編者按：繼去年我國(guo)高(gao)職(zhi)院(yuan)校首個世界(jie)一流(liu)建設方(fang)案(an)獲批(pi)通過之后，10月11日，我校印發了(le)《深圳職(zhi)業(ye)技術學院(yuan)教(jiao)(jiao)學改(gai)革實(shi)(shi)施(shi)意(yi)見》（簡稱"深職(zhi)院(yuan)教(jiao)(jiao)學改(gai)革30條"），進一步提(ti)出了(le)持續提(ti)升人才培養質量(liang)的(de)30條具體(ti)舉措，以習近平新時代中(zhong)國(guo)特色社會主(zhu)義思想和黨的(de)十九大精(jing)神為(wei)指導(dao)，深入(ru)貫徹落實(shi)(shi)全國(guo)教(jiao)(jiao)育大會精(jing)神和《國(guo)家職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育改(gai)革實(shi)(shi)施(shi)方(fang)案(an)》（簡稱"職(zhi)教(jiao)(jiao)20條"），加快推進人工智能背景下"中(zhong)國(guo)特色、世界(jie)一流(liu)"職(zhi)業(ye)院(yuan)校的(de)建設步伐。

成立課程研(yan)究(jiu)中(zhong)心、打造(zao)一(yi)批(pi)"金(jin)課"、構(gou)建(jian)"AI+職(zhi)業(ye)教(jiao)育"方法論體(ti)系(xi)、推進教(jiao)學(xue)(xue)管理制(zhi)度創新(xin)……10月11日，我校印(yin)發了《深圳(zhen)職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)改革實施意見(jian)（征求意見(jian)稿）》（以下簡稱"深職(zhi)院(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)改革30條(tiao)"），推出(chu)30條(tiao)創新(xin)舉措(cuo)，全面、系(xi)統的從十(shi)個方面提出(chu)了教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改革的具體(ti)舉措(cuo)。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實(shi)《國家職業教育改(gai)革實(shi)施方(fang)案(an)》，加快人(ren)工(gong)智能背景下"中國特色、世界一流(liu)"職業院(yuan)校(xiao)建設步伐(fa)，進(jin)(jin)一步加強和(he)改(gai)進(jin)(jin)教學(xue)工(gong)作，持續提升人(ren)才培養質量，學(xue)校(xiao)出臺了"深職院(yuan)30條"，對學(xue)校(xiao)今(jin)后(hou)教學(xue)工(gong)作改(gai)革的(de)目標與(yu)思路、任務與(yu)舉措、激勵與(yu)保障等進(jin)(jin)行(xing)了系統設計(ji)和(he)整體安(an)排。

"深職(zhi)院(yuan)30條(tiao)"按照(zhao)《國(guo)(guo)家職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)實施(shi)方案》中(zhong)提(ti)出的三(san)個(ge)轉變，以"中(zhong)國(guo)(guo)特色(se)，世界一流(liu)(liu)"職(zhi)業(ye)院(yuan)校建(jian)設(she)為統領，設(she)計深化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)的路線圖和時間表，從思想政治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體系、人才培養模式、專業(ye)群(qun)建(jian)設(she)、實踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、人工智能與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)深度融合(he)(he)、一流(liu)(liu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)團(tuan)隊、創新創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、國(guo)(guo)際交流(liu)(liu)合(he)(he)作、質量(liang)保證、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理等十個(ge)方面提(ti)出具體的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)實施(shi)意見。

中(zhong)國特色社會主義(yi)建設站(zhan)在(zai)新(xin)(xin)的(de)起點，產(chan)(chan)(chan)業(ye)升(sheng)級和(he)(he)經濟結構調整不斷(duan)加(jia)快。在(zai)以人(ren)工智(zhi)能技(ji)(ji)術為(wei)核心的(de)新(xin)(xin)一(yi)輪科技(ji)(ji)革命(ming)和(he)(he)產(chan)(chan)(chan)業(ye)革命(ming)中(zhong)，一(yi)流的(de)產(chan)(chan)(chan)業(ye)需要(yao)一(yi)流的(de)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)才(cai)(cai)(cai)支(zhi)撐(cheng)。努力培(pei)養高素質勞動者和(he)(he)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)才(cai)(cai)(cai)，是當前職業(ye)教育人(ren)才(cai)(cai)(cai)工作的(de)重要(yao)內(nei)容(rong)之一(yi)。

