班級中(zhong)優(you)秀者(zhe)有(you)突(tu)破，中(zhong)間者(zhe)有(you)進(jin)步(bu)，后(hou)進(jin)者(zhe)有(you)幫扶。實施分(fen)組(zu)分(fen)層教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)效避免了傳(chuan)統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)的(de)(de)(de)(de)弊(bi)端，極(ji)大地調動了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)主動性，激發了他們(men)追求知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)熱情。同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)都說(shuo)：在(zai)高老(lao)師的(de)(de)(de)(de)課堂上，我們(men)每個人都是主角。

　　在(zai)高老(lao)師眼中(zhong)，一(yi)個合(he)(he)(he)格高職畢業生(sheng)(sheng)不單要(yao)懂技(ji)術，更要(yao)具備良好(hao)的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)(he)(he)素(su)質。她常對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)說，一(yi)門技(ji)術只能把你領上路，全面(mian)的(de)(de)(de)(de)素(su)質才(cai)能讓你走更遠。因此，她非常重(zhong)視對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)專業技(ji)能和(he)綜(zong)合(he)(he)(he)素(su)質的(de)(de)(de)(de)雙重(zhong)培養，將教(jiao)學(xue)內容與(yu)可實際解(jie)決的(de)(de)(de)(de)技(ji)術問題、目(mu)前技(ji)術發(fa)展前沿與(yu)廣泛關注的(de)(de)(de)(de)問題融合(he)(he)(he)在(zai)一(yi)起，通過觀(guan)看視頻、討論，觀(guan)摩和(he)了解(jie)往(wang)屆學(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)品等方(fang)法激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習興趣，使學(xue)生(sheng)(sheng)熟悉(xi)、理解(jie)所(suo)學(xue)知識和(he)技(ji)能的(de)(de)(de)(de)用途。對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)想法和(he)設計，只要(yao)存在(zai)可行性，她都鼓勵(li)學(xue)生(sheng)(sheng)去(qu)做并爭取完成(cheng)。

　　高(gao)(gao)老師還積(ji)極指(zhi)導學生(sheng)(sheng)(sheng)參加科(ke)技競(jing)賽，近年(nian)來，高(gao)(gao)老師指(zhi)導的學生(sheng)(sheng)(sheng)作品多(duo)次在(zai)競(jing)賽中獲獎(jiang)，指(zhi)導的創新(xin)(xin)制(zhi)(zhi)作多(duo)次獲得(de)學校(xiao)立項(xiang)。其(qi)中，學生(sheng)(sheng)(sheng)創新(xin)(xin)作品“智能窗及(ji)其(qi)控制(zhi)(zhi)裝置(zhi)”，在(zai)2009年(nian)第十屆“挑戰杯(bei)”廣東省大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)課(ke)外(wai)學術(shu)科(ke)技作品競(jing)賽獲得(de)一等獎(jiang)；“智能家(jia)居(ju)‘看門狗’”等作品在(zai)第四(si)屆“全國高(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)專‘發明杯(bei)’大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)創新(xin)(xin)大(da)賽”獲銅(tong)獎(jiang)。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何鵬玲，華(hua)僑城校(xiao)區(qu)行政黨支部書(shu)記(ji)、培訓部主(zhu)任。作為一名(ming)有(you)著近20年黨齡的(de)老(lao)黨員，何鵬玲在平凡的(de)工作崗位(wei)上熱情奉獻，不計得失，充分發揮(hui)了(le)黨員先鋒模范作用。

　　何鵬玲(ling)老(lao)師從2003年開始負責校(xiao)區高考(kao)補(bu)習工作，從補(bu)習生的招生宣傳、教師配(pei)備(bei)、教學安排、高考(kao)報(bao)名(ming)到思想教育和日常(chang)管理(li)，她無不親力(li)親為。

