編者按：6 月 22 日，《中(zhong)國教育(yu)報》頭版頭條紅頭欄(lan)目“職教奮進新(xin)(xin)時代 經(jing)驗 篇”以(yi)《深(shen)(shen)圳職業技術學院與華為等(deng)領軍企業共辦(ban)特色產(chan)業學院探(tan)路雙(shuang)元育(yu)人(ren) ——跳好校企深(shen)(shen)度協(xie)同(tong)育(yu)人(ren)“雙(shuang)人(ren)舞”》為題(ti)，對我校校企協(xie)同(tong)育(yu)人(ren)的(de)(de)創新(xin)(xin)理(li)念和(he) 豐碩(shuo)成果進行了深(shen)(shen)入報道，引起(qi)廣泛的(de)(de)社會反響，現(xian)全(quan)文轉載(zai)如下，與廣大師生 共勉。

近日在華(hua)為(wei) 5GStar 超仿真訓(xun)練系統發布會上，深圳職(zhi)業技(ji)術學(xue)院副校(xiao)長(chang)馬曉明作為(wei)特邀嘉(jia)賓，向與(yu)會代表講述了深職(zhi)院與(yu)華(hua)為(wei)比翼(yi)齊飛(fei)的 故事。從 2006 年至(zhi)今，雙方(fang)建立了全國(guo)高校(xiao)首(shou)家 華(hua)為(wei)合作授(shou)權培訓(xun)中心、華(hua)為(wei)網絡技(ji)術學(xue)院等。

校企深(shen)度協同育(yu)人“雙(shuang)人舞”更(geng)是碩果累累。 深(shen)職(zhi)院(yuan)與華為(wei)共同將面向在(zai)崗工程(cheng)師的(de)培(pei)訓認 證，轉化為(wei)適(shi)合(he)零基礎在(zai)校生學(xue)習的(de)課(ke)(ke)程(cheng)體(ti)系， 探索出課(ke)(ke)證融(rong)通(tong)的(de)育(yu)人模式，助(zhu)推“電信小白”進 階為(wei)“IT 高手”。如今，該(gai)模式實效凸顯(xian)。深(shen)職(zhi)院(yuan) 學(xue)生多次奪得華為(wei) ICT（信息與通(tong)信技(ji)術(shu)）技(ji)能 大賽全球總冠軍。雙(shuang)方還聯合(he)在(zai)德國、馬來西亞(ya)、 保加利(li)亞(ya)、烏克蘭等國建立 5 個(ge)職(zhi)教培(pei)訓中心(xin)， 將 ICT 技(ji)術(shu)和(he)課(ke)(ke)程(cheng)推向全球。

不少包括世界500 強在(zai)內的企業(ye)主(zhu)動(dong)找上 門(men)，與深職(zhi)院商談進一(yi)步合作(zuo)。僅在(zai)今年 5 月(yue)最 后一(yi)周的 3 個工作(zuo)日，就有 4 家領軍企業(ye)來(lai)校，希 望(wang)進一(yi)步深化校企合作(zuo)。

近年來，深(shen)(shen)職院主動(dong)(dong)回(hui)應區域發(fa)展、產業(ye)(ye)變 革、技(ji)術創(chuang)新，努力求(qiu)解校(xiao)企(qi)(qi)深(shen)(shen)度(du)協同(tong)育(yu)人這(zhe)一(yi) 難(nan)題。學校(xiao)推(tui)動(dong)(dong)每(mei)個專業(ye)(ye)群聯姻華(hua)為等世界 500 強(qiang)企(qi)(qi)業(ye)(ye)或行(xing)業(ye)(ye)領軍(jun)企(qi)(qi)業(ye)(ye)，共建特色(se)產業(ye)(ye)學院。特 色(se)產業(ye)(ye)學院通過政(zheng)校(xiao)行(xing)企(qi)(qi)四方聯動(dong)(dong)、產學研用立(li) 體推(tui)進(jin)，打(da)造校(xiao)企(qi)(qi)命運共同(tong)體，探路(lu)具有深(shen)(shen)圳特 色(se)的雙元育(yu)人模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職(zhi)(zhi)院(yuan)汽車與(yu)交通(tong)學院(yuan)院(yuan)長董鑄榮 2001 年 碩士畢業后，就到深職(zhi)(zhi)院(yuan)任教(jiao)。當時很多高職(zhi)(zhi)院(yuan)校的做法是 ，將 50% 的教(jiao)學工(gong)作(zuo)安排在實(shi)訓上 ， 強化學生動手能(neng)力。

