關于印(yin)發《深(shen)圳(zhen)職業(ye)技(ji)術學(xue)院關于深(shen)化(hua)創新(xin)創業(ye)教育的(de)(de)實(shi)施辦法（試行）》的(de)(de)通知

學校各單位：

　　《深(shen)(shen)圳職業技(ji)術學院(yuan)關于深(shen)(shen)化創新創業教育的實施辦法(fa)（試(shi)行(xing)）》已(yi)經學校研究通過，現予印(yin)發(fa)，請(qing)遵(zun)照執行(xing)。

　                                            　 深圳(zhen)職業技術學院

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)(gai)革是(shi)當前(qian)推(tui)進高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)綜合改(gai)(gai)革的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)突破口，是(shi)高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)適應產業轉型升(sheng)級新(xin)常態，提升(sheng)辦(ban)(ban)學(xue)水平和人(ren)才(cai)培養質量的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)抓手，也(ye)是(shi)我校瞄準(zhun)世界(jie)一流、內(nei)涵發(fa)展(zhan)、辦(ban)(ban)出特色的(de)戰略舉(ju)措。為進一步推(tui)動(dong)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)開展(zhan)，把學(xue)校“三育(yu)(yu)人(ren)”系列(lie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革繼續引向深入(ru)，根據《國(guo)(guo)務院辦(ban)(ban)公廳關于深化高(gao)等學(xue)校創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)(gai)革的(de)實(shi)施意見》（國(guo)(guo)辦(ban)(ban)發(fa)[2015]36號）精神，在(zai)總結近年來我校積極探索創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)經驗基(ji)礎上，提出如下(xia)實(shi)施辦(ban)(ban)法(fa)：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面(mian)貫徹黨(dang)的(de)教育方針，以(yi)(yi)(yi)立德樹人為(wei)(wei)根本，以(yi)(yi)(yi)促進學生全面(mian)發(fa)展為(wei)(wei)目標，以(yi)(yi)(yi)提高(gao)人才(cai)(cai)培養(yang)質量為(wei)(wei)核心，以(yi)(yi)(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)人才(cai)(cai)培養(yang)機制為(wei)(wei)重點，以(yi)(yi)(yi)完善條件和政策保障為(wei)(wei)支撐，加快培養(yang)一大批(pi)富有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)精神、勇于投身實踐的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業人才(cai)(cai)。為(wei)(wei)服務大眾創(chuang)(chuang)(chuang)業、萬眾創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)國(guo)(guo)家(jia)戰略，推進深圳打(da)造國(guo)(guo)際創(chuang)(chuang)(chuang)客中心，建設現(xian)代化國(guo)(guo)際化創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)型城市提供人才(cai)(cai)智力支撐。

　　基(ji)本原則：堅(jian)(jian)持(chi)統一領導(dao)(dao)、齊抓共(gong)管、開放合(he)作(zuo)、全員參與(yu)、協同推進；堅(jian)(jian)持(chi)面向(xiang)全體、分類施教、結合(he)專業、強(qiang)化(hua)實踐；堅(jian)(jian)持(chi)問(wen)題導(dao)(dao)向(xiang)、豐富課程(cheng)、創(chuang)新(xin)教法、強(qiang)化(hua)師(shi)資、推進教學、科研、實踐緊密結合(he)；總體設計,分項實施,采取項目負責制,實行項目化(hua)引導(dao)(dao)、企業化(hua)管理、市場化(hua)運作(zuo)。

　　二、工作目標

　　全面(mian)深化我校創新(xin)創業教(jiao)育改革，力(li)爭在十三五期(qi)間率先(xian)(xian)形(xing)成(cheng)與國(guo)際接軌的(de)(de)、科學(xue)(xue)領先(xian)(xian)的(de)(de)、兼(jian)具中國(guo)特(te)色的(de)(de)應用型(xing)創新(xin)創業人才培養模式，建立健全課堂教(jiao)學(xue)(xue)、自主學(xue)(xue)習、結合實踐、指導幫(bang)扶、文化引領融(rong)為一體(ti)的(de)(de)創新(xin)創業教(jiao)育體(ti)系(xi)，形(xing)成(cheng)一批標志性(xing)成(cheng)果(guo)，人才培養質(zhi)量進一步提(ti)升，學(xue)(xue)生創新(xin)精神(shen)、創業意識和(he)創新(xin)創業能力(li)明顯增(zeng)強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人才培(pei)養方(fang)案(an)