　　大多數補習(xi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)基礎不好(hao)，而且相(xiang)當(dang)一(yi)(yi)部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是單(dan)親(qin)家庭，存在(zai)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)心理(li)(li)問題，種(zhong)種(zhong)情(qing)況都給補習(xi)工作造成(cheng)非常(chang)(chang)大的(de)(de)(de)難度。何(he)(he)鵬玲老師(shi)認(ren)為，補習(xi)教(jiao)育(yu)雖然(ran)只有(you)短短的(de)(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)，但在(zai)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)同(tong)樣(yang)應該把德育(yu)放在(zai)首位(wei)。因此，她始終貫徹“先成(cheng)人(ren)、后成(cheng)才；既(ji)(ji)成(cheng)人(ren)、又(you)成(cheng)才”的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)理(li)(li)念，堅持嚴愛(ai)并重，即幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握文化知識，又(you)教(jiao)會學(xue)(xue)(xue)會做人(ren)的(de)(de)(de)道理(li)(li)。在(zai)日常(chang)(chang)管理(li)(li)中(zhong)(zhong)，何(he)(he)鵬玲老師(shi)對(dui)這些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)既(ji)(ji)真心愛(ai)護又(you)嚴格(ge)要求(qiu)(qiu)。她每天巡查(cha)早讀，每周最少(shao)兩(liang)個晚上(shang)留下來(lai)(lai)督(du)促學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)晚自(zi)習(xi)，與表現不佳的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個別談(tan)話，必要的(de)(de)(de)時(shi)候主動和(he)家長(chang)溝通，及時(shi)解決各種(zhong)異常(chang)(chang)問題，幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)順利(li)完成(cheng)補習(xi)。在(zai)何(he)(he)鵬玲老師(shi)的(de)(de)(de)嚴格(ge)要求(qiu)(qiu)和(he)關心愛(ai)護下，補習(xi)生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)也涌現出了不少(shao)佼佼者，2005年(nian)有(you)一(yi)(yi)名補習(xi)生(sheng)(sheng)高(gao)考總分位(wei)于高(gao)職類考生(sheng)(sheng)全省前100名，英語單(dan)科成(cheng)績名列深圳市前10名，極大地(di)鼓舞了后來(lai)(lai)的(de)(de)(de)補習(xi)生(sheng)(sheng)。培(pei)訓部的(de)(de)(de)工作得到(dao)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、家長(chang)和(he)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)一(yi)(yi)致認(ren)可(ke)。

　　何(he)鵬玲在工作(zuo)中始終兢兢業業，顧全大局，生活中與人(ren)為(wei)善，熱情坦誠。作(zuo)為(wei)校(xiao)區行(xing)政黨(dang)支(zhi)部書記(ji)，她積極支(zhi)持校(xiao)區黨(dang)總支(zhi)工作(zuo)，出(chu)色(se)的(de)完成了黨(dang)組(zu)織(zhi)交(jiao)付(fu)的(de)各項(xiang)工作(zuo)任務，表現出(chu)很強的(de)組(zu)織(zhi)觀念(nian)和(he)大局意(yi)識(shi)。她結(jie)合支(zhi)部實際(ji)，帶領全體黨(dang)員深(shen)入(ru)學(xue)習貫徹(che)科學(xue)發展(zhan)觀，為(wei)同(tong)志們購買內(nei)容(rong)貼(tie)切(qie)社會熱點的(de)學(xue)習書籍，并(bing)組(zu)織(zhi)策(ce)劃了“紅(hong)色(se)之旅—南(nan)昌行(xing)”等形式多樣的(de)特色(se)活動。她總是(shi)熱情為(wei)同(tong)志們服務，從不計較(jiao)個人(ren)的(de)付(fu)出(chu)和(he)回報，充分(fen)展(zhan)現出(chu)了一名共產黨(dang)員的(de)優秀本色(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)喻(yu)圻亮(liang)是一(yi)名普通的(de)共產黨員。自2000年(nian)(nian)7月(yue)參加工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)至今，他(ta)一(yi)直(zhi)在從(cong)事教學工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，2005年(nian)(nian)9月(yue)起擔任(ren)(ren)專(zhuan)業主任(ren)(ren)，并連續(xu)擔任(ren)(ren)三(san)屆班主任(ren)(ren)，以(yi)他(ta)勤奮(fen)踏實的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)風和對學生無私奉獻的(de)大愛，在平(ping)凡的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗(gang)位上演(yan)繹著共產黨員的(de)風采(cai)。