如何指導學生實訓，提(ti)高實訓效果呢(ni)？校(xiao)企 深(shen)度(du)協(xie)同育人(ren)是深(shen)職院提(ti)升(sheng)育人(ren)質量的關(guan)鍵(jian)(jian)，而(er) “校(xiao)熱企冷”曾是“老大難”問題。2006 年，馬(ma)曉明 主動(dong)找國內某領域頂尖企業(ye)，共商(shang)深(shen)層次(ci)校(xiao)企合(he) 作。企業(ye)高層一句話就(jiu)否掉(diao)了(le)原來的合(he)作方案， “這跟提(ti)升(sheng)企業(ye)關(guan)鍵(jian)(jian)績效指標有什么關(guan)系？”

“學校重(zhong)育人，企(qi)業重(zhong)效益，如果合作(zuo)(zuo)(zuo)機(ji)制不 能讓(rang)雙方都有(you)利可圖(tu)，合作(zuo)(zuo)(zuo)很難達成。即(ji)便(bian)合作(zuo)(zuo)(zuo) 了，也難以深入、長久(jiu)。”馬(ma)曉明(ming)就努力(li)探求校企(qi) 合作(zuo)(zuo)(zuo)“最大公約數”。他(ta)發現(xian)，選育人才、技(ji)術(shu)改進 是企(qi)業參與校企(qi)合作(zuo)(zuo)(zuo)的兩(liang)大內驅(qu)力(li)。

選準(zhun)合作企業也(ye)很關鍵。深職院也(ye)曾為此擔(dan) 憂。很多企業人才需求有限，訂單(dan)班開展兩(liang)三屆 后(hou)，就(jiu)(jiu)難以為繼。更重(zhong)要的(de)是(shi)(shi)，學校應面(mian)向行業而 不是(shi)(shi)單(dan)個中小(xiao)企業的(de)需求培養(yang)人，不然學生(sheng)畢業 后(hou)就(jiu)(jiu)業面(mian)相對狹(xia)窄。

歷(li)經(jing)大量(liang)實踐，深職院將(jiang)世界 500 強企業(ye)或 行(xing)業(ye)領軍(jun)企業(ye)視作校企合作“如意郎君”。這(zhe)些企 業(ye)自(zi)身及其上下游產業(ye)鏈用人(ren)需求旺(wang)盛，企業(ye)也 最了解產業(ye)升級所產生的(de)崗位新需求，它們的(de)用 人(ren)標準往(wang)往(wang)也被行(xing)業(ye)廣泛認(ren)可。

2006 年(nian)以(yi)來，深職院主(zhu)動出(chu)擊(ji)，與(yu)華(hua)為密切 聯(lian)動。雙方先用了兩年(nian)時間(jian)，摸(mo)清彼此核心(xin)需求， 探(tan)好這條新路。華(hua)為構建了一流的信息通信產業 人(ren)才生(sheng)態體系，理念、設備、技術、標準(zhun)等(deng)因時而 變。華(hua)為也需要引入深職院這類優秀高職院校(xiao)， 為產業鏈培養“來即能戰(zhan)”的高素質技術技能型 人(ren)才。12 年(nian)磨一劍，深職院、華(hua)為共(gong)同探(tan)索(suo)的信 息通信技術技能人(ren)才“課(ke)證共(gong)生(sheng)共(gong)長(chang)”模(mo)式(shi)，榮獲 2018 年(nian)國家級教學成果(guo)獎(jiang)特(te)等(deng)獎(jiang) ，實(shi)現廣(guang)東特(te) 等(deng)獎(jiang)上零的突破。

