編者按(an)：繼去年(nian)我國高職(zhi)院(yuan)校(xiao)首個世界一流(liu)建(jian)(jian)設方(fang)(fang)案(an)獲批通過之后，10月(yue)11日，我校(xiao)印發了(le)《深圳職(zhi)業(ye)技術學院(yuan)教(jiao)學改革實施意(yi)見》（簡稱"深職(zhi)院(yuan)教(jiao)學改革30條"），進一步提出(chu)了(le)持(chi)續提升(sheng)人(ren)才培(pei)養(yang)質量的(de)30條具體舉措，以(yi)習近平新時(shi)代中國特色社會(hui)主義(yi)思想和(he)黨的(de)十九大精神(shen)為指導，深入(ru)貫徹落實全國教(jiao)育大會(hui)精神(shen)和(he)《國家職(zhi)業(ye)教(jiao)育改革實施方(fang)(fang)案(an)》（簡稱"職(zhi)教(jiao)20條"），加快推(tui)進人(ren)工智能(neng)背(bei)景下"中國特色、世界一流(liu)"職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)的(de)建(jian)(jian)設步伐。

成立課程(cheng)研究中心、打造一批"金(jin)課"、構建"AI+職業教(jiao)(jiao)育"方(fang)法(fa)論體系、推進教(jiao)(jiao)學管理制度創新……10月(yue)11日，我校(xiao)印(yin)發了《深圳(zhen)職業技(ji)術學院教(jiao)(jiao)學改(gai)革實施(shi)意(yi)見(jian)（征求(qiu)意(yi)見(jian)稿）》（以下簡稱"深職院教(jiao)(jiao)學改(gai)革30條"），推出30條創新舉措，全面(mian)、系統的從十(shi)個方(fang)面(mian)提出了教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學改(gai)革的具(ju)體舉措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實《國家職業教育改革(ge)實施(shi)方(fang)案》，加快人工(gong)智能背景下"中國特色、世界一流"職業院校建(jian)設(she)步伐，進(jin)一步加強和改進(jin)教學工(gong)作，持(chi)續提升人才培養質量，學校出臺(tai)了(le)"深職院30條"，對學校今后教學工(gong)作改革(ge)的目(mu)標與思路、任務(wu)與舉措、激(ji)勵(li)與保障等進(jin)行了(le)系統設(she)計和整(zheng)體安排。

"深(shen)(shen)職(zhi)院30條"按照《國家職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)(ge)實施方(fang)案》中(zhong)提出的三個轉變(bian)，以"中(zhong)國特色，世界一流"職(zhi)業院校建設為(wei)統領，設計深(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge)(ge)的路(lu)線圖(tu)和時間表(biao)，從思想(xiang)政治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)系、人才培養(yang)模式、專業群建設、實踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學、人工(gong)智能與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學深(shen)(shen)度融合、一流教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學團隊、創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、國際交流合作、質量保(bao)證、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學管理等(deng)十個方(fang)面提出具體(ti)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge)(ge)實施意見(jian)。

中(zhong)國(guo)特色社會(hui)主義建設(she)站在(zai)新的起點，產(chan)(chan)(chan)業(ye)升級(ji)和(he)(he)經濟結(jie)構調整不斷(duan)加快。在(zai)以人(ren)工智能(neng)技(ji)(ji)術(shu)為核心(xin)的新一(yi)(yi)輪(lun)科技(ji)(ji)革命(ming)和(he)(he)產(chan)(chan)(chan)業(ye)革命(ming)中(zhong)，一(yi)(yi)流(liu)的產(chan)(chan)(chan)業(ye)需要(yao)一(yi)(yi)流(liu)的技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才(cai)(cai)支撐。努力培(pei)養高素質勞動者(zhe)和(he)(he)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才(cai)(cai)，是當前(qian)職業(ye)教育人(ren)才(cai)(cai)工作的重要(yao)內容之一(yi)(yi)。

在人(ren)工智(zhi)能背景下，如何培養更多滿足社會發展(zhan)需要(yao)的知識型(xing)(xing)、技能型(xing)(xing)、創(chuang)新型(xing)(xing)工匠？歷時11個月，在深(shen)入各個基(ji)層教(jiao)學部(bu)門調研(yan)的基(ji)礎上，"深(shen)職院30條"充分收集和采納(na)了廣(guang)大(da)一線教(jiao)師和學生的意見(jian)，歷經師生交流研(yan)討、框架制訂、文件(jian)起草、專家(jia)論(lun)證、征求反饋(kui)意見(jian)、多輪修訂等環節，充分體現了教(jiao)學工作的中心地位。

