從北京水晶石(shi)數字科技到(dao)上海育(yu)碧游戲，十年磨(mo)一劍，鍛造了(le)他(ta)(ta)厚實的知識基礎和攻(gong)堅能力(li)。報(bao)著(zhu)投身教育(yu)事業的滿(man)腔熱忱，他(ta)(ta)只(zhi)身殺到(dao)改革(ge)的最(zui)前線，來(lai)到(dao)職(zhi)業教育(yu)的第一線深職(zhi)院，醉心職(zhi)業教育(yu)十余(yu)載，化作(zuo)了(le)一名甘為人梯的好師長(chang)好老師。工作(zuo)勤勉(mian)、專業扎實、為人低調(diao)，成為劉寒老師自帶的閃(shan)亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑(ping)著對三維數字(zi)動畫的熱(re)情，劉寒老師(shi)大(da)學一畢業，便投(tou)身(shen)(shen)到(dao)這個行業。從(cong)北京水(shui)晶石數字(zi)科技(ji)到(dao)上海育碧(bi)游戲娛樂，通過(guo)《元大(da)都》、《榮耀(yao)》、《幽靈行動》等大(da)型(xing)商(shang)業項目的歷練(lian)，不(bu)論是(shi)專業技(ji)能、生產流(liu)程(cheng)還(huan)是(shi)項目管理，依靠自(zi)身(shen)(shen)刻苦(ku)鉆研(yan)，踏實(shi)肯干，他錘(chui)煉了(le)扎實(shi)的實(shi)踐本領。

雖然三(san)維(wei)數字動畫充滿(man)著無限藝術(shu)魅(mei)力，其中的設計制作環(huan)節(jie)卻(que)絕不(bu)輕(qing)松(song)，除了(le)要求極高的專(zhuan)業水準，還需(xu)要大量(liang)的時間(jian)投入，在企業工作期間(jian)，劉寒老(lao)師作為(wei)技術(shu)骨干經常加班加點。忘(wang)我的奮斗練就了(le)一身過硬的實戰“真(zhen)功(gong)夫”，贏得了(le)企業領(ling)導和用戶(hu)的高度(du)認(ren)可。

在學校(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)期間，劉(liu)寒老師(shi)更是忘我(wo)勤勉的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，除了要(yao)把課(ke)上(shang)好(hao)，把學生教(jiao)好(hao)，更是投入大量(liang)的(de)(de)時間到教(jiao)學科研中去，創作(zuo)(zuo)出(chu)大量(liang)個人優(you)秀作(zuo)(zuo)品，有的(de)(de)被Raph世界三維(wei)藝(yi)(yi)術(shu)家網站收錄(lu)，有的(de)(de)被國(guo)內三維(wei)藝(yi)(yi)術(shu)年(nian)鑒收錄(lu)。三維(wei)動畫(hua)短片《6》獲(huo)得(de)全(quan)國(guo)青年(nian)原創動畫(hua)銀(yin)獎(jiang)，并入選第十(shi)一屆全(quan)國(guo)美展；同時出(chu)版了《3dsmax角色巨典》、《三維(wei)數字靜幀數字藝(yi)(yi)術(shu)》等(deng)多(duo)本著作(zuo)(zuo)與教(jiao)材(cai)。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老(lao)師非常(chang)注重(zhong)通過重(zhong)視日(ri)常(chang)教學效能，提升學生的專(zhuan)業(ye)素(su)養和專(zhuan)業(ye)能力，并通過各類賽事得以實踐檢(jian)驗(yan)。

他(ta)培(pei)養(yang)的學(xue)生們(men)在各類(lei)賽(sai)事上(shang)屢創佳績：2013年(nian)至2015年(nian)，連續(xu)三年(nian)獲得教學(xue)部(bu)高(gao)職(zhi)藝(yi)設教指委(wei)畢設大(da)(da)賽(sai)金(jin)獎，2015年(nian)和(he)2016年(nian)廣東省技(ji)(ji)能大(da)(da)賽(sai)動(dong)漫賽(sai)項(xiang)兩(liang)連冠，2015年(nian)全國技(ji)(ji)能大(da)(da)賽(sai)動(dong)漫賽(sai)項(xiang)第(di)二名(ming)。成績的取得是師(shi)生并肩(jian)作戰(zhan)，團結(jie)拼搏的結(jie)果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江(jiang)水(shui)暖鴨先(xian)知(zhi)”，劉寒(han)老師(shi)憑借著(zhu)敏銳的觀察力(li)和(he)精準(zhun)的洞察力(li)，提前(qian)布(bu)局學生創新創業能(neng)力(li)培養，大量優秀畢(bi)業生脫(tuo)穎而出(chu)，成為自主創業創新的生力(li)軍。