急先(xian)鋒探明前路，大(da)部隊(dui)多路出擊。2018 年 以(yi)來(lai)，深職院 11 個特色(se)產(chan)業學(xue)院相繼應運(yun)而生。 深職院黨委書(shu)記、校長楊欣斌對學(xue)校特色(se)產(chan)業學(xue) 院辦學(xue)路徑總結說，專業群與世界 500 強企(qi)(qi)業或 行業領軍(jun)企(qi)(qi)業強強聯(lian)合，共(gong)建(jian)(jian)特色(se)產(chan)業學(xue)院，校 企(qi)(qi)通過共(gong)同開展黨建(jian)(jian)活動、建(jian)(jian)設高(gao)(gao)水平專業、開 發課程標(biao)準、打(da)造師資團隊(dui)、設立研發中心、開發 高(gao)(gao)端認證證書(shu)、開展創新創業教育、招(zhao)生、“走出 去”等“九(jiu)個共(gong)同”，互(hu)利(li)共(gong)贏。

為(wei)夯實校企深(shen)度合作地(di)基，深(shen)職院聯合行業(ye)(ye) 領軍企業(ye)(ye)，共(gong)建高水(shui)平專(zhuan)業(ye)(ye)群。深(shen)職院將產(chan)業(ye)(ye)所 變、企業(ye)(ye)所急、學生所需，作為(wei)專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置、人才培(pei)養 重要指南針，開辦(ban)新(xin)專(zhuan)業(ye)(ye)、升級老專(zhuan)業(ye)(ye)。近(jin)年(nian)來，學 校圍(wei)(wei)繞深(shen)圳四大(da)支柱產(chan)業(ye)(ye)布(bu)局 40 個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)，圍(wei)(wei)繞戰 略新(xin)興產(chan)業(ye)(ye)、未來產(chan)業(ye)(ye)布(bu)局 23 個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)，在 2019 年(nian) 77 個(ge)招生專(zhuan)業(ye)(ye)中占比高達 82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入企業用人標準

“云服務(wu)課(ke)程教(jiao)學不(bu)但要側(ce)重場(chang)景(jing)，更(geng)(geng)(geng)要注(zhu) 重案(an)例。”在(zai)華為云教(jiao)育架構師夏秀巖建議下(xia)， 深(shen)職院華為 ICT 學院正引(yin)入華為云服務(wu)實訓(xun)平 臺，更(geng)(geng)(geng)注(zhu)重用更(geng)(geng)(geng)多(duo)真實項目案(an)例幫學生強化(hua)實 操技能。

2018 年(nian)，云服務(wu)方興未艾，在華(hua)為推動下， 當年(nian)，該院選派教師到華(hua)為參加云服務(wu)認證培 訓(xun)、考試，并把云服務(wu)相關技(ji)術標準(zhun)納入通(tong)信技(ji) 術等(deng)專業人才培養方案(an)。

數年(nian)前，光傳(chuan)(chuan)輸 SDH 制(zhi)式還(huan)是深職院通信 技術專業(ye)重要(yao)課程內(nei)容。華為工程師在參(can)與該 專業(ye)人才(cai)培(pei)養方(fang)案制(zhi)定時，就一針見血地說， OTN 光傳(chuan)(chuan)送體系傳(chuan)(chuan)送容量(liang)巨大(da)，正逐漸成(cheng)為大(da) 容 量(liang) 傳(chuan)(chuan) 輸 的 主 流 制(zhi) 式 。該 專 業(ye) 便努力動態(tai)調整 課程內(nei)容。

