工程造價是(shi)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)行業(ye)中最為(wei)平凡的(de)專業(ye)領域(yu)，即沒(mei)有建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)學(xue)專業(ye)的(de)唯美與(yu)(yu)浪(lang)漫(man)，也沒(mei)有建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)結(jie)構專業(ye)的(de)高難與(yu)(yu)尖端(duan)，終日面對(dui)的(de)是(shi)各種圖紙、合同、市場信息(xi)和(he)枯燥無(wu)比的(de)數字(zi)表格。然而，正(zheng)是(shi)因為(wei)有這樣一批(pi)嚴(yan)謹的(de)造價人(ren)，才保障了建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)市場運行的(de)良好秩序。

　　在深(shen)職(zhi)院也有(you)這(zhe)樣(yang)一(yi)位(wei)造價人，用她(ta)的(de)(de)堅守，為深(shen)圳市(shi)的(de)(de)建筑市(shi)場擎起(qi)一(yi)片藍天(tian)。她(ta)，就是為深(shen)圳工程造價領(ling)域做出了卓(zhuo)越貢獻的(de)(de)王群老師(shi)。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王群老師經常用于(yu)鼓勵自(zi)己的(de)一句(ju)話就是：“每天多(duo)學(xue)一點點，那么今天的(de)我就會(hui)超越昨天的(de)自(zi)己”。1994年(nian)哈爾濱(bin)工業大學(xue)碩士(shi)畢業，在將近40歲時(shi)考進清華(hua)大學(xue)攻讀博士(shi)學(xue)位，在國內一流大學(xue)濃濃的(de)學(xue)術氛(fen)圍(wei)熏陶下，安靜嫻雅(ya)的(de)她更(geng)加沉迷于(yu)教(jiao)學(xue)與(yu)研究工作，并樂此(ci)不疲。

　　這份(fen)癡迷(mi)讓(rang)她(ta)成(cheng)(cheng)為學生(sheng)最喜歡的(de)(de)老師，幾(ji)乎每年(nian)的(de)(de)教(jiao)學評價都是優秀；這份(fen)癡迷(mi)讓(rang)她(ta)成(cheng)(cheng)為教(jiao)學團隊(dui)的(de)(de)靈魂，作為負責人帶領團隊(dui)完(wan)成(cheng)(cheng)了(le)工(gong)程造(zao)價廣東省(sheng)重點(dian)專業的(de)(de)選拔(ba)與(yu)建設工(gong)作；這份(fen)癡迷(mi)讓(rang)她(ta)主(zhu)持參與(yu)完(wan)成(cheng)(cheng)了(le)國家級(ji)、省(sheng)級(ji)等各(ge)類(lei)科(ke)研項目13項，課題總經費額(e)度超過(guo)500萬元；這份(fen)癡迷(mi)讓(rang)她(ta)出版完(wan)成(cheng)(cheng)了(le)各(ge)類(lei)教(jiao)材6部(bu)、國家及(ji)深圳市的(de)(de)工(gong)程造(zao)價技術(shu)標準7部(bu)。

　　“紙上得來(lai)終覺淺，絕知此事要躬行(xing)”，王群(qun)老師在實(shi)踐(jian)中(zhong)不斷的(de)完(wan)(wan)善著自己，然而她(ta)(ta)卻(que)時常笑稱“沒有最完(wan)(wan)美，只有更(geng)完(wan)(wan)美。”這就是她(ta)(ta)，在無止境的(de)實(shi)踐(jian)中(zhong)不斷追求著更(geng)加(jia)完(wan)(wan)美的(de)自己。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩(shuo)士畢(bi)業后的(de)王群(qun)老師，在汕頭(tou)大學(xue)任教(jiao)(jiao)5年(nian)。熟(shu)悉了一流大學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)的(de)她(ta)，在剛(gang)剛(gang)調入深職院時一度非常(chang)困(kun)惑，熟(shu)悉的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)，在這里似乎(hu)難以(yi)維持理(li)想的(de)效果。自此(ci)開始，在學(xue)生與(yu)教(jiao)(jiao)師之(zhi)間建立一個流暢的(de)知識傳輸橋梁(liang)成為(wei)她(ta)孜(zi)孜(zi)以(yi)求的(de)目標(biao)。

　　對于(yu)教學(xue)(xue)方(fang)法的(de)(de)研究，成為(wei)了深入骨(gu)髓(sui)的(de)(de)一件大事。一次陪同(tong)孩(hai)子參加在樂高游戲中心的(de)(de)活動使王群老師得到啟發(fa)，可否通過模型(xing)制作(zuo)解決困擾學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)枯燥(zao)的(de)(de)工程(cheng)圖識讀的(de)(de)難題？從(cong)此，她開(kai)(kai)始了長達一年(nian)之(zhi)久的(de)(de)各種嘗試，在綜合考慮實訓成本、學(xue)(xue)生(sheng)安(an)全(quan)等(deng)因素(su)的(de)(de)條件下(xia)，開(kai)(kai)發(fa)了用(yong)KT板制作(zuo)建筑模型(xing)的(de)(de)實訓課程(cheng)，不僅(jin)有助(zhu)于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)對工程(cheng)圖紙(zhi)的(de)(de)理解，更(geng)鍛煉了學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)團隊合作(zuo)精神。自這一課程(cheng)開(kai)(kai)設起，就成為(wei)最受同(tong)學(xue)(xue)們歡(huan)迎的(de)(de)課程(cheng)之(zhi)一，很(hen)多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)多(duo)年(nian)還念(nian)(nian)念(nian)(nian)不忘(wang)。

