編者按(an)：繼(ji)去年我(wo)國高職(zhi)院(yuan)校首個世(shi)界一(yi)(yi)流(liu)建設方案(an)獲批通過之后(hou)，10月11日，我(wo)校印發了(le)《深(shen)圳(zhen)職(zhi)業(ye)技術學院(yuan)教(jiao)學改革(ge)(ge)實(shi)施意見》（簡(jian)稱"深(shen)職(zhi)院(yuan)教(jiao)學改革(ge)(ge)30條"），進一(yi)(yi)步提出了(le)持續提升人(ren)才培養質量的30條具體舉(ju)措，以習(xi)近(jin)平新時代中國特色社(she)會主義思想和黨的十九(jiu)大精(jing)神為指導，深(shen)入貫徹落實(shi)全國教(jiao)育(yu)大會精(jing)神和《國家職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)改革(ge)(ge)實(shi)施方案(an)》（簡(jian)稱"職(zhi)教(jiao)20條"），加(jia)快推進人(ren)工智能背(bei)景下"中國特色、世(shi)界一(yi)(yi)流(liu)"職(zhi)業(ye)院(yuan)校的建設步伐。

成立課程研究(jiu)中心、打造(zao)一批"金課"、構建"AI+職業(ye)教育"方法論(lun)體(ti)系、推進(jin)教學(xue)(xue)管理制(zhi)度創(chuang)新……10月11日，我校印(yin)發了(le)《深圳職業(ye)技術學(xue)(xue)院教學(xue)(xue)改革(ge)實施(shi)意(yi)見(jian)（征(zheng)求意(yi)見(jian)稿）》（以下簡稱"深職院教學(xue)(xue)改革(ge)30條"），推出30條創(chuang)新舉措(cuo)，全面、系統的(de)從十個方面提出了(le)教育教學(xue)(xue)改革(ge)的(de)具體(ti)舉措(cuo)。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實《國(guo)家職(zhi)(zhi)業教育改革(ge)實施方案》，加(jia)快人工智能背景下"中國(guo)特(te)色、世界一流"職(zhi)(zhi)業院(yuan)校(xiao)建(jian)設步伐，進一步加(jia)強和(he)改進教學(xue)工作，持續提升人才培養質量，學(xue)校(xiao)出臺了(le)"深職(zhi)(zhi)院(yuan)30條"，對學(xue)校(xiao)今后教學(xue)工作改革(ge)的目(mu)標與(yu)思路、任務與(yu)舉(ju)措、激勵與(yu)保障等(deng)進行了(le)系(xi)統(tong)設計(ji)和(he)整體安排。

"深職(zhi)院30條(tiao)"按照《國(guo)家職(zhi)業教(jiao)育改革(ge)實(shi)(shi)施方(fang)案》中(zhong)提出的三個轉變，以"中(zhong)國(guo)特(te)色，世界一流"職(zhi)業院校建設(she)為(wei)統(tong)領，設(she)計深化教(jiao)學(xue)改革(ge)的路(lu)線(xian)圖和時間表，從(cong)思(si)想政治教(jiao)育體系、人才培養模(mo)式、專業群(qun)建設(she)、實(shi)(shi)踐教(jiao)學(xue)、人工智(zhi)能與教(jiao)學(xue)深度融合、一流教(jiao)學(xue)團隊、創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育、國(guo)際(ji)交流合作(zuo)、質量保證、教(jiao)學(xue)管(guan)理等(deng)十個方(fang)面(mian)提出具體的教(jiao)學(xue)改革(ge)實(shi)(shi)施意見。

中(zhong)(zhong)國特色社會(hui)主義建設站在新的起(qi)點，產業升級和(he)(he)經濟結(jie)構調整不斷加快。在以人工智能(neng)技(ji)(ji)術(shu)為核心的新一(yi)輪科技(ji)(ji)革命和(he)(he)產業革命中(zhong)(zhong)，一(yi)流的產業需要(yao)一(yi)流的技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人才(cai)支撐。努力培養高素質勞(lao)動者和(he)(he)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人才(cai)，是當前職(zhi)業教育人才(cai)工作的重要(yao)內容之一(yi)。

