為進一(yi)步做(zuo)好學生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)各項(xiang)準備(bei)工作(zuo)，切實(shi)提(ti)高學校(xiao)(xiao)(xiao)學生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)疫情防控和遇突發狀(zhuang)況的應急處(chu)置(zhi)能力，促進學校(xiao)(xiao)(xiao)完(wan)善學生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)準備(bei)方案和應急預案，保障師(shi)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)各項(xiang)工作(zuo)安(an)全有序(xu)開展，按照省教育(yu)廳的相(xiang)關部(bu)署，4月17日，我校(xiao)(xiao)(xiao)舉行學生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)疫情防控模擬演練(lian)。

本(ben)次演(yan)練由黨(dang)(dang)委書(shu)記(ji)、校長楊欣斌擔任(ren)總(zong)指揮(hui)(hui)，校領(ling)導王(wang)慧、馬曉明、董朝(chao)君擔任(ren)現場指揮(hui)(hui)。特別邀請南山區疾控中心傳(chuan)染科主(zhu)任(ren)戴傳(chuan)文、南方科技(ji)大(da)學(xue)醫院急診科主(zhu)任(ren)吳政(zheng)庚、西麗(li)街道留仙(xian)社區副書(shu)記(ji)王(wang)福延到(dao)場做專(zhuan)家點評。各(ge)二級(ji)學(xue)院分黨(dang)(dang)委（黨(dang)(dang)總(zong)支）書(shu)記(ji)、防疫專(zhuan)員，相關部門負責人共計100余人參加了演(yan)練。

本(ben)次演練(lian)共分為(wei)四個(ge)場景，分別是：學生返校時發(fa)熱(re)應(ying)急處置(zhi)、學生宿舍(she)內自測體(ti)溫(wen)異(yi)常(chang)應(ying)急處置(zhi)、學生自感不適(shi)前(qian)往醫(yi)務(wu)室就醫(yi)應(ying)急處置(zhi)、學生上課期間自感異(yi)常(chang)應(ying)急處置(zhi)。演練(lian)過程中分工明確、流程細致、措施得當，按照預(yu)設的演練(lian)方案順(shun)利進行(xing)，達到(dao)預(yu)期效(xiao)果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)(yan)練結束后，在學思樓106教室舉行了(le)點(dian)評(ping)會。楊欣斌對演(yan)(yan)(yan)練進行了(le)點(dian)評(ping)，他(ta)說，此(ci)次演(yan)(yan)(yan)練是(shi)疫(yi)(yi)情(qing)發(fa)(fa)生以(yi)來，學校(xiao)的(de)首(shou)次大規模疫(yi)(yi)情(qing)防控演(yan)(yan)(yan)練，得益(yi)于前期(qi)各(ge)部門(men)的(de)共同(tong)努力(li)(li)，演(yan)(yan)(yan)練圓滿完(wan)成(cheng)。此(ci)次演(yan)(yan)(yan)練的(de)目的(de)一(yi)是(shi)嚴格落實“早發(fa)(fa)現(xian)、早報告、早處置”的(de)防疫(yi)(yi)原(yuan)則；二是(shi)提(ti)高(gao)各(ge)職(zhi)能部門(men)處理應(ying)急(ji)(ji)突發(fa)(fa)情(qing)況的(de)能力(li)(li)，一(yi)旦發(fa)(fa)生突發(fa)(fa)情(qing)況，要形成(cheng)一(yi)套相(xiang)對固(gu)定的(de)標準(zhun)化(hua)流(liu)程(cheng)；三是(shi)借此(ci)機會對全校(xiao)師(shi)生進行培訓，提(ti)高(gao)全員疫(yi)(yi)情(qing)防控的(de)意識和能力(li)(li)；四是(shi)檢驗(yan)各(ge)方面(mian)儲備是(shi)否充足。他(ta)要求(qiu)各(ge)部門(men)根(gen)據今天現(xian)場(chang)演(yan)(yan)(yan)練的(de)情(qing)況認真總結、查漏補缺(que)，不斷完(wan)善應(ying)急(ji)(ji)預案和防控流(liu)程(cheng)。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后(hou)，戴傳文、吳(wu)政庚兩位專家(jia)針對(dui)防(fang)控演(yan)(yan)練進行點評，稱(cheng)贊學(xue)校的演(yan)(yan)練流程安排合(he)理、操作(zuo)規范，并(bing)對(dui)演(yan)(yan)練中(zhong)發現的問題和不足提出(chu)了整改建議。醫務(wu)所(suo)、保(bao)衛處(chu)、學(xue)生處(chu)、教務(wu)處(chu)、國資處(chu)等部(bu)門負責(ze)人結合(he)演(yan)(yan)練情況，對(dui)今后(hou)的工作(zuo)做了簡要(yao)部(bu)署。

