工程(cheng)造(zao)價是建筑行業(ye)(ye)中最為平(ping)凡的(de)專業(ye)(ye)領域，即沒有建筑學專業(ye)(ye)的(de)唯美與浪漫(man)，也沒有建筑結構(gou)專業(ye)(ye)的(de)高難(nan)與尖端，終日面對的(de)是各(ge)種圖紙、合(he)同、市場(chang)信息和枯燥無比的(de)數(shu)字(zi)表格。然而(er)，正(zheng)是因為有這樣一批(pi)嚴謹(jin)的(de)造(zao)價人，才保障了建筑市場(chang)運行的(de)良(liang)好秩序。

　　在深(shen)職院也有這樣一(yi)位造價人，用她的堅守，為(wei)深(shen)圳(zhen)市(shi)的建筑(zhu)市(shi)場擎起一(yi)片藍天。她，就是為(wei)深(shen)圳(zhen)工程(cheng)造價領域做出了卓越(yue)貢獻(xian)的王群老師(shi)。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王(wang)群老師經常用于鼓勵自己的(de)(de)一句話就是：“每天多學(xue)(xue)一點點，那么今天的(de)(de)我就會超越昨(zuo)天的(de)(de)自己”。1994年哈(ha)爾濱工業(ye)大(da)學(xue)(xue)碩士畢業(ye)，在(zai)將近40歲時(shi)考進清(qing)華大(da)學(xue)(xue)攻(gong)讀博士學(xue)(xue)位，在(zai)國(guo)內一流大(da)學(xue)(xue)濃濃的(de)(de)學(xue)(xue)術(shu)氛圍熏陶(tao)下，安靜嫻雅(ya)的(de)(de)她更加(jia)沉迷于教(jiao)學(xue)(xue)與研(yan)究工作，并樂此不疲。

　　這(zhe)份癡(chi)迷(mi)(mi)讓(rang)她(ta)(ta)成(cheng)為學(xue)生(sheng)最喜歡的(de)老師，幾(ji)乎每年的(de)教學(xue)評(ping)價都是優秀；這(zhe)份癡(chi)迷(mi)(mi)讓(rang)她(ta)(ta)成(cheng)為教學(xue)團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)靈魂，作為負責(ze)人帶領團(tuan)隊(dui)(dui)完成(cheng)了工(gong)程(cheng)(cheng)造(zao)價廣東省重點專(zhuan)業的(de)選拔(ba)與建設工(gong)作；這(zhe)份癡(chi)迷(mi)(mi)讓(rang)她(ta)(ta)主持參與完成(cheng)了國(guo)家(jia)級、省級等各類科研項目13項，課題總經費額度超過500萬元(yuan)；這(zhe)份癡(chi)迷(mi)(mi)讓(rang)她(ta)(ta)出版完成(cheng)了各類教材6部(bu)、國(guo)家(jia)及深圳(zhen)市的(de)工(gong)程(cheng)(cheng)造(zao)價技術標準(zhun)7部(bu)。

　　“紙上得來終覺(jue)淺，絕知此事要躬(gong)行”，王群老師在實(shi)踐中不斷的完善著自(zi)己(ji)，然而(er)她卻時常笑(xiao)稱“沒有最完美(mei)，只有更完美(mei)。”這就是(shi)她，在無(wu)止境(jing)的實(shi)踐中不斷追求著更加(jia)完美(mei)的自(zi)己(ji)。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩士畢業后的(de)(de)王群老師，在汕頭大(da)(da)學(xue)任教5年。熟(shu)悉了一流大(da)(da)學(xue)教學(xue)方法的(de)(de)她，在剛剛調入深職院時一度非(fei)常(chang)困(kun)惑，熟(shu)悉的(de)(de)教學(xue)方法，在這里似乎難以(yi)維持理想的(de)(de)效果。自此開始(shi)，在學(xue)生與教師之(zhi)間(jian)建立一個(ge)流暢的(de)(de)知識(shi)傳(chuan)輸(shu)橋(qiao)梁成(cheng)為她孜孜以(yi)求的(de)(de)目標。

　　對于教學方法的(de)研究，成(cheng)(cheng)為了(le)深入骨髓的(de)一件(jian)大事(shi)。一次陪(pei)同(tong)(tong)孩子(zi)參加在樂高游戲(xi)中(zhong)心的(de)活動使王群老師(shi)得到(dao)啟發，可否(fou)通過(guo)模型(xing)制作(zuo)解決困擾(rao)學生(sheng)的(de)枯(ku)燥(zao)的(de)工程圖(tu)識讀的(de)難題(ti)？從(cong)此，她開始了(le)長達一年之久的(de)各種嘗試(shi)，在綜合考(kao)慮實訓(xun)成(cheng)(cheng)本、學生(sheng)安(an)全(quan)等因素的(de)條件(jian)下，開發了(le)用KT板制作(zuo)建筑模型(xing)的(de)實訓(xun)課程，不(bu)僅(jin)有助于學生(sheng)對工程圖(tu)紙(zhi)的(de)理(li)解，更鍛煉了(le)學生(sheng)的(de)團隊合作(zuo)精神。自這(zhe)一課程開設(she)起，就成(cheng)(cheng)為最受同(tong)(tong)學們歡迎的(de)課程之一，很多學生(sheng)畢業多年還念念不(bu)忘。