在人(ren)工(gong)智能背景下，如何培養(yang)更多(duo)(duo)滿(man)足社會發(fa)展需要的知(zhi)識型(xing)、技(ji)能型(xing)、創(chuang)新型(xing)工(gong)匠？歷時11個月(yue)，在深(shen)入各個基層(ceng)教(jiao)(jiao)學部門調研(yan)的基礎上(shang)，"深(shen)職院30條"充分收集和(he)采納(na)了廣大一線教(jiao)(jiao)師和(he)學生(sheng)的意見(jian)，歷經師生(sheng)交流研(yan)討、框架制訂(ding)、文(wen)件起草、專家論證、征求(qiu)反饋意見(jian)、多(duo)(duo)輪修訂(ding)等環節，充分體現(xian)了教(jiao)(jiao)學工(gong)作的中心(xin)地位。

為向(xiang)人(ren)民遞交一(yi)份(fen)滿(man)意的(de)職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)答(da)卷(juan)，"深職院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改革(ge)30條(tiao)"涵蓋了職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改革(ge)的(de)方(fang)(fang)方(fang)(fang)面面，主要內容(rong)包括(kuo)十(shi)大方(fang)(fang)面，一(yi)是落實(shi)(shi)(shi)立德(de)樹人(ren)，完善全面發展育(yu)人(ren)體系，二是創(chuang)(chuang)新"六融(rong)合"人(ren)才培(pei)養模式，打造技(ji)術技(ji)能人(ren)才培(pei)養高地，三(san)是深化產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合，建設一(yi)流專業群，四是推進理實(shi)(shi)(shi)融(rong)合，提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學效(xiao)果(guo)，五是推進"AI+職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)"，實(shi)(shi)(shi)施有效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學，六是提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學能力(li)，培(pei)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學創(chuang)(chuang)新團隊，七(qi)是推進專創(chuang)(chuang)融(rong)合，鑄就"雙創(chuang)(chuang)"品牌(pai)，八是深化國際(ji)合作，提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)國際(ji)影響力(li)，九(jiu)是堅持成果(guo)導(dao)向(xiang)，完善質量(liang)評價，十(shi)是創(chuang)(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學管理，提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)師(shi)生(sheng)滿(man)意度。

"深(shen)職(zhi)院教(jiao)(jiao)學改革(ge)30條(tiao)"對(dui)(dui)于(yu)深(shen)職(zhi)院的(de)(de)發(fa)展是一個新(xin)的(de)(de)開(kai)始，對(dui)(dui)于(yu)我國其他(ta)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育院校的(de)(de)發(fa)展也將(jiang)起到借鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職(zhi)院(yuan)，學生們(men)從(cong)入學開始，就踏入了一個(ge)嶄新的平(ping)臺(tai)。"深職(zhi)院(yuan)30條"圍繞中(zhong)國特色世界一流職(zhi)業院(yuan)校(xiao)(xiao)建設目標，以落實立(li)德樹(shu)人為(wei)根本任務，牢固樹(shu)立(li)教學工作(zuo)的中(zhong)心(xin)(xin)地位，以提高人才培養質量為(wei)核(he)心(xin)(xin)，推(tui)動學校(xiao)(xiao)教育教學轉型發展。

圍繞這一目標， "深職院教(jiao)學(xue)(xue)改革30條"指出(chu)，堅(jian)持以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為中心和質量(liang)至上，堅(jian)持結果(guo)導向、智慧管理和創新發展，通過3-5年的努力，教(jiao)學(xue)(xue)中心地位進一步強化，專(zhuan)業和課程全(quan)面轉型，教(jiao)師分工協作(zuo)的模塊化教(jiao)學(xue)(xue)模式全(quan)面實施(shi)，專(zhuan)業課程與技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)等級證書全(quan)面融通，校(xiao)(xiao)企"雙元"育人機(ji)制全(quan)面推進，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業能(neng)(neng)(neng)(neng)力、職業生(sheng)(sheng)涯拓展能(neng)(neng)(neng)(neng)力、幸福生(sheng)(sheng)活創造(zao)能(neng)(neng)(neng)(neng)力顯著提升(sheng)，把學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)打造(zao)成為適應智能(neng)(neng)(neng)(neng)時代要求的技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)人才培(pei)養高地，人才培(pei)養質量(liang)達(da)到世(shi)界一流水(shui)平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我(wo)國職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)迎來最好的發展(zhan)機遇，《國家職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革實施方案》指出，把職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)擺在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革創新(xin)和經濟社會發展(zhan)中(zhong)更加突出的位置。"深職(zhi)(zhi)院教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)(gai)革30條(tiao)"在制定(ding)和形成過程中(zhong)，始終堅持三(san)個(ge)導向。

