易海(hai)博，男，1987 年(nian)生，湖南湘潭人(ren)(ren)，華南理工(gong)(gong)(gong)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)信息(xi)(xi)安全專(zhuan)業的博士研究生。國(guo)(guo)(guo)家(jia)信息(xi)(xi)安全工(gong)(gong)(gong)程(cheng)師，國(guo)(guo)(guo)家(jia)系統(tong)規劃(hua)與(yu)管(guan)理師，中國(guo)(guo)(guo)密(mi)碼學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會會員，深圳市公共(gong)技(ji)(ji)術(shu)(shu)服務(wu)(wu)平臺主(zhu)任(ren)(ren)。2012 年(nian)-2014 年(nian)擔任(ren)(ren)美國(guo)(guo)(guo)辛辛那提大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)訪問(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者。2015 年(nian)至今，任(ren)(ren)職(zhi)于深圳職(zhi)業技(ji)(ji)術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院云(yun)計(ji)(ji)算技(ji)(ji)術(shu)(shu)與(yu)應(ying)用專(zhuan)業，承擔“面向對(dui)象(xiang)程(cheng)序設計(ji)(ji)”“云(yun)計(ji)(ji)算技(ji)(ji)術(shu)(shu)概(gai)論”“云(yun)服務(wu)(wu)開發(fa)(fa)”“大 數(shu)據(ju)技(ji)(ji)術(shu)(shu)與(yu)應(ying)用”“Web Design”“網絡操作系統(tong)（Linux）”等(deng)(deng)(deng)(deng)專(zhuan)業課程(cheng)授課，主(zhu)要研究云(yun)計(ji)(ji)算、區塊鏈、信息(xi)(xi)安全、物聯網、人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)等(deng)(deng)(deng)(deng)方向。主(zhu)持廣東省自然科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基金(jin)、深圳市科技(ji)(ji)計(ji)(ji)劃(hua)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)、深圳市教(jiao)研課題等(deng)(deng)(deng)(deng)市級以上(shang)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu) 10 項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)，發(fa)(fa)表 SCI 論文 16 篇(pian)，其中第(di)一(yi)作者 15 篇(pian)，出(chu)版學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)專(zhuan)著 1 本，獲得 22 項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)中國(guo)(guo)(guo)、美國(guo)(guo)(guo)、歐洲等(deng)(deng)(deng)(deng)國(guo)(guo)(guo)專(zhuan)利授權，擔任(ren)(ren) SCI 期刊(kan)和國(guo)(guo)(guo)際會議(yi)審稿人(ren)(ren)。獲得廣東省職(zhi)業院校(xiao)技(ji)(ji)能(neng)(neng)大賽職(zhi)業院校(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力比(bi)賽一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，廣東省計(ji)(ji)算機(ji)教(jiao)育(yu)軟件評(ping)審活動一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，廣東省教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成果獎(jiang)(jiang)二等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，工(gong)(gong)(gong)業和信息(xi)(xi)化部 “CITE2017 創 新(xin)產品(pin)與(yu)應(ying)用獎(jiang)(jiang)”等(deng)(deng)(deng)(deng)多項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)獎(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)。指導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生獲得“挑戰杯—彩虹(hong)人(ren)(ren)生”大賽特等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)等(deng)(deng)(deng)(deng)多項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)獎(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易(yi)海博(bo)老師工(gong)作(zuo)(zuo)短(duan)短(duan)五年不到，但是憑借著勤勉的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)態度，在教(jiao)學、科研(yan)、教(jiao)研(yan)、學生工(gong)作(zuo)(zuo)等多方面都取得了優異的(de)成績。

教學方面，易海博承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易(yi)海博獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易(yi)海博上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易海博(bo)深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易海博積(ji)極投身學(xue)生工作，和(he)學(xue)生打成(cheng)(cheng)一片，在擔任社(she)聯指導老師時，幫助社(she)團成(cheng)(cheng)長，深受學(xue)生喜愛(ai)。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易海(hai)博剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易海(hai)博深(shen)入和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)交(jiao)流，既是(shi)師(shi)長、又是(shi)朋友、更是(shi)伯樂，陪(pei)著學(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)起發現長處，并且針對不(bu)同(tong)(tong)(tong)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)不(bu)同(tong)(tong)(tong)特點，給學(xue)生(sheng)(sheng)提供了(le)很多機(ji)會(hui)去鍛煉。他帶(dai)著愿(yuan)意鉆(zhan)研技(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)參(can)加各種比(bi)(bi)賽(sai)和(he)項目，獲得(de)了(le)許(xu)多獎項，如軟件設計大賽(sai)省二(er)等(deng)(deng)獎等(deng)(deng)。帶(dai)著表達能(neng)力強(qiang)、喜歡創新(xin)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)參(can)加各種創新(xin)創意比(bi)(bi)賽(sai)，獲得(de)過全省挑(tiao)戰(zhan)杯特等(deng)(deng)獎。有的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)想繼續深(shen)造(zao)讀研，他幫助學(xue)生(sheng)(sheng)準備專(zhuan)插本的(de)(de)考試、聯(lian)系院(yuan)校(xiao)，培養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習能(neng)力和(he)研究能(neng)力。在他的(de)(de)帶(dai)領下，許(xu)多學(xue)生(sheng)(sheng)獲益(yi)匪淺，光是(shi)他任班主任的(de)(de)16計應5班，就出現了(le)很多人才。有在世(shi)界比(bi)(bi)賽(sai)中(zhong)拿(na)一(yi)等(deng)(deng)獎的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)，有在技(ji)(ji)能(neng)大賽(sai)中(zhong)獲得(de)全國一(yi)等(deng)(deng)獎第一(yi)名(ming)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)，有成(cheng)功插本的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)，有在企業找(zhao)到好(hao)工作的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)。在一(yi)次全院(yuan)的(de)(de)公開調研中(zhong)，學(xue)生(sheng)(sheng)曾說，“易老師(shi)是(shi)一(yi)個非常好(hao)的(de)(de)老師(shi)，改(gai)變了(le)很多人”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易海博還積極參與黨建工作，主持廣東(dong)省黨建課題(ti)和廣東(dong)省共(gong)青團課題(ti)。在新華社來(lai)學校的調研中，他作為(wei)教(jiao)師代(dai)表，接受了采訪，展示了新時代(dai)的黨員風采。

（人工智能學院 林靜選(xuan)）