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深(shen)圳職業(ye)技術學院創建于1993年，是國內最(zui)早獨立舉(ju)辦高(gao)(gao)等職業(ye)技術教育的(de)院校(xiao)(xiao)之一(yi)，建校(xiao)(xiao)以來，學校(xiao)(xiao)始終秉(bing)承特(te)區(qu)“敢為天下先(xian)”的(de)改(gai)革(ge)創新精神(shen)，開拓進取，創造了中國高(gao)(gao)職教育的(de)多(duo)個(ge)第一(yi)。從(cong)首屆59名(ming)學生(sheng)到如今2萬余名(ming)在校(xiao)(xiao)生(sheng)，從(cong)最(zui)初的(de)借用校(xiao)(xiao)舍(she)到擁(yong)有環境優美、設施(shi)優良的(de)五(wu)大校(xiao)(xiao)區(qu)，從(cong)默默無聞到蜚聲(sheng)八(ba)方，學校(xiao)(xiao)闖出了一(yi)條中國特(te)色高(gao)(gao)等職業(ye)教育發展(zhan)之路，被譽為中國高(gao)(gao)職教育的(de)“一(yi)面(mian)旗幟”。

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學(xue)校積(ji)極適應深圳及珠三角地區(qu)經濟社會和產業(ye)發展(zhan)，堅持產教融合，專(zhuan)業(ye)設置緊貼(tie)深圳“十大重(zhong)大科技產業(ye)”等戰(zhan)略性新興產業(ye)、先進(jin)制(zhi)造業(ye)和現代(dai)服(fu)務業(ye)等重(zhong)點(dian)發展(zhan)領域(yu)；形成(cheng)了(le)專(zhuan)業(ye)設置動態機制(zhi)和預警機制(zhi)。目前學(xue)院(yuan)共設置16個二級學(xue)院(yuan)，專(zhuan)業(ye)77個，覆蓋(gai)17個專(zhuan)業(ye)大類(lei)。

建(jian)校以(yi)來，深職院(yuan)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)經歷(li)了一個從探(tan)索起步到(dao)逐漸深化發(fa)展(zhan)的(de)過程，人(ren)才培養模(mo)式(shi)日(ri)臻(zhen)完(wan)善，專業(ye)與課(ke)程改(gai)革(ge)更加深入(ru)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)(fang)法(fa)不(bu)斷創(chuang)新(xin)。進入(ru)“十三五”以(yi)來，深職院(yuan)以(yi)建(jian)設世(shi)界一流職業(ye)院(yuan)校為目標，全面(mian)深化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)，實施以(yi)學(xue)生學(xue)習成效為導向的(de)OBE人(ren)才培養模(mo)式(shi)改(gai)革(ge)，深入(ru)推進“六個融合”，人(ren)才培養模(mo)式(shi)日(ri)臻(zhen)完(wan)善，專業(ye)與課(ke)程改(gai)革(ge)更加深入(ru)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)(fang)法(fa)不(bu)斷創(chuang)新(xin)。

25年間，學(xue)校科(ke)研從零起步跨越式發展，年度(du)科(ke)研經費突(tu)破(po)億元(yuan)大關，累計科(ke)研經費總量(liang)達(da)到5.81億元(yuan)，省部市區(qu)級(ji)科(ke)研平臺達(da)到33個(ge)，科(ke)研實力在同類院(yuan)校中遙遙領先(xian)。

學(xue)校緊貼市場辦學(xue)，每年招(zhao)生(sheng)(sheng)時(shi)將依據(ju)實際情況對專(zhuan)業(ye)進行適(shi)當調整，并在部分學(xue)院開始試行專(zhuan)業(ye)大類、專(zhuan)業(ye)群招(zhao)生(sheng)(sheng)，詳見深圳職業(ye)技術學(xue)院招(zhao)生(sheng)(sheng)網站（文字鏈接地址(zhi)//zhaosheng.szpt.edu.cn）

學校(xiao)緊扣國(guo)家發展(zhan)戰略，加快國(guo)際(ji)化辦學步伐，充分利用區域與自身優勢，深(shen)化國(guo)際(ji)教育(yu)交(jiao)流與合(he)作(zuo)(zuo)。在學生交(jiao)換、課程合(he)作(zuo)(zuo)、科研(yan)合(he)作(zuo)(zuo)、短期研(yan)修等領域與境(jing)外合(he)作(zuo)(zuo)院(yuan)校(xiao)開展(zhan)了全(quan)方位、多層(ceng)次、形(xing)式多樣的(de)國(guo)際(ji)交(jiao)流合(he)作(zuo)(zuo)，為(wei)深(shen)圳乃(nai)至中國(guo)職業(ye)教育(yu)國(guo)際(ji)交(jiao)流與發展(zhan)做出了一定的(de)貢(gong)獻。

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學校(xiao)(xiao)(xiao)以高度的文化(hua)(hua)(hua)自覺(jue)，強化(hua)(hua)(hua)立德(de)樹(shu)人(ren)的根(gen)本任務，實施“文化(hua)(hua)(hua)育人(ren)戰略”，在國內(nei)率(lv)先(xian)大(da)力(li)倡導和實施文化(hua)(hua)(hua)引領技能人(ren)才培養，大(da)力(li)開展(zhan)文化(hua)(hua)(hua)育人(ren)課程建設，開展(zhan)書院及(ji)書香校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)建設，創建“志愿者之校(xiao)(xiao)(xiao)”，舉(ju)辦豐富多(duo)彩(cai)的校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)(hua)(hua)及(ji)高雅文化(hua)(hua)(hua)育人(ren)活動，受到學生喜愛(ai)。