王慧從(cong)人員、物資、場所、流程四個方(fang)面對下一步的重點工作(zuo)進行了簡要梳理，她要求各(ge)部(bu)門(men)根據今天演練的情(qing)(qing)況，進一步完善疫情(qing)(qing)防控應急(ji)處(chu)置(zhi)流程，各(ge)司其職、齊心協力，做(zuo)好(hao)開(kai)學(xue)前的準備工作(zuo)。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊欣(xin)斌(bin)在(zai)(zai)總結講話中(zhong)表(biao)示(shi)，目前(qian)校(xiao)內(nei)外的(de)(de)(de)(de)疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控形(xing)勢(shi)依舊嚴峻，師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)日(ri)常(chang)生(sheng)(sheng)活和(he)工(gong)(gong)作學習中(zhong)存在(zai)(zai)不同(tong)程(cheng)度的(de)(de)(de)(de)風險點(dian)(dian)，各(ge)(ge)(ge)個部門(men)要(yao)(yao)進一步完(wan)善(shan)(shan)應急預案(an)，排查(cha)教學、住宿(su)、用餐等環節中(zhong)的(de)(de)(de)(de)問題和(he)隱患(huan)，盡(jin)快解決、各(ge)(ge)(ge)個擊(ji)破。要(yao)(yao)根據上級部門(men)的(de)(de)(de)(de)有關(guan)要(yao)(yao)求，做(zuo)好開學復課的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)工(gong)(gong)作。他同(tong)時對(dui)下一步的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作提出(chu)了三(san)(san)點(dian)(dian)要(yao)(yao)求：一是(shi)(shi)不能(neng)“大而化之”，各(ge)(ge)(ge)部門(men)要(yao)(yao)高度重(zhong)(zhong)視(shi)，把(ba)疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控各(ge)(ge)(ge)項流(liu)程(cheng)標準(zhun)化，做(zuo)到步驟(zou)清晰、指引明確(que)；二(er)是(shi)(shi)不能(neng)“敷衍(yan)了之”，各(ge)(ge)(ge)部門(men)要(yao)(yao)明確(que)分(fen)工(gong)(gong)，權責(ze)清晰，遇到突發(fa)情(qing)況，有完(wan)善(shan)(shan)的(de)(de)(de)(de)應急處置流(liu)程(cheng)，要(yao)(yao)對(dui)全(quan)體師生(sheng)(sheng)進行培訓，確(que)保人人知(zhi)曉；三(san)(san)是(shi)(shi)各(ge)(ge)(ge)職能(neng)部門(men)要(yao)(yao)總結演練(lian)的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)，查(cha)漏補(bu)缺，進一步完(wan)善(shan)(shan)各(ge)(ge)(ge)項應急預案(an)及(ji)返校(xiao)準(zhun)備(bei)方案(an)，真正做(zuo)到“萬無(wu)一失”。“開學的(de)(de)(de)(de)步伐(fa)近了，師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)安全(quan)永遠(yuan)是(shi)(shi)第一位(wei)的(de)(de)(de)(de)”，楊欣(xin)斌(bin)希望全(quan)校(xiao)上下高度重(zhong)(zhong)視(shi)、嚴格執行，落(luo)實(shi)落(luo)細落(luo)小疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控各(ge)(ge)(ge)項措施(shi)，迎接(jie)師生(sheng)(sheng)安全(quan)順(shun)利返校(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞校(xiao)區(qu)側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)園(yuan)入(ru)(ru)(ru)口處用欄桿設置(zhi)入(ru)(ru)(ru)校(xiao)路線，人(ren)員前后(hou)間隔1米排隊，依次(ci)完成掃(sao)碼核驗(yan)、測量體(ti)溫等流(liu)程后(hou)進入(ru)(ru)(ru)校(xiao)園(yuan)。一名學(xue)生體(ti)溫出(chu)現(xian)異常，應(ying)急處置(zhi)組人(ren)員第(di)一時(shi)間將(jiang)該(gai)同學(xue)引導至臨時(shi)隔離點。值班醫務人(ren)員做好信息登記、詢問病史、開展流(liu)調，撥打120立即將(jiang)患者轉診(zhen)定點醫院，同時(shi)醫護人(ren)員將(jiang)情況告知醫務室(shi)防疫專(zhuan)員，由醫務室(shi)防疫專(zhuan)員追蹤患者診(zhen)斷結果。后(hou)勤(qin)部門(men)對相關場(chang)所(suo)進行消(xiao)毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙(xian)洞校區錦園(yuan)學生宿舍(she)

