“‘畏(wei)(wei)(wei)則不(bu)敢肆而德以成(cheng)，無畏(wei)(wei)(wei)則從其所(suo)(suo)欲而及于禍’，人(ren)一(yi)旦沒有(you)(you)(you)敬(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)之心(xin)(xin)，往(wang)往(wang)就會(hui)變得(de)肆無忌憚(dan)、為所(suo)(suo)欲為，最終害人(ren)害己。一(yi)個(ge)人(ren)只有(you)(you)(you)心(xin)(xin)存敬(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)，才會(hui)三思(si)后行(xing)(xing)。”2月(yue)24日(ri)，汽車學院學工辦主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)源梅在(zai)錄制戰(zhan)“疫(yi)(yi)情”微課程時(shi)，深情地說(shuo)出了這段話。經過精心(xin)(xin)設(she)計，任(ren)(ren)源梅把這堂課主(zhu)(zhu)題設(she)定為《心(xin)(xin)存敬(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)，行(xing)(xing)有(you)(you)(you)所(suo)(suo)止》，內容包含敬(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)自然、敬(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)生命、敬(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)法紀三個(ge)方面。疫(yi)(yi)情當下，她呼吁同(tong)學們(men)，“我們(men)每個(ge)人(ren)都要重(zhong)新思(si)考(kao)，‘敬(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)’對于個(ge)人(ren)、社會(hui)、國家乃(nai)至人(ren)類的意義(yi)……讓我們(men)做一(yi)個(ge)心(xin)(xin)存敬(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)之人(ren)，行(xing)(xing)有(you)(you)(you)所(suo)(suo)循，行(xing)(xing)有(you)(you)(you)所(suo)(suo)止！”

面(mian)對新(xin)冠(guan)肺炎疫(yi)情(qing)，學(xue)生(sheng)(sheng)工作部(bu)深挖思(si)想(xiang)政治(zhi)教(jiao)(jiao)育元素，因事而(er)(er)化、因時(shi)而(er)(er)進、因勢而(er)(er)新(xin)地開展網(wang)絡(luo)(luo)思(si)政工作。2月16日起，學(xue)生(sheng)(sheng)工作部(bu)在微(wei)信官方公眾號“深職e家”推出了戰(zhan)“疫(yi)情(qing)”微(wei)課(ke)程專欄(lan)，全面(mian)展示了我(wo)校輔導員為抗擊疫(yi)情(qing)撰寫(xie)和制(zhi)作的網(wang)絡(luo)(luo)文(wen)章、微(wei)視頻(pin)等(deng)網(wang)絡(luo)(luo)文(wen)化成果(guo)，以“網(wang)言網(wang)語(yu)”增強師生(sheng)(sheng)戰(zhan)勝疫(yi)情(qing)的決心和能力。微(wei)課(ke)程主(zhu)要(yao)圍繞愛國主(zhu)義教(jiao)(jiao)育、理想(xiang)信念(nian)教(jiao)(jiao)育、生(sheng)(sheng)命教(jiao)(jiao)育、社會責任感(gan)(gan)教(jiao)(jiao)育、感(gan)(gan)恩教(jiao)(jiao)育等(deng)主(zhu)題，注重引導同學(xue)們(men)理性看待(dai)疫(yi)情(qing)發展，把握當代青年的責任，做正(zheng)能量(liang)的傳(chuan)播者，為全力打贏疫(yi)情(qing)防控阻(zu)擊戰(zhan)提供(gong)堅強的思(si)想(xiang)保證和精神動力。

截止(zhi)至2月(yue)28日，戰“疫情(qing)”微課程專欄(lan)共推出了(le)13講(jiang)(jiang)(jiang)內容，分別是：管理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)劉婧玥講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)《疫情(qing)之下的(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)精(jing)神》、管理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任李利(li)軍講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)《最美“逆行(xing)者(zhe)”的(de)(de)(de)責(ze)任與擔當》、化(hua)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)張鴻彬帶來(lai)的(de)(de)(de)《疫情(qing)下的(de)(de)(de)民(min)族(zu)(zu)記憶(yi)與身(shen)份自(zi)覺》、機電學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)游茂講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)《與時間(jian)賽跑的(de)(de)(de)火(huo)神山》、建環學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任席麗娟講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)《“戰疫”背(bei)后的(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)自(zi)信(xin)》、商外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)徐陽講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)《疫情(qing)下的(de)(de)(de)謠言終結者(zhe)》、電信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)劉青講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)《陪伴家人抗擊疫情(qing)》、電信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)羅(luo)盼講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)《平凡而偉大(da)的(de)(de)(de)戰役》、少數民(min)族(zu)(zu)專職輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)艾(ai)尼(ni)瓦(wa)爾講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)《守候學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao) 等待大(da)家》、汽車學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任任源梅講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)《心存敬畏，行(xing)有所止(zhi)》、人文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任張毅哲(zhe)講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)《公(gong)交停了(le)，但(dan)我不能(neng)停——用“職業精(jing)神”守護武(wu)漢》、管理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)牛瑩芳(fang)講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)《生命(ming)如(ru)花，不負韶華(hua)》、人工(gong)智能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任陳(chen)冀東講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)《‘云大(da)物智’助力疫情(qing)防控》。

為落(luo)實疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)的(de)(de)各項(xiang)學生工作(zuo)，學生工作(zuo)部不僅要求輔(fu)導員及時準確報(bao)送各類疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)的(de)(de)數據，動(dong)員學生關注和(he)學習官方媒體(ti)的(de)(de)疫(yi)情(qing)報(bao)道(dao)和(he)科學防(fang)疫(yi)措施，而(er)且提倡輔(fu)導員在開展網(wang)絡思想政(zheng)治(zhi)教育過(guo)程中(zhong)，活用戰(zhan)“疫(yi)情(qing)”這本最好的(de)(de)教材，豐富網(wang)絡思政(zheng)的(de)(de)形式，鼓勵學生從(cong)當(dang)前的(de)(de)生活體(ti)驗中(zhong)挖掘成長養(yang)分，認(ren)清使命擔當(dang)，確立人生目標，報(bao)效祖(zu)國社會，實現人生價(jia)值。

（學生處 麥嘉婷）