“產(chan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)日新(xin)月異，如果課程體系滯(zhi)后于 產(chan)業(ye)(ye)(ye)主流技(ji)(ji)術(shu)標準(zhun)，那(nei)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)知識技(ji)(ji)能也將滯(zhi)后 于企(qi)業(ye)(ye)(ye)需(xu)求。”在(zai)楊欣斌(bin)看來，領(ling)軍(jun)(jun)企(qi)業(ye)(ye)(ye)是技(ji)(ji)術(shu)創 新(xin)與(yu)應用的源頭，能敏(min)銳把握產(chan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)趨勢(shi)(shi)、用 人(ren)(ren)新(xin)標準(zhun)，特色產(chan)業(ye)(ye)(ye)學院要搭上行業(ye)(ye)(ye)領(ling)軍(jun)(jun)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的 發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)快車。因此深職院根(gen)據產(chan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)需(xu)求和(he)技(ji)(ji)術(shu) 發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)趨勢(shi)(shi)，動態調整人(ren)(ren)才培養方案，一年一小改(gai)， 三(san)年一大改(gai)。學校還將行業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)最認(ren)可的用人(ren)(ren)標 準(zhun)，作為構建(jian)課程體系的“錨”。

深職(zhi)院(yuan) 11 個特色產(chan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)力(li)推以企(qi)業(ye)(ye)(ye)能力(li) 為(wei)導向的教(jiao)學(xue)改(gai)革，將(jiang)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)認證(zheng)證(zheng)書等用人 標準(zhun)轉化為(wei)教(jiao)學(xue)標準(zhun)，及時將(jiang)新技(ji)(ji)術、新工藝等 融(rong)入課程內容。學(xue)校與華為(wei)等企(qi)業(ye)(ye)(ye)合作，編寫 400 余部教(jiao)材，建設 4 個國家級(ji)資源(yuan)庫。畢業(ye)(ye)(ye)生大 為(wei)受益，他們掌握新技(ji)(ji)術、新標準(zhun)后，就像火種(zhong)把 新技(ji)(ji)術帶到產(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈(lian)中。

在(zai)給深職(zhi)院(yuan)比亞迪(di)應(ying)用技術學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生講(jiang)授 汽車電(dian)子(zi)控(kong)制原理時，比亞迪(di)汽車電(dian)子(zi)設(she)計工(gong)程(cheng) 師陳紅光根(gen)據生產一線真實(shi)分工(gong)，將學(xue)(xue)生分成硬(ying) 件(jian)、軟件(jian)、調(diao)試等項目小組(zu)。他帶(dai)學(xue)(xue)生在(zai)實(shi)訓車上(shang) 邊操(cao)作邊學(xue)(xue)習(xi)，遠(yuan)離“紙上(shang)談兵”。

陳紅光是(shi)比亞迪派(pai)到深職院(yuan)企業(ye)(ye)導師團(tuan)的(de) 一(yi)員(yuan)。以往“點(dian)對(dui)(dui)點(dian)”的(de) 企 業(ye)(ye) 導 師 對(dui)(dui) 接 機 制 效(xiao) 果 不佳(jia)，深職院(yuan) 11 個特(te)(te)色產業(ye)(ye)學院(yuan)與合作(zuo)企業(ye)(ye)人 事部門(men)便大力改革，通過單(dan)位對(dui)(dui)單(dan)位的(de)形式，構 建企業(ye)(ye)導師團(tuan)長(chang)(chang)效(xiao)機制。特(te)(te)色產業(ye)(ye)學院(yuan)不再與 企業(ye)(ye)一(yi)一(yi)對(dui)(dui)接企業(ye)(ye)導師選聘事宜，而是(shi)將要求(qiu)、 薪酬(chou)打包(bao)給比亞迪等(deng)合作(zuo)企業(ye)(ye)人事部門(men)。企業(ye)(ye) 人事部門(men)根據授課需求(qiu)和員(yuan)工專長(chang)(chang)，針(zhen)對(dui)(dui)性(xing)地選 派(pai)企業(ye)(ye)導師團(tuan)隊(dui)。深職院(yuan)還將企業(ye)(ye)導師課酬(chou)提高 了好幾倍。

