“‘畏則不敢肆而(er)德以成，無(wu)畏則從(cong)其(qi)所(suo)欲而(er)及于禍’，人一(yi)旦沒有敬(jing)(jing)畏之心(xin)(xin)(xin)，往往就會變(bian)得(de)肆無(wu)忌憚、為所(suo)欲為，最(zui)終害(hai)人害(hai)己。一(yi)個(ge)(ge)人只有心(xin)(xin)(xin)存敬(jing)(jing)畏，才會三思(si)后(hou)行。”2月24日，汽車(che)學(xue)院(yuan)學(xue)工辦主(zhu)任源梅在錄(lu)制戰“疫(yi)情(qing)”微課程時，深情(qing)地(di)說出了這(zhe)段話。經(jing)過精心(xin)(xin)(xin)設計，任源梅把這(zhe)堂課主(zhu)題設定為《心(xin)(xin)(xin)存敬(jing)(jing)畏，行有所(suo)止》，內(nei)容包含(han)敬(jing)(jing)畏自然、敬(jing)(jing)畏生(sheng)命、敬(jing)(jing)畏法紀三個(ge)(ge)方面。疫(yi)情(qing)當下，她(ta)呼吁同學(xue)們，“我們每(mei)個(ge)(ge)人都(dou)要重(zhong)新(xin)思(si)考，‘敬(jing)(jing)畏’對(dui)于個(ge)(ge)人、社會、國家乃至(zhi)人類的意義……讓(rang)我們做(zuo)一(yi)個(ge)(ge)心(xin)(xin)(xin)存敬(jing)(jing)畏之人，行有所(suo)循，行有所(suo)止！”

面對新冠肺炎疫情，學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)部(bu)深(shen)挖(wa)思(si)想政治教(jiao)(jiao)育(yu)元(yuan)素，因(yin)事而(er)化、因(yin)時而(er)進、因(yin)勢而(er)新地開展(zhan)網(wang)(wang)(wang)絡思(si)政工(gong)作(zuo)。2月16日起，學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)部(bu)在微(wei)信(xin)官方(fang)公眾(zhong)號“深(shen)職(zhi)e家”推出了戰(zhan)“疫情”微(wei)課程專欄(lan)，全面展(zhan)示了我校輔導(dao)員為(wei)抗擊(ji)疫情撰寫和制作(zuo)的網(wang)(wang)(wang)絡文(wen)章、微(wei)視頻等網(wang)(wang)(wang)絡文(wen)化成果，以(yi)“網(wang)(wang)(wang)言網(wang)(wang)(wang)語”增強師生(sheng)戰(zhan)勝疫情的決心和能(neng)力(li)。微(wei)課程主(zhu)要圍繞愛國主(zhu)義(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)、理想信(xin)念教(jiao)(jiao)育(yu)、生(sheng)命教(jiao)(jiao)育(yu)、社會(hui)責任(ren)感教(jiao)(jiao)育(yu)、感恩教(jiao)(jiao)育(yu)等主(zhu)題，注重引導(dao)同(tong)學(xue)們理性看待(dai)疫情發展(zhan)，把握當代青年的責任(ren)，做正(zheng)能(neng)量的傳播者(zhe)，為(wei)全力(li)打(da)贏疫情防控阻擊(ji)戰(zhan)提供堅強的思(si)想保證和精神(shen)動力(li)。

截(jie)止至2月28日(ri)，戰(zhan)“疫(yi)(yi)(yi)(yi)情(qing)”微課程專欄共推(tui)出了(le)13講(jiang)(jiang)內容，分別是：管(guan)(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)劉婧玥講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《疫(yi)(yi)(yi)(yi)情(qing)之下的(de)(de)(de)(de)中國精神(shen)》、管(guan)(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)(ban)主任(ren)李利軍講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《最(zui)美(mei)“逆行者”的(de)(de)(de)(de)責任(ren)與擔當(dang)》、化生學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)張鴻(hong)彬帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)《疫(yi)(yi)(yi)(yi)情(qing)下的(de)(de)(de)(de)民族(zu)記憶與身份自覺》、機(ji)電學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)游茂(mao)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《與時間賽跑(pao)的(de)(de)(de)(de)火(huo)神(shen)山》、建環學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)(ban)主任(ren)席麗娟講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《“戰(zhan)疫(yi)(yi)(yi)(yi)”背后(hou)的(de)(de)(de)(de)中國自信》、商外(wai)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)徐陽講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《疫(yi)(yi)(yi)(yi)情(qing)下的(de)(de)(de)(de)謠(yao)言終結者》、電信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)劉青講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《陪伴(ban)家人抗擊疫(yi)(yi)(yi)(yi)情(qing)》、電信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)羅(luo)盼(pan)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《平凡而偉大的(de)(de)(de)(de)戰(zhan)役》、少(shao)數民族(zu)專職輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)艾(ai)尼瓦爾講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《守候學(xue)(xue)(xue)校 等待(dai)大家》、汽車(che)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)(ban)主任(ren)任(ren)源(yuan)梅講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《心存敬畏，行有所止》、人文(wen)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)(ban)主任(ren)張毅哲講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《公交停了(le)，但我不(bu)能(neng)停——用“職業(ye)精神(shen)”守護武(wu)漢》、管(guan)(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)牛(niu)瑩(ying)芳(fang)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《生命(ming)如花，不(bu)負韶華》、人工(gong)智能(neng)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)(ban)主任(ren)陳冀東(dong)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《‘云大物智’助力(li)疫(yi)(yi)(yi)(yi)情(qing)防控》。

為落實疫(yi)情防控的各項學生(sheng)工作(zuo)，學生(sheng)工作(zuo)部不僅要求輔導(dao)員(yuan)及時準確報(bao)送(song)各類疫(yi)情防控的數(shu)據，動員(yuan)學生(sheng)關注和(he)學習(xi)官方媒體的疫(yi)情報(bao)道和(he)科學防疫(yi)措(cuo)施，而(er)且提倡輔導(dao)員(yuan)在開展(zhan)網(wang)(wang)絡思想政治教育(yu)過(guo)程中(zhong)，活用戰“疫(yi)情”這本(ben)最好的教材(cai)，豐富網(wang)(wang)絡思政的形式，鼓勵學生(sheng)從當前的生(sheng)活體驗中(zhong)挖掘成長養分，認清使(shi)命擔當，確立人(ren)生(sheng)目標，報(bao)效(xiao)祖國社會，實現人(ren)生(sheng)價值。

（學生處 麥嘉婷）