我國高職院校首個“世界一流”建設方案獲批通過

日(ri)前(qian)，深圳(zhen)市教育(yu)局會同深圳(zhen)職業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)編制的(de)《深圳(zhen)職業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)中國特色世(shi)界一流職業(ye)院(yuan)校建設方案》（以下簡稱《方案》）獲深圳(zhen)市政府(fu)正式(shi)批準通(tong)過。這是我國高職院(yuan)校獲批的(de)首個世(shi)界一流建設方案。

《方案》是如何出臺的(de)，與重點本科院(yuan)校相比，以培養(yang)技(ji)術技(ji)能(neng)人才為出發(fa)點的(de)高職(zhi)院(yuan)校有怎樣(yang)的(de)底氣提出“世界一(yi)流”？為此，中國青年報·中青在(zai)線(xian)記(ji)者專(zhuan)訪了深圳職(zhi)業技(ji)術學院(yuan)黨委(wei)書記(ji)陳秋(qiu)明。

一流產業離不開一流職業院校

中國(guo)青年報：我國(guo)高等教育提(ti)出(chu)“世界(jie)(jie)一流高校和一流專業”的(de)奮斗目標，且正在如火如荼地建設之(zhi)中。據了解，北(bei)京等地也提(ti)出(chu)了“世界(jie)(jie)一流職業院校”的(de)建設目標，貴校提(ti)出(chu)建設“世界(jie)(jie)一流職業院校”，是基于怎(zen)樣的(de)社會(hui)背景？

陳秋明：2014年頒布的(de)(de)(de)(de)《國務(wu)院關于(yu)加(jia)快發展現代職業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)決定》明確提出(chu)：“建(jian)成一批世(shi)界一流(liu)職業(ye)院校(xiao)(xiao)和(he)骨干專業(ye)，形成具有國際競爭力(li)的(de)(de)(de)(de)人才培養高(gao)(gao)地。”2015年，國家提出(chu)了(le)普通(tong)(tong)高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)“雙一流(liu)”建(jian)設(she)計劃(hua)。我(wo)們看到，普通(tong)(tong)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)“雙一流(liu)”搞得轟轟烈烈。作為高(gao)(gao)職院校(xiao)(xiao)，這么多年的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學，也對學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)發展有很多自己的(de)(de)(de)(de)實踐(jian)和(he)思考。因(yin)此，我(wo)們就找到市領(ling)導，希(xi)望(wang)深圳率先(xian)啟動相關計劃(hua)，得到市領(ling)導的(de)(de)(de)(de)積(ji)極響應(ying)與大力(li)支持。這就是(shi)我(wo)們當時提出(chu)建(jian)設(she)世(shi)界一流(liu)職業(ye)院校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)初始原因(yin)。

中(zhong)國青(qing)年報(bao)：貴校提出“世界一(yi)流”建設方案，看來不是(shi)一(yi)時興(xing)起，是(shi)“蓄謀”已久，是(shi)否(fou)有(you)一(yi)些深(shen)層次的考慮？

陳(chen)秋明：您(nin)說(shuo)得(de)很對，的(de)(de)確(que)有(you)一(yi)(yi)些深層次的(de)(de)考慮。首先是一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)產業(ye)(ye)需要一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)職業(ye)(ye)院校(xiao)。我國創新驅動、產業(ye)(ye)轉型如(ru)火(huo)如(ru)荼(tu)地推進(jin)，在(zai)以人工智能技(ji)(ji)術為核心的(de)(de)新一(yi)(yi)輪科(ke)技(ji)(ji)革命(ming)和(he)產業(ye)(ye)革命(ming)中也嶄露頭角，中國立志要做一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)產業(ye)(ye)，而一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)產業(ye)(ye)離不開(kai)一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才，更離不開(kai)一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)職業(ye)(ye)院校(xiao)。

