易海博，男，1987 年(nian)(nian)生(sheng)(sheng)，湖南(nan)湘潭人，華南(nan)理工大(da)學(xue)(xue)信(xin)(xin)息(xi)(xi)安全(quan)(quan)專(zhuan)業(ye)(ye)的博士研究(jiu)生(sheng)(sheng)。國(guo)家信(xin)(xin)息(xi)(xi)安全(quan)(quan)工程(cheng)(cheng)師，國(guo)家系(xi)統(tong)規劃與管(guan)理師，中(zhong)國(guo)密碼學(xue)(xue)會(hui)會(hui)員，深圳(zhen)市(shi)公共技(ji)(ji)(ji)術服務平臺主(zhu)任。2012 年(nian)(nian)-2014 年(nian)(nian)擔任美(mei)國(guo)辛(xin)辛(xin)那提大(da)學(xue)(xue)訪(fang)問學(xue)(xue)者。2015 年(nian)(nian)至今，任職(zhi)于深圳(zhen)職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術學(xue)(xue)院(yuan)人工智能(neng)(neng)學(xue)(xue)院(yuan)云計(ji)算(suan)(suan)技(ji)(ji)(ji)術與應(ying)用專(zhuan)業(ye)(ye)，承擔“面向(xiang)對(dui)象程(cheng)(cheng)序(xu)設計(ji)”“云計(ji)算(suan)(suan)技(ji)(ji)(ji)術概論”“云服務開(kai)發(fa)”“大(da) 數據(ju)技(ji)(ji)(ji)術與應(ying)用”“Web Design”“網絡操作系(xi)統(tong)（Linux）”等(deng)(deng)(deng)(deng)專(zhuan)業(ye)(ye)課程(cheng)(cheng)授課，主(zhu)要(yao)研究(jiu)云計(ji)算(suan)(suan)、區塊鏈、信(xin)(xin)息(xi)(xi)安全(quan)(quan)、物聯網、人工智能(neng)(neng)等(deng)(deng)(deng)(deng)方向(xiang)。主(zhu)持廣(guang)東省自(zi)然科學(xue)(xue)基金(jin)、深圳(zhen)市(shi)科技(ji)(ji)(ji)計(ji)劃項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)、深圳(zhen)市(shi)教(jiao)研課題等(deng)(deng)(deng)(deng)市(shi)級(ji)以上項(xiang)(xiang)目(mu)(mu) 10 項(xiang)(xiang)，發(fa)表 SCI 論文 16 篇，其中(zhong)第一作者 15 篇，出版學(xue)(xue)術專(zhuan)著(zhu) 1 本，獲得(de) 22 項(xiang)(xiang)中(zhong)國(guo)、美(mei)國(guo)、歐洲等(deng)(deng)(deng)(deng)國(guo)專(zhuan)利授權，擔任 SCI 期(qi)刊和國(guo)際會(hui)議審(shen)稿人。獲得(de)廣(guang)東省職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)大(da)賽(sai)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校教(jiao)學(xue)(xue)能(neng)(neng)力比賽(sai)一等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，廣(guang)東省計(ji)算(suan)(suan)機教(jiao)育軟(ruan)件評審(shen)活動一等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，廣(guang)東省教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)成果獎(jiang)(jiang)二等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，工業(ye)(ye)和信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)部 “CITE2017 創(chuang) 新產品與應(ying)用獎(jiang)(jiang)”等(deng)(deng)(deng)(deng)多項(xiang)(xiang)獎(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)。指導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲得(de)“挑(tiao)戰杯—彩虹人生(sheng)(sheng)”大(da)賽(sai)特等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)等(deng)(deng)(deng)(deng)多項(xiang)(xiang)獎(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易海博(bo)老(lao)師工(gong)作(zuo)(zuo)短短五年不到，但是憑借著(zhu)勤勉的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)態度(du)，在教學、科研、教研、學生工(gong)作(zuo)(zuo)等多方(fang)面都取(qu)得了優異的(de)成績。

教學方面，易海博承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易(yi)海博獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易海博上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易海博深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易海博(bo)積極投(tou)身(shen)學(xue)生工作，和學(xue)生打(da)成(cheng)一片，在擔任社聯指導老師時，幫助社團成(cheng)長，深(shen)受(shou)學(xue)生喜愛。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易海博剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易(yi)海博深入和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交(jiao)流，既是(shi)(shi)師(shi)(shi)長、又是(shi)(shi)朋(peng)友、更是(shi)(shi)伯樂，陪著(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)起發現長處，并(bing)且針對不同(tong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)不同(tong)特(te)點，給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供了(le)很多機會(hui)去鍛煉。他(ta)(ta)帶(dai)著(zhu)愿意鉆研(yan)技術的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)參(can)加各(ge)種比賽(sai)(sai)和項目，獲(huo)得(de)了(le)許多獎(jiang)項，如軟件設計大賽(sai)(sai)省(sheng)二等(deng)獎(jiang)等(deng)。帶(dai)著(zhu)表達能力強(qiang)、喜歡創新(xin)的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)參(can)加各(ge)種創新(xin)創意比賽(sai)(sai)，獲(huo)得(de)過全省(sheng)挑(tiao)戰杯特(te)等(deng)獎(jiang)。有(you)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)想繼續深造讀(du)研(yan)，他(ta)(ta)幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)準備(bei)專插本的(de)考試、聯系院校(xiao)，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習能力和研(yan)究能力。在(zai)(zai)他(ta)(ta)的(de)帶(dai)領(ling)下，許多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)獲(huo)益(yi)匪淺，光是(shi)(shi)他(ta)(ta)任班主任的(de)16計應(ying)5班，就出(chu)現了(le)很多人才。有(you)在(zai)(zai)世(shi)界比賽(sai)(sai)中(zhong)拿一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，有(you)在(zai)(zai)技能大賽(sai)(sai)中(zhong)獲(huo)得(de)全國一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)第(di)一(yi)(yi)名的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，有(you)成功(gong)插本的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，有(you)在(zai)(zai)企業找到好工作的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)。在(zai)(zai)一(yi)(yi)次全院的(de)公開調研(yan)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)曾說，“易老(lao)(lao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個非(fei)常好的(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，改變了(le)很多人”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易海博還積極參與黨建工作(zuo)，主持廣東(dong)省(sheng)黨建課(ke)題和廣東(dong)省(sheng)共青團課(ke)題。在新華(hua)社來(lai)學校的(de)調研(yan)中(zhong)，他作(zuo)為(wei)教師代表(biao)，接(jie)受了(le)采(cai)訪，展(zhan)示(shi)了(le)新時代的(de)黨員風采(cai)。

（人工(gong)智能學院 林靜(jing)選(xuan)）