　　1.修(xiu)訂人才培養方(fang)案和專(zhuan)業(ye)教(jiao)學質(zhi)量評(ping)價標準。明確創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育目標要求，把(ba)與(yu)專(zhuan)業(ye)教(jiao)學相結合的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)學設計作為必備模塊納入人才培養方(fang)案，把(ba)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)人才教(jiao)育質(zhi)量作為重要指標納入到專(zhuan)業(ye)教(jiao)學質(zhi)量評(ping)價指標體系中。

　　2.改革(ge)教學方(fang)式(shi)和方(fang)法(fa)，廣泛開展啟發式(shi)、討論(lun)式(shi)、參與式(shi)教學，擴大小班化教學覆蓋面，注重(zhong)培養學生的批判性和創造(zao)性思維，激發創新(xin)創業靈感。

　　3.改革考(kao)試(shi)考(kao)核內(nei)容和方式(shi)，注重考(kao)查(cha)學生運(yun)用知(zhi)識(shi)分析、解決問(wen)題的能力，進一步完(wan)善形成性考(kao)核方案。

　　4.引入第三方評估，把創(chuang)新創(chuang)業教育相關情況作為重點內容納入學校教育質(zhi)量年度報告(gao)和畢(bi)業生就業質(zhi)量年度報告(gao)。

　　5.運用數據技術，掌握(wo)不同(tong)學生學習(xi)需求和規(gui)律，為學生自主學習(xi)提(ti)供更加豐(feng)富多(duo)樣的教育資源。

　　(二)改革教學和學籍(ji)管理制度

　　6.改革(ge)學分(fen)(fen)制(zhi)管理辦法，建立創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業學分(fen)(fen)積累(lei)與轉(zhuan)換制(zhi)度。將(jiang)(jiang)學生開展創(chuang)(chuang)新實(shi)踐、發表論文、獲得(de)專利(li)、技能競賽(sai)和自主創(chuang)(chuang)業等情況折(zhe)算為學分(fen)(fen)，將(jiang)(jiang)學生參與課題研究、項目實(shi)驗等活動(dong)認定為課堂學習，客觀記錄(lu)并量化評價(jia)學生開展創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業活動(dong)情況。

　　7.優先支(zhi)持參(can)與(yu)創新(xin)創業的學生轉(zhuan)入相(xiang)關專(zhuan)業學習。

　　8.實施彈性學(xue)(xue)(xue)制，放寬學(xue)(xue)(xue)生修業(ye)(ye)年(nian)限，允許調整(zheng)學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)進程(cheng)、保留學(xue)(xue)(xue)籍(ji)休學(xue)(xue)(xue)創新(xin)創業(ye)(ye)。

　　（三(san)）創新(xin)人才培養機制

　　9.推進職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)的供給側(ce)改(gai)革,為(wei)創新(xin)創業(ye)(ye)人(ren)才培養提供專(zhuan)業(ye)(ye)基礎和保障。從資源供給、產(chan)業(ye)(ye)需(xu)求兩(liang)端入手，逐(zhu)步形成(cheng)與區域(yu)產(chan)業(ye)(ye)和人(ren)才需(xu)求相適應的專(zhuan)業(ye)(ye)結構(gou);以專(zhuan)業(ye)(ye)招生計劃動態(tai)調整為(wei)抓手，推動專(zhuan)業(ye)(ye)建設做優、做強。

　　10.推進(jin)(jin)學(xue)生跨(kua)界融(rong)合(he)與(yu)遷移的創新(xin)創業能(neng)力(li)(li)(li)培養，突出“主(zhu)干專業+拓展專業”的復合(he)育(yu)人模式(shi)，突顯“職業變遷能(neng)力(li)(li)(li)+社會(hui)普適能(neng)力(li)(li)(li)+創新(xin)創業能(neng)力(li)(li)(li)”復合(he)能(neng)力(li)(li)(li)培養的創新(xin)創業教(jiao)育(yu)，落實“專業課程+通識(shi)課程；文科課程+理工課程；校內課程+企業課程；專業課程+創業課程；科研項目+創新(xin)型項目課程；推進(jin)(jin)公共課程改革；構建(jian)新(xin)型教(jiao)學(xue)管理制度”的課程平臺建(jian)設與(yu)教(jiao)學(xue)。