在人工智能(neng)背景下，如何培養更多滿足社會發展(zhan)需(xu)要(yao)的(de)知識型(xing)(xing)、技能(neng)型(xing)(xing)、創新型(xing)(xing)工匠(jiang)？歷(li)時11個月，在深入各個基(ji)層教學部門調研的(de)基(ji)礎上，"深職院(yuan)30條"充分收集和采納了(le)廣大一(yi)線教師(shi)和學生(sheng)的(de)意見(jian)，歷(li)經師(shi)生(sheng)交流研討、框架制訂(ding)、文件起草、專家論證、征求(qiu)反饋意見(jian)、多輪修訂(ding)等環節，充分體現了(le)教學工作的(de)中(zhong)心地(di)位(wei)。

為向(xiang)人(ren)民(min)遞交一(yi)份滿意的職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)答(da)卷(juan)，"深(shen)職院教(jiao)(jiao)學改革30條"涵蓋了職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學改革的方方面(mian)(mian)面(mian)(mian)，主要內容(rong)包括十(shi)大方面(mian)(mian)，一(yi)是落實(shi)立德樹人(ren)，完善全面(mian)(mian)發展(zhan)育(yu)(yu)人(ren)體系，二是創(chuang)(chuang)新"六(liu)融(rong)(rong)合"人(ren)才(cai)培養模式(shi)，打造技術(shu)技能人(ren)才(cai)培養高地(di)，三是深(shen)化產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合，建(jian)設一(yi)流專(zhuan)業(ye)(ye)群，四是推進理(li)(li)實(shi)融(rong)(rong)合，提升(sheng)實(shi)踐教(jiao)(jiao)學效果，五是推進"AI+職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)"，實(shi)施有效教(jiao)(jiao)學，六(liu)是提升(sheng)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學能力，培育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學創(chuang)(chuang)新團隊，七是推進專(zhuan)創(chuang)(chuang)融(rong)(rong)合，鑄(zhu)就(jiu)"雙(shuang)創(chuang)(chuang)"品(pin)牌，八(ba)是深(shen)化國際合作，提升(sheng)國際影響力，九是堅持成(cheng)果導向(xiang)，完善質量(liang)評價，十(shi)是創(chuang)(chuang)新教(jiao)(jiao)學管理(li)(li)，提升(sheng)師生滿意度(du)。

"深職院教學改革30條"對于深職院的(de)發(fa)展(zhan)是一個新的(de)開始，對于我國(guo)其(qi)他職業教育院校(xiao)的(de)發(fa)展(zhan)也(ye)將起到借鑒作(zuo)用。

牢固樹立教學工作中心地位

在(zai)深職院，學(xue)生們從入學(xue)開(kai)始，就踏入了一個(ge)嶄新(xin)的平臺(tai)。"深職院30條"圍繞中國特色世(shi)界一流(liu)職業院校(xiao)建設目標，以(yi)(yi)落(luo)實立(li)德樹(shu)人為根(gen)本任務，牢固(gu)樹(shu)立(li)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作的中心(xin)地位，以(yi)(yi)提高人才培養質量為核心(xin)，推動學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)轉型發展。

