編(bian)者(zhe)按：習近平總書(shu)記在全(quan)國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)大(da)會上(shang)明確指出，要(yao)堅(jian)持(chi)扎根中國(guo)(guo)大(da)地辦(ban)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。這(zhe)是對教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)事(shi)業(ye)規律性的(de)(de)深化認(ren)識(shi)，更(geng)是引(yin)領我(wo)(wo)國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)事(shi)業(ye)發展、辦(ban)好(hao)中國(guo)(guo)特(te)色社會主義教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)“指南針”“定盤星”。如(ru)何(he)扎根中國(guo)(guo)大(da)地辦(ban)好(hao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，社會各界(jie)特(te)別是教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)界(jie)從不同方面(mian)進行了深入討論，11月8日，光明日報14版(ban)(ban)“教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)實踐”版(ban)(ban)刊登了我(wo)(wo)校黨委書(shu)記陳(chen)秋明署名文章《瞄準世界(jie)一流(liu)辦(ban)中國(guo)(guo)特(te)色高職院校》，現(xian)全(quan)文轉載如(ru)下(xia)，與(yu)全(quan)校師生共享！

“建(jian)成一批世界一流(liu)的職(zhi)(zhi)業院(yuan)校(xiao)和骨干專業，形成具有國(guo)際競爭力的人(ren)才(cai)培養高地”。這(zhe)是我國(guo)首次在(zai)政策層面提出建(jian)設世界一流(liu)職(zhi)(zhi)業院(yuan)校(xiao)的目標，出現在(zai)2014年頒布的《國(guo)務院(yuan)關(guan)于加快發展現代(dai)職(zhi)(zhi)業教育的決定》當(dang)中。如何落(luo)實這(zhe)一重大戰略決策，對(dui)高職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)來說，任務緊迫，形勢嚴峻，亟待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科(ke)技是(shi)(shi)影響未來(lai)教(jiao)育(yu)最重要的因素之一。當前(qian)，新(xin)(xin)(xin)一輪世(shi)(shi)界(jie)科(ke)技革命(ming)和產(chan)(chan)業(ye)變革風(feng)起云(yun)涌，人(ren)工智(zhi)能(neng)技術迅猛發展(zhan)，形成從宏觀(guan)(guan)到微(wei)觀(guan)(guan)各領(ling)域(yu)的智(zhi)能(neng)化新(xin)(xin)(xin)需求(qiu)、新(xin)(xin)(xin)產(chan)(chan)品、新(xin)(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)(xin)業(ye)態，改變人(ren)類生(sheng)產(chan)(chan)、生(sheng)活(huo)方式甚至社(she)會結構(gou)，也給職業(ye)教(jiao)育(yu)發展(zhan)帶來(lai)新(xin)(xin)(xin)的挑(tiao)戰和機遇。面對人(ren)工智(zhi)能(neng)發展(zhan)大勢(shi)，以(yi)及日趨(qu)激烈的國(guo)際競爭，高職院校(xiao)(xiao)如(ru)何主動轉型以(yi)適應時代的要求(qiu)？能(neng)否在(zai)轉型中建(jian)設世(shi)(shi)界(jie)一流職業(ye)院校(xiao)(xiao)？是(shi)(shi)我們必(bi)須面對、必(bi)須答好的時代命(ming)題(ti)。

習近平總(zong)書(shu)記在談到高校建設(she)時一(yi)(yi)再強(qiang)調，要認(ren)真學習、借鑒國(guo)(guo)(guo)(guo)外的(de)(de)有益經驗，但更關鍵的(de)(de)還是(shi)(shi)堅持中國(guo)(guo)(guo)(guo)特色、扎根(gen)中國(guo)(guo)(guo)(guo)大地(di)。考(kao)察(cha)世(shi)界(jie)(jie)各國(guo)(guo)(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育發展(zhan)歷(li)程，職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)(de)產(chan)生、發展(zhan)和(he)職(zhi)(zhi)能(neng)都是(shi)(shi)由工業(ye)化的(de)(de)進程所決定(ding)的(de)(de)。工業(ye)化時代，人們公認(ren)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)(de)世(shi)界(jie)(jie)一(yi)(yi)流在德(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)。