首先(xian)是(shi)堅持目標導向，把培(pei)養社會主(zhu)義建設者和接班人(ren)作(zuo)為辦學根(gen)本任務，把立德(de)樹人(ren)的成(cheng)效作(zuo)為檢(jian)驗(yan)學校一(yi)切工作(zuo)的根(gen)本標準，堅持中國特色世界一(yi)流(liu)職業院(yuan)校建設目標導向，以學生為中心(xin)和人(ren)才(cai)培(pei)養質量至上。

其次是堅持問(wen)(wen)題導(dao)向，立足職(zhi)業(ye)教(jiao)育發展全(quan)局和(he)人才(cai)培養全(quan)過(guo)程，努力破解體(ti)制機制問(wen)(wen)題，以(yi)發現(xian)和(he)解決教(jiao)學(xue)(xue)問(wen)(wen)題為導(dao)向，以(yi)促(cu)進學(xue)(xue)生全(quan)面發展為中心，不斷深化(hua)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)；主動對接社會發展需求，優化(hua)專業(ye)群布局，改革(ge)人才(cai)培養模式。

第(di)三是堅(jian)持成(cheng)果導向(xiang)，制定學習成(cheng)果認(ren)定辦(ban)法，探索構建職業(ye)技能等級(ji)證書體現(xian)的(de)學習成(cheng)果的(de)認(ren)定、積累(lei)和轉(zhuan)換(huan)的(de)機制體制；堅(jian)持成(cheng)果導向(xiang)，完(wan)善并形成(cheng)具有(you)深(shen)職特色(se)的(de)內(nei)部質(zhi)量(liang)保證體系。

在三個(ge)導向的(de)指引下，"深(shen)職院教學改革30條"構成(cheng)了一個(ge)有機整體，如果用數字(zi)化解(jie)讀"深(shen)職院30條"的(de)重(zhong)點，可以概況為：

一(yi)個中(zhong)心：堅持以立德樹人為中(zhong)心；

二個(ge)主(zhu)體(ti)：深化(hua)產教融合，校企"雙元"育人；

三教(jiao)改(gai)(gai)革：深化教(jiao)師、教(jiao)材、教(jiao)法(fa)改(gai)(gai)革；

四個標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)：開發與制定專(zhuan)業標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、課程標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、教(jiao)材標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、國際通(tong)用的(de)教(jiao)育教(jiao)學與培(pei)訓(xun)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)；

五個體(ti)系(xi)(xi)： 完善(shan)全面(mian)發展育人體(ti)系(xi)(xi)、實踐教(jiao)學(xue)體(ti)系(xi)(xi)，教(jiao)學(xue)質(zhi)量監控與(yu)評價體(ti)系(xi)(xi)，教(jiao)學(xue)管理制(zhi)度體(ti)系(xi)(xi)，構建"AI+職業教(jiao)育"方法論(lun)體(ti)系(xi)(xi)；

六個融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)：深化產(chan)教融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)、書(shu)證(zheng)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)、理實融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)、技術與文化融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)、教育與生活融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)、人(ren)工智能(neng)與教學融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)的"六融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)"人(ren)才(cai)培養模式改革。

契合國(guo)(guo)家戰略(lve)，培養"大國(guo)(guo)工匠"

當(dang)前科技(ji)發展(zhan)日新月異，職業教育(yu)要(yao)堅持(chi)"底色不改"：培養更(geng)多(duo)高素質技(ji)術技(ji)能人才(cai)，與國家經濟(ji)發展(zhan)相(xiang)匹配，為(wei)建設(she)現代化經濟(ji)體系、推動產業轉型升級、促進(jin)就(jiu)業創業提供有力支撐。

滿足企業(ye)的崗位需(xu)求，培(pei)養(yang)世界一流(liu)水平的技術技能人才，讓職業(ye)院校與社會(hui)(hui)零距離，從(cong)而(er)實現學生的就業(ye)與社會(hui)(hui)無(wu)縫銜(xian)接，具體如何實施？

"深職院30條"不僅提出了未來5年的(de)教學改革(ge)方(fang)向，也(ye)提出了具體的(de)舉措。

在落實立德樹人，完善全面發展育(yu)人體系(xi)方面，提出了(le)課程思政改(gai)革實現(xian)100%全覆蓋，形成完善的(de)"6+2+1+4"文(wen)化育(yu)人課程體系(xi)。

在構(gou)建體(ti)(ti)育(yu)、美育(yu)與勞動育(yu)人體(ti)(ti)系方面，將完善技(ji)術(shu)與文化融(rong)合(he)的育(yu)人體(ti)(ti)系。深入開展"職業教育(yu)活(huo)動周"、"世(shi)界青(qing)年技(ji)能日"、"大國工匠進(jin)校(xiao)(xiao)園(yuan)"、"勞模進(jin)校(xiao)(xiao)園(yuan)"、"優秀(xiu)職校(xiao)(xiao)生校(xiao)(xiao)園(yuan)分享"等(deng)五(wu)項活(huo)動。