為向(xiang)人(ren)(ren)民遞(di)交一(yi)(yi)份滿意(yi)的職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育答(da)卷，"深職(zhi)(zhi)院教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革30條"涵蓋了(le)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革的方方面(mian)面(mian)，主要內容包括十(shi)大(da)方面(mian)，一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)落(luo)實(shi)立德樹人(ren)(ren)，完善(shan)全(quan)面(mian)發展育人(ren)(ren)體(ti)系(xi)，二是(shi)(shi)(shi)(shi)創新"六(liu)融合(he)(he)"人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養模(mo)式，打造技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養高地，三是(shi)(shi)(shi)(shi)深化產教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)，建(jian)設一(yi)(yi)流專業群，四是(shi)(shi)(shi)(shi)推(tui)進(jin)理(li)實(shi)融合(he)(he)，提升實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學效果，五是(shi)(shi)(shi)(shi)推(tui)進(jin)"AI+職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育"，實(shi)施(shi)有效教(jiao)(jiao)(jiao)學，六(liu)是(shi)(shi)(shi)(shi)提升教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學能(neng)力，培(pei)(pei)育教(jiao)(jiao)(jiao)學創新團隊，七(qi)是(shi)(shi)(shi)(shi)推(tui)進(jin)專創融合(he)(he)，鑄(zhu)就"雙創"品牌，八是(shi)(shi)(shi)(shi)深化國(guo)際合(he)(he)作，提升國(guo)際影響力，九是(shi)(shi)(shi)(shi)堅持成果導向(xiang)，完善(shan)質量評價(jia)，十(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)創新教(jiao)(jiao)(jiao)學管理(li)，提升師生滿意(yi)度。

"深職院教學改革30條"對(dui)于深職院的發展(zhan)(zhan)是一個新的開始，對(dui)于我國其他職業教育院校的發展(zhan)(zhan)也將起到借鑒作(zuo)用(yong)。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職院，學生們從入學開始，就(jiu)踏入了一(yi)個(ge)嶄新的平(ping)臺(tai)。"深職院30條"圍繞中(zhong)國特色世界一(yi)流職業院校建設目(mu)標，以落實立德樹(shu)人為根(gen)本(ben)任(ren)務，牢固樹(shu)立教(jiao)(jiao)學工作的中(zhong)心地位，以提(ti)高(gao)人才培(pei)養質量為核心，推動學校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學轉型發展。

圍繞這(zhe)一(yi)目標(biao)， "深職(zhi)院教學改革30條(tiao)"指出，堅持以(yi)學生(sheng)為中心和(he)質(zhi)量至上，堅持結果導(dao)向、智慧(hui)管理和(he)創新發展(zhan)，通過3-5年(nian)的努(nu)力(li)(li)，教學中心地位進(jin)一(yi)步強化，專業(ye)(ye)和(he)課(ke)程全面(mian)轉型，教師分(fen)工協作的模塊(kuai)化教學模式全面(mian)實施，專業(ye)(ye)課(ke)程與技(ji)能等級證書全面(mian)融通，校(xiao)企(qi)"雙元"育(yu)人(ren)(ren)機制全面(mian)推進(jin)，學生(sheng)就業(ye)(ye)能力(li)(li)、職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯拓展(zhan)能力(li)(li)、幸福生(sheng)活創造能力(li)(li)顯著提升，把學校(xiao)打造成為適應(ying)智能時代要求的技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)高地，人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)質(zhi)量達到(dao)世(shi)界一(yi)流(liu)水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)迎(ying)來最好的發展機(ji)遇，《國家職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革實施方案》指出，把職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)擺在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革創新和經(jing)濟社會發展中(zhong)(zhong)更加突出的位置。"深(shen)職院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改革30條"在(zai)(zai)制(zhi)定和形成過程中(zhong)(zhong)，始終堅(jian)持三個導向。

首(shou)先是(shi)堅(jian)持目(mu)標導向，把(ba)培養(yang)社會主義(yi)建設(she)者和接班人作為辦(ban)學根本(ben)任務，把(ba)立德樹(shu)人的(de)成效作為檢驗學校一(yi)切工作的(de)根本(ben)標準(zhun)，堅(jian)持中(zhong)國特色世界一(yi)流職業院校建設(she)目(mu)標導向，以學生為中(zhong)心(xin)和人才培養(yang)質量(liang)至上。