其根(gen)本原因是(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育為德(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)二戰后(hou)經濟快速崛起(qi)以(yi)及2008年(nian)全球金(jin)融危機爆發后(hou)德(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)經濟穩(wen)步增(zeng)長(chang)作出了(le)世(shi)界(jie)(jie)公認(ren)的(de)(de)貢獻(xian)。同時，德(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)人能(neng)夠(gou)總(zong)結(jie)出“雙元(yuan)制”職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育模式，而(er)且不遺(yi)余力地(di)將這一(yi)(yi)模式向全世(shi)界(jie)(jie)推(tui)廣，贏得了(le)良好的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)際聲譽，世(shi)界(jie)(jie)很多國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)也都復制了(le)這一(yi)(yi)模式。

我國建設世界一(yi)流(liu)(liu)(liu)職(zhi)業院校，其邏輯起點是在應(ying)對以人(ren)工智能(neng)為核(he)心的(de)新一(yi)輪科技革(ge)命和(he)(he)產業革(ge)命給職(zhi)業教育帶來的(de)挑戰中，形成中國自己的(de)職(zhi)業教育模(mo)式和(he)(he)標準，其核(he)心是扎(zha)根(gen)中國大地，為國家和(he)(he)區域經濟社會(hui)發展(zhan)作出一(yi)流(liu)(liu)(liu)貢獻(xian)，其重點是擁(yong)有(you)一(yi)流(liu)(liu)(liu)的(de)辦學(xue)模(mo)式和(he)(he)人(ren)才培養模(mo)式，關鍵是形成一(yi)流(liu)(liu)(liu)的(de)國際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)與經(jing)濟(ji)(ji)社(she)(she)會(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)聯系最(zui)為(wei)緊密、反(fan)應(ying)最(zui)為(wei)靈敏、貢獻(xian)最(zui)為(wei)直接的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)類型，是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服(fu)務經(jing)濟(ji)(ji)社(she)(she)會(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)主戰(zhan)場。要緊跟技術前沿，與世(shi)界一流(liu)企業(ye)(ye)(ye)(ye)或行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)軍(jun)企業(ye)(ye)(ye)(ye)緊密合(he)作，共(gong)同制定專業(ye)(ye)(ye)(ye)標準(zhun)，共(gong)同開(kai)發(fa)(fa)(fa)專業(ye)(ye)(ye)(ye)課程(cheng)，產(chan)教(jiao)(jiao)融合(he)校企“雙元”育(yu)(yu)人(ren)，培養(yang)適應(ying)智(zhi)能時(shi)(shi)代的(de)(de)(de)高素質技術技能人(ren)才，為(wei)我國發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)實體經(jing)濟(ji)(ji)特別(bie)(bie)是(shi)高端制造業(ye)(ye)(ye)(ye)提供(gong)人(ren)才支(zhi)撐。要大力開(kai)展(zhan)(zhan)雙創教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，激(ji)發(fa)(fa)(fa)企業(ye)(ye)(ye)(ye)家精(jing)神，不(bu)僅(jin)要培養(yang)能就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)才，也(ye)(ye)要培養(yang)能夠(gou)創造就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)崗位的(de)(de)(de)人(ren)才，不(bu)僅(jin)要讓(rang)(rang)一部(bu)分人(ren)才能夠(gou)創業(ye)(ye)(ye)(ye)，也(ye)(ye)要讓(rang)(rang)一部(bu)分人(ren)才能夠(gou)以創業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)精(jing)神投(tou)身就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，匯聚起(qi)經(jing)濟(ji)(ji)社(she)(she)會(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)強大新動能。要增強服(fu)務企業(ye)(ye)(ye)(ye)特別(bie)(bie)是(shi)中(zhong)小(xiao)微企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)技術和產(chan)品研發(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)能力，在(zai)科學(xue)的(de)(de)(de)技術化(hua)以及技術的(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)鏈條上找準(zhun)自(zi)己的(de)(de)(de)位置，為(wei)中(zhong)小(xiao)微企業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)提供(gong)技術支(zhi)撐。