其次是中國職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育的國際責任。經過幾十年(nian)的發展，中國職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育在(zai)規模(mo)、內(nei)涵建設等方面均取得了巨大(da)成就，也初步(bu)形(xing)成了自己的特(te)色，開始在(zai)世(shi)界舞臺(tai)上(shang)嶄露頭角。從整體上(shang)看(kan)，中國需(xu)要(yao)有一批職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校能夠(gou)在(zai)國際職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育界發出“中國聲音”，展示“中國形(xing)象”。

再有就是(shi)企業“走(zou)出(chu)(chu)去(qu)”的迫切需求。一(yi)些發達國(guo)(guo)家為什么大力支持本國(guo)(guo)職業教育走(zou)出(chu)(chu)去(qu)，其重(zhong)要(yao)的原因是(shi)為本國(guo)(guo)產(chan)品走(zou)出(chu)(chu)去(qu)先行(xing)打天下。一(yi)流(liu)的職業院校(xiao)將一(yi)流(liu)企業的技(ji)術標準轉化成課程標準，課程標準走(zou)出(chu)(chu)國(guo)(guo)門的推(tui)廣(guang)，實質就是(shi)企業技(ji)術標準的推(tui)廣(guang)，當(dang)然也(ye)是(shi)企業產(chan)品的推(tui)廣(guang)。中國(guo)(guo)也(ye)要(yao)有一(yi)批職業院校(xiao)承擔起這一(yi)職責。

另外，困(kun)擾中(zhong)國“走出(chu)去”企業(ye)的(de)一(yi)(yi)個(ge)重大問(wen)題，就是難(nan)以在當地國家招募(mu)到符(fu)合自(zi)己需求的(de)技術(shu)技能人才。一(yi)(yi)流職業(ye)院校攜手一(yi)(yi)流企業(ye)“走出(chu)去”，可以為(wei)其解(jie)決這(zhe)一(yi)(yi)問(wen)題。

“高職教育”不止我國獨有

中國青年報：有(you)人說，世界上許多國家沒有(you)“中國式高職”，故無法(fa)比較出世界一流高職。對這一觀(guan)點，您怎么看？

陳秋明(ming)：我覺得這種觀點值得商榷。盡管“高(gao)職教育”這一概念(nian)是由中國(guo)1996年頒布的(de)《職業教育法》首(shou)創，后來瑞士也(ye)有(you)了，但高(gao)中后2～3年的(de)應用(yong)技術教育在(zai)很多國(guo)家都存在(zai)。

眾所(suo)周(zhou)知，“悉尼(ni)協(xie)議(yi)(yi)”是2001年由(you)澳大利亞、加(jia)拿大、愛爾蘭、新西蘭、南非(fei)、英(ying)國、中(zhong)(zhong)國香港等國家或(huo)地(di)區發起和簽署的，是針對(dui)2～3年制工程(cheng)技(ji)術(shu)(shu)人員(yuan)學歷資格的互認標準。其實，除了(le)“悉尼(ni)協(xie)議(yi)(yi)”成員(yuan)單位(wei)，進行高(gao)中(zhong)(zhong)后2～3年應用技(ji)術(shu)(shu)教育(yu)的國家或(huo)地(di)區還有不少，比(bi)如美國、新加(jia)坡、中(zhong)(zhong)國臺(tai)灣等。因此，我們認為，高(gao)職教育(yu)不僅有一流，也有世界(jie)一流。

工業(ye)化時(shi)代(dai)，人們公認(ren)職(zhi)業(ye)教育(yu)的(de)(de)世界一流在德(de)國。其(qi)根本(ben)原(yuan)因(yin)是(shi)德(de)國的(de)(de)職(zhi)業(ye)教育(yu)為本(ben)國的(de)(de)社會經(jing)濟發展(zhan)尤其(qi)是(shi)實體(ti)經(jing)濟的(de)(de)發展(zhan)作出了(le)舉世公認(ren)的(de)(de)貢獻。在此基礎上，德(de)國人又(you)將其(qi)職(zhi)業(ye)教育(yu)的(de)(de)模(mo)(mo)式總結為“雙元制”模(mo)(mo)式，并大(da)力向世界其(qi)他國家推廣。

