從北京水(shui)晶石數(shu)字科技到(dao)上海育碧(bi)游戲，十(shi)年磨(mo)一劍(jian)，鍛造了(le)(le)他厚實的(de)(de)知識基礎(chu)和攻堅能力。報著投身教育事業(ye)(ye)的(de)(de)滿腔熱忱，他只身殺(sha)到(dao)改革的(de)(de)最前(qian)線，來到(dao)職(zhi)業(ye)(ye)教育的(de)(de)第一線深職(zhi)院(yuan)，醉心職(zhi)業(ye)(ye)教育十(shi)余載，化作了(le)(le)一名甘為(wei)人梯的(de)(de)好師(shi)長好老師(shi)。工作勤勉、專業(ye)(ye)扎(zha)實、為(wei)人低調(diao)，成為(wei)劉寒(han)老師(shi)自(zi)帶的(de)(de)閃亮(liang)標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著(zhu)對三(san)維數(shu)字(zi)動畫的熱情，劉寒老師大學一畢(bi)業，便(bian)投(tou)身到這(zhe)個行業。從北京水晶石(shi)數(shu)字(zi)科(ke)技(ji)到上海育碧游(you)戲娛樂，通過《元大都(dou)》、《榮(rong)耀》、《幽靈(ling)行動》等大型(xing)商(shang)業項目的歷練，不論是專(zhuan)業技(ji)能、生產流程還是項目管理，依靠自(zi)身刻苦鉆(zhan)研，踏實肯干，他錘煉(lian)了扎實的實踐本領(ling)。

雖然三維數字動(dong)畫充滿著無限(xian)藝術魅力，其中的(de)設計(ji)制作(zuo)(zuo)(zuo)環節卻絕不(bu)輕(qing)松，除(chu)了要(yao)求極高(gao)的(de)專業水準，還需(xu)要(yao)大量的(de)時(shi)間(jian)(jian)投(tou)入，在企業工作(zuo)(zuo)(zuo)期間(jian)(jian)，劉寒老師作(zuo)(zuo)(zuo)為技術骨干(gan)經常(chang)加(jia)班加(jia)點。忘(wang)我(wo)的(de)奮(fen)斗練就了一身(shen)過硬的(de)實戰“真功夫”，贏得(de)了企業領導和用(yong)戶的(de)高(gao)度(du)認可(ke)。

在(zai)學校工作(zuo)(zuo)期間，劉寒老師(shi)更(geng)是忘我勤勉的(de)工作(zuo)(zuo)，除了要把課上好，把學生教好，更(geng)是投入(ru)大量(liang)的(de)時間到教學科研(yan)中去，創作(zuo)(zuo)出大量(liang)個人優秀作(zuo)(zuo)品，有(you)(you)的(de)被(bei)Raph世界三維(wei)(wei)藝(yi)術(shu)家(jia)網站收錄(lu)，有(you)(you)的(de)被(bei)國內三維(wei)(wei)藝(yi)術(shu)年(nian)(nian)鑒收錄(lu)。三維(wei)(wei)動畫短片《6》獲(huo)得全國青年(nian)(nian)原(yuan)創動畫銀獎，并入(ru)選第十一屆全國美展；同時出版了《3dsmax角色(se)巨典(dian)》、《三維(wei)(wei)數字靜幀數字藝(yi)術(shu)》等多本著作(zuo)(zuo)與(yu)教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常注重(zhong)通(tong)過(guo)重(zhong)視日常教學效能(neng)，提升學生的(de)專(zhuan)業素養和專(zhuan)業能(neng)力(li)，并通(tong)過(guo)各類賽事得以(yi)實(shi)踐(jian)檢驗。

他培(pei)養的學生(sheng)們在各(ge)類賽事上屢創(chuang)佳(jia)績：2013年(nian)(nian)至2015年(nian)(nian)，連(lian)續三年(nian)(nian)獲得(de)(de)教學部(bu)高職藝設教指委畢(bi)設大賽金獎，2015年(nian)(nian)和2016年(nian)(nian)廣東省技能大賽動漫賽項兩連(lian)冠(guan)，2015年(nian)(nian)全國技能大賽動漫賽項第(di)二名。成績的取(qu)得(de)(de)是師生(sheng)并肩作戰，團結拼搏的結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨先(xian)知”，劉寒老師憑(ping)借著敏(min)銳的觀(guan)察(cha)力(li)(li)和精準的洞察(cha)力(li)(li)，提前布(bu)局學生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業能(neng)力(li)(li)培(pei)養，大(da)量優(you)秀畢業生(sheng)脫(tuo)穎而出，成(cheng)為(wei)自主創(chuang)(chuang)業創(chuang)(chuang)新的生(sheng)力(li)(li)軍。