他利(li)用(yong)豐厚的(de)(de)企業人(ren)脈資源，積(ji)極組(zu)織企業高管入校講(jiang)座，進行創(chuang)(chuang)(chuang)業經(jing)驗分享，為學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業提供(gong)“落地(di)”指導與支持。打(da)造結構完(wan)善的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業梯隊(dui)，進而實(shi)現(xian)創(chuang)(chuang)(chuang)業團(tuan)隊(dui)對(dui)日(ri)常教(jiao)學(xue)和(he)實(shi)踐教(jiao)學(xue)的(de)(de)反作用(yong)助力，逐步優化面向數創(chuang)(chuang)(chuang)領域的(de)(de)產(chan)、教(jiao)、研人(ren)才培養循環系統。他潛心打(da)造的(de)(de)精(jing)英隊(dui)伍，已經(jing)順利(li)完(wan)成學(xue)校和(he)社會各類技術服務幾(ji)十(shi)項，稚嫩的(de)(de)“學(xue)生軍”正(zheng)蛻(tui)變成強(qiang)悍的(de)(de)“正(zheng)規軍”，具備在市場競爭中持續(xu)生存的(de)(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為(wei)了解決(jue)工作(zuo)室成員在實踐教育中迫切要求(qiu)與老(lao)師更(geng)多“面(mian)對面(mian)”交流，而(er)老(lao)師面(mian)授時間較為(wei)固定(ding)的(de)客觀矛盾，劉(liu)(liu)寒老(lao)師主動選(xuan)擇(ze)犧牲個人休息(xi)時間，“駐(zhu)扎”在工作(zuo)室中，選(xuan)擇(ze)與學生們一起(qi)加班加點，攻(gong)關克難(nan)。早晨學生在走廊(lang)里碰(peng)見洗漱的(de)劉(liu)(liu)老(lao)師，戲稱這準是劉(liu)(liu)老(lao)師又開啟(qi)的(de)“住校(xiao)模式(shi)”。

劉(liu)寒老師(shi)一心撲(pu)在教(jiao)育(yu)工作(zuo)，也(ye)換來(lai)更(geng)(geng)多的可(ke)喜成果：教(jiao)研(yan)論(lun)文獲(huo)得(de)廣東省第(di)一名并報送教(jiao)育(yu)部(bu)；教(jiao)學(xue)成果獎獲(huo)得(de)省第(di)二名……他取得(de)的豐碩成果也(ye)獲(huo)得(de)兄弟院校的認可(ke)，隨著知名度的提高，劉(liu)寒老師(shi)響應學(xue)校“走出去”的號召，通過講座(zuo)、客座(zuo)等的形(xing)式，將(jiang)深職(zhi)院的銳意(yi)精神、進取態度，向(xiang)更(geng)(geng)廣闊(kuo)的外界傳播、交(jiao)流。

個人簡介：

劉寒，1978年出生，碩士畢(bi)業于廣州美術學院，曾就(jiu)職于知名(ming)游戲公司，個人作品獲(huo)新(xin)聞出版總(zong)署(shu)青年原創動畫大(da)賽銀獎，到校(xiao)工(gong)作近(jin)十年，完成(cheng)個人專業類著作7部，論文發表于核心(xin)期刊并獲(huo)得省教(jiao)研論文一(yi)等(deng)獎，指導(dao)學生多(duo)次獲(huo)全國(guo)藝設教(jiao)指委畢(bi)設大(da)賽金獎等(deng)獎項。

（數創(chuang)學院 謝(xie)兆(zhao)崗）