圍繞這一(yi)目標， "深職院教學改(gai)革30條"指出(chu)，堅(jian)持以學生(sheng)為(wei)中(zhong)心(xin)和(he)質量至上(shang)，堅(jian)持結果導向、智慧管理和(he)創(chuang)新發展，通(tong)過3-5年的努力(li)，教學中(zhong)心(xin)地位進一(yi)步(bu)強化(hua)，專(zhuan)業和(he)課(ke)程(cheng)全面(mian)(mian)轉型，教師分(fen)工協作的模(mo)塊化(hua)教學模(mo)式全面(mian)(mian)實施(shi)，專(zhuan)業課(ke)程(cheng)與技能(neng)等(deng)級證書全面(mian)(mian)融(rong)通(tong)，校(xiao)企"雙元"育人(ren)(ren)機制全面(mian)(mian)推(tui)進，學生(sheng)就業能(neng)力(li)、職業生(sheng)涯拓(tuo)展能(neng)力(li)、幸福生(sheng)活創(chuang)造能(neng)力(li)顯著提升，把學校(xiao)打造成為(wei)適應智能(neng)時代要求的技術技能(neng)人(ren)(ren)才培養(yang)(yang)高地，人(ren)(ren)才培養(yang)(yang)質量達(da)到(dao)世界一(yi)流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職(zhi)業教(jiao)育(yu)迎來最好的發展機遇，《國家(jia)職(zhi)業教(jiao)育(yu)改革(ge)實施方(fang)案》指出，把職(zhi)業教(jiao)育(yu)擺在教(jiao)育(yu)改革(ge)創(chuang)新(xin)和經(jing)濟社會發展中更加突出的位(wei)置。"深(shen)職(zhi)院教(jiao)學改革(ge)30條"在制定和形成(cheng)過程中，始終堅持三個導向。

首先是堅持目標導向，把(ba)培(pei)養社會主(zhu)義建設者和接班人作為辦(ban)學根(gen)(gen)本任(ren)務，把(ba)立德樹人的成(cheng)效作為檢驗學校(xiao)一(yi)(yi)切工(gong)作的根(gen)(gen)本標準，堅持中(zhong)國特(te)色世界一(yi)(yi)流職業院校(xiao)建設目標導向，以學生(sheng)為中(zhong)心和人才培(pei)養質(zhi)量至上。

其(qi)次是(shi)堅持問題(ti)導向，立足職業(ye)(ye)教(jiao)育發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)全局(ju)和(he)人(ren)才培養(yang)全過程，努力破解體制(zhi)機制(zhi)問題(ti)，以(yi)發(fa)(fa)現和(he)解決教(jiao)學問題(ti)為導向，以(yi)促進學生全面發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)為中心，不斷(duan)深化教(jiao)育教(jiao)學改(gai)革；主動對接社會發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)需求，優化專業(ye)(ye)群(qun)布局(ju)，改(gai)革人(ren)才培養(yang)模式。

第(di)三是堅持成(cheng)果(guo)(guo)(guo)導向，制定(ding)學(xue)習(xi)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)認(ren)定(ding)辦法，探(tan)索構建職業技(ji)能等級證書體現的(de)(de)學(xue)習(xi)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)的(de)(de)認(ren)定(ding)、積累和(he)轉換的(de)(de)機制體制；堅持成(cheng)果(guo)(guo)(guo)導向，完善并形成(cheng)具有(you)深職特色的(de)(de)內(nei)部(bu)質量保證體系。

在三個導向的(de)指引(yin)下(xia)，"深(shen)職院(yuan)教學(xue)改(gai)革30條(tiao)"構成了一個有(you)機(ji)整體，如果用(yong)數字(zi)化解讀"深(shen)職院(yuan)30條(tiao)"的(de)重點，可(ke)以概況為(wei)：

一個中(zhong)心(xin)(xin)：堅(jian)持以立德樹(shu)人為中(zhong)心(xin)(xin)；

二個(ge)主(zhu)體：深化(hua)產教融合，校企"雙元(yuan)"育人；

三教改革：深(shen)化教師、教材、教法改革；

四個標(biao)準：開發與(yu)(yu)制(zhi)定專業標(biao)準、課程標(biao)準、教材標(biao)準、國(guo)際(ji)通(tong)用(yong)的教育(yu)教學與(yu)(yu)培訓標(biao)準；

