我國高職院校首個“世界一流”建設方案獲批通過

日前，深(shen)圳市(shi)教(jiao)育局會同深(shen)圳職(zhi)業技術學院(yuan)編制的《深(shen)圳職(zhi)業技術學院(yuan)中國(guo)特色世界(jie)一(yi)(yi)流(liu)職(zhi)業院(yuan)校建設方(fang)(fang)案(an)》（以下簡稱《方(fang)(fang)案(an)》）獲深(shen)圳市(shi)政府正式批準通過。這是我(wo)國(guo)高職(zhi)院(yuan)校獲批的首個世界(jie)一(yi)(yi)流(liu)建設方(fang)(fang)案(an)。

《方案》是如何出(chu)臺的，與重點(dian)本科院(yuan)校相(xiang)比，以培養(yang)技術技能人才為出(chu)發點(dian)的高職院(yuan)校有怎(zen)樣的底氣(qi)提(ti)出(chu)“世界一流”？為此(ci)，中國(guo)青年(nian)報(bao)·中青在線記者(zhe)專(zhuan)訪了深圳職業技術學院(yuan)黨委書(shu)記陳秋明。

一流產業離不開一流職業院校

中(zhong)國青年報：我國高等(deng)教育(yu)提出“世界一(yi)(yi)流高校(xiao)和一(yi)(yi)流專業(ye)”的(de)奮斗目標(biao)，且(qie)正(zheng)在(zai)如(ru)火如(ru)荼(tu)地建(jian)設之中(zhong)。據了解，北(bei)京等(deng)地也提出了“世界一(yi)(yi)流職業(ye)院(yuan)校(xiao)”的(de)建(jian)設目標(biao)，貴校(xiao)提出建(jian)設“世界一(yi)(yi)流職業(ye)院(yuan)校(xiao)”，是基于(yu)怎樣的(de)社會背(bei)景？

陳秋明：2014年頒布的(de)《國務院(yuan)(yuan)關(guan)于加快發展現代職(zhi)業(ye)(ye)教育的(de)決定(ding)》明確(que)提(ti)出(chu)：“建成一(yi)批世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)和骨干(gan)專(zhuan)業(ye)(ye)，形成具有(you)國際(ji)競爭力的(de)人才培養高(gao)(gao)地(di)。”2015年，國家提(ti)出(chu)了普通高(gao)(gao)等教育的(de)“雙(shuang)一(yi)流(liu)”建設(she)計劃。我們(men)看(kan)到(dao)，普通高(gao)(gao)校(xiao)的(de)“雙(shuang)一(yi)流(liu)”搞得(de)轟轟烈烈。作為(wei)高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)，這(zhe)么多年的(de)辦學，也對學校(xiao)的(de)發展有(you)很多自己的(de)實踐和思考。因此，我們(men)就(jiu)找到(dao)市(shi)領導，希望深圳率先啟動相(xiang)關(guan)計劃，得(de)到(dao)市(shi)領導的(de)積(ji)極響應與大力支持。這(zhe)就(jiu)是我們(men)當時提(ti)出(chu)建設(she)世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)初始原(yuan)因。

中國(guo)青(qing)年(nian)報：貴校(xiao)提(ti)出“世界一流”建(jian)設方案(an)，看來不是一時(shi)興(xing)起，是“蓄謀”已久，是否(fou)有(you)一些深層次的考(kao)慮？

陳(chen)秋(qiu)明：您(nin)說得很對(dui)，的(de)(de)(de)確有一(yi)些深(shen)層(ceng)次的(de)(de)(de)考慮(lv)。首先是一(yi)流的(de)(de)(de)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)需要(yao)一(yi)流的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)院校。我國創新(xin)驅動、產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)轉型如火如荼地推進，在以(yi)人工智能技術為核心的(de)(de)(de)新(xin)一(yi)輪科技革(ge)命和(he)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)革(ge)命中(zhong)也(ye)嶄露頭角，中(zhong)國立志要(yao)做一(yi)流的(de)(de)(de)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)，而一(yi)流的(de)(de)(de)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)離不開(kai)一(yi)流的(de)(de)(de)技術技能人才，更(geng)離不開(kai)一(yi)流的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)院校。