同時，深職(zhi)院將(jiang)職(zhi)業技能(neng)等級證(zheng)(zheng)書與專業課程(cheng)有機結合(he)，納入人才培養(yang)全(quan)過程(cheng)，以"1+X"標準重構課程(cheng)體(ti)系和教學內(nei)容。聯合(he)知(zhi)名(ming)組織、知(zhi)名(ming)企(qi)業開發一(yi)批行業認(ren)可度高的認(ren)證(zheng)(zheng)證(zheng)(zheng)書，從(cong)源(yuan)頭掌(zhang)握(wo)主動權。

深(shen)圳(zhen)要培育(yu)世界(jie)級先進制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)集(ji)群，創(chuang)建國家制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)創(chuang)新中(zhong)心(xin)，也對(dui)深(shen)圳(zhen)加(jia)快發展現(xian)代職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)體系提出(chu)了高標準高質量(liang)的新要求。

"深職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)學(xue)改革(ge)30條"提出(chu)打造特色(se)產(chan)業(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan) "六個共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)"，校(xiao)企(qi)共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)建(jian)設(she)高(gao)水平(ping)專業(ye)、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)開發課程(cheng)標(biao)準(zhun)、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)打造教(jiao)學(xue)創新(xin)團隊、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)設(she)立(li)研(yan)發中(zhong)心、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)開發高(gao)端(duan)認(ren)證證書、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)打造"走出(chu)去"。目(mu)前，深職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)已經與華(hua)為、平(ping)安、比亞(ya)迪、阿里巴(ba)巴(ba)等一批掌握前沿技(ji)(ji)術(shu)的世(shi)界一流企(qi)業(ye)、中(zhong)國行業(ye)領軍企(qi)業(ye)合作，組建(jian)了7所(suo)特色(se)產(chan)業(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)制定(ding)專業(ye)標(biao)準(zhun)、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)開發課程(cheng)、共(gong)(gong)建(jian)師(shi)資(zi)團隊，產(chan)教(jiao)融合校(xiao)企(qi)育人(ren)，培養適應智能時代的高(gao)素質技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人(ren)才，實現學(xue)校(xiao)與企(qi)業(ye)的高(gao)度對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職(zhi)院教學改革30條"提(ti)出，深化(hua)產教融合，建(jian)(jian)設(she)(she)一(yi)流專業群。與企業一(yi)道，培養適應智能時代(dai)的高水(shui)平(ping)技術技能人(ren)才。按照(zhao)2+8+N的格局，統(tong)籌推進世界一(yi)流重點(dian)建(jian)(jian)設(she)(she)專業（群）、國家"雙高"計(ji)劃專業建(jian)(jian)設(she)(she)。

如何建(jian)成世(shi)界(jie)一流(liu)專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)？"深職院教學(xue)改革30條"制定了(le)明確(que)的目標：2個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)世(shi)界(jie)領(ling)先(xian)、8個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)世(shi)界(jie)一流(liu)、5-8個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)國(guo)內領(ling)先(xian)；建(jian)成1-2個(ge)(ge)國(guo)家(jia)級、3-5個(ge)(ge)省級、8-10個(ge)(ge)校級教學(xue)創新團隊；引進或合作開發10個(ge)(ge)國(guo)際通(tong)用(yong)的專(zhuan)業(ye)(ye)教育(yu)教學(xue)標準。

接下來，深(shen)職(zhi)(zhi)院將通過制定專業(ye)標(biao)準、開發(fa)教學資源庫和新形(xing)態(tai)教材(cai)、打造一批線(xian)(xian)上課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、線(xian)(xian)下課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、線(xian)(xian)上線(xian)(xian)下混合課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、虛(xu)擬仿真課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、X證書培(pei)訓(xun)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)等5類高(gao)職(zhi)(zhi)特色"金課(ke)"。同時，成立課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)研究(jiu)中心，形(xing)成專業(ye)群建設"深(shen)職(zhi)(zhi)范(fan)式(shi)"。

人(ren)工智能正在(zai)影響我們的生活(huo)，作為培養新時代高(gao)素質人(ren)才的職(zhi)(zhi)業院校，深職(zhi)(zhi)院積極(ji)引入人(ren)工智能，研究"AI+職(zhi)(zhi)業教育(yu)"的系(xi)統化解決方(fang)案(an)，開展"AI+職(zhi)(zhi)業教育(yu)"專業與課程試點。