其次是(shi)堅(jian)持問(wen)題導(dao)向(xiang)，立足職業(ye)教育發(fa)展全(quan)局和人才(cai)培養全(quan)過程，努力破解(jie)體制機制問(wen)題，以發(fa)現和解(jie)決教學問(wen)題為導(dao)向(xiang)，以促(cu)進學生全(quan)面發(fa)展為中心，不斷深(shen)化(hua)教育教學改革；主(zhu)動對(dui)接社會(hui)發(fa)展需(xu)求，優(you)化(hua)專業(ye)群布(bu)局，改革人才(cai)培養模式。

第(di)三是堅(jian)(jian)持成(cheng)果導向(xiang)，制(zhi)定學習成(cheng)果認定辦法(fa)，探索構建(jian)職業技能等級證書體現的學習成(cheng)果的認定、積累和(he)轉換的機制(zhi)體制(zhi)；堅(jian)(jian)持成(cheng)果導向(xiang)，完善并形成(cheng)具有深職特色(se)的內部(bu)質量保證體系。

在三個導向(xiang)的指引下(xia)，"深職院教學改革(ge)30條"構成了一個有機整體，如果用數字(zi)化解讀"深職院30條"的重點，可以概況為：

一個中心：堅持以立德樹人為(wei)中心；

二個(ge)主體：深化產教(jiao)融合，校企"雙元"育人；

三教(jiao)改(gai)革：深化教(jiao)師、教(jiao)材、教(jiao)法(fa)改(gai)革；

四個標(biao)準(zhun)：開發與(yu)制定專業標(biao)準(zhun)、課程標(biao)準(zhun)、教(jiao)(jiao)材標(biao)準(zhun)、國際通用的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)與(yu)培訓(xun)標(biao)準(zhun)；

五(wu)個體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)： 完(wan)善(shan)全面發(fa)展(zhan)育(yu)人(ren)體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)、實踐教(jiao)學(xue)體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)，教(jiao)學(xue)質量監控與評價體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)，教(jiao)學(xue)管理制度(du)體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)，構(gou)建"AI+職業教(jiao)育(yu)"方(fang)法(fa)論體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)；

六個融(rong)(rong)合(he)：深化(hua)產教(jiao)融(rong)(rong)合(he)、書證(zheng)融(rong)(rong)合(he)、理實融(rong)(rong)合(he)、技術與文化(hua)融(rong)(rong)合(he)、教(jiao)育與生活(huo)融(rong)(rong)合(he)、人(ren)(ren)工智能與教(jiao)學(xue)融(rong)(rong)合(he)的"六融(rong)(rong)合(he)"人(ren)(ren)才培養模式改革。

契合國(guo)(guo)家戰略，培養"大國(guo)(guo)工匠"

當前科技(ji)發展日新月異，職業(ye)教育要堅持"底色(se)不改"：培養更多高素(su)質技(ji)術(shu)技(ji)能人才，與國(guo)家經濟發展相匹配，為建(jian)設現代化(hua)經濟體(ti)系、推(tui)動產(chan)業(ye)轉(zhuan)型升級、促進(jin)就(jiu)業(ye)創業(ye)提供有力支撐(cheng)。

滿足(zu)企業(ye)的崗位需求(qiu)，培養世界一流水平(ping)的技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才，讓職業(ye)院校(xiao)與社(she)會零距(ju)離，從(cong)而實現學生的就業(ye)與社(she)會無(wu)縫銜(xian)接，具體如何(he)實施？

"深職院30條"不僅(jin)提出了(le)未來5年的(de)教學改革方向，也提出了(le)具體的(de)舉措(cuo)。

在落(luo)實立德(de)樹(shu)人(ren)，完善(shan)全面(mian)(mian)發展育人(ren)體系方面(mian)(mian)，提出(chu)了課程思政(zheng)改革實現(xian)100%全覆蓋(gai)，形成完善(shan)的"6+2+1+4"文化育人(ren)課程體系。

在構建體育(yu)、美(mei)育(yu)與(yu)勞動(dong)(dong)育(yu)人(ren)體系(xi)方面，將完善技術與(yu)文(wen)化融合的育(yu)人(ren)體系(xi)。深入開展(zhan)"職業教育(yu)活(huo)動(dong)(dong)周"、"世界青年技能日"、"大(da)國(guo)工匠(jiang)進校園"、"勞模進校園"、"優秀職校生校園分享"等五項活(huo)動(dong)(dong)。

同時(shi)，深職(zhi)院將職(zhi)業(ye)技能等級證(zheng)書(shu)(shu)與專業(ye)課程有(you)機結合(he)，納入人才培養全過程，以"1+X"標準重構課程體(ti)系和教學內(nei)容。聯合(he)知名(ming)(ming)組(zu)織、知名(ming)(ming)企業(ye)開(kai)發一批行業(ye)認(ren)可度高的(de)認(ren)證(zheng)證(zheng)書(shu)(shu)，從(cong)源頭掌(zhang)握主(zhu)動權。

