工程造價是(shi)建筑(zhu)行(xing)業中最為(wei)平(ping)凡的專(zhuan)業領域，即(ji)沒有建筑(zhu)學專(zhuan)業的唯美與浪漫，也沒有建筑(zhu)結構專(zhuan)業的高難與尖(jian)端(duan)，終日面(mian)對(dui)的是(shi)各種(zhong)圖紙、合同、市(shi)場信息和(he)枯燥無比的數字表格。然而，正是(shi)因為(wei)有這樣一批(pi)嚴謹的造價人，才保障了建筑(zhu)市(shi)場運行(xing)的良好秩序。

　　在深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院也有這樣(yang)一位造(zao)價人(ren)，用(yong)她的(de)堅守(shou)，為深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)的(de)建筑市(shi)場擎(qing)起一片藍天。她，就(jiu)是為深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)工程造(zao)價領域(yu)做出了卓越貢獻的(de)王群老師。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王群老師經常用于鼓勵自(zi)己的(de)(de)一句話(hua)就是：“每天多(duo)學一點點，那么今天的(de)(de)我就會超越(yue)昨天的(de)(de)自(zi)己”。1994年哈爾(er)濱工業大(da)學碩士(shi)畢業，在將近40歲時考(kao)進清華大(da)學攻(gong)讀博士(shi)學位，在國內一流大(da)學濃(nong)濃(nong)的(de)(de)學術氛圍熏陶下，安靜嫻雅的(de)(de)她更加沉(chen)迷于教(jiao)學與(yu)研究工作，并樂此(ci)不(bu)疲(pi)。

　　這(zhe)份癡迷(mi)讓她成(cheng)為學生(sheng)最喜歡的(de)(de)老師，幾乎每(mei)年的(de)(de)教學評價都是優秀；這(zhe)份癡迷(mi)讓她成(cheng)為教學團隊的(de)(de)靈魂(hun)，作(zuo)為負責人帶(dai)領團隊完(wan)成(cheng)了(le)(le)工程造(zao)價廣東省重點專(zhuan)業的(de)(de)選拔與建設工作(zuo)；這(zhe)份癡迷(mi)讓她主持(chi)參與完(wan)成(cheng)了(le)(le)國家級、省級等各類(lei)(lei)科研項(xiang)目13項(xiang)，課題總經費額度超過500萬(wan)元；這(zhe)份癡迷(mi)讓她出版完(wan)成(cheng)了(le)(le)各類(lei)(lei)教材6部、國家及深圳市的(de)(de)工程造(zao)價技術標準7部。

　　“紙上得(de)來(lai)終覺淺，絕知此事要躬行”，王群老師在(zai)實踐中不(bu)斷的(de)(de)完(wan)善著(zhu)(zhu)自己，然而(er)她卻時常笑稱(cheng)“沒有(you)最完(wan)美，只有(you)更完(wan)美。”這就是(shi)她，在(zai)無止境的(de)(de)實踐中不(bu)斷追求著(zhu)(zhu)更加完(wan)美的(de)(de)自己。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩士畢(bi)業(ye)后的(de)(de)王群老(lao)師，在(zai)(zai)汕頭(tou)大學(xue)任(ren)教5年。熟悉(xi)了(le)一(yi)流大學(xue)教學(xue)方(fang)法(fa)的(de)(de)她，在(zai)(zai)剛剛調入深職院時(shi)一(yi)度非常困惑，熟悉(xi)的(de)(de)教學(xue)方(fang)法(fa)，在(zai)(zai)這里似乎難以(yi)維持(chi)理想的(de)(de)效果(guo)。自此(ci)開(kai)始，在(zai)(zai)學(xue)生與教師之間建立一(yi)個流暢的(de)(de)知識傳輸(shu)橋(qiao)梁(liang)成(cheng)為她孜孜以(yi)求(qiu)的(de)(de)目標。

　　對于教學方法的(de)(de)(de)研究，成為了(le)深入(ru)骨髓的(de)(de)(de)一件(jian)大事。一次陪同孩子參(can)加在(zai)樂高游戲中心(xin)的(de)(de)(de)活動使王群老師得到啟(qi)發，可否通過模型(xing)制(zhi)作(zuo)解決困擾學生的(de)(de)(de)枯(ku)燥(zao)的(de)(de)(de)工(gong)程圖識讀的(de)(de)(de)難題？從此，她開始了(le)長達(da)一年之久(jiu)的(de)(de)(de)各種嘗試(shi)，在(zai)綜(zong)合考慮實訓(xun)成本、學生安全(quan)等(deng)因(yin)素的(de)(de)(de)條(tiao)件(jian)下，開發了(le)用KT板制(zhi)作(zuo)建筑模型(xing)的(de)(de)(de)實訓(xun)課程，不僅有助于學生對工(gong)程圖紙的(de)(de)(de)理解，更鍛煉了(le)學生的(de)(de)(de)團隊合作(zuo)精神。自(zi)這一課程開設(she)起，就成為最受同學們歡迎(ying)的(de)(de)(de)課程之一，很(hen)多學生畢(bi)業多年還念念不忘(wang)。

