讓傳統文化進入當代大學生的話語體系
管理學院學工辦負責人 宋李翔
習(xi)近平總書記在十九(jiu)大(da)報告中指(zhi)出(chu)，沒有高(gao)度(du)的(de)文化(hua)(hua)自信，沒有文化(hua)(hua)的(de)繁榮(rong)興(xing)盛，就沒有中華民(min)族偉(wei)大(da)復興(xing)。
中(zhong)華(hua)(hua)民族擁有五千年的(de)文(wen)(wen)(wen)明史，中(zhong)華(hua)(hua)文(wen)(wen)(wen)化博大(da)精深(shen)。當下，不(bu)少大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熱衷于過萬圣節、圣誕節等洋節，對傳(chuan)(chuan)統(tong)節日卻興趣不(bu)大(da)，究其(qi)原因還(huan)是傳(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)(wen)(wen)化教(jiao)育有所(suo)缺(que)位。要改變這種(zhong)狀(zhuang)態，必須在各(ge)項學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)動中(zhong)不(bu)斷注入(ru)中(zhong)華(hua)(hua)傳(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)(wen)(wen)化元素(su)，將傳(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)(wen)(wen)化與大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜聞樂見的(de)活(huo)動形式進行有機結合并加以(yi)改造，讓傳(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)(wen)(wen)化進入(ru)當代大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)話語體(ti)系，增(zeng)強他們對民族文(wen)(wen)(wen)化的(de)自信。
十九大報告指出，中(zhong)華民族偉大復興的中(zhong)國夢(meng)終將在(zai)一(yi)(yi)代(dai)代(dai)青年的接力奮斗(dou)中(zhong)變(bian)為現實。未來社會(hui)對于人才的要(yao)求是(shi)全方位的，如何(he)全面提(ti)升大學(xue)生綜合素(su)質是(shi)當前大學(xue)生培養的重要(yao)課題。對于將來的行業(ye)產業(ye)精(jing)英而言，智商(shang)、情商(shang)、財商(shang)、健商(shang)、志(zhi)商(shang)、德商(shang)缺一(yi)(yi)不可，因(yin)此大學(xue)生培養要(yao)針對"六商(shang)"來開展。
作為(wei)高校教師(shi)，我們要(yao)落實立德樹人(ren)，培養出(chu)德才兼備、全面發展(zhan)的(de)中國特色社會主(zhu)義(yi)事業的(de)建設(she)者和接班人(ren)。
傳承工匠精神 成就出彩人生
機電工程(cheng)學院(yuan)優秀(xiu)團員(yuan)代(dai)表 盧(lu)柳朱
習近平(ping)總書記在黨的十九(jiu)大報告(gao)中提出，經過長期努(nu)力，中國(guo)特色社會(hui)主(zhu)義進入了新時代，這(zhe)是(shi)我國(guo)發(fa)展新的歷史方位(wei)。十九(jiu)大報告(gao)提出，弘揚(yang)勞模精(jing)神和工匠(jiang)精(jing)神，營造勞動光(guang)榮的社會(hui)風尚和精(jing)益求精(jing)的敬業風氣。
作為一名高職學生，不同于本科生，我的科研理論知識可能不夠強，但同時也擁有自身優勢和機遇，我將利用好學校培養高素質應用型技術技能人才的大好機會，在實踐中更有目標、更有動力地發展自我，為中國從制造大國走向制造強國、為工匠精神的傳承出一分力。十九大報告指出："青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。"作為共青團員，作為黨的后備生力軍，在這個偉大的新時代，我將不負韶華，努力傳承工匠精神，成就出彩人生。
官方微博
官方微信
相關新聞