要落(luo)實職業(ye)(ye)(ye)(ye)院校實施學(xue)歷教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與培訓并舉(ju)的(de)(de)(de)法(fa)定職責，按照育(yu)(yu)訓結(jie)合(he)、長短結(jie)合(he)、內外結(jie)合(he)的(de)(de)(de)要求，面向在(zai)校學(xue)生(sheng)和全體社(she)(she)會(hui)成員(yuan)廣泛開(kai)展(zhan)(zhan)職業(ye)(ye)(ye)(ye)培訓，打造市民終身教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)校，加快建成伴隨每個人(ren)一生(sheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，實現人(ren)人(ren)皆學(xue)、處處能學(xue)、時(shi)(shi)時(shi)(shi)可學(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際化(hua)已經(jing)成為21世(shi)紀職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)必然(ran)趨(qu)勢，是建(jian)設世(shi)界一(yi)(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校的(de)(de)(de)必由之路(lu)。要(yao)(yao)(yao)加(jia)強與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際組(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)，充分利用聯合(he)(he)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科文的(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際組(zu)織(zhi)(zhi)體(ti)系，“借船出(chu)(chu)(chu)海”，搭建(jian)國(guo)(guo)(guo)際平(ping)(ping)臺，舉辦(ban)國(guo)(guo)(guo)際論壇，向國(guo)(guo)(guo)際職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)界發(fa)(fa)出(chu)(chu)(chu)“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)聲(sheng)音”，展示“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)形象”，增(zeng)進交流(liu)、共享經(jing)驗。要(yao)(yao)(yao)充分利用好(hao)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際聯盟平(ping)(ping)臺，加(jia)強與“一(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)路(lu)”沿線(xian)國(guo)(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機構合(he)(he)作(zuo)，定期舉辦(ban)“一(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)路(lu)”職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際研討會(hui)。要(yao)(yao)(yao)加(jia)快職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)走出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)的(de)(de)(de)步伐(fa)，積極穩妥推進跨境辦(ban)學，通過“走出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”支(zhi)撐我國(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)在(zai)海外(wai)(wai)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展，特別是要(yao)(yao)(yao)貫徹落實習(xi)近平(ping)(ping)總書記(ji)在(zai)2018年中(zhong)(zhong)非合(he)(he)作(zuo)論壇北(bei)京峰會(hui)上提(ti)出(chu)(chu)(chu)的(de)(de)(de)“在(zai)非洲設立(li)10個魯班工坊(fang)”要(yao)(yao)(yao)求，組(zu)織(zhi)(zhi)創建(jian)一(yi)(yi)批魯班學院（工坊(fang)），重點培(pei)養(yang)(yang)技(ji)術技(ji)能與傳播中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)文化(hua)。要(yao)(yao)(yao)借鑒(jian)和吸收德(de)國(guo)(guo)(guo)、瑞士(shi)等發(fa)(fa)達(da)國(guo)(guo)(guo)家經(jing)驗，開(kai)發(fa)(fa)一(yi)(yi)批職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)標準、模式(shi)，為我國(guo)(guo)(guo)高(gao)端制造、精密制造、智能制造培(pei)養(yang)(yang)一(yi)(yi)流(liu)技(ji)術技(ji)能人才。