　　11.依(yi)托(tuo)專業(ye)教育(yu)主渠道，在(zai)專業(ye)課(ke)程中增(zeng)加創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)模(mo)塊，將培養創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)思維融入知識講授(shou)、課(ke)堂研(yan)討、課(ke)程匯報和課(ke)程作業(ye)等專業(ye)教學的(de)各個環節。設立一(yi)(yi)批不同類型、各具特色(se)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)示范專業(ye)，建(jian)成一(yi)(yi)批理念先進(jin)、特色(se)鮮明、成效(xiao)顯著，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)與專業(ye)教育(yu)全方(fang)位融合、全過程覆蓋的(de)示范專業(ye)。

　　（四）完善創(chuang)新創(chuang)業課程(cheng)體系

　　12.完善啟蒙(meng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、預科教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、實踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“四(si)位一體”的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)梯級課(ke)(ke)程體系：“啟蒙(meng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，將創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模(mo)塊(kuai)列入(ru)必修課(ke)(ke)程中面向全體學生(sheng)開(kai)課(ke)(ke)；“預科教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，依托各(ge)專業(ye)(ye)開(kai)設100門創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)拓展課(ke)(ke)及創(chuang)(chuang)客項目課(ke)(ke)；“職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，通過(guo)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學院的專業(ye)(ye)化課(ke)(ke)程為(wei)已經或(huo)即將創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的學生(sheng)進(jin)行(xing)專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)；“實踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，即通過(guo)第三方評審(shen)后同(tong)意(yi)或(huo)推薦學生(sheng)項目進(jin)入(ru)校內外創(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園進(jin)行(xing)孵(fu)化。

　　13.建(jian)設(she)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)優(you)秀資源庫，完善創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)典型案(an)例庫，豐(feng)富案(an)例教學課(ke)(ke)程資源。加(jia)快創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)優(you)質(zhi)課(ke)(ke)程信息化建(jian)設(she)，推出一批資源共享(xiang)的慕課(ke)(ke)、視頻公開課(ke)(ke)等在(zai)線(xian)開放課(ke)(ke)程。

　　14.自主(zhu)編(bian)寫高水(shui)平創(chuang)新創(chuang)業教育教材(cai)，創(chuang)建(jian)一(yi)批升級創(chuang)新創(chuang)業教育精品課程、精品教材(cai)。

　　15.加強國際交(jiao)流與合作，借鑒境外(wai)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育成功經驗(yan)，引(yin)進創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育優質課(ke)程和教(jiao)學方法(fa)。

　　（五）強化創新創業實(shi)踐平臺

　　16.高起點(dian)、高標準建設創(chuang)客中心，構建立足校(xiao)園、面向社會的跨界合作平臺，為學生提供(gong)從創(chuang)意到設計和制造的全程(cheng)服務，成為“創(chuang)客”的“夢工廠”。

　　17.完善(shan)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業園建(jian)(jian)設(she)，堅持獨立法人(ren)化、項(xiang)目專(zhuan)業化、評(ping)選公開化和服務全程化，不斷完善(shan)準入和退出機制。整合資源，積極推(tui)進校外創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育實踐基地建(jian)(jian)設(she)。

　　18.完善(shan)“四會(hui)兩(liang)賽(sai)三聯(lian)盟(meng)”平(ping)臺(tai)(tai)建設。充分發(fa)揮文(wen)博會(hui)、高交(jiao)會(hui)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)交(jiao)會(hui)和國(guo)際創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客周(zhou)四個(ge)平(ping)臺(tai)(tai)的交(jiao)流(liu)展(zhan)示作用，繼續舉辦好創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業競賽(sai)和技能(neng)大比武兩(liang)項傳(chuan)統賽(sai)事，建設好創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)交(jiao)會(hui)聯(lian)盟(meng)、深圳創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客聯(lian)盟(meng)和全(quan)國(guo)高職(zhi)院校創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客聯(lian)盟(meng)，打造永不(bu)落幕(mu)的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業交(jiao)流(liu)平(ping)臺(tai)(tai)。

　　（六）深(shen)化政校行企協(xie)同(tong)育人(ren)

　　19.引入(ru)社會資源，合作共(gong)建創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業實(shi)驗室(shi)、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業園、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業孵化基地，為(wei)學生提供更多低成本創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業平臺和資源。

　　20.校企合(he)作(zuo)，深入實施系列協同育人行(xing)動計劃(hua)：聯合(he)舉辦創新實驗班、精(jing)英班等(deng)多形式教學實體(ti)；協同開設創新創業(ye)培(pei)訓(xun)項(xiang)目(mu)，提高師(shi)生(sheng)創新創業(ye)能力；聯合(he)設立產學研用協同創新中心，吸納師(shi)生(sheng)參與項(xiang)目(mu)研究，培(pei)育高水(shui)平(ping)創新團隊。

