從北京(jing)水晶石數字科技到上海育碧游(you)戲，十年磨一劍，鍛造了他(ta)厚實的(de)(de)(de)(de)知識基礎(chu)和攻堅能力。報著投身教育事業的(de)(de)(de)(de)滿(man)腔熱忱，他(ta)只身殺到改革(ge)的(de)(de)(de)(de)最前(qian)線，來到職業教育的(de)(de)(de)(de)第一線深職院，醉心職業教育十余載，化作(zuo)了一名(ming)甘為人梯的(de)(de)(de)(de)好(hao)師(shi)長好(hao)老師(shi)。工作(zuo)勤勉、專業扎實、為人低調(diao)，成為劉寒老師(shi)自帶的(de)(de)(de)(de)閃亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數(shu)字動畫的熱情，劉(liu)寒老師大(da)學一畢(bi)業(ye)，便投身(shen)到(dao)這個行業(ye)。從(cong)北京水晶石數(shu)字科技到(dao)上(shang)海(hai)育碧游戲娛樂，通過《元大(da)都》、《榮耀(yao)》、《幽(you)靈行動》等(deng)大(da)型(xing)商業(ye)項目(mu)的歷練，不論是(shi)專(zhuan)業(ye)技能、生產(chan)流程還是(shi)項目(mu)管理，依靠自身(shen)刻苦鉆研，踏實(shi)肯干(gan)，他錘煉了扎(zha)實(shi)的實(shi)踐本領。

雖然三維數字動畫充滿(man)著(zhu)無限藝術(shu)魅(mei)力，其中的(de)設計制作環節(jie)卻絕不輕松，除了(le)要(yao)求極高(gao)(gao)的(de)專業水準，還需要(yao)大量的(de)時間(jian)投(tou)入(ru)，在企業工作期間(jian)，劉寒(han)老師作為技術(shu)骨干(gan)經常(chang)加(jia)班加(jia)點。忘(wang)我的(de)奮斗練就(jiu)了(le)一身過硬(ying)的(de)實戰“真(zhen)功夫”，贏(ying)得了(le)企業領導和用戶的(de)高(gao)(gao)度(du)認可。

在學校工(gong)作(zuo)期間(jian)(jian)，劉(liu)寒老師(shi)更(geng)是忘(wang)我(wo)勤勉的(de)工(gong)作(zuo)，除了要(yao)把(ba)(ba)課上好，把(ba)(ba)學生教好，更(geng)是投入大量的(de)時(shi)間(jian)(jian)到教學科(ke)研中去，創(chuang)作(zuo)出(chu)大量個人優秀作(zuo)品，有(you)的(de)被(bei)Raph世界(jie)三(san)(san)(san)維藝術家網站(zhan)收錄，有(you)的(de)被(bei)國內三(san)(san)(san)維藝術年(nian)鑒收錄。三(san)(san)(san)維動(dong)畫短片《6》獲得全國青(qing)年(nian)原創(chuang)動(dong)畫銀獎，并入選第十一屆全國美展；同時(shi)出(chu)版了《3dsmax角色(se)巨(ju)典(dian)》、《三(san)(san)(san)維數(shu)字靜幀數(shu)字藝術》等多本著作(zuo)與教材(cai)。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常(chang)注重通過重視(shi)日常(chang)教學效能，提升學生的專(zhuan)業素養和專(zhuan)業能力，并通過各類賽事得(de)以實(shi)踐檢(jian)驗。

他培養的(de)學生們在各(ge)類賽(sai)事上屢(lv)創佳績：2013年(nian)至(zhi)2015年(nian)，連續(xu)三年(nian)獲得教學部高職(zhi)藝設教指委畢(bi)設大賽(sai)金獎，2015年(nian)和(he)2016年(nian)廣(guang)東省技能大賽(sai)動(dong)漫賽(sai)項兩連冠，2015年(nian)全國技能大賽(sai)動(dong)漫賽(sai)項第二名。成績的(de)取得是師生并(bing)肩(jian)作戰(zhan)，團結(jie)拼(pin)搏的(de)結(jie)果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水(shui)暖鴨先知”，劉寒老師(shi)憑借著敏銳(rui)的(de)觀察力(li)和(he)精準的(de)洞察力(li)，提前布局學生創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)能力(li)培養，大量(liang)優秀(xiu)畢業(ye)生脫穎而(er)出，成為自主創(chuang)業(ye)創(chuang)新(xin)的(de)生力(li)軍(jun)。

他(ta)利用(yong)豐厚的(de)(de)企業人脈資源，積極組織企業高管入校講座，進(jin)行創(chuang)業經驗(yan)分享，為學(xue)生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業提供“落地”指導與支(zhi)持(chi)。打(da)造(zao)結構完善的(de)(de)創(chuang)業梯隊(dui)，進(jin)而實現創(chuang)業團隊(dui)對日常教學(xue)和實踐教學(xue)的(de)(de)反作用(yong)助力(li)，逐步優化(hua)面(mian)向數創(chuang)領域的(de)(de)產、教、研人才(cai)培養(yang)循環系統。他(ta)潛心(xin)打(da)造(zao)的(de)(de)精英(ying)隊(dui)伍，已經順利完成學(xue)校和社會各(ge)類技(ji)術服(fu)務幾十項，稚嫩的(de)(de)“學(xue)生(sheng)軍”正蛻變成強悍的(de)(de)“正規軍”，具備在市場競爭(zheng)中持(chi)續生(sheng)存(cun)的(de)(de)能力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了(le)解決工作室成員在實踐(jian)教育中迫切要求與老(lao)師(shi)(shi)更多“面(mian)對面(mian)”交流，而老(lao)師(shi)(shi)面(mian)授時間較為固定(ding)的客觀矛盾，劉寒老(lao)師(shi)(shi)主動(dong)選擇犧牲個人休息時間，“駐扎”在工作室中，選擇與學生(sheng)們(men)一起(qi)加班加點，攻(gong)關(guan)克(ke)難。早晨學生(sheng)在走廊里(li)碰見洗(xi)漱(shu)的劉老(lao)師(shi)(shi)，戲稱這準是劉老(lao)師(shi)(shi)又(you)開啟的“住校(xiao)模式”。

劉寒老師一(yi)心(xin)撲在(zai)教育(yu)工作，也換來更多的可(ke)喜成(cheng)果：教研論文獲得廣東省第一(yi)名并報送教育(yu)部；教學成(cheng)果獎獲得省第二名……他(ta)取得的豐碩成(cheng)果也獲得兄弟院校的認可(ke)，隨(sui)著知名度的提高，劉寒老師響應學校“走(zou)出去(qu)”的號(hao)召，通(tong)過講座(zuo)、客座(zuo)等的形式，將深職院的銳意精神、進取態度，向更廣闊(kuo)的外界傳播、交(jiao)流。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)出生(sheng)，碩士畢業于廣(guang)州美術學院，曾(ceng)就職于知名游(you)戲公(gong)司(si)，個(ge)(ge)人作品獲新聞出版總署(shu)青年(nian)原創動畫(hua)大(da)賽(sai)銀獎(jiang)，到校工作近十(shi)年(nian)，完(wan)成個(ge)(ge)人專業類著作7部，論文(wen)發表于核心期(qi)刊(kan)并獲得省教研論文(wen)一等(deng)獎(jiang)，指導(dao)學生(sheng)多(duo)次獲全國藝設(she)教指委畢設(she)大(da)賽(sai)金獎(jiang)等(deng)獎(jiang)項。

（數創學(xue)院 謝兆崗）