五個體系(xi)： 完(wan)善全面發展育人(ren)體系(xi)、實踐(jian)教學體系(xi)，教學質量監控與評價體系(xi)，教學管理制(zhi)度體系(xi)，構建"AI+職業教育"方(fang)法論體系(xi)；

六個(ge)融(rong)合(he)：深化產教融(rong)合(he)、書證融(rong)合(he)、理實(shi)融(rong)合(he)、技術與(yu)(yu)文化融(rong)合(he)、教育與(yu)(yu)生(sheng)活融(rong)合(he)、人工智能與(yu)(yu)教學融(rong)合(he)的"六融(rong)合(he)"人才培養模式改革。

契合國(guo)家戰略，培養"大國(guo)工(gong)匠"

當(dang)前科技(ji)(ji)發展(zhan)日新月異，職業教育要堅(jian)持"底色不改"：培養更多高素質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才，與國家經濟發展(zhan)相匹配，為建(jian)設現代(dai)化經濟體系、推動產業轉型升級、促(cu)進就業創業提(ti)供有力支撐。

滿足企業(ye)的(de)崗位(wei)需(xu)求，培養世界一流水平的(de)技術技能人才，讓職業(ye)院(yuan)校與社會零距離，從而實(shi)現學生的(de)就業(ye)與社會無縫銜接(jie)，具體如何實(shi)施？

"深職院30條"不(bu)僅提(ti)出了(le)(le)未來5年的教學(xue)改革方向，也(ye)提(ti)出了(le)(le)具體(ti)的舉措(cuo)。

在落實立德樹(shu)人(ren)，完善全面發展育人(ren)體系方面，提(ti)出(chu)了課程思政(zheng)改革實現100%全覆蓋，形(xing)成完善的"6+2+1+4"文化育人(ren)課程體系。

在構建體育、美(mei)育與(yu)勞(lao)動育人(ren)體系(xi)方面，將完善技術(shu)與(yu)文(wen)化融合的育人(ren)體系(xi)。深入開(kai)展(zhan)"職(zhi)業教育活(huo)動周"、"世界青年技能日(ri)"、"大國工匠(jiang)進校園"、"勞(lao)模進校園"、"優(you)秀職(zhi)校生校園分享(xiang)"等五項活(huo)動。

同時(shi)，深職(zhi)院將(jiang)職(zhi)業(ye)技能等級(ji)證書與專業(ye)課程有機結合(he)，納入(ru)人才培養(yang)全過程，以(yi)"1+X"標準重構(gou)課程體系(xi)和教學內(nei)容。聯合(he)知(zhi)名(ming)組織、知(zhi)名(ming)企業(ye)開(kai)發一批(pi)行業(ye)認可(ke)度高的(de)認證證書，從源頭掌握主動權。

深圳(zhen)要(yao)培育(yu)世界(jie)級先進制造(zao)業集群，創(chuang)建國(guo)家制造(zao)業創(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)心(xin)，也對(dui)深圳(zhen)加快發展現(xian)代(dai)職業教育(yu)體系提(ti)出了(le)高(gao)標準高(gao)質量的(de)新(xin)(xin)要(yao)求。

