11月2日(ri)，華中師(shi)范大(da)學(xue)文學(xue)院教(jiao)授、博(bo)士生(sheng)導師(shi)、《華中學(xue)術》主編、臺灣屏東教(jiao)育大(da)學(xue)客座(zuo)(zuo)教(jiao)授戴建業先生(sheng)做客“麗湖大(da)講(jiang)(jiang)堂”第(di)47期(qi)講(jiang)(jiang)座(zuo)(zuo)，在留仙洞校區德業樓(lou)306教(jiao)室為我校師(shi)生(sheng)作了一場(chang)題為《英雄主義的豪情——以(yi)曹操、毛澤東、李白、杜甫詩詞(ci)為例(li)》的專題報告。學(xue)校多(duo)個學(xue)院師(shi)生(sheng)及學(xue)生(sheng)社團成員近(jin)200人(ren)到場(chang)聆(ling)聽了講(jiang)(jiang)座(zuo)(zuo)。

　　戴建業(ye)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)報告從何謂英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)講起(qi)，首先引(yin)述漢末魏(wei)初劉劭的(de)(de)(de)(de)(de)《人(ren)(ren)物(wu)志》中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點(dian)——“夫草之精秀者(zhe)(zhe)為英(ying)(ying)(ying),獸(shou)之特群(qun)者(zhe)(zhe)為雄(xiong)”，將英(ying)(ying)(ying)、雄(xiong)二字分開來談(tan)。認為：英(ying)(ying)(ying)，是(shi)(shi)(shi)(shi)對花草中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)完美(mei)優(you)異(yi)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)稱呼；雄(xiong)，則是(shi)(shi)(shi)(shi)對野獸(shou)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)出(chu)(chu)類拔萃者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)稱呼。人(ren)(ren)類于是(shi)(shi)(shi)(shi)從中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)取(qu)名，把文武才干都出(chu)(chu)群(qun)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)呼為“英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)”。亦即“英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)”乃是(shi)(shi)(shi)(shi)“英(ying)(ying)(ying)”與(yu)“雄(xiong)”的(de)(de)(de)(de)(de)復合體(ti)。因此，判斷一個人(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)(shi)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)就要(yao)看他是(shi)(shi)(shi)(shi)否兼(jian)(jian)具“英(ying)(ying)(ying)”與(yu)“雄(xiong)”二者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)才干。而兼(jian)(jian)具二者(zhe)(zhe)才干的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)現，就是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)重大歷(li)史(shi)關(guan)頭，能(neng)勇敢(gan)地(di)站出(chu)(chu)來扭轉(zhuan)乾(qian)坤，推動歷(li)史(shi)進程(cheng)，拯救民族命運；或者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)緊要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)史(shi)關(guan)頭能(neng)擔當(dang)歷(li)史(shi)責任(ren)，即諸(zhu)葛亮在(zai)(zai)《出(chu)(chu)師(shi)(shi)表》中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)所謂的(de)(de)(de)(de)(de)“受(shou)任(ren)于敗軍之際,奉命于危難之間”。

　　接(jie)下來戴(dai)建(jian)(jian)業先(xian)(xian)生為(wei)我們(men)分(fen)析了(le)(le)(le)兩(liang)類(lei)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)：有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)是打破了(le)(le)(le)舊世界(jie)(jie)，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)則是重(zhong)建(jian)(jian)了(le)(le)(le)新世界(jie)(jie)。這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)，我們(men)把他(ta)們(men)稱為(wei)領袖(xiu)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)，或帝王(wang)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)，像曹操(cao)、毛(mao)澤東就屬(shu)于(yu)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)類(lei)。另外，每一(yi)(yi)(yi)個領域夜(ye)都(dou)有自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)，如(ru)思想界(jie)(jie)有柏(bo)拉圖所(suo)謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“哲學(xue)王(wang)”，詩(shi)(shi)國中有所(suo)謂“桂冠詩(shi)(shi)人”。就詩(shi)(shi)歌(ge)(ge)創作來說，那些(xie)(xie)能(neng)行動表(biao)現一(yi)(yi)(yi)個民族偉(wei)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)力、能(neng)揭示(shi)(shi)人類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)命運、表(biao)現波(bo)瀾壯闊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現實(shi)生活(huo)、能(neng)揭示(shi)(shi)人類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)悲劇(ju)與喜劇(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偉(wei)大詩(shi)(shi)人，屬(shu)于(yu)詩(shi)(shi)國中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)，李(li)白與杜(du)(du)甫(fu)就屬(shu)于(yu)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)類(lei)。為(wei)了(le)(le)(le)更細致(zhi)地(di)展示(shi)(shi)著這(zhe)(zhe)(zhe)兩(liang)類(lei)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)主(zhu)義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)豪(hao)情，戴(dai)建(jian)(jian)業先(xian)(xian)生又以(yi)詩(shi)(shi)詞(ci)(ci)精(jing)讀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式為(wei)我們(men)進行了(le)(le)(le)詳細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析。在這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)環節，他(ta)援引曹操(cao)、毛(mao)澤東、李(li)白、杜(du)(du)甫(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)諸多經(jing)典詩(shi)(shi)詞(ci)(ci)，如(ru)曹操(cao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《短歌(ge)(ge)行》《步(bu)出夏門行·觀滄海》，毛(mao)澤東的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《卜算子·詠(yong)梅》《沁園春·長(chang)沙(sha)》《沁園春·雪(xue)》，李(li)白的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《南陵(ling)別兒童(tong)進京》《將(jiang)進酒》《行路難》，杜(du)(du)甫(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《望岳》《房兵曹胡馬》《畫鷹》等，不僅與同(tong)(tong)學(xue)們(men)一(yi)(yi)(yi)起朗(lang)誦這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)經(jing)典詩(shi)(shi)詞(ci)(ci)，更難得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是他(ta)旁(pang)征博引，條分(fen)縷析，從現實(shi)出發，激(ji)揚了(le)(le)(le)在場同(tong)(tong)學(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)青春情懷和英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)主(zhu)義(yi)豪(hao)情，博得了(le)(le)(le)同(tong)(tong)學(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陣陣掌聲。戴(dai)建(jian)(jian)業先(xian)(xian)生最后總結性指(zhi)出：不管哪類(lei)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)，他(ta)們(men)都(dou)具(ju)有英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)主(zhu)義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)豪(hao)情與沖動，他(ta)們(men)都(dou)有明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史(shi)擔當意識，并勇于(yu)站(zhan)出來肩負歷史(shi)重(zhong)擔，所(suo)以(yi)他(ta)們(men)往(wang)往(wang)具(ju)有博大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)胸襟(jin)、宏(hong)偉(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣勢和震撼(han)人心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量。

　　最后(hou)，戴建業(ye)先生還與在(zai)場的(de)同學(xue)們進行了互動(dong)，就(jiu)同學(xue)們學(xue)習、人生中的(de)一些困惑進行了解(jie)答，并(bing)鼓勵(li)當今學(xue)子培養寬廣胸懷與擔當意識(shi)，努力鍛造自己的(de)英雄(xiong)主義情懷，為青春增色，為人生添彩。

                                                                   　　人(ren)文學院 趙目珍

轉自：文化育人網