學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)情(qing)況如(ru)何？老師的(de)教學(xue)效果如(ru)何？這些都將由大(da)數據(ju)中(zhong)心來幫忙。深(shen)(shen)職(zhi)院將建(jian)設匯(hui)聚產業、就業、學(xue)生(sheng)、教學(xue)等多源、多元的(de)大(da)數據(ju)中(zhong)心。依托(tuo)大(da)數據(ju)中(zhong)心和"深(shen)(shen)職(zhi)智慧教學(xue)平(ping)臺"，實行基(ji)于(yu)大(da)數據(ju)的(de)教學(xue)效果分析。通過數據(ju)分析、智能推薦(jian)全面掌握學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)過程，開(kai)展基(ji)于(yu)學(xue)情(qing)分析的(de)個性化教學(xue)、精(jing)準(zhun)教學(xue)。

在智慧教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環(huan)境(jing)中(zhong)，讓(rang)每一位學(xue)(xue)(xue)生真切(qie)融入數(shu)字經濟(ji)時代的學(xue)(xue)(xue)習(xi)。深職(zhi)院將建設智慧教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環(huan)境(jing)，推(tui)進(jin)人工智能與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)深度融合，推(tui)動教(jiao)與學(xue)(xue)(xue)的方式變(bian)革(ge)，實(shi)(shi)(shi)現基于網(wang)絡空間的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)應用、管理(li)、治(zhi)理(li)的"互聯網(wang)+教(jiao)育"新生態(tai)。運用VR、MR、AR等信息技術，開發一批VR、MR課程及實(shi)(shi)(shi)訓資源，建設一批智慧教(jiao)室(shi)、VR實(shi)(shi)(shi)訓基地、STEAM創新學(xue)(xue)(xue)習(xi)實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職院教(jiao)學(xue)改(gai)革30條"如(ru)何(he)保障實施到位？學(xue)校(xiao)成立(li)了教(jiao)學(xue)改(gai)革工作(zuo)領導小(xiao)組，強化組織(zhi)保障，形(xing)成相關職能部門與二級學(xue)院密切配合、統籌(chou)管理、協(xie)調聯動的工作(zuo)責(ze)任落實機制，保障各項教(jiao)學(xue)改(gai)革工作(zuo)有序推進。

學校還(huan)將(jiang)成立多個教學專家委員(yuan)會、課(ke)程(cheng)(cheng)研(yan)究(jiu)中心等機(ji)構，研(yan)究(jiu)制定與完(wan)善(shan)相關配套政策， 全過程(cheng)(cheng)、多維度的確保"深職院30條"的各(ge)項任(ren)務落(luo)實到位。

創校(xiao)(xiao)于(yu)1993年，深職(zhi)(zhi)院(yuan)在26年的(de)(de)(de)發(fa)展歷程中，創造了中國高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)多個第一(yi)，被(bei)譽為中國高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)"一(yi)面(mian)旗(qi)幟"。去年8月，深圳市(shi)教(jiao)育(yu)局會(hui)同深職(zhi)(zhi)院(yuan)編制的(de)(de)(de)《深圳職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術學院(yuan)中國特色世(shi)界一(yi)流職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)建設方案》（以下簡稱《方案》）獲市(shi)政(zheng)府(fu)正式批準通過，標志著(zhu)學校(xiao)(xiao)發(fa)展進入了一(yi)個嶄新(xin)(xin)的(de)(de)(de)階段。時隔一(yi)年，深職(zhi)(zhi)院(yuan)拿(na)出了經(jing)過深思熟慮的(de)(de)(de)"教(jiao)學改革30條"，體現(xian)了深職(zhi)(zhi)院(yuan)人(ren)艱苦(ku)創業(ye)(ye)，開(kai)拓進取，不斷創新(xin)(xin)教(jiao)育(yu)教(jiao)學理念、辦(ban)學體制機制和人(ren)才培養模(mo)式的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)。

通(tong)過全面實施"深職院教(jiao)學改革30條(tiao)"，深職院將(jiang)用5年時(shi)間打造成為適應(ying)人(ren)(ren)工智能(neng)時(shi)代要(yao)求的(de)技術(shu)技能(neng)人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)高地，人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)質量達(da)到世界一流水(shui)平，為世界職業教(jiao)育發(fa)展提供深職方案(an)。（教(jiao)務(wu)處）