"深(shen)職院(yuan)教(jiao)學改(gai)革30條"提出打(da)造(zao)特(te)色產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學院(yuan) "六個共同(tong)(tong)"，校(xiao)企(qi)共同(tong)(tong)建(jian)設(she)(she)高水平專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、共同(tong)(tong)開發(fa)課程標(biao)準、共同(tong)(tong)打(da)造(zao)教(jiao)學創新團隊(dui)、共同(tong)(tong)設(she)(she)立研發(fa)中心、共同(tong)(tong)開發(fa)高端(duan)認證(zheng)證(zheng)書(shu)、共同(tong)(tong)打(da)造(zao)"走出去"。目前(qian)，深(shen)職院(yuan)已經(jing)與華為、平安(an)、比亞迪、阿里巴巴等一(yi)批(pi)掌握前(qian)沿(yan)技(ji)術的(de)世界一(yi)流企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、中國行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)合作，組(zu)建(jian)了7所特(te)色產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學院(yuan)，共同(tong)(tong)制定專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標(biao)準、共同(tong)(tong)開發(fa)課程、共建(jian)師資團隊(dui)，產(chan)(chan)教(jiao)融合校(xiao)企(qi)育人，培養適應智能(neng)時(shi)代的(de)高素質技(ji)術技(ji)能(neng)人才，實現學校(xiao)與企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)高度對(dui)接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職院教(jiao)學(xue)改革30條"提出，深化產(chan)教(jiao)融合，建設一(yi)流(liu)專業(ye)(ye)(ye)群(qun)。與企業(ye)(ye)(ye)一(yi)道，培養(yang)適應智能(neng)時代的高(gao)水(shui)平技術技能(neng)人才。按(an)照2+8+N的格局，統籌推進世界(jie)一(yi)流(liu)重點建設專業(ye)(ye)(ye)（群(qun)）、國(guo)家(jia)"雙高(gao)"計劃專業(ye)(ye)(ye)建設。

如何建成世界(jie)(jie)(jie)一流專(zhuan)業(ye)群(qun)？"深職院教(jiao)學改革30條"制定了明確的目標(biao)：2個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)世界(jie)(jie)(jie)領(ling)先(xian)、8個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)世界(jie)(jie)(jie)一流、5-8個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)國內領(ling)先(xian)；建成1-2個(ge)(ge)國家級、3-5個(ge)(ge)省級、8-10個(ge)(ge)校(xiao)級教(jiao)學創新團隊；引進(jin)或(huo)合(he)作開發10個(ge)(ge)國際(ji)通(tong)用的專(zhuan)業(ye)教(jiao)育教(jiao)學標(biao)準(zhun)。

接下(xia)來，深(shen)(shen)職(zhi)院將(jiang)通(tong)過制定專業標準、開發教學資源(yuan)庫和新(xin)形(xing)態教材(cai)、打造一批線(xian)(xian)上(shang)課(ke)程(cheng)(cheng)、線(xian)(xian)下(xia)課(ke)程(cheng)(cheng)、線(xian)(xian)上(shang)線(xian)(xian)下(xia)混合課(ke)程(cheng)(cheng)、虛擬仿真(zhen)課(ke)程(cheng)(cheng)、X證(zheng)書培(pei)訓課(ke)程(cheng)(cheng)等5類(lei)高職(zhi)特色"金課(ke)"。同時，成立課(ke)程(cheng)(cheng)研究(jiu)中心，形(xing)成專業群(qun)建(jian)設"深(shen)(shen)職(zhi)范式(shi)"。

人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)正(zheng)在(zai)影響我們的(de)生(sheng)活，作為培(pei)養新時代高素(su)質人(ren)才的(de)職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校，深職(zhi)院(yuan)(yuan)積(ji)極引入人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)，研究(jiu)"AI+職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育"的(de)系統(tong)化(hua)解決方案，開展"AI+職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育"專業(ye)與(yu)課程試點。

學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習情況(kuang)如何(he)？老師(shi)的教學(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)(guo)如何(he)？這些都將(jiang)由(you)大(da)數據(ju)中(zhong)心來幫(bang)忙(mang)。深(shen)職院將(jiang)建設匯聚產業(ye)、就(jiu)業(ye)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、教學(xue)(xue)(xue)(xue)等多源、多元的大(da)數據(ju)中(zhong)心。依托大(da)數據(ju)中(zhong)心和"深(shen)職智慧(hui)教學(xue)(xue)(xue)(xue)平臺"，實行基(ji)于大(da)數據(ju)的教學(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)(guo)分(fen)(fen)析(xi)。通過數據(ju)分(fen)(fen)析(xi)、智能推(tui)薦全面掌(zhang)握學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習過程，開展基(ji)于學(xue)(xue)(xue)(xue)情分(fen)(fen)析(xi)的個(ge)性(xing)化教學(xue)(xue)(xue)(xue)、精準教學(xue)(xue)(xue)(xue)。