他利(li)用豐厚的(de)企(qi)業(ye)(ye)人脈資源，積(ji)極組織(zhi)企(qi)業(ye)(ye)高管(guan)入校講座(zuo)，進行創(chuang)業(ye)(ye)經驗分享(xiang)，為學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)提供(gong)“落地”指(zhi)導與支持。打(da)造結構完善的(de)創(chuang)業(ye)(ye)梯隊，進而實(shi)現創(chuang)業(ye)(ye)團隊對(dui)日常教學(xue)和(he)實(shi)踐教學(xue)的(de)反作用助力(li)，逐步優(you)化面(mian)向數創(chuang)領域(yu)的(de)產、教、研(yan)人才培養循環(huan)系統。他潛(qian)心打(da)造的(de)精英(ying)隊伍，已經順利(li)完成(cheng)學(xue)校和(he)社(she)會(hui)各類(lei)技術服務幾十(shi)項，稚嫩的(de)“學(xue)生(sheng)(sheng)軍”正蛻(tui)變成(cheng)強悍的(de)“正規軍”，具備在市場競(jing)爭中持續(xu)生(sheng)(sheng)存的(de)能(neng)力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為(wei)了解決工作室(shi)成(cheng)員在實踐教育中迫切要求與(yu)老(lao)(lao)師更多“面對面”交流，而老(lao)(lao)師面授時間較(jiao)為(wei)固定(ding)的客(ke)觀矛盾，劉寒老(lao)(lao)師主動(dong)選擇犧牲個人休息(xi)時間，“駐(zhu)扎(zha)”在工作室(shi)中，選擇與(yu)學(xue)生們一起加班加點，攻(gong)關(guan)克難(nan)。早晨學(xue)生在走廊里碰見洗(xi)漱的劉老(lao)(lao)師，戲稱這準是劉老(lao)(lao)師又開(kai)啟的“住校模式”。

劉寒(han)老師(shi)(shi)一心撲在教(jiao)育工作(zuo)，也(ye)換(huan)來更多的(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)喜成果：教(jiao)研論文獲得(de)廣東省(sheng)第一名(ming)并報送教(jiao)育部；教(jiao)學成果獎(jiang)獲得(de)省(sheng)第二名(ming)……他取得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)豐碩成果也(ye)獲得(de)兄弟(di)院(yuan)校的(de)(de)(de)(de)(de)認可(ke)，隨著(zhu)知(zhi)名(ming)度的(de)(de)(de)(de)(de)提高，劉寒(han)老師(shi)(shi)響應學校“走出去(qu)”的(de)(de)(de)(de)(de)號召，通過(guo)講(jiang)座(zuo)(zuo)、客座(zuo)(zuo)等的(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)，將深(shen)職院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)銳(rui)意精(jing)神、進(jin)取態度，向更廣闊的(de)(de)(de)(de)(de)外界(jie)傳播、交(jiao)流。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)出生(sheng)，碩士畢(bi)(bi)業(ye)于(yu)廣州(zhou)美術學院，曾就(jiu)職于(yu)知名游戲公司，個(ge)人作(zuo)品(pin)獲新聞出版總署青年(nian)原創動畫大賽銀獎(jiang)，到(dao)校工作(zuo)近十年(nian)，完成個(ge)人專業(ye)類(lei)著作(zuo)7部(bu)，論(lun)文發表于(yu)核心期刊(kan)并(bing)獲得省(sheng)教研論(lun)文一(yi)等獎(jiang)，指(zhi)導(dao)學生(sheng)多次獲全國藝設教指(zhi)委畢(bi)(bi)設大賽金獎(jiang)等獎(jiang)項。

（數創學院 謝兆崗）