　　在學(xue)生們(men)眼里(li)，喻老師(shi)不僅僅是老師(shi)，更親切地像朋(peng)友和家人。因為喻老師(shi)對學(xue)生孜(zi)孜(zi)不倦(juan)的教誨和常常的傾(qing)囊相助(zhu)，學(xue)生每當(dang)遇(yu)到困(kun)難和問題，首先想到的就是找(zhao)他求助(zhu)。

　　現(xian)就職于(yu)美(mei)國HOOP建筑(zhu)設計咨詢（深圳）有限公司任工(gong)程項目經理(li)的小(xiao)蔡，入(ru)學后(hou)由于(yu)過(guo)度(du)參加(jia)各(ge)種社團活動，導致學習成績滑(hua)坡，一度(du)情緒低迷。關(guan)鍵時刻(ke)，是喻老師(shi)及時伸出援(yuan)手(shou)，給予(yu)他心理(li)上的引導和專業上的耐心輔(fu)導，幫(bang)助他很(hen)快走(zou)出困境(jing)。直到現(xian)在(zai)(zai)，畢業多(duo)年(nian)的小(xiao)蔡還(huan)常常在(zai)(zai)逢年(nian)過(guo)節(jie)的問(wen)候短信中念(nian)(nian)念(nian)(nian)不忘當年(nian)喻老師(shi)的無私(si)幫(bang)助。

　　愛(ai)如明燈，一路相伴。喻(yu)老師對(dui)學生無私的(de)關愛(ai)，換來(lai)了學生畢(bi)業(ye)時的(de)優異成績。他(ta)(ta)所帶的(de)三屆班級(ji)畢(bi)業(ye)率均達到100%，就業(ye)率均在97%以上(shang)，他(ta)(ta)也三次獲得校優秀(xiu)班主任的(de)光(guang)榮稱號。

　　喻(yu)老(lao)師常說，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)最大(da)的(de)愛，就(jiu)是幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)扎(zha)實(shi)(shi)掌握知識，使他(ta)們成(cheng)為對(dui)社會(hui)(hui)有用的(de)人(ren)。因此，凡是對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長有幫助的(de)，他(ta)就(jiu)一(yi)定會(hui)(hui)去(qu)探索，堅(jian)持(chi)去(qu)做并且(qie)盡力(li)做好。他(ta)注意研究高職教(jiao)(jiao)育方(fang)(fang)法，總結(jie)提煉了建(jian)筑(zhu)設(she)(she)計課程(cheng)“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)做一(yi)體化(hua)”的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式(shi)，即在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中實(shi)(shi)施(shi)以工作(zuo)過(guo)程(cheng)為向導，以培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職業(ye)能(neng)(neng)力(li)為目標的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)法。實(shi)(shi)踐證(zheng)明，這一(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)法是成(cheng)功的(de)，建(jian)筑(zhu)設(she)(she)計技(ji)術專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在廣東(dong)省(sheng)嶺南杯(bei)室(shi)內裝飾(shi)設(she)(she)計職業(ye)技(ji)能(neng)(neng)大(da)賽、全國高職高專(zhuan)建(jian)筑(zhu)類專(zhuan)業(ye)優(you)秀畢業(ye)設(she)(she)計作(zuo)品比賽、第四屆(jie)廣東(dong)省(sheng)科(ke)技(ji)文化(hua)節“南網杯(bei)”大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)節能(neng)(neng)減排(pai)設(she)(she)計大(da)賽等科(ke)技(ji)競(jing)賽中取得了優(you)異(yi)成(cheng)績(ji)，就(jiu)業(ye)對(dui)口率達到85%以上，畢業(ye)生(sheng)(sheng)受到企業(ye)高度評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬，動畫學院青年(nian)教師、共產黨(dang)員，她(ta)是一個與(yu)時間賽(sai)跑的人。