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學生(sheng)有明顯的(de)發(fa)(fa)熱(re)情況，宿(su)舍(she)長對其進(jin)行(xing)體(ti)溫測量，發(fa)(fa)現(xian)體(ti)溫異常(chang)，第一(yi)時間上(shang)報(bao)輔導(dao)員(yuan)（部門防疫(yi)專員(yuan)）和學生(sheng)網格(ge)員(yuan)。輔導(dao)員(yuan)聯系學校醫務(wu)室，上(shang)報(bao)學生(sheng)處(chu)(chu)和學院領導(dao)；電(dian)話通知發(fa)(fa)熱(re)學生(sheng)前往臨時隔(ge)離點等待醫護人(ren)員(yuan)進(jin)行(xing)下一(yi)步處(chu)(chu)理。宿(su)舍(she)其他同學由輔導(dao)員(yuan)引(yin)導(dao)在本宿(su)舍(she)等待。學生(sheng)網格(ge)員(yuan)向(xiang)學生(sheng)處(chu)(chu)直報(bao)學生(sheng)發(fa)(fa)燒情況。后勤部門對相(xiang)關(guan)場(chang)所進(jin)行(xing)消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點(dian)：留(liu)仙(xian)洞校區醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學生(sheng)(sheng)自(zi)覺(jue)身體不(bu)適來醫(yi)務室(shi)就(jiu)診(zhen)。分診(zhen)護士引導學生(sheng)(sheng)掃碼登(deng)記信息，多次測量體溫異常，護士引導學生(sheng)(sheng)至臨(lin)時隔離室(shi)等候。值(zhi)班醫(yi)生(sheng)(sheng)詢問病史(shi)、開展(zhan)流調，護士指導學生(sheng)(sheng)佩(pei)戴醫(yi)用外科口(kou)罩，撥打120直(zhi)接轉運到定點醫(yi)院就(jiu)診(zhen)。醫(yi)生(sheng)(sheng)告知醫(yi)務室(shi)防(fang)(fang)疫專員(yuan)(yuan)該(gai)學生(sheng)(sheng)情況，并做好(hao)病歷記錄。醫(yi)務室(shi)防(fang)(fang)疫專員(yuan)(yuan)追蹤(zong)結(jie)果(guo)，與該(gai)學生(sheng)(sheng)所屬部(bu)門(men)(men)防(fang)(fang)疫專員(yuan)(yuan)聯系(xi)，并向相關(guan)部(bu)門(men)(men)領導報告。后勤部(bu)門(men)(men)對相關(guan)場所進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點(dian)：留仙洞校區學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)生保持1米以上距離排隊有序進(jin)入(ru)(ru)教室。老(lao)師組織學(xue)生按(an)“學(xue)生序號”對號入(ru)(ru)座(zuo)。學(xue)生入(ru)(ru)座(zuo)后，班(ban)長拍照記錄全班(ban)就座(zuo)情況(kuang)(kuang)。一(yi)名學(xue)生上課(ke)時(shi)自感不適，報告(gao)(gao)任課(ke)教師。老(lao)師撥打學(xue)校醫務室電(dian)話報告(gao)(gao)情況(kuang)(kuang)，同時(shi)告(gao)(gao)知學(xue)生前往臨時(shi)隔離點等待醫護人員進(jin)行(xing)下一(yi)步處(chu)理。后勤部(bu)門對相關場所(suo)進(jin)行(xing)消(xiao)毒(du)。

（宣傳部(bu) 巫憶蘇/文 張雷 簡嘉禹/圖）