易海(hai)博，男，1987 年(nian)生，湖(hu)南湘潭人，華南理(li)工(gong)(gong)大(da)(da)學信息安(an)全(quan)(quan)(quan)專(zhuan)業的博士研(yan)(yan)究生。國(guo)家信息安(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)，國(guo)家系(xi)統(tong)(tong)規劃與(yu)管(guan)理(li)師(shi)，中(zhong)國(guo)密(mi)碼學會(hui)會(hui)員，深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)(shi)公共技(ji)術(shu)(shu)(shu)服(fu)務(wu)平臺主任(ren)。2012 年(nian)-2014 年(nian)擔任(ren)美(mei)(mei)國(guo)辛(xin)辛(xin)那提大(da)(da)學訪問(wen)學者(zhe)。2015 年(nian)至今，任(ren)職于深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)職業技(ji)術(shu)(shu)(shu)學院(yuan)(yuan)人工(gong)(gong)智(zhi)能學院(yuan)(yuan)云計(ji)算(suan)技(ji)術(shu)(shu)(shu)與(yu)應(ying)用專(zhuan)業，承(cheng)擔“面向對象程(cheng)序設計(ji)”“云計(ji)算(suan)技(ji)術(shu)(shu)(shu)概(gai)論(lun)”“云服(fu)務(wu)開發”“大(da)(da) 數據技(ji)術(shu)(shu)(shu)與(yu)應(ying)用”“Web Design”“網(wang)絡操作系(xi)統(tong)(tong)（Linux）”等(deng)專(zhuan)業課(ke)程(cheng)授課(ke)，主要研(yan)(yan)究云計(ji)算(suan)、區(qu)塊(kuai)鏈、信息安(an)全(quan)(quan)(quan)、物聯網(wang)、人工(gong)(gong)智(zhi)能等(deng)方向。主持廣(guang)東(dong)省自(zi)然科學基金、深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)(shi)科技(ji)計(ji)劃項目、深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)課(ke)題等(deng)市(shi)(shi)級(ji)以上項目 10 項，發表 SCI 論(lun)文 16 篇，其中(zhong)第一作者(zhe) 15 篇，出(chu)版學術(shu)(shu)(shu)專(zhuan)著(zhu) 1 本，獲(huo)得(de) 22 項中(zhong)國(guo)、美(mei)(mei)國(guo)、歐(ou)洲等(deng)國(guo)專(zhuan)利授權，擔任(ren) SCI 期刊和國(guo)際會(hui)議審稿人。獲(huo)得(de)廣(guang)東(dong)省職業院(yuan)(yuan)校(xiao)技(ji)能大(da)(da)賽職業院(yuan)(yuan)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學能力比賽一等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，廣(guang)東(dong)省計(ji)算(suan)機教(jiao)(jiao)(jiao)育軟(ruan)件評審活動一等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，廣(guang)東(dong)省教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學成果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)二等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，工(gong)(gong)業和信息化(hua)部(bu) “CITE2017 創(chuang) 新產(chan)品與(yu)應(ying)用獎(jiang)(jiang)(jiang)”等(deng)多項獎(jiang)(jiang)(jiang)項。指(zhi)導學生獲(huo)得(de)“挑戰杯—彩虹(hong)人生”大(da)(da)賽特等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)等(deng)多項獎(jiang)(jiang)(jiang)項。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易海博老師(shi)工作短短五年(nian)不到，但是憑借著勤勉的(de)工作態度(du)，在教(jiao)學(xue)、科研(yan)、教(jiao)研(yan)、學(xue)生工作等多方面都取得了(le)優異(yi)的(de)成績。

教學方面，易(yi)海博承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易海博獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易海博上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易(yi)海(hai)博深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易海博(bo)積極投(tou)身學(xue)生工作，和學(xue)生打成一片，在擔(dan)任(ren)社(she)聯指導老師時(shi)，幫助社(she)團成長(chang)，深受學(xue)生喜愛。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易海(hai)博剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易海(hai)博深(shen)入(ru)和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流，既是(shi)師(shi)長(chang)、又(you)是(shi)朋(peng)友、更是(shi)伯樂，陪著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)起發現(xian)長(chang)處，并且針對不同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)不同(tong)特點，給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供了(le)很(hen)(hen)(hen)多機會去鍛煉。他(ta)帶(dai)著(zhu)愿(yuan)意鉆(zhan)研(yan)技(ji)術的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參加各種比(bi)賽(sai)(sai)和項(xiang)目，獲得了(le)許多獎項(xiang)，如軟(ruan)件(jian)設計大(da)賽(sai)(sai)省二等(deng)(deng)(deng)(deng)獎等(deng)(deng)(deng)(deng)。帶(dai)著(zhu)表達能(neng)力強、喜歡創(chuang)新(xin)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參加各種創(chuang)新(xin)創(chuang)意比(bi)賽(sai)(sai)，獲得過全(quan)省挑(tiao)戰杯特等(deng)(deng)(deng)(deng)獎。有(you)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)想(xiang)繼續(xu)深(shen)造讀(du)研(yan)，他(ta)幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)準備專(zhuan)插(cha)本(ben)的(de)(de)考(kao)試、聯系(xi)院校，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習能(neng)力和研(yan)究能(neng)力。在(zai)他(ta)的(de)(de)帶(dai)領下，許多學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)獲益匪淺(qian)，光是(shi)他(ta)任班主任的(de)(de)16計應5班，就(jiu)出現(xian)了(le)很(hen)(hen)(hen)多人(ren)才。有(you)在(zai)世界比(bi)賽(sai)(sai)中拿一(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)在(zai)技(ji)能(neng)大(da)賽(sai)(sai)中獲得全(quan)國一(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎第(di)一(yi)(yi)名的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)成功插(cha)本(ben)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)在(zai)企(qi)業找到(dao)好工作的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。在(zai)一(yi)(yi)次(ci)全(quan)院的(de)(de)公開調研(yan)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)曾說，“易老師(shi)是(shi)一(yi)(yi)個非常(chang)好的(de)(de)老師(shi)，改(gai)變(bian)了(le)很(hen)(hen)(hen)多人(ren)”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易海(hai)博還積(ji)極(ji)參與黨(dang)建工作(zuo)，主持廣(guang)東省(sheng)黨(dang)建課題和廣(guang)東省(sheng)共青團課題。在新華社(she)來學校的調(diao)研中，他作(zuo)為教師代表，接受了(le)采訪，展示了(le)新時代的黨(dang)員(yuan)風采。

（人(ren)工智能(neng)學院 林靜選(xuan)）