　　（七）加(jia)強創(chuang)新創(chuang)業師資(zi)隊伍建(jian)設(she)

　　21.明(ming)確全體教師創新(xin)創業(ye)教育(yu)責任(ren)，完(wan)善專業(ye)技術職(zhi)務評聘(pin)和績效(xiao)考(kao)核(he)標準，加強創新(xin)創業(ye)教育(yu)的考(kao)核(he)評價，配齊配強創新(xin)創業(ye)教育(yu)與(yu)創業(ye)就業(ye)指導專職(zhi)教師隊伍。

　　22.加大創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育師資隊伍(wu)建設力(li)度，建立相(xiang)關專(zhuan)業(ye)教師、創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育專(zhuan)職教師到行業(ye)、企業(ye)掛職鍛(duan)煉制度。

　　23.完善創(chuang)業(ye)（創(chuang)客）導師(shi)管理辦法，配(pei)套相關(guan)激勵措施。聘請100位(wei)知(zhi)名科學家(jia)、企(qi)業(ye)家(jia)、資(zi)深創(chuang)業(ye)者、投資(zi)人和優秀校(xiao)友擔任(ren)校(xiao)外(wai)創(chuang)業(ye)（創(chuang)客）導師(shi)，實行創(chuang)新創(chuang)業(ye)校(xiao)企(qi)雙導師(shi)制。

　　24.完善高校科(ke)技成果(guo)處(chu)置和(he)收益分配(pei)機制，支持教師以對外(wai)轉讓(rang)、合(he)作(zuo)轉化、作(zuo)價入股(gu)、自主創(chuang)業(ye)(ye)等形式將科(ke)技成果(guo)產(chan)業(ye)(ye)化，并鼓勵帶領學生創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)。

　　25.設(she)立創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育專項課(ke)題，鼓勵教師開展創(chuang)新創(chuang)業(ye)理論研(yan)究，并(bing)將(jiang)研(yan)究成果應用于(yu)教育實踐中。

　　（八）建設校園創新創業文化(hua)

　　26.營(ying)造創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)氛圍。加(jia)大(da)校(xiao)內(nei)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)教育(yu)宣(xuan)傳力度(du)，發(fa)揮創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)協會(hui)、創(chuang)業(ye)俱樂部(bu)等(deng)(deng)學生社(she)團作用，夯實(shi)青創(chuang)空間、深職創(chuang)客街(jie)、創(chuang)新(xin)(xin)工程(cheng)等(deng)(deng)品牌項(xiang)目(mu)，不定期舉辦講(jiang)座、論(lun)壇、見(jian)面會(hui)、研討會(hui)等(deng)(deng)學術交流活動，建設(she)“獨立思考、自由(you)探索，勇(yong)于(yu)創(chuang)新(xin)(xin)”的校(xiao)內(nei)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)文(wen)化。

　　27.營造支(zhi)持創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育的外(wai)部環(huan)境。通過各類媒體(ti)宣傳(chuan)渠道做好(hao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育宣傳(chuan)，引導學(xue)生樹立科學(xue)的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)觀(guan)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)觀(guan)、成(cheng)才觀(guan)。廣泛宣傳(chuan)大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)優秀典型，轉變社(she)會對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的認識，推動(dong)形成(cheng)崇(chong)尚創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、支(zhi)持創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)、褒(bao)獎成(cheng)功、寬容失敗的社(she)會氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育專(zhuan)項(xiang)基金，每年投入四個“100萬(wan)(wan)”用(yong)(yong)于扶(fu)持學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)項(xiang)目(mu)的(de)實施：100萬(wan)(wan)元(yuan)用(yong)(yong)于扶(fu)持各(ge)類學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)項(xiang)目(mu)；100萬(wan)(wan)元(yuan)用(yong)(yong)于創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)園運(yun)行維持；100萬(wan)(wan)元(yuan)用(yong)(yong)于創(chuang)(chuang)(chuang)新工程(cheng)建設，鼓勵學(xue)(xue)生踴躍開(kai)展科技(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)新活動；100萬(wan)(wan)元(yuan)用(yong)(yong)于技(ji)能(neng)大賽，鼓勵學(xue)(xue)生積(ji)極(ji)參(can)加國家(jia)、省市等各(ge)級技(ji)能(neng)比(bi)賽。

　                                  　深圳職業技術學(xue)院院長(chang)辦(ban)公室 2016年1月(yue)5日印發