其次是中(zhong)國(guo)職業(ye)教(jiao)育的國(guo)際責任。經過幾十年的發(fa)展，中(zhong)國(guo)職業(ye)教(jiao)育在規模、內(nei)涵(han)建設等方(fang)面均取(qu)得了巨大成就，也初步形(xing)成了自己的特色，開始在世界(jie)舞臺上(shang)嶄露頭角。從整體上(shang)看，中(zhong)國(guo)需要有(you)一批職業(ye)院校(xiao)能夠在國(guo)際職業(ye)教(jiao)育界(jie)發(fa)出“中(zhong)國(guo)聲音”，展示(shi)“中(zhong)國(guo)形(xing)象(xiang)”。

再有就是企業(ye)(ye)“走出去”的(de)(de)迫(po)切需求(qiu)。一些發達國家為(wei)什么(me)大力支持本(ben)國職(zhi)業(ye)(ye)教育走出去，其重要的(de)(de)原(yuan)因(yin)是為(wei)本(ben)國產(chan)品走出去先(xian)行打天下。一流的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)院校將一流企業(ye)(ye)的(de)(de)技術標準(zhun)轉化成課程標準(zhun)，課程標準(zhun)走出國門的(de)(de)推廣(guang)，實(shi)質(zhi)就是企業(ye)(ye)技術標準(zhun)的(de)(de)推廣(guang)，當然(ran)也(ye)是企業(ye)(ye)產(chan)品的(de)(de)推廣(guang)。中(zhong)國也(ye)要有一批職(zhi)業(ye)(ye)院校承擔(dan)起這(zhe)一職(zhi)責。

另外，困擾(rao)中國(guo)“走出去”企(qi)業的(de)一(yi)(yi)個重大問(wen)題，就是難以(yi)在當(dang)地國(guo)家招募到符合自己需求(qiu)的(de)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才。一(yi)(yi)流職業院校攜手一(yi)(yi)流企(qi)業“走出去”，可以(yi)為(wei)其解決這一(yi)(yi)問(wen)題。

“高職教育”不止我國獨有

中(zhong)國(guo)青年(nian)報：有人說(shuo)，世界上許(xu)多國(guo)家沒(mei)有“中(zhong)國(guo)式高職(zhi)”，故(gu)無(wu)法比較出(chu)世界一流高職(zhi)。對(dui)這一觀點，您怎么看？

陳秋明：我覺得(de)這種觀點值得(de)商(shang)榷。盡管“高(gao)職教育(yu)”這一概(gai)念是由中(zhong)國1996年頒布(bu)的《職業教育(yu)法》首創，后(hou)來瑞士也有(you)了，但高(gao)中(zhong)后(hou)2～3年的應(ying)用技術(shu)教育(yu)在很多國家都存在。

眾所(suo)周知，“悉(xi)尼協議(yi)”是(shi)2001年(nian)由澳大利亞、加拿大、愛爾蘭(lan)、新西蘭(lan)、南非、英國(guo)、中國(guo)香港等(deng)國(guo)家或地區發起(qi)和簽署的，是(shi)針(zhen)對2～3年(nian)制工程(cheng)技術(shu)人員學歷資格的互認標準。其實，除了“悉(xi)尼協議(yi)”成員單位(wei)，進行高中后2～3年(nian)應用技術(shu)教育的國(guo)家或地區還(huan)有不少(shao)，比(bi)如美國(guo)、新加坡、中國(guo)臺灣(wan)等(deng)。因(yin)此，我們認為，高職教育不僅有一流，也有世界一流。

工業(ye)化時代(dai)，人們公認職(zhi)業(ye)教育(yu)的(de)世界(jie)一流(liu)在德國(guo)(guo)。其根本原(yuan)因是德國(guo)(guo)的(de)職(zhi)業(ye)教育(yu)為本國(guo)(guo)的(de)社會經(jing)濟發(fa)展(zhan)尤其是實體經(jing)濟的(de)發(fa)展(zhan)作出(chu)了舉世公認的(de)貢獻(xian)。在此基礎上(shang)，德國(guo)(guo)人又將其職(zhi)業(ye)教育(yu)的(de)模式總結為“雙元(yuan)制”模式，并大力向(xiang)世界(jie)其他國(guo)(guo)家推廣。

因此(ci)，我(wo)們認(ren)為，世(shi)界一(yi)流職業院校的核心是(shi)為國(guo)家和區域經濟社會發展(zhan)作出一(yi)流貢獻，重點是(shi)擁有一(yi)流的辦學(xue)模(mo)式(shi)(shi)(shi)和人才(cai)培(pei)養模(mo)式(shi)(shi)(shi)，關(guan)鍵(jian)是(shi)形(xing)成一(yi)流的國(guo)際影響力，相關(guan)模(mo)式(shi)(shi)(shi)在世(shi)界上(shang)得到普遍(bian)認(ren)可(ke)和推廣。