深(shen)圳(zhen)要培育世界級(ji)先進制(zhi)造業集群(qun)，創(chuang)建(jian)國(guo)家制(zhi)造業創(chuang)新中(zhong)心，也(ye)對深(shen)圳(zhen)加快發展(zhan)現代(dai)職(zhi)業教育體系提出了高標準高質量(liang)的新要求(qiu)。

"深職(zhi)院(yuan)教學(xue)改革30條(tiao)"提出打(da)造特(te)色產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan) "六(liu)個共(gong)(gong)(gong)同(tong)"，校(xiao)企(qi)(qi)共(gong)(gong)(gong)同(tong)建設(she)高(gao)(gao)(gao)水平專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)、共(gong)(gong)(gong)同(tong)開(kai)(kai)發(fa)(fa)課(ke)程標(biao)準、共(gong)(gong)(gong)同(tong)打(da)造教學(xue)創新團隊(dui)、共(gong)(gong)(gong)同(tong)設(she)立(li)研發(fa)(fa)中(zhong)心、共(gong)(gong)(gong)同(tong)開(kai)(kai)發(fa)(fa)高(gao)(gao)(gao)端認證證書、共(gong)(gong)(gong)同(tong)打(da)造"走出去"。目前(qian)(qian)，深職(zhi)院(yuan)已經(jing)與華(hua)為、平安、比亞迪、阿里巴巴等一批掌(zhang)握前(qian)(qian)沿技術(shu)的(de)世界(jie)一流企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)、中(zhong)國行業(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)合(he)作，組(zu)建了7所特(te)色產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)，共(gong)(gong)(gong)同(tong)制(zhi)定專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)標(biao)準、共(gong)(gong)(gong)同(tong)開(kai)(kai)發(fa)(fa)課(ke)程、共(gong)(gong)(gong)建師(shi)資團隊(dui)，產教融(rong)合(he)校(xiao)企(qi)(qi)育人(ren)，培養(yang)適應智能時代的(de)高(gao)(gao)(gao)素質技術(shu)技能人(ren)才，實(shi)現(xian)學(xue)校(xiao)與企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)高(gao)(gao)(gao)度對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深(shen)職(zhi)院(yuan)教(jiao)學改革30條"提出，深(shen)化產教(jiao)融合，建(jian)設一流專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)。與企(qi)業(ye)(ye)一道，培養適應智能(neng)時代的高(gao)水平技術(shu)技能(neng)人才。按照2+8+N的格局，統(tong)籌推(tui)進世界一流重點建(jian)設專(zhuan)業(ye)(ye)（群(qun)）、國家"雙(shuang)高(gao)"計(ji)劃(hua)專(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設。

如何建(jian)成世界(jie)一流專(zhuan)(zhuan)業群？"深職院(yuan)教(jiao)學改革30條"制定了明(ming)確的(de)目標(biao)：2個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業群世界(jie)領(ling)先(xian)、8個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業群世界(jie)一流、5-8個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業群國(guo)內(nei)領(ling)先(xian)；建(jian)成1-2個(ge)(ge)國(guo)家級(ji)、3-5個(ge)(ge)省級(ji)、8-10個(ge)(ge)校級(ji)教(jiao)學創新團(tuan)隊；引進或(huo)合作(zuo)開發10個(ge)(ge)國(guo)際通用(yong)的(de)專(zhuan)(zhuan)業教(jiao)育教(jiao)學標(biao)準。

接下來(lai)，深職(zhi)院將通過制定專(zhuan)業(ye)標準(zhun)、開發教(jiao)學資(zi)源庫和新形態(tai)教(jiao)材(cai)、打造一批線上課(ke)程、線下課(ke)程、線上線下混合課(ke)程、虛擬仿(fang)真課(ke)程、X證(zheng)書培訓課(ke)程等5類高職(zhi)特色(se)"金(jin)課(ke)"。同時，成立課(ke)程研究中(zhong)心，形成專(zhuan)業(ye)群建(jian)設"深職(zhi)范式(shi)"。

人(ren)工(gong)智能正在影響(xiang)我們(men)的生活(huo)，作為培(pei)養新時(shi)代高素質人(ren)才(cai)的職(zhi)業院(yuan)校，深職(zhi)院(yuan)積極引入(ru)人(ren)工(gong)智能，研究"AI+職(zhi)業教育(yu)"的系統(tong)化解決方(fang)案，開展(zhan)"AI+職(zhi)業教育(yu)"專業與課程試點。