　　從(cong)擔任(ren)班主任(ren)的(de)(de)(de)(de)那天起，晏強冬就把讓每(mei)一(yi)位同學順利(li)畢業作為(wei)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)工作目(mu)(mu)標。在第一(yi)次班會上就“告誡”學生(sheng)(sheng)如(ru)何為(wei)畢業做(zuo)準備。根據學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)具體情(qing)況，晏強冬與他(ta)們一(yi)起共同制訂每(mei)學期的(de)(de)(de)(de)學習目(mu)(mu)標。她(ta)利(li)用業余時間親(qin)自(zi)輔(fu)導(dao)學生(sheng)(sheng)參加(jia)技(ji)能證書(shu)考試。她(ta)所(suo)帶的(de)(de)(de)(de)兩屆(jie)學生(sheng)(sheng)61名學生(sheng)(sheng)大二就全部取得了(le)專業技(ji)能證書(shu)。

　　晏強(qiang)冬(dong)希望她的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)掌握扎實的(de)知(zhi)識，更(geng)希望他(ta)們(men)能身(shen)心(xin)健康，快樂(le)成長。她十分注重對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理健康方面的(de)引導，經常(chang)與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)溝(gou)通交(jiao)流，幫(bang)助他(ta)們(men)樹立正(zheng)確的(de)人生(sheng)(sheng)觀(guan)，邀(yao)請學(xue)院(yuan)領導、輔導員、專業主任以及專業教師，共同(tong)(tong)幫(bang)助問題(ti)(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)。學(xue)生(sheng)(sheng)出現問題(ti)(ti)，她總是第一時間(jian)趕到他(ta)們(men)身(shen)邊，給予他(ta)們(men)關(guan)懷和幫(bang)助。一次(ci)，一名學(xue)生(sheng)(sheng)在運動會上意外受傷(shang)，她得知(zhi)傷(shang)情后(hou)立即組織(zhi)將該學(xue)生(sheng)(sheng)送至(zhi)西麗醫(yi)院(yuan)救治，并墊(dian)付醫(yi)療費。隨后(hou)組織(zhi)同(tong)(tong)班(ban)同(tong)(tong)學(xue)一起商定(ding)如何(he)幫(bang)助這(zhe)位同(tong)(tong)學(xue)，解決了受傷(shang)學(xue)生(sheng)(sheng)打飯(fan)、上課等問題(ti)(ti)。在大家(jia)的(de)共同(tong)(tong)努力下(xia)，受傷(shang)學(xue)生(sheng)(sheng)在很(hen)短的(de)時間(jian)里就(jiu)得以康復(fu)，學(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)長非(fei)常(chang)滿(man)意，認(ren)為把(ba)孩子(zi)交(jiao)到學(xue)校他(ta)們(men)很(hen)放(fang)心(xin)。

　　為(wei)了(le)促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面(mian)發(fa)展(zhan)，晏強冬積極組(zu)織(zhi)(zhi)開(kai)展(zhan)班(ban)集體的社(she)會實踐活動、課外興(xing)(xing)趣(qu)小組(zu)。她(ta)組(zu)織(zhi)(zhi)開(kai)展(zhan)“尋(xun)找(zhao)最具(ju)創意的設計”攝(she)影比賽，安排同學(xue)(xue)(xue)到(dao)南海藝庫參觀(guan)，邀請學(xue)(xue)(xue)院專(zhuan)業教師作為(wei)評(ping)(ping)委評(ping)(ping)選出優(you)秀參賽作品，激發(fa)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習興(xing)(xing)趣(qu)。她(ta)帶領同學(xue)(xue)(xue)到(dao)何香凝(ning)美術館參觀(guan)“兩岸四地的藝術展(zhan)覽”，與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)探討設計理念(nian)、創意亮點，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提高藝術修養和(he)藝術鑒賞能力。