　　通(tong)過(guo)(guo)對教(jiao)(jiao)學方(fang)法的(de)(de)不(bu)斷研(yan)究(jiu)，王群老師根據學生特點采取分別(bie)引導(dao)、分組教(jiao)(jiao)學、兼顧各(ge)類資質學生因材施教(jiao)(jiao)的(de)(de)做(zuo)法，教(jiao)(jiao)學過(guo)(guo)程(cheng)越來越能激發(fa)學生的(de)(de)學習興趣；在課外時間中，發(fa)掘優(you)秀(xiu)的(de)(de)學生，引導(dao)其參加校(xiao)內科研(yan)項目、企業(ye)的(de)(de)工程(cheng)實踐和各(ge)類級別(bie)的(de)(de)專業(ye)技能大賽(sai)，在教(jiao)(jiao)、學與科研(yan)三位(wei)一體的(de)(de)融(rong)合方(fang)面成績十分突出，獲得了校(xiao)級教(jiao)(jiao)學成果獎(jiang)勵。

　　來到深(shen)(shen)職院至今，王群(qun)老(lao)師已經送(song)走(zou)了(le)近二十屆的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，其溫柔的(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格、淵博的(de)(de)(de)(de)學(xue)識(shi)和嚴謹的(de)(de)(de)(de)為(wei)師之道讓學(xue)生(sheng)印象深(shen)(shen)刻(ke)。王老(lao)師說：“為(wei)人(ren)師者(zhe)(zhe)，不僅僅是傳道、授業、解(jie)惑(huo)，師者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)個性(xing)(xing)魅力(li)影響深(shen)(shen)遠(yuan)。”正(zheng)(zheng)因如(ru)此，王群(qun)老(lao)師本著(zhu)“正(zheng)(zheng)自身、傳正(zheng)(zheng)道”的(de)(de)(de)(de)理(li)念，為(wei)社會(hui)輸送(song)了(le)一批批的(de)(de)(de)(de)優秀學(xue)子。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自(zi)1999年初來深(shen)圳，王群(qun)老師作為技術專家(jia)參加(jia)了深(shen)圳市建筑(zhu)與裝飾(shi)兩部工(gong)程(cheng)定(ding)額的(de)(de)(de)編制，因(yin)在(zai)腳手架(jia)、垂直運輸以及超高補(bu)貼三項(xiang)內容(rong)的(de)(de)(de)創新成果引(yin)起了各方專家(jia)的(de)(de)(de)關注，并自(zi)此開(kai)啟了在(zai)深(shen)圳市工(gong)程(cheng)造(zao)價領(ling)域的(de)(de)(de)專業研究工(gong)作。

　　在執著于工(gong)程(cheng)(cheng)定(ding)額(e)編制方法研究的(de)同(tong)時，王(wang)群老(lao)師(shi)由作為獨立專家(jia)參與定(ding)額(e)編制，逐漸發(fa)展為帶(dai)領(ling)專業師(shi)生(sheng)團(tuan)隊共同(tong)參與，目前(qian)工(gong)程(cheng)(cheng)造(zao)價(jia)團(tuan)隊已(yi)完成并(bing)出(chu)版(ban)發(fa)行(xing)的(de)工(gong)程(cheng)(cheng)定(ding)額(e)包括國家(jia)工(gong)業化建(jian)筑(zhu)(zhu)定(ding)額(e)、深圳(zhen)市建(jian)筑(zhu)(zhu)定(ding)額(e)、深圳(zhen)市工(gong)業化建(jian)筑(zhu)(zhu)定(ding)額(e)以及深圳(zhen)市機械(xie)臺班定(ding)額(e)等。“不(bu)要人夸好顏色(se),只留清(qing)氣(qi)滿(man)乾坤”，王(wang)群老(lao)師(shi)帶(dai)領(ling)工(gong)程(cheng)(cheng)造(zao)價(jia)師(shi)生(sheng)團(tuan)隊，在深圳(zhen)工(gong)程(cheng)(cheng)造(zao)價(jia)領(ling)域打(da)造(zao)了(le)一個響當當的(de)名片(pian)，占據了(le)該領(ling)域不(bu)可或缺的(de)一席之地。

　　每一行(xing)業，都有一種堅守，叫(jiao)“工(gong)匠精(jing)神”，王(wang)群老師本著“博學，審問(wen)，慎思，明辨，篤行(xing)”的(de)(de)(de)匠者(zhe)之心，不斷地充實和完善著自己(ji)，整個團隊(dui)也以其嚴(yan)謹、求(qiu)實和奉獻的(de)(de)(de)工(gong)作作風(feng)，培養和影響著一批(pi)又一批(pi)的(de)(de)(de)學生去(qu)實現(xian)著自己(ji)最大的(de)(de)(de)人生價值。

　　（建環學(xue)院 陳(chen)惠軍）