要(yao)(yao)(yao)加(jia)快建(jian)設一(yi)(yi)批境外(wai)(wai)聯合(he)(he)培(pei)養(yang)(yang)品牌項目(mu)，擴(kuo)大聯合(he)(he)培(pei)養(yang)(yang)規模，提(ti)升合(he)(he)作(zuo)辦(ban)學質量，講好(hao)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)故事，展現(xian)真實、立(li)體(ti)、全面的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)，提(ti)高(gao)國(guo)(guo)(guo)家文化(hua)軟實力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世界一流高校，文(wen)化(hua)是(shi)賴以生存與發(fa)展(zhan)的(de)(de)靈魂，文(wen)化(hua)競爭力已成(cheng)為核(he)心競爭力的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)標(biao)志。工(gong)人(ren)階級(ji)是(shi)先進生產(chan)(chan)力的(de)(de)代表，是(shi)中(zhong)國共產(chan)(chan)黨最堅(jian)實最可靠的(de)(de)階級(ji)基礎，也是(shi)我國文(wen)明(ming)建設(she)(she)的(de)(de)楷模。職業(ye)(ye)院校是(shi)產(chan)(chan)業(ye)(ye)工(gong)人(ren)的(de)(de)搖(yao)籃(lan)，培養的(de)(de)學(xue)生是(shi)我國高素質(zhi)勞(lao)(lao)動(dong)者和(he)技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)后備(bei)力量。要(yao)(yao)努力挖掘踐行社會主(zhu)義核(he)心價(jia)值觀要(yao)(yao)求的(de)(de)“工(gong)匠精(jing)神(shen)”，教育(yu)學(xue)生扣(kou)好(hao)人(ren)生第一粒(li)扣(kou)子，引(yin)導他們投身(shen)“兩個百年”的(de)(de)偉大(da)實踐，成(cheng)為推動(dong)社會主(zhu)義文(wen)化(hua)大(da)發(fa)展(zhan)大(da)繁榮(rong)的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)依靠力量。要(yao)(yao)充分挖掘產(chan)(chan)業(ye)(ye)文(wen)化(hua)、工(gong)業(ye)(ye)文(wen)化(hua)和(he)地(di)域文(wen)化(hua)特(te)點，梳理(li)地(di)區產(chan)(chan)業(ye)(ye)轉型(xing)升(sheng)級(ji)和(he)企(qi)業(ye)(ye)跨越(yue)發(fa)展(zhan)的(de)(de)內涵，凝練(lian)本地(di)支柱產(chan)(chan)業(ye)(ye)和(he)龍頭草莓视频app在线下载建設(she)(she)特(te)色，彰(zhang)顯職業(ye)(ye)教育(yu)為區域發(fa)展(zhan)服務的(de)(de)獨特(te)文(wen)化(hua)符號。要(yao)(yao)大(da)力弘揚(yang)勞(lao)(lao)模精(jing)神(shen)、勞(lao)(lao)動(dong)精(jing)神(shen)、工(gong)匠精(jing)神(shen)，營造(zao)勞(lao)(lao)動(dong)光(guang)榮(rong)的(de)(de)社會風尚和(he)精(jing)益求精(jing)的(de)(de)敬業(ye)(ye)風氣，用工(gong)人(ren)階級(ji)先進思想和(he)模范(fan)行為武裝學(xue)生進而影響和(he)帶動(dong)全社會。

建(jian)設世(shi)界一(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)院校絕非(fei)一(yi)日之(zhi)功，也(ye)絕非(fei)哪個(ge)學(xue)校一(yi)家(jia)之(zhi)事。需要政府高(gao)度(du)重視，建(jian)立健全職(zhi)業(ye)(ye)教育國家(jia)制(zhi)度(du)框架，大力(li)營造(zao)重視技術(shu)技能(neng)人(ren)(ren)才(cai)的(de)良好社會(hui)環(huan)境；也(ye)需要社會(hui)各(ge)界特別是企(qi)業(ye)(ye)積極支(zhi)持參(can)與，共(gong)同(tong)承擔起職(zhi)業(ye)(ye)教育的(de)社會(hui)責任，形成休戚(qi)與共(gong)的(de)命(ming)運(yun)共(gong)同(tong)體(ti)；更需要學(xue)校不(bu)忘初心，牢記使命(ming)，堅持社會(hui)主(zhu)義辦學(xue)方向，全面貫徹(che)黨(dang)的(de)教育方針，始終把立德樹人(ren)(ren)作為(wei)根(gen)本任務，在服(fu)務制(zhi)造(zao)強國建(jian)設、加快(kuai)發展現代服(fu)務業(ye)(ye)、“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)”國際(ji)合(he)作、打贏脫(tuo)貧攻堅戰(zhan)、鄉村振(zhen)興戰(zhan)略(lve)和(he)“雙創”等重大戰(zhan)略(lve)中有所作為(wei)，為(wei)教育鏈、人(ren)(ren)才(cai)鏈、產業(ye)(ye)鏈、價值鏈貫通融合(he)作出示范探索，為(wei)我國經濟(ji)保持中高(gao)速(su)增長(chang)、產業(ye)(ye)邁向中高(gao)端水(shui)平提供有力(li)的(de)人(ren)(ren)力(li)資(zi)源支(zhi)撐。

（黨委書(shu)記 陳秋明）