建“世界一流”是有具體標準的，5年后要驗收

中國(guo)(guo)青年報：“世界(jie)一(yi)(yi)流”恐怕不是我(wo)們自己論述(shu)的(de)，還(huan)要得到國(guo)(guo)際上(shang)的(de)普(pu)遍認(ren)可。業(ye)內外(wai)一(yi)(yi)定(ding)和我(wo)一(yi)(yi)樣想了解學(xue)院“世界(jie)一(yi)(yi)流”具體的(de)建設方(fang)案是怎(zen)樣的(de)？

陳秋(qiu)明：學院首先要(yao)在技術技能人才(cai)培養、雙創教育、技術研發、社會服務4個方(fang)面(mian)作(zuo)出公認的貢獻，在此基礎(chu)上贏(ying)得良好的國(guo)際聲譽，并(bing)在學校治理(li)、師(shi)資(zi)隊伍(wu)、基礎(chu)設施、文化(hua)建設4個方(fang)面(mian)做好保(bao)障。

圍繞(rao)以(yi)上(shang)9個方面(mian)我們制定了(le)23項(xiang)可(ke)(ke)觀(guan)測、可(ke)(ke)測量、可(ke)(ke)考(kao)核的指(zhi)標體系，5年后深圳市政府將以(yi)此為依(yi)據進(jin)行驗收。其(qi)實，這(zhe)23項(xiang)指(zhi)標體系就描(miao)繪(hui)出(chu)了(le)“世界一流(liu)”是(shi)什么樣子。同時，方案也(ye)必須回答好“人(ren)工智能背景下高(gao)職院校如何轉型”這(zhe)一時代命(ming)題。

比(bi)如，在技(ji)術技(ji)能人才培(pei)養方面，我們確定了(le)一流專業(ye)的(de)(de)4個(ge)指標(biao)：所培(pei)養的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在世界500強企(qi)業(ye)或行業(ye)領軍企(qi)業(ye)就(jiu)業(ye)的(de)(de)比(bi)例；應(ying)屆(jie)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)考(kao)取國際公(gong)認的(de)(de)頂級權威認證(zheng)證(zheng)書(shu)的(de)(de)比(bi)例；主持本專業(ye)領域國家教(jiao)學(xue)標(biao)準或資源庫或國家級成果(guo)獎；畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)起薪(xin)和(he)中(zhong)程薪(xin)水(shui)領先同行業(ye)的(de)(de)情(qing)況(kuang)。另外(wai)，還制定了(le)4個(ge)附加觀測點(dian)：校(xiao)友創業(ye)率(lv)、學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)及畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)專利獲(huo)取情(qing)況(kuang)、畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)母校(xiao)滿(man)意度(du)(du)雇主滿(man)意度(du)(du)校(xiao)友推薦(jian)度(du)(du)情(qing)況(kuang)、學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)競賽獲(huo)獎情(qing)況(kuang)。

在技(ji)術研(yan)發(fa)(fa)方(fang)面，我(wo)們將專注于應用(yong)技(ji)術研(yan)發(fa)(fa)，專注于為中小(xiao)(xiao)微(wei)(wei)企(qi)業服務。不久(jiu)的(de)將來，希(xi)望當深圳(zhen)的(de)中小(xiao)(xiao)微(wei)(wei)企(qi)業在技(ji)術研(yan)發(fa)(fa)、技(ji)術集(ji)成應用(yong)、工(gong)藝改造等方(fang)面遇到(dao)難題時，首先想到(dao)的(de)是(shi)向(xiang)深職院求助。希(xi)望學院服務的(de)面向(xiang)能夠覆蓋一定(ding)比例的(de)深圳(zhen)市中小(xiao)(xiao)微(wei)(wei)企(qi)業。

我想(xiang)要特別(bie)強調的(de)是(shi)，世界一(yi)流(liu)的(de)職業院校，其(qi)前提是(shi)必須扎根中國大地，辦出中國特色。如果我們照搬(ban)德國、瑞士的(de)職業教育模式，在中國的(de)土壤里很難(nan)成(cheng)功(gong)，即使成(cheng)功(gong)了，也是(shi)別(bie)人模式的(de)復制，不可能是(shi)世界一(yi)流(liu)。

中國青年報·中青在線記者 梁國勝