從北京水晶石數(shu)字科技到上海育碧游戲(xi)，十年磨一劍，鍛造了他厚實的知(zhi)識(shi)基(ji)礎和(he)攻堅能力(li)。報著投身(shen)教(jiao)育事業(ye)的滿腔熱(re)忱(chen)，他只身(shen)殺(sha)到改革的最前線，來到職(zhi)業(ye)教(jiao)育的第一線深職(zhi)院(yuan)，醉(zui)心職(zhi)業(ye)教(jiao)育十余載，化(hua)作(zuo)了一名甘為(wei)(wei)人梯的好師長好老(lao)師。工作(zuo)勤勉(mian)、專業(ye)扎實、為(wei)(wei)人低調(diao)，成為(wei)(wei)劉寒(han)老(lao)師自帶的閃亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對(dui)三維數字(zi)動(dong)畫(hua)的熱(re)情，劉寒老師大(da)(da)(da)學一(yi)畢(bi)業(ye)，便投身到(dao)這個行業(ye)。從北京水晶石(shi)數字(zi)科技(ji)到(dao)上海育碧游戲娛樂，通過《元大(da)(da)(da)都》、《榮耀》、《幽靈行動(dong)》等大(da)(da)(da)型商業(ye)項目的歷練，不論是專(zhuan)業(ye)技(ji)能、生產流程還是項目管理，依靠自身刻(ke)苦鉆(zhan)研，踏(ta)實(shi)肯干(gan)，他錘煉了(le)扎實(shi)的實(shi)踐(jian)本領。

雖(sui)然三維數字動畫充滿(man)著無限藝術魅(mei)力(li)，其中的設計制作(zuo)環(huan)節(jie)卻絕不輕松，除了(le)(le)要(yao)求極高的專業水準，還(huan)需要(yao)大量的時間投入，在企業工作(zuo)期間，劉寒老(lao)師作(zuo)為技術骨(gu)干經(jing)常加(jia)班加(jia)點。忘(wang)我的奮斗練就了(le)(le)一身(shen)過硬的實戰(zhan)“真(zhen)功夫(fu)”，贏得(de)了(le)(le)企業領導和用戶(hu)的高度(du)認可。

在學校工作期間(jian)，劉寒(han)老師(shi)更(geng)是忘我(wo)勤勉(mian)的工作，除了要把課上好(hao)，把學生教(jiao)好(hao)，更(geng)是投(tou)入(ru)大量的時間(jian)到教(jiao)學科研中(zhong)去，創作出(chu)大量個(ge)人優秀(xiu)作品，有(you)的被Raph世(shi)界(jie)三維(wei)藝術(shu)家網站收錄(lu)，有(you)的被國(guo)內三維(wei)藝術(shu)年(nian)鑒收錄(lu)。三維(wei)動(dong)畫(hua)短(duan)片《6》獲得(de)全國(guo)青年(nian)原創動(dong)畫(hua)銀獎，并入(ru)選第(di)十一(yi)屆(jie)全國(guo)美展；同時出(chu)版了《3dsmax角色巨典》、《三維(wei)數(shu)字靜幀數(shu)字藝術(shu)》等多本著作與(yu)教(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉(liu)寒老師非(fei)常注重通過重視日常教學效能，提(ti)升學生的(de)專業素養和專業能力，并通過各類賽事得以實踐檢驗。

他(ta)培養的學生們(men)在(zai)各類(lei)賽(sai)事上屢創佳績：2013年(nian)至2015年(nian)，連續三年(nian)獲得教(jiao)(jiao)學部(bu)高職藝設教(jiao)(jiao)指委畢設大賽(sai)金獎(jiang)，2015年(nian)和2016年(nian)廣東省技(ji)(ji)能(neng)大賽(sai)動漫(man)賽(sai)項兩(liang)連冠，2015年(nian)全國技(ji)(ji)能(neng)大賽(sai)動漫(man)賽(sai)項第(di)二名(ming)。成績的取得是師生并肩作戰，團結(jie)拼搏的結(jie)果(guo)。