深職院華(hua)為(wei)(wei) ICT 學(xue)院教師(shi)(shi)王隆杰到華(hua)為(wei)(wei)培訓學(xue)習(xi)后 ，成為(wei)(wei)全國首個通過(guo)華(hua)為(wei)(wei)云計算 HCIE 認證的高校教師(shi)(shi)。他在(zai)網絡平臺上所講(jiang)的華(hua)為(wei)(wei)等 企業網課(ke)，學(xue)習(xi)人數超 800 萬(wan)人次。

深職(zhi)院(yuan)(yuan)引育(yu)并(bing)舉 ，培育(yu)雙師(shi)雙能型教師(shi)團 隊(dui)(dui)。學校大力(li)引導特色產(chan)業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)教師(shi)通過到企業(ye)(ye)(ye) 跟崗(gang)培訓等方式，強化內功。寒暑假到企業(ye)(ye)(ye)學習 新技(ji)術、新技(ji)能，已從(cong)硬性機(ji)制(zhi)成(cheng)為(wei)(wei)教師(shi)自發(fa)行(xing) 為(wei)(wei)。近 5 年，深職(zhi)院(yuan)(yuan)從(cong)企業(ye)(ye)(ye)引進 111 名專任教師(shi)， 選派 2563 人次專任教師(shi)到企業(ye)(ye)(ye)實踐，與企業(ye)(ye)(ye)導 師(shi)混編(bian) 21 個教學團隊(dui)(dui)。

近年來(lai)，深職(zhi)院與深圳天(tian)健集團、比亞迪等 領軍企業強強聯合，建立集學(xue)(xue)生實(shi)訓(xun)、員(yuan)工培(pei)訓(xun) 于一體的(de)校外實(shi)訓(xun)基地。這里的(de)教(jiao)學(xue)(xue)設施(shi)是與企 業同(tong)步更(geng)新的(de)生產設備，學(xue)(xue)生的(de)作(zuo)業就(jiu)是企業需 要解(jie)決(jue)(jue)的(de)現實(shi)問題。學(xue)(xue)生們做中學(xue)(xue)、學(xue)(xue)中做，提升 了解(jie)決(jue)(jue)復雜產業問題的(de)實(shi)操能力。

如何打造高質量創新創業教育體系

如何(he)打造(zao)高質量(liang)創新創業教(jiao)育(yu)體系(xi)？

校企深度協同育(yu)人、特色(se)產業學院育(yu)訓并舉

禮盒打開后，上(shang)面的馬車等圖(tu)案馬上(shang)動起來 了。這(zhe)套“奉旨進京”文創(chuang)化妝品禮盒，得到(dao)定制(zhi) 企(qi)業(ye)高(gao)度認可，第一(yi)批訂單金額就高(gao)達 3000 萬(wan) 元。這(zhe)套禮盒設計者是深(shen)職院(yuan)裕同圖(tu)文傳播學院(yuan) 大三學生周曉(xiao)晴。在學校專業(ye)教(jiao)師(shi)、企(qi)業(ye)設計總 監“雙導(dao)師(shi)”指導(dao)下，她把創(chuang)新創(chuang)意轉化為企(qi)業(ye)生 產(chan)力。

時(shi)代和企業(ye)都(dou)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生的創(chuang)新能力提出更(geng)(geng)高 要求。為(wei)幫學(xue)(xue)(xue)生更(geng)(geng)好地成(cheng)長成(cheng)才，深(shen)職院與裕(yu)同(tong) 科技、阿(a)里巴巴等知名企業(ye)，共同(tong)打造創(chuang)新創(chuang)業(ye) 教育體(ti)系，循(xun)序漸進(jin)地對(dui)學(xue)(xue)(xue)生進(jin)行教育、實戰(zhan)訓 練。校(xiao)企還共建了(le)跨界學(xue)(xue)(xue)習中心，集實訓教學(xue)(xue)(xue)、創(chuang) 新研發、創(chuang)業(ye)孵化于一體(ti)。這里成(cheng)為(wei)很多(duo)學(xue)(xue)(xue)生創(chuang) 新創(chuang)業(ye)能力的“加油站”。

