讓傳統文化進入當代大學生的話語體系
管理學院學工辦負責人 宋李(li)翔(xiang)
習近平總書記在十九(jiu)大報告中(zhong)指(zhi)出(chu)，沒(mei)有高度(du)的文化自(zi)信，沒(mei)有文化的繁榮興(xing)盛，就沒(mei)有中(zhong)華民族偉大復興(xing)。
中華(hua)民(min)族擁有五千年的(de)文明史，中華(hua)文化(hua)(hua)博大(da)(da)精(jing)深。當下，不(bu)少大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)熱衷于過萬圣(sheng)節、圣(sheng)誕節等洋節，對傳(chuan)統節日卻興趣不(bu)大(da)(da)，究其(qi)原因還是傳(chuan)統文化(hua)(hua)教育有所缺(que)位。要改變(bian)這種狀態，必須(xu)在各項學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)動中不(bu)斷注入中華(hua)傳(chuan)統文化(hua)(hua)元(yuan)素，將傳(chuan)統文化(hua)(hua)與(yu)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)喜聞樂見的(de)活(huo)動形式(shi)進行有機結(jie)合并加以改造，讓(rang)傳(chuan)統文化(hua)(hua)進入當代大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)話語體系，增強他們對民(min)族文化(hua)(hua)的(de)自(zi)信。
十九大(da)報告指出(chu)，中(zhong)華(hua)民(min)族偉(wei)大(da)復興的(de)(de)中(zhong)國夢(meng)終(zhong)將在一代代青(qing)年的(de)(de)接(jie)力奮斗中(zhong)變(bian)為(wei)現(xian)實。未(wei)來(lai)社會對于人才的(de)(de)要(yao)求(qiu)是全方(fang)位的(de)(de)，如(ru)何全面(mian)提升(sheng)大(da)學生(sheng)綜(zong)合素質是當前大(da)學生(sheng)培養的(de)(de)重要(yao)課(ke)題。對于將來(lai)的(de)(de)行業(ye)產業(ye)精英而(er)言，智(zhi)商、情商、財(cai)商、健商、志商、德商缺一不(bu)可，因此大(da)學生(sheng)培養要(yao)針(zhen)對"六商"來(lai)開展。
作為高校(xiao)教師(shi)，我們(men)要落實立德樹人，培養(yang)出(chu)德才兼備、全(quan)面發展的中國特色(se)社會主義事(shi)業的建(jian)設(she)者和接班人。
傳承工匠精神 成就出彩人生
機電工程學院優(you)秀團員(yuan)代表(biao) 盧(lu)柳朱
習近平總書記(ji)在黨(dang)的十九大報(bao)告中(zhong)提出(chu)(chu)，經過長期努力，中(zhong)國特色社會主義進入(ru)了新時(shi)代，這是我國發(fa)展新的歷史方位。十九大報(bao)告提出(chu)(chu)，弘揚勞模精神(shen)和工匠精神(shen)，營造勞動光榮(rong)的社會風尚和精益求(qiu)精的敬(jing)業風氣。
作為一名高職學生，不同于本科生，我的科研理論知識可能不夠強，但同時也擁有自身優勢和機遇，我將利用好學校培養高素質應用型技術技能人才的大好機會，在實踐中更有目標、更有動力地發展自我，為中國從制造大國走向制造強國、為工匠精神的傳承出一分力。十九大報告指出："青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。"作為共青團員，作為黨的后備生力軍，在這個偉大的新時代，我將不負韶華，努力傳承工匠精神，成就出彩人生。
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