　　在晏老師(shi)“風風火(huo)火(huo)”帶(dai)領下，她負責的班(ban)級(ji)年年取得“優(you)(you)秀(xiu)團支部”的榮(rong)譽(yu)稱號，4人(ren)通(tong)過大學英語4級(ji)考試(shi)，一大批學生獲得英語學習優(you)(you)秀(xiu)個(ge)人(ren)、技能能手、社會實(shi)踐優(you)(you)秀(xiu)個(ge)人(ren)、優(you)(you)秀(xiu)班(ban)干(gan)部、優(you)(you)秀(xiu)團干(gan)、優(you)(you)秀(xiu)團員等榮(rong)譽(yu)稱號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)口中(zhong)的(de)“良師(shi)益友(you)”，更(geng)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)眼里的(de)“伯樂(le)”。共產(chan)黨員(yuan)、商務英語專業(ye)教(jiao)師(shi)劉建珠(zhu)不僅自己爭做中(zhong)國高職外語教(jiao)育的(de)“千(qian)里馬”，更(geng)是(shi)努力(li)從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)發現(xian)“千(qian)里馬”，培(pei)養“千(qian)里馬”。

　　作(zuo)為國家高(gao)水平示范(fan)專業(ye)、國家級優秀教學(xue)團隊商務英語專業(ye)的(de)一(yi)(yi)名骨干教師，劉(liu)建珠充分(fen)發揮了一(yi)(yi)名共產黨(dang)員的(de)先(xian)鋒模范(fan)帶頭作(zuo)用，在專業(ye)教學(xue)、教研工(gong)作(zuo)、班主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)等方面并駕(jia)“前”驅，取(qu)得了驕人的(de)成績，是中國高(gao)職外語教育中一(yi)(yi)匹年輕的(de)“千(qian)里馬”。

　　短短五年(nian)(nian)(nian)間，他創立了基于“工作(zuo)過程(cheng)”和“工作(zuo)任務(wu)(wu)”的(de)(de)“3P”高職(zhi)商(shang)務(wu)(wu)口(kou)(kou)譯(yi)教(jiao)學(xue)模式，在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)實(shi)踐中(zhong)取得(de)了突出(chu)成績。他主(zhu)(zhu)講(jiang)的(de)(de)《商(shang)務(wu)(wu)現場(chang)(chang)口(kou)(kou)譯(yi)》課(ke)(ke)(ke)程(cheng)被(bei)(bei)評為2006年(nian)(nian)(nian)度國家級(ji)精(jing)品課(ke)(ke)(ke)程(cheng)；主(zhu)(zhu)持的(de)(de)《商(shang)務(wu)(wu)模擬》被(bei)(bei)評為2008年(nian)(nian)(nian)教(jiao)育部高職(zhi)高專(zhuan)英(ying)語(yu)類專(zhuan)業教(jiao)學(xue)指導委員會精(jing)品課(ke)(ke)(ke)程(cheng)；主(zhu)(zhu)編《商(shang)務(wu)(wu)現場(chang)(chang)口(kou)(kou)譯(yi)》和《商(shang)務(wu)(wu)口(kou)(kou)譯(yi)》兩套(tao)教(jiao)材，其中(zhong)《商(shang)務(wu)(wu)現場(chang)(chang)口(kou)(kou)譯(yi)》成為國家十一(yi)五規劃(hua)教(jiao)材，教(jiao)材課(ke)(ke)(ke)件(jian)獲第二(er)屆全國高職(zhi)高專(zhuan)英(ying)語(yu)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)課(ke)(ke)(ke)件(jian)大(da)賽二(er)等獎。劉建珠老師還主(zhu)(zhu)持深圳市教(jiao)育科(ke)學(xue)研究會十一(yi)五規劃(hua)課(ke)(ke)(ke)題(ti)、廣東省(sheng)高等職(zhi)業技術(shu)教(jiao)育研究會青年(nian)(nian)(nian)課(ke)(ke)(ke)題(ti)等多項課(ke)(ke)(ke)題(ti)，在(zai)(zai)《大(da)學(xue)英(ying)語(yu)》、《職(zhi)業教(jiao)育研究》等學(xue)術(shu)刊物(wu)上公(gong)開表多篇教(jiao)研論文(wen)(wen)，其中(zhong)《基于工學(xue)結(jie)合教(jiao)育理念的(de)(de)口(kou)(kou)譯(yi)人才(cai)培養(yang)模式研究》獲第七次(ci)全國優秀職(zhi)教(jiao)文(wen)(wen)章三(san)等獎。