高職(zhi)(zhi)生(sheng)入職(zhi)(zhi)華(hua)為難上(shang)(shang)加(jia)難，但正是(shi)靠著創新 能力強，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)華(hua)為 ICT 學院(yuan)畢業(ye)生(sheng)辜(gu)(gu)建(jian)星脫穎(ying) 而出。辜(gu)(gu)建(jian)星到崗(gang)后很快上(shang)(shang)手(shou)，綜(zong)合表現好，部(bu)門 領導更加(jia)認可深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)畢業(ye)生(sheng)，經(jing)常(chang)主動(dong)聯系電信 學院(yuan)副院(yuan)長王永學，讓他(ta)推薦優(you)秀畢業(ye)生(sheng)。

得益于校企深度協同(tong)育(yu)人，深職院(yuan)(yuan)特色產(chan)業(ye) 學(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)水平(ping)水漲船高(gao)。雖(sui)遭遇就(jiu)業(ye)寒潮， 但(dan)天(tian)健(jian)建工學(xue)院(yuan)(yuan) 2020 屆畢業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)率現已超過 70%，高(gao)于去年同(tong)期。這僅是深職院(yuan)(yuan)特色產(chan)業(ye)學(xue) 院(yuan)(yuan)學(xue)生(sheng)高(gao)質(zhi)量就(jiu)業(ye)的縮(suo)影。近年來，學(xue)校畢業(ye)生(sheng) 初次就(jiu)業(ye)率始終高(gao)于 96%，10% 的學(xue)生(sheng)被(bei)中國平(ping) 安等(deng)世界 500 強企業(ye)錄用，平(ping)均(jun)月(yue)薪 5306 元。

“隨著智慧建造日(ri)趨普及，建筑工(gong)越來(lai)越不 是有(you)力氣就能干了，對建筑工(gong)的技(ji)能等(deng)素(su)養要求 越來(lai)越高。”在(zai)天(tian)(tian)健(jian)(jian)集團(tuan)黨委書記、董(dong)事長韓(han)德宏 推動(dong)下，天(tian)(tian)健(jian)(jian)集團(tuan)與(yu)深職院進一(yi)步(bu)加強在(zai)職員工(gong) 技(ji)能培訓(xun)。在(zai) 2019 年廣(guang)東省職業技(ji)能大(da)賽中，天(tian)(tian)健(jian)(jian)集團(tuan)受(shou)訓(xun)職工(gong)表現突出，測量工(gong)、焊(han)工(gong)、電工(gong)組 奪(duo)得多項團(tuan)隊、個人獎項。

近年來，深職(zhi)院特色產(chan)業學(xue)院育訓(xun)并舉，成 果豐碩。學(xue)校積極承接企業、行業高端人才培訓(xun) 等服務(wu)項目，年均開展 12 萬人次各類培訓(xun)、職(zhi)業 技能鑒定與(yu)資格認證(zheng)，努力為當地支(zhi)柱(zhu)產(chan)業、戰 略新(xin)興產(chan)業高質量發展提供更多人才支(zhi)撐。

深職(zhi)院(yuan)堅持(chi)“引進來”和(he)“走(zou)(zou)出去”雙向(xiang)發(fa)力， 校(xiao)(xiao)企共建“一帶一路”教(jiao)育交流(liu)“民心橋”。楊 欣斌介紹說，學(xue)校(xiao)(xiao)攜手(shou)華為等(deng)領軍企業，努力探(tan) 索職(zhi)業教(jiao)育深圳標(biao)準，通過共享(xiang)中國(guo)職(zhi)業教(jiao)育新 標(biao)準、新模式，為“一帶一路”沿線國(guo)家職(zhi)業教(jiao) 育發(fa)展“授之以漁”。學(xue)校(xiao)(xiao)現已與 30 多個國(guo)家和(he) 地區的 160 余(yu)所院(yuan)校(xiao)(xiao)、機構，建立(li)了(le)交流(liu)合作關 系，幫“走(zou)(zou)出去”的中資企業培育本土(tu)技術人 才、開拓市場。