　　通過(guo)對教學(xue)方法的不(bu)斷研究(jiu)，王群老師根據學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)特(te)點采取分(fen)別引(yin)導、分(fen)組教學(xue)、兼顧各類資質學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)因材施教的做(zuo)法，教學(xue)過(guo)程越(yue)來(lai)越(yue)能激發學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的學(xue)習興趣；在課外時間(jian)中，發掘優秀(xiu)的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，引(yin)導其參加校(xiao)內科研項目、企(qi)業的工(gong)程實(shi)踐和各類級別的專業技能大賽，在教、學(xue)與科研三位一體的融合方面成績十分(fen)突出，獲得了(le)校(xiao)級教學(xue)成果獎勵。

　　來到深職院(yuan)至(zhi)今，王(wang)群(qun)老(lao)(lao)師已經送走了近二(er)十屆的(de)學(xue)生，其(qi)溫柔的(de)性(xing)格、淵(yuan)博的(de)學(xue)識(shi)和嚴謹的(de)為(wei)師之道(dao)讓學(xue)生印象深刻。王(wang)老(lao)(lao)師說：“為(wei)人師者(zhe)，不僅僅是傳(chuan)道(dao)、授業、解(jie)惑，師者(zhe)的(de)個性(xing)魅力影響(xiang)深遠。”正(zheng)因(yin)如此，王(wang)群(qun)老(lao)(lao)師本著“正(zheng)自身、傳(chuan)正(zheng)道(dao)”的(de)理念，為(wei)社會輸(shu)送了一(yi)批(pi)批(pi)的(de)優秀學(xue)子。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自1999年(nian)初來(lai)深圳，王群老師作為技術專(zhuan)家參加了(le)深圳市建筑(zhu)與裝飾(shi)兩部工(gong)程定(ding)額(e)的編制(zhi)，因在腳手架、垂直(zhi)運輸(shu)以(yi)及超高(gao)補(bu)貼三項內容的創新(xin)成果(guo)引起了(le)各方專(zhuan)家的關注，并(bing)自此開啟了(le)在深圳市工(gong)程造(zao)價領域的專(zhuan)業研究工(gong)作。

　　在執著于工(gong)(gong)程(cheng)定(ding)(ding)額編制方法(fa)研(yan)究的(de)同時，王(wang)群(qun)老師(shi)由作為(wei)獨(du)立專(zhuan)家參與定(ding)(ding)額編制，逐漸發展(zhan)為(wei)帶(dai)領專(zhuan)業師(shi)生團隊共同參與，目前工(gong)(gong)程(cheng)造(zao)價團隊已(yi)完成并出版發行的(de)工(gong)(gong)程(cheng)定(ding)(ding)額包(bao)括國家工(gong)(gong)業化建筑(zhu)定(ding)(ding)額、深(shen)圳(zhen)市建筑(zhu)定(ding)(ding)額、深(shen)圳(zhen)市工(gong)(gong)業化建筑(zhu)定(ding)(ding)額以(yi)及(ji)深(shen)圳(zhen)市機(ji)械臺班定(ding)(ding)額等。“不要人(ren)夸好顏色,只留清氣滿乾坤(kun)”，王(wang)群(qun)老師(shi)帶(dai)領工(gong)(gong)程(cheng)造(zao)價師(shi)生團隊，在深(shen)圳(zhen)工(gong)(gong)程(cheng)造(zao)價領域打造(zao)了一個響(xiang)當當的(de)名片，占據了該(gai)領域不可或缺的(de)一席之地。

　　每一(yi)行(xing)業，都有一(yi)種(zhong)堅守，叫“工匠(jiang)精神”，王(wang)群老(lao)師本著(zhu)(zhu)“博學，審(shen)問(wen)，慎思(si)，明辨，篤行(xing)”的(de)匠(jiang)者之心，不斷地充(chong)實(shi)和(he)完善著(zhu)(zhu)自己，整個團隊也(ye)以其嚴謹、求實(shi)和(he)奉獻的(de)工作作風，培養和(he)影響著(zhu)(zhu)一(yi)批(pi)又一(yi)批(pi)的(de)學生(sheng)去(qu)實(shi)現著(zhu)(zhu)自己最(zui)大的(de)人生(sheng)價值。

　　（建環學院(yuan) 陳(chen)惠軍）