深入創業細節 精準支持創業

“春(chun)江水暖(nuan)鴨先知”，劉寒老師憑借(jie)著敏銳(rui)的觀察(cha)力和(he)精準的洞察(cha)力，提(ti)前布(bu)局(ju)學(xue)生(sheng)創新創業(ye)能力培養，大量優秀畢業(ye)生(sheng)脫(tuo)穎(ying)而(er)出，成為(wei)自(zi)主創業(ye)創新的生(sheng)力軍(jun)。

他利用豐(feng)厚的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)人(ren)脈(mo)資源(yuan)，積極組織企(qi)業(ye)(ye)(ye)高(gao)管(guan)入(ru)校講座，進行創(chuang)業(ye)(ye)(ye)經驗分享(xiang)，為學(xue)生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)提(ti)供“落地”指導與支持(chi)(chi)。打造結構(gou)完善的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)梯隊(dui)(dui)，進而實現創(chuang)業(ye)(ye)(ye)團隊(dui)(dui)對日常(chang)教學(xue)和實踐教學(xue)的(de)(de)反(fan)作(zuo)用助(zhu)力，逐步優化面向數(shu)創(chuang)領域的(de)(de)產、教、研人(ren)才(cai)培養循(xun)環系統。他潛心打造的(de)(de)精英隊(dui)(dui)伍，已經順(shun)利完成學(xue)校和社會各類技術服務(wu)幾十項，稚嫩的(de)(de)“學(xue)生(sheng)軍(jun)”正蛻(tui)變成強(qiang)悍的(de)(de)“正規軍(jun)”，具備在(zai)市場競爭(zheng)中(zhong)持(chi)(chi)續生(sheng)存(cun)的(de)(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了(le)解決工(gong)作(zuo)室成員在實(shi)踐教育中(zhong)迫切(qie)要求與老師(shi)(shi)更多“面對面”交流，而老師(shi)(shi)面授時間較(jiao)為固定(ding)的(de)客觀矛盾(dun)，劉寒老師(shi)(shi)主(zhu)動選(xuan)擇(ze)犧(xi)牲(sheng)個人(ren)休息時間，“駐扎”在工(gong)作(zuo)室中(zhong)，選(xuan)擇(ze)與學生們一起(qi)加(jia)(jia)班加(jia)(jia)點，攻(gong)關(guan)克難。早晨學生在走(zou)廊里碰見洗漱的(de)劉老師(shi)(shi)，戲稱這準是劉老師(shi)(shi)又開啟(qi)的(de)“住(zhu)校(xiao)模式”。

劉(liu)寒(han)老(lao)師一(yi)心撲在教(jiao)育工(gong)作，也換來更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)可(ke)喜成果：教(jiao)研論文獲得廣(guang)東省第一(yi)名(ming)(ming)并報送教(jiao)育部(bu)；教(jiao)學成果獎獲得省第二名(ming)(ming)……他(ta)取(qu)得的(de)(de)(de)(de)豐(feng)碩成果也獲得兄(xiong)弟院校的(de)(de)(de)(de)認(ren)可(ke)，隨著知名(ming)(ming)度(du)的(de)(de)(de)(de)提高(gao)，劉(liu)寒(han)老(lao)師響應(ying)學校“走出去”的(de)(de)(de)(de)號(hao)召，通過講座、客座等的(de)(de)(de)(de)形(xing)式，將深(shen)職院的(de)(de)(de)(de)銳意(yi)精神、進(jin)取(qu)態(tai)度(du)，向更(geng)廣(guang)闊的(de)(de)(de)(de)外界傳(chuan)播、交流。

個人簡介：

劉(liu)寒，1978年(nian)出(chu)生，碩士畢(bi)業于(yu)廣州美術(shu)學院，曾就職于(yu)知(zhi)名游(you)戲公(gong)司，個(ge)人(ren)作品(pin)獲新(xin)聞出(chu)版(ban)總署青年(nian)原創動畫大賽銀獎(jiang)，到校工作近十年(nian)，完(wan)成個(ge)人(ren)專(zhuan)業類著作7部，論文發表(biao)于(yu)核心期刊并獲得省教(jiao)研論文一等(deng)獎(jiang)，指導(dao)學生多次獲全國藝(yi)設(she)教(jiao)指委畢(bi)設(she)大賽金獎(jiang)等(deng)獎(jiang)項。

（數創學院 謝(xie)兆崗）