實踐者說

◆學生說

我(wo)目前在訊方智(zhi)匯云校(xiao)擔(dan)任培訓交付部(bu)副部(bu)長兼(jian)網絡(luo)(luo)中心(xin)主任，從事認(ren)證培訓工作，是學(xue)校(xiao) 華為(wei)(wei)信息與網絡(luo)(luo)技術學(xue)院受益者之一(yi)。大(da)二時，我(wo)曾(ceng)在招聘網站向知名企業海(hai)投簡(jian)(jian)歷(li)，但多是石 沉大(da)海(hai)。轉折發生在 2014 年(nian)，學(xue)校(xiao)聯合(he)華為(wei)(wei)成立了(le)全(quan)國(guo)首(shou)批華為(wei)(wei)信息與網絡(luo)(luo)技術學(xue)院，將企業 內部(bu)工程師認(ren)證引入(ru)學(xue)校(xiao)。當(dang)我(wo)通過了(le)華為(wei)(wei)路由(you)交換技術資深工程師認(ren)證時，多家(jia)公司對我(wo)拋 出了(le)橄欖枝。我(wo)當(dang)時投了(le) 5 份簡(jian)(jian)歷(li)，都收到錄取通知。

——深職院通信技術專(zhuan)業 2015 屆畢業生 徐劍(jian)波(bo)

◆企業說

早在 2006 年，深職(zhi)院(yuan)就與華(hua)為(wei)(wei)“喜(xi)結(jie)良緣”，是(shi)華(hua)為(wei)(wei)優秀的(de)(de)合(he)作(zuo)伙伴。雙方在信息通信領(ling)域 內，就專(zhuan)業(ye)建(jian)設、人才培(pei)養、實訓基地建(jian)設、實習就業(ye)，以及智慧(hui)校(xiao)園(yuan)、信息化教學(xue)和數字化教學(xue)資 源庫建(jian)設等(deng)方面合(he)作(zuo)，聯合(he)培(pei)養了(le)一批高素質技能(neng)型人才。隨(sui)著華(hua)為(wei)(wei)鯤鵬處理器問世，華(hua)為(wei)(wei)將與 深職(zhi)院(yuan)進(jin)一步深化校(xiao)企合(he)作(zuo)，開(kai)展協(xie)同育(yu)人，促進(jin)產教融合(he)，持續為(wei)(wei) ICT 人才生態提供強有(you)力(li)的(de)(de) 能(neng)量支撐，助力(li)中國 ICT 產業(ye)實現轉(zhuan)型升級(ji)。

——華為 EBG 副總裁(cai) 韓 曉

深職(zhi)院(yuan)具有豐富(fu)的(de)(de)(de)辦學(xue)經驗和先進(jin)的(de)(de)(de)辦學(xue)理念，在設備(bei)調裝、工藝應用、數控加(jia)工、智能操控 等方(fang)面為企業輸送了大量優(you)秀人(ren)才。深職(zhi)院(yuan)與(yu)(yu)大族激光(guang)強強聯(lian)合，成立深職(zhi)院(yuan)大族激光(guang)學(xue)院(yuan)。 大族激光(guang)的(de)(de)(de)全球市場、人(ren)力(li)資(zi)源，與(yu)(yu)深職(zhi)院(yuan)優(you)質教育資(zi)源鏈(lian)接起來。雙方(fang)聯(lian)合推(tui)動技術標(biao)準、人(ren) 才標(biao)準“雙標(biao)準”的(de)(de)(de)深度融合，促進(jin)智能制(zhi)造教育鏈(lian)、人(ren)才鏈(lian)與(yu)(yu)產業鏈(lian)、創新鏈(lian)有機銜接，一(yi)定能夠 培(pei)養(yang)出掌(zhang)握高端(duan)裝備(bei)一(yi)線實踐(jian)能力(li)的(de)(de)(de)優(you)秀人(ren)才，為實現中國制(zhi)造業強國夢添磚加(jia)瓦。

——大族(zu)激光(guang)集團副總裁 王 瑾(jin)

（中國教育報記者(zhe) 劉 盾）