　　劉(liu)(liu)建珠(zhu)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)口中的(de)(de)“良師”，更是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)眼里的(de)(de)“伯(bo)樂”。同(tong)事(shi)們將“學(xue)(xue)生(sheng)競賽(sai)(sai)專(zhuan)業(ye)(ye)戶”的(de)(de)頭銜給了(le)(le)他(ta)。劉(liu)(liu)建珠(zhu)擁有一(yi)雙“伯(bo)樂”式(shi)的(de)(de)慧眼以及獨具(ju)一(yi)格的(de)(de)賽(sai)(sai)前(qian)“點撥套(tao)路”。在他(ta)的(de)(de)帶動下，外(wai)語(yu)學(xue)(xue)院師生(sheng)參(can)與(yu)各(ge)類專(zhuan)業(ye)(ye)競賽(sai)(sai)的(de)(de)熱情空(kong)前(qian)高漲，濃(nong)郁(yu)了(le)(le)外(wai)語(yu)學(xue)(xue)習氛圍，形(xing)成了(le)(le)“以賽(sai)(sai)促學(xue)(xue)”、”以賽(sai)(sai)促教”的(de)(de)機制(zhi)。自(zi)2005年他(ta)開始承擔了(le)(le)外(wai)語(yu)學(xue)(xue)院商務(wu)英語(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)各(ge)類專(zhuan)業(ye)(ye)競賽(sai)(sai)指導(dao)工作，在五年時間里，共指導(dao)100多(duo)(duo)人次參(can)加市級(ji)、省級(ji)、國(guo)家級(ji)翻譯等(deng)近20項英語(yu)大賽(sai)(sai)項目，獲得全國(guo)特等(deng)獎(jiang)、金獎(jiang)、省級(ji)特等(deng)獎(jiang)、金獎(jiang)等(deng)多(duo)(duo)項大獎(jiang)，為學(xue)(xue)生(sheng)鋪就了(le)(le)一(yi)條通向成功的(de)(de)道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他的心與學生的心始終息(xi)息(xi)相通，他用(yong)無私的愛幫(bang)助學生成長。他先(xian)后被評(ping)為深(shen)圳市委(wei)教育工委(wei)系統優秀共產黨員(yuan)(yuan)、學校考核優秀個人(ren)(ren)、優秀輔(fu)導員(yuan)(yuan)、優秀分團委(wei)書記(ji)、優秀班主任、學校優秀共產黨員(yuan)(yuan)及就業(ye)先(xian)進個人(ren)(ren)，2009年(nian)他成為廣東省優秀輔(fu)導員(yuan)(yuan)年(nian)度人(ren)(ren)物候選人(ren)(ren)。他就是動畫學院呂煒老師。