因此，我們(men)認為(wei)，世界(jie)一流職(zhi)業院校的核心是(shi)為(wei)國家(jia)和區域經濟社會(hui)發展作出一流貢獻，重點是(shi)擁有一流的辦(ban)學(xue)模式和人才培養模式，關鍵(jian)是(shi)形成一流的國際影響(xiang)力，相關模式在世界(jie)上(shang)得(de)到普遍認可和推廣(guang)。

建“世界一流”是有具體標準的，5年后要驗收

中國青年報：“世界(jie)一(yi)流”恐(kong)怕不是(shi)我們自(zi)己(ji)論(lun)述的，還要得到國際上的普遍認(ren)可(ke)。業內外一(yi)定和(he)我一(yi)樣想了解學院“世界(jie)一(yi)流”具體(ti)的建設方案是(shi)怎(zen)樣的？

陳(chen)秋明：學院首先要在技術技能人才(cai)培養(yang)、雙創教育、技術研發、社會(hui)服務4個方(fang)面(mian)作出公認的(de)貢獻，在此(ci)基(ji)礎上贏得良好的(de)國際聲譽(yu)，并在學校治理(li)、師資隊伍、基(ji)礎設施、文(wen)化建設4個方(fang)面(mian)做好保障。

圍(wei)繞以上9個方面我們制定(ding)了(le)23項(xiang)可(ke)觀測、可(ke)測量、可(ke)考核的(de)指標(biao)體(ti)系，5年后深圳市(shi)政府將以此為依據(ju)進行(xing)驗收。其實，這23項(xiang)指標(biao)體(ti)系就描繪出了(le)“世界一(yi)流”是(shi)什么(me)樣子(zi)。同時，方案也(ye)必(bi)須回答好“人(ren)工智(zhi)能背(bei)景下高職院校如何轉型”這一(yi)時代(dai)命題(ti)。

比如(ru)，在(zai)技(ji)術技(ji)能(neng)人才(cai)培(pei)(pei)養方面，我(wo)們確定(ding)了(le)一流(liu)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)4個指標：所(suo)培(pei)(pei)養的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)世界500強(qiang)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)比例；應屆(jie)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)考取國(guo)際公認的(de)(de)(de)頂(ding)級(ji)權(quan)威認證證書的(de)(de)(de)比例；主(zhu)持本專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)域國(guo)家教(jiao)學(xue)(xue)標準或資(zi)源庫或國(guo)家級(ji)成果獎；畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)起(qi)薪(xin)和中(zhong)程薪(xin)水領(ling)先同行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)情況(kuang)。另外(wai)，還制定(ding)了(le)4個附加觀測(ce)點：校(xiao)友創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)率、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)及畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)專利獲取情況(kuang)、畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)母校(xiao)滿意度雇(gu)主(zhu)滿意度校(xiao)友推薦度情況(kuang)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)競賽獲獎情況(kuang)。

在(zai)技(ji)(ji)術(shu)研(yan)發(fa)方(fang)面，我們(men)將專注于應用(yong)技(ji)(ji)術(shu)研(yan)發(fa)，專注于為中(zhong)小微(wei)企(qi)業服務。不久的將來，希(xi)望當(dang)深(shen)圳的中(zhong)小微(wei)企(qi)業在(zai)技(ji)(ji)術(shu)研(yan)發(fa)、技(ji)(ji)術(shu)集成應用(yong)、工藝改造等(deng)方(fang)面遇到難題時(shi)，首先想到的是向深(shen)職院求助。希(xi)望學院服務的面向能夠覆蓋一定比例的深(shen)圳市中(zhong)小微(wei)企(qi)業。

我想要特別強調的(de)(de)是，世界一流的(de)(de)職業(ye)院校，其(qi)前提是必須扎根中(zhong)(zhong)國(guo)大地，辦出中(zhong)(zhong)國(guo)特色。如果我們照搬德國(guo)、瑞士的(de)(de)職業(ye)教育模式，在中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)土壤里很難成功，即使成功了，也是別人模式的(de)(de)復制，不可(ke)能是世界一流。

中國青年報·中青在線(xian)記者 梁國勝