　　通過對(dui)教(jiao)(jiao)學(xue)方法的(de)不斷研(yan)究(jiu)，王群老師根據學(xue)生(sheng)特(te)點采取分(fen)別引導(dao)(dao)、分(fen)組教(jiao)(jiao)學(xue)、兼顧各(ge)類資(zi)質學(xue)生(sheng)因材施教(jiao)(jiao)的(de)做法，教(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)越(yue)來越(yue)能(neng)(neng)激發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習興趣；在課外時間中(zhong)，發(fa)掘(jue)優秀的(de)學(xue)生(sheng)，引導(dao)(dao)其(qi)參加校內(nei)科研(yan)項目(mu)、企業(ye)的(de)工程(cheng)實踐和各(ge)類級別的(de)專業(ye)技(ji)能(neng)(neng)大賽，在教(jiao)(jiao)、學(xue)與科研(yan)三位一體的(de)融合(he)方面(mian)成績十分(fen)突出，獲得(de)了校級教(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)獎勵(li)。

　　來到(dao)深(shen)職院至今，王群(qun)(qun)老(lao)師(shi)(shi)已(yi)經送走了(le)近二十屆的(de)學生(sheng)(sheng)，其溫(wen)柔的(de)性(xing)格、淵(yuan)博的(de)學識(shi)和嚴謹的(de)為師(shi)(shi)之道讓學生(sheng)(sheng)印象(xiang)深(shen)刻。王老(lao)師(shi)(shi)說(shuo)：“為人(ren)師(shi)(shi)者(zhe)，不僅僅是傳道、授業、解惑，師(shi)(shi)者(zhe)的(de)個性(xing)魅力影響深(shen)遠。”正(zheng)因如(ru)此，王群(qun)(qun)老(lao)師(shi)(shi)本著(zhu)“正(zheng)自身、傳正(zheng)道”的(de)理(li)念(nian)，為社(she)會輸送了(le)一批(pi)(pi)批(pi)(pi)的(de)優秀學子。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自1999年(nian)初來深(shen)圳(zhen)，王(wang)群老(lao)師(shi)作為(wei)技術專(zhuan)家參加了深(shen)圳(zhen)市建(jian)筑與裝飾兩(liang)部工(gong)程定(ding)額的編制，因在腳手(shou)架(jia)、垂(chui)直(zhi)運輸(shu)以及超(chao)高補貼(tie)三(san)項內容的創(chuang)新成(cheng)果引起了各方(fang)專(zhuan)家的關注，并(bing)自此(ci)開啟了在深(shen)圳(zhen)市工(gong)程造價領(ling)域的專(zhuan)業研究工(gong)作。

　　在執著(zhu)于工(gong)程(cheng)(cheng)定額(e)(e)編(bian)(bian)制方法(fa)研究(jiu)的(de)(de)同時，王群老(lao)師由作(zuo)為(wei)獨立專家參與定額(e)(e)編(bian)(bian)制，逐(zhu)漸發(fa)展為(wei)帶領專業(ye)師生團隊(dui)共同參與，目前工(gong)程(cheng)(cheng)造價團隊(dui)已完成并出版(ban)發(fa)行的(de)(de)工(gong)程(cheng)(cheng)定額(e)(e)包括國(guo)家工(gong)業(ye)化建筑定額(e)(e)、深(shen)圳市(shi)建筑定額(e)(e)、深(shen)圳市(shi)工(gong)業(ye)化建筑定額(e)(e)以及深(shen)圳市(shi)機械(xie)臺班定額(e)(e)等。“不要人夸好顏色(se),只留清氣滿乾坤”，王群老(lao)師帶領工(gong)程(cheng)(cheng)造價師生團隊(dui)，在深(shen)圳工(gong)程(cheng)(cheng)造價領域(yu)打造了一(yi)個(ge)響當當的(de)(de)名片(pian)，占據了該領域(yu)不可或缺的(de)(de)一(yi)席之(zhi)地。

　　每一行業，都有一種堅守(shou)，叫(jiao)“工匠精(jing)神(shen)”，王群老師本著(zhu)“博學，審問，慎思，明(ming)辨，篤(du)行”的匠者之心，不(bu)斷地充實和完(wan)善著(zhu)自(zi)己，整個團(tuan)隊也以其嚴謹(jin)、求實和奉獻的工作作風，培養和影響著(zhu)一批又一批的學生去實現著(zhu)自(zi)己最大的人(ren)生價值。

　　（建環學院(yuan) 陳惠軍）