　　呂(lv)煒老(lao)師(shi)(shi)主動關心、愛護學(xue)生(sheng)，注重在平(ping)時的(de)(de)交流溝通中開展深入細致的(de)(de)思想政治(zhi)教(jiao)育。在軍訓期(qi)間，呂(lv)老(lao)師(shi)(shi)為有效地宣(xuan)傳和普及(ji)黨的(de)(de)知識(shi)，他(ta)不但深入軍營與學(xue)生(sheng)談心，了解他(ta)們(men)的(de)(de)思想狀況，還把自(zi)(zi)己的(de)(de)水果(guo)與牛奶(nai)送給有需要的(de)(de)同學(xue)。當得(de)知有同學(xue)受傷了，呂(lv)老(lao)師(shi)(shi)不但親(qin)自(zi)(zi)把學(xue)生(sheng)送到(dao)醫院，并一直陪伴到(dao)家長(chang)的(de)(de)到(dao)來，還自(zi)(zi)己掏(tao)錢為學(xue)生(sheng)購買藥品。很快(kuai)呂(lv)老(lao)師(shi)(shi)就與同學(xue)打成(cheng)了一片，贏(ying)得(de)了同學(xue)們(men)的(de)(de)信任，大家都愿(yuan)意(yi)向他(ta)敞開心扉。

　　有(you)天夜里很晚(wan)了，呂老師(shi)接到學生(sheng)(sheng)的(de)(de)一(yi)個(ge)電(dian)話。原來(lai)有(you)個(ge)男生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)病被(bei)送(song)到醫院，他(ta)覺得呂煒老師(shi)平易近人，就向呂老師(shi)打了個(ge)電(dian)話，想試一(yi)試他(ta)是否能(neng)過(guo)來(lai)看(kan)看(kan)自己。令他(ta)驚(jing)訝和(he)感動的(de)(de)是，呂老師(shi)不但來(lai)了，還和(he)他(ta)的(de)(de)妻子一(yi)起提著水果來(lai)看(kan)他(ta)。此后，這位同(tong)學成(cheng)為呂老師(shi)的(de)(de)助手，在他(ta)的(de)(de)帶領下，他(ta)同(tong)宿舍的(de)(de)同(tong)學共同(tong)努力(li)，他(ta)們(men)宿舍被(bei)評為優秀黨(dang)員宿舍。

　　呂(lv)煒(wei)老(lao)(lao)師(shi)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)充滿了(le)(le)(le)關(guan)愛之(zhi)情，對問(wen)題學(xue)(xue)(xue)生(sheng)傾注了(le)(le)(le)大量心血，他(ta)(ta)總盡(jin)其所能地(di)幫(bang)助他(ta)(ta)們(men)。有(you)位男(nan)同學(xue)(xue)(xue)沉迷于游戲還經常(chang)逃(tao)課(ke)。呂(lv)煒(wei)老(lao)(lao)師(shi)沒有(you)采(cai)取一罰了(le)(le)(le)事的(de)(de)(de)態度，而是(shi)通過深入調查與反(fan)復(fu)的(de)(de)(de)談(tan)心來幫(bang)助這位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，剛開始時效果并不明顯(xian)，但呂(lv)煒(wei)老(lao)(lao)師(shi)沒有(you)放棄。當他(ta)(ta)得知這位逃(tao)課(ke)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)非常(chang)想加入黨(dang)組(zu)(zu)織，呂(lv)老(lao)(lao)師(shi)就指出他(ta)(ta)存在的(de)(de)(de)問(wen)題和(he)努力的(de)(de)(de)方向，并著意培養與鍛煉他(ta)(ta)。后來這位同學(xue)(xue)(xue)不但學(xue)(xue)(xue)習(xi)成績優秀(xiu)，光榮地(di)加入了(le)(le)(le)黨(dang)組(zu)(zu)織，而且在畢業(ye)前主(zhu)動申請到西部(bu)支教(jiao)。這位同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)父母專程趕到學(xue)(xue)(xue)校，對呂(lv)老(lao)(lao)師(shi)真誠地(di)說：“是(shi)你(ni)的(de)(de)(de)教(jiao)育和(he)幫(bang)助，讓(rang)我(wo)的(de)(de)(de)孩子真正長大了(le)(le)(le)”。