在(zai)智(zhi)慧(hui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境(jing)中，讓每一(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)真切融入數字(zi)經(jing)濟時代的學(xue)(xue)(xue)習(xi)。深職(zhi)院(yuan)將(jiang)建設智(zhi)慧(hui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境(jing)，推(tui)進人工智(zhi)能與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)深度融合(he)，推(tui)動教(jiao)與學(xue)(xue)(xue)的方式變革，實(shi)現基(ji)于網絡空間的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)應用、管理(li)、治理(li)的"互聯網+教(jiao)育"新生(sheng)態。運用VR、MR、AR等信息技術，開(kai)發一(yi)批(pi)VR、MR課程及(ji)實(shi)訓資源(yuan)，建設一(yi)批(pi)智(zhi)慧(hui)教(jiao)室、VR實(shi)訓基(ji)地、STEAM創新學(xue)(xue)(xue)習(xi)實(shi)驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深(shen)職院(yuan)教(jiao)學改(gai)(gai)革30條"如何(he)保障實施到位？學校成立了(le)教(jiao)學改(gai)(gai)革工作領導小組，強化組織保障，形成相關職能部門與二級學院(yuan)密切配合、統(tong)籌(chou)管理、協(xie)調聯動(dong)的(de)工作責任(ren)落實機制(zhi)，保障各項教(jiao)學改(gai)(gai)革工作有(you)序推(tui)進。

學校還將成立多(duo)個教(jiao)學專(zhuan)家委員會(hui)、課程(cheng)研究中心等機構，研究制定(ding)與完善相(xiang)關配(pei)套政(zheng)策， 全(quan)過程(cheng)、多(duo)維度的(de)確保"深職院30條"的(de)各項任務落實(shi)到位。

創(chuang)校于1993年(nian)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)在26年(nian)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)歷程中(zhong)(zhong)(zhong)，創(chuang)造(zao)了(le)(le)中(zhong)(zhong)(zhong)國高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)多個(ge)第一(yi)(yi)(yi)(yi)，被譽為(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)國高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)"一(yi)(yi)(yi)(yi)面旗幟"。去年(nian)8月，深(shen)(shen)圳市(shi)(shi)教(jiao)育(yu)局會同深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)編制的(de)《深(shen)(shen)圳職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)(zhong)國特(te)色世界(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)流職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校建設方案(an)(an)》（以下(xia)簡(jian)稱《方案(an)(an)》）獲(huo)市(shi)(shi)政府正式批準通過，標志著學(xue)(xue)校發(fa)展(zhan)(zhan)進入了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)嶄(zhan)新的(de)階段(duan)。時隔一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)拿(na)出(chu)了(le)(le)經過深(shen)(shen)思熟(shu)慮的(de)"教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革30條"，體(ti)現(xian)了(le)(le)深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)人(ren)艱苦創(chuang)業(ye)，開(kai)拓進取，不斷創(chuang)新教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)理念、辦學(xue)(xue)體(ti)制機制和人(ren)才培養(yang)模式的(de)精神。

通(tong)過全面實施"深(shen)(shen)職(zhi)院教(jiao)學改革30條"，深(shen)(shen)職(zhi)院將用5年時間打造成為(wei)適應人工智能(neng)時代要(yao)求的技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才培(pei)養高(gao)地，人才培(pei)養質量達到世(shi)界(jie)一(yi)流水平(ping)，為(wei)世(shi)界(jie)職(zhi)業教(jiao)育(yu)發展提(ti)供深(shen)(shen)職(zhi)方案。（教(jiao)務處）