學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習情況如何(he)？老師的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)(guo)如何(he)？這些(xie)都將(jiang)由大(da)(da)數據(ju)(ju)中心來幫忙(mang)。深(shen)(shen)職院將(jiang)建設(she)匯聚產業(ye)、就業(ye)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)等多源、多元(yuan)的(de)大(da)(da)數據(ju)(ju)中心。依托大(da)(da)數據(ju)(ju)中心和"深(shen)(shen)職智(zhi)(zhi)慧教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)平(ping)臺"，實行(xing)基(ji)于大(da)(da)數據(ju)(ju)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)(guo)分析(xi)。通(tong)過數據(ju)(ju)分析(xi)、智(zhi)(zhi)能推薦全面掌握(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習過程，開展基(ji)于學(xue)(xue)(xue)(xue)情分析(xi)的(de)個(ge)性(xing)化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、精準教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。

在智慧教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境中，讓每一(yi)(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)生真(zhen)切融入數字經濟(ji)時代的學(xue)(xue)(xue)習。深職院將(jiang)建(jian)設智慧教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境，推進人工智能與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)深度融合，推動教(jiao)與學(xue)(xue)(xue)的方(fang)式變革，實(shi)現基于網(wang)絡空間的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)應(ying)用(yong)、管(guan)理(li)、治理(li)的"互(hu)聯網(wang)+教(jiao)育"新生態(tai)。運用(yong)VR、MR、AR等(deng)信(xin)息技(ji)術，開發一(yi)(yi)批(pi)VR、MR課程及實(shi)訓資源，建(jian)設一(yi)(yi)批(pi)智慧教(jiao)室(shi)、VR實(shi)訓基地、STEAM創新學(xue)(xue)(xue)習實(shi)驗室(shi)。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職(zhi)院(yuan)教(jiao)學(xue)改革(ge)30條"如何(he)保障(zhang)(zhang)實施到(dao)位？學(xue)校成立了(le)教(jiao)學(xue)改革(ge)工作(zuo)(zuo)領導小組(zu)，強化(hua)組(zu)織(zhi)保障(zhang)(zhang)，形(xing)成相關職(zhi)能(neng)部(bu)門與二(er)級學(xue)院(yuan)密切配(pei)合、統籌管理、協調聯動(dong)的(de)工作(zuo)(zuo)責任(ren)落(luo)實機制，保障(zhang)(zhang)各項教(jiao)學(xue)改革(ge)工作(zuo)(zuo)有(you)序(xu)推進。

學(xue)校還將成立多個教(jiao)學(xue)專家委員(yuan)會、課(ke)程(cheng)研究(jiu)中心等機(ji)構，研究(jiu)制定與完善相(xiang)關配套政策， 全過(guo)程(cheng)、多維度的(de)確保(bao)"深職院30條"的(de)各項任務落實到位(wei)。

創(chuang)校于1993年，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)在(zai)26年的(de)(de)發展歷程中(zhong)(zhong)，創(chuang)造(zao)了(le)中(zhong)(zhong)國高(gao)職(zhi)(zhi)教育的(de)(de)多個(ge)第一，被譽為中(zhong)(zhong)國高(gao)職(zhi)(zhi)教育的(de)(de)"一面旗幟"。去年8月，深(shen)圳市(shi)(shi)教育局會同深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)編制的(de)(de)《深(shen)圳職(zhi)(zhi)業技術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)國特色世界一流職(zhi)(zhi)業院(yuan)(yuan)校建(jian)設方案》（以下簡稱《方案》）獲市(shi)(shi)政府正式批準通(tong)過，標志著學(xue)(xue)校發展進入了(le)一個(ge)嶄新(xin)的(de)(de)階(jie)段(duan)。時隔一年，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)拿出了(le)經過深(shen)思熟慮(lv)的(de)(de)"教學(xue)(xue)改革30條"，體(ti)現了(le)深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)人艱(jian)苦創(chuang)業，開(kai)拓(tuo)進取，不(bu)斷(duan)創(chuang)新(xin)教育教學(xue)(xue)理(li)念、辦學(xue)(xue)體(ti)制機制和人才(cai)培養模式的(de)(de)精神。

通(tong)過全面(mian)實施"深職(zhi)院教(jiao)(jiao)學(xue)改革30條(tiao)"，深職(zhi)院將用5年時間打(da)造成為(wei)適(shi)應人工智能時代(dai)要求的技術技能人才培(pei)養高地(di)，人才培(pei)養質量達到(dao)世界一流水平，為(wei)世界職(zhi)業教(jiao)(jiao)育發展(zhan)提供深職(zhi)方案。（教(jiao)(jiao)務處）